吉林省白山市渾江區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2021-2022學(xué)年吉林省白山市渾江區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累與應(yīng)用（共7小題，滿分32分）1.古詩文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）______，山島竦峙。（2）______，聞道龍標(biāo)過五溪。（3）君問歸期未有期，______。（4）______，不舍晝夜。（5）淫漫則不能勵(lì)精，______?！敬鸢浮竣?水何澹澹②.楊花落盡子規(guī)啼③.巴山夜雨漲秋池④.逝者如斯夫⑤.險(xiǎn)躁則不能治性【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“何、澹、楊、落、啼、漲、逝、斯、躁、治”等字詞容易寫錯(cuò)。2.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《父親的病》描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。B.《西游記》中師徒行至白虎嶺，白骨精欲害三藏，初變少女，次變老婦，三變公公，均被行者識(shí)破，除之。C.《西游記》中師徒一行經(jīng)過千難萬險(xiǎn)修得正果，唐僧被如來佛封為旃檀功德佛、孫悟空被封為斗戰(zhàn)圣佛、豬八戒被封為凈壇使者、沙僧被封為金身羅漢。D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制；故選D3.下列對(duì)語法說法正確的一項(xiàng)是（）千里之行，始于足下。高尚的境界不是自然而然產(chǎn)生的，而是在這種實(shí)踐錘煉過程中養(yǎng)成的。一個(gè)人追求真理、向往進(jìn)步，并把這種追求和向往化為行動(dòng)，精神境界就能夠不斷得到提升。有意義的人生，就是不斷追求高境界的人生。只有在不斷提升精神境界中，才能領(lǐng)略人生的無限風(fēng)光。A.“高尚”“產(chǎn)生”“追求”“向往”“領(lǐng)略”都是動(dòng)詞。B.“一個(gè)”是數(shù)量詞，“人”是名詞，“這種”是代詞。C.“真理”“人生”“提升”“精神境界”是名詞。D.畫線句子有語病，應(yīng)將“才”更改為“就”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。A.有誤?！案呱小毙稳菰~；C.有誤。“提升”是動(dòng)詞；D.有誤。應(yīng)刪去“在……中”；故選B。4.下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）A.《皇帝的新裝》嘲諷封建皇帝、貴族和宮廷的丑惡行徑，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗。B.《雨的四季》作者劉湛秋通過描繪美好的天上世界，寄托了自己對(duì)光明、對(duì)理想的憧憬。C.明代蒲松齡筆下的《狼》一文節(jié)選自他的長篇小說《聊齋志異》。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作，東漢列為“七經(jīng)”之一，它與《大學(xué)》《中庸》《莊子》合稱“四書”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.“描繪美好的天上世界，寄托了自己對(duì)光明、對(duì)理想的憧憬”描述的是郭沫若的《天上的街市》；C.蒲松齡是清朝人，《聊齋志異》是短篇小說集；D.《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”；故選A。5.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A.較量（jiào）寂寞（mò）蓬勃（páng）怪誕不經(jīng)（dàn）B.選聘（pìn）爵士（jué）哺乳（pǔ）刨根問底（páo）C.悵然（chàng）稱職（chèn）圈定（quān）混為一談（hún）D.慫恿（sǒng）一縷（lǚ）溜達(dá)（liū）拈輕怕重（niān）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.蓬勃（páng）——péng；B.哺乳（pǔ）——bǔ；C.混為一談（hún）——hùn；故選D。6.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①廢玻璃根據(jù)其來源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃（平板玻璃、玻璃纖維），那回收利用玻璃有什么好處呢。②廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益：每回收利用一噸廢玻璃可以節(jié)約0.58噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳?xì)怏w排放1.26噸，減少固體廢棄物排放1.16噸。③采用這種處理方式，主要集中在包裝玻璃器皿方面，如啤酒瓶、飲料瓶等。④如果在有效期內(nèi)提高他們的重復(fù)利用次數(shù)，可以提高利用效率，可以降低生產(chǎn)成本。（1）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫出修改意見。（2）第②句中的加點(diǎn)詞語“一噸”和“節(jié)約”按照詞性劃分分別是______詞和_____詞。（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芫渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！敬鸢浮浚?）將“?！备臑椤?？”（2）①.數(shù)量②.動(dòng)（3）示例：不僅……還……【解析】【小問1詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合“廢玻璃根據(jù)其來源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃（平板玻璃、玻璃纖維），那回收利用玻璃有什么好處呢”的內(nèi)容可知，該句為疑問句，句尾應(yīng)使用問號(hào)？【小問2詳解】本題考查詞性。一噸：量詞，噸，指重量單位。

1噸=1000kg（千克）。節(jié)約：動(dòng)詞，節(jié)省，儉約的意思?！拘?詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。根據(jù)“可以提高利用效率”和“可以降低生產(chǎn)成本”的遞進(jìn)關(guān)系，可以填“不但……而且……”，也可以填“不僅……還……”。（6分）名著閱讀。7.①眾神道：“說起他來，或者大圣也知道。他是的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成了三昧真火，卻也神通廣大……乳名叫作紅孩兒，號(hào)叫作圣嬰大王?！雹谛姓邼M臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯(cuò)怪了老孫，令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧被觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。如今做了善?cái)童子，受了正果，與天地同壽，日月同庚。”（1）以上兩個(gè)情節(jié)均出自明代小說家吳承恩所著的《西游記》，語段①中橫線處應(yīng)填________。（人名）（2）請(qǐng)簡要概括這兩個(gè)情節(jié)之間的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）牛魔王（2）孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙救師傅，觀音菩薩收紅孩兒作了善財(cái)童子，讓鐵扇公主懷恨在心，不把扇子借給孫悟空?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物。根據(jù)“鐵扇公主養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成了三昧真火，卻也神通廣大……乳名叫作紅孩兒，號(hào)叫作圣嬰大王”可知，空白處應(yīng)填人物是牛魔王。紅孩兒是他與鐵扇公主的兒子。【小問2詳解】本題考查名著情節(jié)。紅孩兒住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，去落伽山請(qǐng)來觀音菩薩，又讓護(hù)法惠岸木叉借來李天王的天罡刀，收服了紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，導(dǎo)致母子不能相見，由此鐵扇公主懷恨在心，不肯借扇給悟空。二。古詩詞賞析（共1小題，滿分8分）8.閱讀古詩，完成下列問題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（1）下面對(duì)古詩理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“梨花淡白柳深青”用色彩對(duì)比，言春快逝去而夏將至。B.首句以柳青襯托梨白，更突出梨花淡白的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)梨花的贊美之情。C.“柳絮飛時(shí)花滿城”點(diǎn)出初春季節(jié)，滿眼的繁花景象和歡喜的心情。D.“惆悵東欄一株雪”以雪喻梨花，突出梨花潔白的特點(diǎn)。（2）面對(duì)“幾清明”的人生，作者惆悵的是什么？【答案】（1）C（2）作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，包含作者對(duì)生命短促的感慨和無奈的思想感情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解古詩內(nèi)容。C.柳絮紛飛不是初春時(shí)節(jié)，應(yīng)該是晚春季節(jié)；故選C?！拘?詳解】本題考查理解能作者思想情感?！叭松吹脦浊迕鳌钡囊馑际牵河袔兹四芸辞暹@紛雜的世俗人生。這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之無奈的愁情；也抒發(fā)了詩人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情，引人深思。三、文言文閱讀（共1小題，滿分12分）（12分）閱讀理解。閱讀理解智子疑鄰宋有富人,天雨墻壞。其子曰:“不筑,必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái),其家甚智其子,而疑鄰人之父。陳太丘與友期行陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。9.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.宋有富人,天雨墻壞(雨:下雨)B.暮而果大亡其財(cái)(亡:丟失)C.與人期行,相委而去(委:丟下,舍去)D.友人慚,下車引之(引:引導(dǎo))10.下列句子中加點(diǎn)字的用法相同的一組是()A.對(duì)子罵父,則是無禮學(xué)而不思則罔B.暮而果大亡其財(cái)而疑鄰人之父C.而疑鄰人之父友人慚,下車引之D.其鄰人之父亦云其恕乎!己所不欲,勿施于人11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“其鄰人之父亦云”中“亦云”既簡潔又深刻地說明鄰人之父的忠告與富人之子的所言一樣,為下文出現(xiàn)的荒謬結(jié)果埋下了嘲諷之筆。B.“其子”與“鄰人之父”具有同樣的先見之明,“其家甚智其子,而疑鄰人之父”是因?yàn)閮扇说纳矸莶煌?與主人的親疏關(guān)系不同。C.《智子疑鄰》的寓意是:聽意見只應(yīng)聽正確的,而不要看這意見是什么人提出,對(duì)人不能持偏見。告訴人們不要隨意猜疑或贊賞別人,要實(shí)事求是。D.《陳太丘與友期行》主要寫元方七歲便懂得為人的道理,“無信”“無禮”是全文的核心;作者是借元方的責(zé)客語,正面闡述“信”“禮”的重要。12.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)其家甚智其子,而疑鄰人之父。(2)君與家君期日中。日中不至,則是無信?！敬鸢浮?.D10.A11.D12.(1)他家人覺得他兒子十分聰明,卻懷疑鄰人的父親。(2)您和我的父親相約正午,正午不到,就是沒有信用?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：D“友人慚，下車引之(引：引導(dǎo))”加點(diǎn)詞的解釋，不正確。引：拉?！?0題詳解】試題分析：A就/就；B修飾關(guān)系/轉(zhuǎn)折關(guān)系；C.的/他；D.他的/大概?！?1題詳解】試題分析：D項(xiàng)“作者是借元方的責(zé)客語,正面闡述‘信’‘禮’的重要”錯(cuò)。應(yīng)該是從反面闡述的?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“智”“期”“日中”等字的翻譯。（一）譯文：宋國有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來?！彼麄兏舯诘睦先艘策@么說。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。（二）譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“(我父親)等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方走進(jìn)家門不回頭看。四、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分28分）閱讀下面的文章，完成下面小題。母親是教師李景平①我的母親，是一名小學(xué)教師，一名已經(jīng)遠(yuǎn)去的小學(xué)教師。②母親離開她的學(xué)生，已經(jīng)40多年；離開她的校園，已經(jīng)30多年；離開她的家人，也已經(jīng)24年。我們想念母親，我們懷念母親，自是親情牽系，但是突然看到母親被她的學(xué)生懷念和紀(jì)念，我們卻深感意外。③這懷念和紀(jì)念，來自母親曾經(jīng)的學(xué)生馬幔然發(fā)表在公眾號(hào)上的文章《你好，馬媛芬老師》。馬幔然回憶說，第一次見到老師，是入學(xué)第一天。新生入學(xué)第一天，就是點(diǎn)名分班。當(dāng)時(shí)，按照居住劃片的方式，所有新生都編入了四個(gè)班里，唯獨(dú)他和一個(gè)女孩，因?yàn)榫幼≡谒牟还艿貛?，而未被編入任何一班。兩人站在教室外面，看著一群一群學(xué)生一個(gè)個(gè)的都進(jìn)入了教室，自己卻沒有著落沒人理睬，覺得自己被冷落了好久好久。這時(shí)，一個(gè)女老師走過，看見了他倆，便問怎么回事，問過之后，就走了。兩顆童心，重歸失落。不過，不一會(huì)兒，這個(gè)老師走了回來，說，“你們兩個(gè)跟我走吧，就編到我的班里。”當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子跟著老師走進(jìn)教室，頓時(shí)感到懸著的心落了下來。從此，他們知道了，這位老師叫馬老師。而這位馬老師，陪伴他們走過了整整一個(gè)小學(xué)時(shí)代。④馬幔然講了一個(gè)“老師下河”的故事。那個(gè)時(shí)候，母親帶了一群孩子，徒步十多里到平定城外的南川河河灘，給學(xué)校的農(nóng)場春播澆水。澆水就得取水，取水就得下到河里，才能用臉盆舀水。當(dāng)時(shí)，南川河的河水已經(jīng)渾濁，水里混合著工業(yè)廢水，河里沉雜著石渣和玻璃，春天的河水還涼。班上的男生自告奮勇要下河舀水，當(dāng)即被馬老師厲聲攔住，說：“第一次下河要先由老師來，老師不下河學(xué)生不能下。”話音剛落，便脫掉鞋子和襪子，挽起褲腿，下到水里。站在湍急的河水里，她彎著腰，弓著背，一盆接一盆地舀水，汗水滲透了衣背，污水濺濕了前身。老師已到中年，平時(shí)就身患高血壓，時(shí)不時(shí)眩暈，當(dāng)時(shí)卻站在流動(dòng)的河水里，全然不顧自己……馬幔然感嘆道：“于今想起，令人動(dòng)容?！雹蓠R幔然的文章，讓人穿越回小學(xué)時(shí)代，以點(diǎn)名的方式列出一串學(xué)生的名字，而這些學(xué)生的名字，又引起我妹夫的一番回憶。⑥妹夫曾經(jīng)遇到一個(gè)女士，說起來，也是母親的學(xué)生。她說，一輩子忘不了的，就是馬老師的好，馬老師的情。她上小學(xué)的時(shí)候，家窮，戴不起手套，每年冬天，兩只手都被凍出凍瘡，手裂著口子，流著血，筆不能拿，字不能寫。馬老師看見了，就給她買了凡士林，買了棉手套，給她抹上、戴上，她手上的凍瘡，慢慢好了，以后也沒再犯。她說，50年了，家里許多東西丟了，許多東西扔掉了，唯獨(dú)這副手套，她依然保存至今。⑦記憶總是在時(shí)間旋轉(zhuǎn)里被磨損掉，經(jīng)時(shí)間磨損而依然留下的，就已經(jīng)不僅僅是記憶了，而是物、事、人和情感留在人生歲月里的烙印。⑧母親在她學(xué)生的心目里，留下了清晰的烙印，多少年之后，這烙印依然清晰。母親在我們做兒女的心里，又何嘗沒有留下深刻的烙印。那時(shí)，她坐在小城的獨(dú)院里，給她的孫女、外孫女唱“讓我們蕩起雙槳”，唱“我們的祖國是花園”。她不曾給我們唱過這樣的歌，我們也未曾見過她如此的歡愉。無奈的是，天不給她時(shí)間。1997年，那個(gè)奇冷的初冬深夜，66歲的母親，無聲無息地去了。之后，我們與她相見，只能在夢(mèng)里。⑨她和她的學(xué)生卻永遠(yuǎn)屬于年輕的校園。13.文章標(biāo)題“母親是教師”的表層含義、深層含義各是什么？14.文章③～④段寫了與母親有關(guān)的哪兩件事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。15.第④段畫線句子在文中有什么作用？16.品讀本文，說說字里行間蘊(yùn)含了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?3.表層含義：母親的職業(yè)是教師。深層含義：母親關(guān)愛學(xué)生，為人師表，令人心生敬仰。14.馬老師將未編入班級(jí)的兩名學(xué)新生收進(jìn)自己所帶的班，悉心關(guān)愛每一名學(xué)生；馬老師以身作則，跳入冰冷的河里舀水澆地。15.這里的環(huán)境描寫寫出了南川河河水的渾濁、污染、兇險(xiǎn)、冰冷等特點(diǎn)，有力襯托出母親高大形象：關(guān)愛學(xué)生，不顧惡劣條件率先涉險(xiǎn)去勞動(dòng)。16.蘊(yùn)含了對(duì)母親為人師表（關(guān)愛學(xué)生、不顧自身安危積極勞動(dòng)）的高尚師德的贊美，對(duì)母親的真摯懷念?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查標(biāo)題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。文章的題目是“母親是教師”，表層含義：結(jié)合第①段“我的母親，是一名小學(xué)教師，一名已經(jīng)遠(yuǎn)去的小學(xué)教師”可知，指的是母親從事教師的職業(yè)；深層含義：結(jié)合第④段“班上的男生自告奮勇要下河舀水，當(dāng)即被馬老師厲聲攔住，說：‘第一次下河要先由老師來，老師不下河學(xué)生不能下。’話音剛落，便脫掉鞋子和襪子，挽起褲腿，下到水里”和“馬幔然感嘆道：‘于今想起，令人動(dòng)容。’”可知，寫出了母親為人師表，遇到不安全的狀況，會(huì)以身作則，這樣的高尚品質(zhì)讓人敬佩；再結(jié)合第⑥段“她說，一輩子忘不了的，就是馬老師的好，馬老師的情……馬老師看見了，就給她買了凡士林，買了棉手套，給她抹上、戴上，她手上的凍瘡，慢慢好了，以后也沒再犯”可知，寫出了母親關(guān)心學(xué)生，這樣的好老師讓人愛戴。據(jù)此可知深層含義是指母親作為老師，身上所具有的關(guān)愛學(xué)生，為人師表的美好品質(zhì)?