人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)課件：記敘文閱讀(含小說(shuō)、散文)考點(diǎn)八-分析人物形象-答題模板

考點(diǎn)八分析人物形象唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，途經(jīng)荒山野地，孫悟空去尋找瓜果，豬八戒也要同去。兩人沒(méi)走多遠(yuǎn)，八戒就嫌累，假裝肚子痛，悟空只得獨(dú)自前去。八戒剛要入睡，忽見(jiàn)前面山崖下有個(gè)大西瓜，連忙把它搬到樹(shù)蔭下，切成四塊。先把屬于自己的一塊吃了，但覺(jué)得不過(guò)癮，便想了各種借口，相繼把屬于悟空、沙僧，以至師父的西瓜全吃了。豬八戒：好吃懶做，自私自利。刺配滄州，押監(jiān)他的兩個(gè)差人董超、薛霸，一路上虐待他，用燙水讓他洗腳，林沖選擇忍耐，后來(lái)走到野豬林，任差人捆綁。林沖：忍氣吞聲，委曲求全。答題模板1.刻畫(huà)人物形象的方法及其作用有哪些？2.文中畫(huà)線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法,對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？3.結(jié)合文中一處語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析××的形象。……的句子（段落）寫(xiě)了……（事情），表現(xiàn)了人物……的性格品質(zhì)/特征?！渥舆\(yùn)用……的描寫(xiě)方法，交代了人物的……（身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等），刻畫(huà)了人物……的形象。4.(部分分析型)××是一個(gè)性格復(fù)雜的人，請(qǐng)從一個(gè)方面舉例說(shuō)說(shuō)他具有怎樣的性格特征。分總/總分簡(jiǎn)析式：××是一個(gè)……的人。（1）……表現(xiàn)了××……；（2）……表現(xiàn)了××……；（3）……表現(xiàn)了××……。5.(全面分析型)結(jié)合全文概括××的性格特征。從全文看，××是怎樣的一個(gè)人？概括式：××是一位……（一般為形容詞或短語(yǔ)）（表示人物身份）的人。模板揭秘1.刻畫(huà)人物的方法。小說(shuō)中人物描寫(xiě)一般有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方式，其中正面描寫(xiě)的基本方法有六種：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。①外貌描寫(xiě)（人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況。外貌描寫(xiě)看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。

《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)出牧羊人一絲不茍，認(rèn)真心細(xì)的性格特點(diǎn)②語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！薄斗哆M(jìn)中舉》語(yǔ)言描寫(xiě)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)。

③動(dòng)作描寫(xiě)，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的……性格特征，有時(shí)還推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。我疑心這是很好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》動(dòng)作描寫(xiě)“仰”、“搖”、“拗”生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出先生讀書(shū)時(shí)的動(dòng)作，透過(guò)這些動(dòng)作刻畫(huà)出了一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)陶醉的老先生形象。④心理描寫(xiě)，形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質(zhì)。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)了，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去?！蹲咭徊?，再走一步》心理描寫(xiě)寫(xiě)出“我”的恐懼與害怕。⑤神態(tài)描寫(xiě)，反映人物喜、怒、哀、樂(lè)的神態(tài)變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我。

——《秋天的懷念》神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，無(wú)私地關(guān)愛(ài)兒子、呵護(hù)兒子?？坍?huà)了一個(gè)深愛(ài)兒子的母親形象。⑥細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……的情態(tài)，突出人物的……性格，展示故事情節(jié)，創(chuàng)造典型環(huán)境，渲染人物……心情。其他的孩子一個(gè)接一個(gè)地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開(kāi)始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。《走一步，再走一步》細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)孱弱、膽小的孩子形象。⑦正面描寫(xiě)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來(lái)。⑧側(cè)面描寫(xiě)，襯托出人物某種思想、心情、性格等。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)者相怨怒，但坐觀羅敷。

——《陌上?！穫?cè)面描寫(xiě)側(cè)面烘托出羅敷的美麗。2.分析人物形象。①通過(guò)分析典型事例、情節(jié)來(lái)分析人物形象。2.從情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格。如《植樹(shù)的牧羊人》。1.情節(jié)的安排以人物為軸心。如《皇帝的新裝》。諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人。塑造了一個(gè)不求名利，一絲不茍，默默奉獻(xiàn)的人物。②通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等）來(lái)分析來(lái)把握人物的性格。還要分析人物的直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。形象特點(diǎn)描寫(xiě)方法他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經(jīng)變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

《故鄉(xiāng)》設(shè)題：結(jié)合人物描寫(xiě)分析人物形象。解題思路：判斷描寫(xiě)方法—外貌（臉、眼睛、手，衣著）；分析作用---抓關(guān)鍵詞（灰黃、很深的皺紋、腫得通紅、破、又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮，瑟縮），思考有什么表現(xiàn)作用，賞析出人物形象特點(diǎn)（憔悴、貧困、勤勞、勞累）答題示例：運(yùn)用外貌描寫(xiě)，中年閏土是一個(gè)憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農(nóng)民形象。身份③抓住作者對(duì)人物的態(tài)度（往往暗藏在對(duì)人物的描寫(xiě)之中）。④人物的身份、地位、經(jīng)歷、言行都往往決定人物的性格。⑤通過(guò)環(huán)境補(bǔ)充人物性格。自然環(huán)境描寫(xiě)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托人物的心理活動(dòng)，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格；那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫?！吨矘?shù)的牧羊人》渲染了荒涼的氣氛，突出此地環(huán)境惡劣。暗示種樹(shù)的艱難，烘托了牧羊人堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景（時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系），渲染環(huