人教版（部編版）初中道德與法治七年級下冊《法律為我們護航》

第十課第一框《法律為我們護航》教學設計學校：學科：道德與法治授課年級:七年級授課者：教學目標1、了解未成年人需要特殊保護的原因，知道我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護，學會區(qū)分四個特殊保護。2、學會自覺接受來自各方面的保護。3、體會法律的特殊的關愛和保護，理解“法律為我們護航”。教學重點法律對未成年的特殊保護的內容教學難點未成年人需要特殊保護的必要性和重要性教學方法情景教學、體驗教學、討論教學教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引題（看新聞，知時事）播放《少年打賞網絡主播，兩月花光25萬》的新聞視頻，思考問題：1、看完視頻，你對新聞中的小女孩的做法什么看法？2、你認為視頻中小女孩“打賞”給網絡主播的錢可以要回嗎？（可以，因為小女孩還是未成年人，屬于限制行為能力人）3、什么是未成年人？（凡未滿18周歲的公民都是未成年人。）學生觀看視頻，自由發(fā)表自己的意見。選用社會影響比較大的新聞，激發(fā)學生學習興趣。引導學生思考“未成年人”這一特殊群體的法律概念。析題（談新聞，得知識）根據新聞，回答問題1、假如新聞中，打賞給主播25萬元的是個成年人，那么可不可以把錢要回呢？為什么？（不可以，因為成年人是完全行為能力人，需要對自己的行為負責。）2、通過比較未成年人和成年人的不同情況你發(fā)現了什么？（法律為未成年人提供特殊保護）繼續(xù)展示少年打賞主播的新聞事件和圖片3、結合新聞和教材思考：未成年人為什么需要法律特殊的保護？（自身特點：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。）展示資料：少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望?！暯铰摵蠂秲和瘷嗬s》已獲得包括中國在內的196個國家的批準，是世界上最廣為接受的條約之一。（特殊地位：保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。）學生根據個人的經驗自由回答。發(fā)現未成年人可以依法追回，成年人無法追回。法律給了未成年人“特權”，也是就法律為未成年的特殊保護。通過對新聞事件中少年巨額打賞的原因分析，學生發(fā)言，得出青少年的身心發(fā)展不成熟，辨別能力較弱等自身特點。通過對資料和分析，學生歸納總結未成年人的重要地位。通過對同一件事情在成年人和未成年人身上的不同情況讓學生理解未成年人受到法律的特殊保護。通過新聞這一具體實例，讓學生更加清楚的感受到未成年人自身的身心特點通過展示資料，讓學生感受到國家對未成年人的重視。破題（論新聞，找方法）事件發(fā)生后，引起了社會很大的討論和思考。你認為，這次事件中，你認為誰應該負責？通過學生回答引出，保護未成年人的四道防線，家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護?！拘〗M合作學習任務卡】每小組領取自己的任務卡。每小組結合《未成年人保護法》，列舉生活中感受到的來自家庭、學校、社會、司法保護與關愛的實例。組內成員交流，將交流結果寫在任務卡上。每組選派一名代表進行全班交流。討論交流時間為5分鐘。我有話說：有同學認為，有了司法保護，即使違法犯罪也沒有關系。思考：對這種看法，你怎么看？未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？（憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。）學生根據個人的經歷自由回答?？梢詮囊韵聨讉€角度思考：家長、學校、網絡管理平臺、網絡主播、國家有關部門。學生六人為一小組，在規(guī)定時間內小組成員交流抽到的需要交流的保護，通過生生互動的方式讓學生更深刻的體會保護所在。學生對觀點進行判斷，并且說明理由，理解未成年人在享受法律的特殊保護時也不能濫用權力。通過對具體材料的分析和建議，引導學生認識到，保護未成年人，需要社會各方面的努力，從而總結出四個特殊的保護。了解四個特殊保的含義和主體，尋找身邊的例子。培養(yǎng)學生的法律觀念，學會珍惜自己的權利，履行自己的義務。升題思新聞，促行動隨著信息時代的到來，對未成年的的保護，不光是現實世界中身心的保護，在虛擬世界中，也需要引起各方的關注。展示新聞：《騰訊公益基金會攜手聯合國兒基會，捐贈1000萬元發(fā)力未成年人上網》思考：作為未成年人，你認為在虛擬世界中如何進行自我保護？學生聯系課堂知識和自身的實際情況進行發(fā)言此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過學生活動，提高學生的自我保護意識，尤其是日益突出的網絡安