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第③段“兩人站在教室外面，看著一群一群學(xué)生一個(gè)個(gè)的都進(jìn)入了教室，自己卻沒有著落沒人理睬”和“不一會(huì)兒，這個(gè)老師走了回來，說，‘你們兩個(gè)跟我走吧，就編到我的班里。’……這位老師叫馬老師，陪伴他們走過了整整一個(gè)小學(xué)時(shí)代”可概括為：馬老師將未編入班級(jí)的兩名學(xué)新生收進(jìn)自己所帶的班，悉心關(guān)愛每一名學(xué)生；再結(jié)合第④段“當(dāng)即被馬老師厲聲攔住，說：‘第一次下河要先由老師來，老師不下河學(xué)生不能下?！捯魟偮?，便脫掉鞋子和襪子，挽起褲腿，下到水里。站在湍急河水里，她彎著腰，弓著背，一盆接一盆地舀水，汗水滲透了衣背，污水濺濕了前身”可概括為：馬老師以身作則，跳入冰冷的河里舀水澆地。【15題詳解】本題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫一般起到以下作用：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、場所等信息；渲染故事的氛圍，為下文做鋪墊；烘托人物形象；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；深化主題等。結(jié)合第④段劃線句“當(dāng)時(shí)，南川河的河水已經(jīng)渾濁，水里混合著工業(yè)廢水，河里沉雜著石渣和玻璃，春天的河水還涼”中的“河水已經(jīng)渾濁”“河里沉雜著石渣和玻璃”“河水還涼”可知，這是景物描寫，寫出了河水的渾濁污染，冰冷，甚至?xí)斜皇筒ＡЦ顐奈ｋU(xiǎn)，就是在這樣的情況下，結(jié)合文章第④段“班上的男生自告奮勇要下河舀水，當(dāng)即被馬老師厲聲攔住”，“脫掉鞋子和襪子，挽起褲腿，下到水里”，“汗水滲透了衣背，污水濺濕了前身。老師已到中年，平時(shí)就身患高血壓，時(shí)不時(shí)眩暈，當(dāng)時(shí)卻站在流動(dòng)的河水里，全然不顧自己”可知，馬老師制止了男生下河的舉動(dòng)，而是親自先下水，不顧自己的身體狀況，而是將學(xué)生放在首位，烘托了他以身作則，關(guān)愛學(xué)生的高大形象，令人動(dòng)容。【16題詳解】本題考查情感主旨。結(jié)合文章第②段“我們想念母親，我們懷念母親，自是親情牽系”和第⑧段“母親在我們做兒女的心里，又何嘗沒有留下深刻的烙印”“無奈的是，天不給她時(shí)間。1997年，那個(gè)奇冷的初冬深夜，66歲的母親，無聲無息地去了。之后，我們與她相見，只能在夢(mèng)里”可知，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念；再結(jié)合第②段“突然看到母親被她的學(xué)生懷念和紀(jì)念”和第③段“兩個(gè)孩子跟著老師走進(jìn)教室，頓時(shí)感到懸著的心落了下來。從此，他們知道了，這位老師叫馬老師。而這位馬老師，陪伴他們走過了整整一個(gè)小學(xué)時(shí)代”以及第④段“老師已到中年，平時(shí)就身患高血壓，時(shí)不時(shí)眩暈，當(dāng)時(shí)卻站在流動(dòng)的河水里，全然不顧自己……馬幔然感嘆道：‘于今想起，令人動(dòng)容?！边€有第⑥段“馬老師看見了，就給她買了凡士林，買了棉手套，給她抹上、戴上，她手上的凍瘡，慢慢好了，以后也沒再犯。她說，50

年了，家里許多東西丟了，許多東西扔掉了，唯獨(dú)這副手套，她依然保存至今”可知，通過敘述了馬老師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)班，率先跳入河中舀水，為學(xué)生買凡士林買手套的事跡，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的贊美和感激，表達(dá)了母親作為一個(gè)老師，具有高尚的師德的贊美和崇敬之情。輕輕地抱住母親①母親已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動(dòng)一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時(shí)，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。②上了床，母親不愿躺下，就那么實(shí)實(shí)在在地靠在我的懷里。那時(shí)我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時(shí)，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時(shí)母親說：“你小時(shí)候，我就是這樣抱著你，你不老實(shí)，老是亂蹦亂跳?！蔽艺f：“媽，你想我抱著嗎？”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實(shí)?！蔽业难劬駶櫫恕赣H說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強(qiáng)壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。③把一個(gè)人抱在懷里是因?yàn)樾闹杏袗?，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時(shí)候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還會(huì)親我的臉蛋兒，我這時(shí)就會(huì)摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會(huì)讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時(shí)候，我會(huì)與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時(shí)的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達(dá)她深深的母愛了，而我也再?zèng)]有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個(gè)晚上，我抱著母親時(shí)忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。④又一個(gè)晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10點(diǎn)鐘時(shí)，母親說：“我想睡了?！蔽艺f：“媽，我把你抱到床上吧。”母親說：“中?！庇谑?，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時(shí)候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時(shí)的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時(shí)，母親竟然出乎我預(yù)料地說了一句：“好幸福啊。”繼而就是響亮的笑聲了⑤我在這笑聲里充滿慚愧。我們會(huì)激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會(huì)喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意?？墒牵覀兪欠裣脒^去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢？……17.從全文看，“輕輕地抱住母親”這個(gè)文題有什么作用？18.第一段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)”，使“我”的心靈受到強(qiáng)烈震動(dòng)的原因是什么？19.請(qǐng)分析文章第二自然段中母親和“我”流淚的原因。20.請(qǐng)根據(jù)文章提供的信息，將病中母親的肖像描寫出來。21.對(duì)本文賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.文章主要運(yùn)用記敘和描寫，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復(fù)后的母親兩個(gè)動(dòng)人情景。B.文章最后一段直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)母親的愧疚之情，感情真摯動(dòng)人。C.為了引人人勝，本文運(yùn)用了倒敘和插敘的敘述方法。D.本文描寫細(xì)膩，語言樸實(shí)自然，字里行間滲透著深深的母愛、濃濃的親情?！敬鸢浮?7.點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容；交代了文章的線索“輕輕地抱住母親”；蘊(yùn)含兒子對(duì)母親的敬重、體貼之情。18.一是沒有想到母親是這樣瘦小虛弱；二是成人后從未親近過母親“我”重新感受到了母愛的幸福甜蜜。19.母親有兒子抱著，兒子給自己梳頭發(fā)，享受著兒子的孝與愛，感到幸福愜意而流淚；“我”到現(xiàn)在才明白自己是母親的靠山、膽量、希望，為之前不親近的表達(dá)愛母親，因愧疚而流淚。20.抓住“衰老”“虛弱”“瘦小”“散亂蒼白的頭發(fā)”等來描寫。21.C【解析】【17題詳解】本題考查文題的作用。本文講了母親做完膽囊切除手術(shù)，小解后怎么也上不了床，我將母親抱上床，寫一天晚上母親想睡覺了，我抱母親向床邊走去；可見文題“輕輕地抱住母親”，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，交代了文章線索“輕輕地抱住母親”；聯(lián)系第①段“當(dāng)時(shí)，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)”，第④段“又一個(gè)晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10點(diǎn)鐘時(shí)，母親說：‘我想睡了?！艺f：‘媽，我把你抱到床上吧?！赣H說：‘中?！谑牵赣H就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時(shí)候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足”等語句可知，這一“抱”中蘊(yùn)含兒子對(duì)母親的敬重與體貼?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)”，聯(lián)系首段“那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時(shí)，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上”，第②段“那時(shí)我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小”可知，其一是因?yàn)闆]有想到母親是這樣瘦小虛弱；聯(lián)系第③段“把一個(gè)人抱在懷里是因?yàn)樾闹杏袗?，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛”“就在那個(gè)晚上，我抱著母親時(shí)忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸?！笨芍?，其二因?yàn)槭浅扇撕髲奈从H近過母親的“我”重新感受到了母愛的幸福甜蜜?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時(shí)，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時(shí)母親說：‘你小時(shí)候，我就是這樣抱著你，你不老實(shí)，老是亂蹦亂跳?！艺f：‘媽，你想我抱著嗎？’母親說：‘想，抱著我，我心里就踏實(shí)?！业难劬駶櫫恕赣H說著就緊緊地握住了我的手”可知，母親有兒子抱著，兒子給自己梳頭發(fā)，享受著兒子的孝與愛，感到幸福愜意而流淚；根據(jù)第②段“我的眼睛濕潤了……母親說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強(qiáng)壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上”，第③段“但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會(huì)讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時(shí)候，我會(huì)與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時(shí)的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達(dá)她深深的母愛了，而我也再?zèng)]有摟住母親脖子的渴望了”可知，我到現(xiàn)在才明白自己是母親的靠山、膽量、希望，為之前不親近的表達(dá)愛母親，因愧疚而流淚。【20題詳解】本題考查對(duì)人物肖像描寫的擬寫。根據(jù)首段“母親已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了”，第②段“那時(shí)我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前”等語句可知，抓住“衰老”“虛弱”“瘦小”“散亂蒼白的頭發(fā)”等來描寫，句子通順流暢即可。示例一：母親的臉色蒼白，眼中還帶著一些血絲，頭發(fā)花白散亂，她瘦小的身體很弱，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她的身子吹倒似的。示例二：母親身材瘦小，有一頭散亂而蒼白的頭發(fā)。剛做完手術(shù)時(shí)，她臉色枯萎得就像一張干癟的黃菜葉，兩眼無力地閉著，呼吸十分微弱，整個(gè)人都瘦成了皮包骨。【21題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.本文整體按照時(shí)間順序行文，運(yùn)用了順敘的記敘順序，同時(shí)第③段“小時(shí)候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還會(huì)親我的臉蛋兒，我這時(shí)就會(huì)摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸?！?，回憶小時(shí)候我被母親抱的內(nèi)容，為插敘；“本文運(yùn)用了倒敘和插敘的敘述方法”有誤；故選C五、作文（共1小題，滿分40分）22.作文。有人說助力成長的是夢(mèng)想，有人說助力成長的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力……同學(xué)們，助力你成長的是什么呢？請(qǐng)以“，助力我成長”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，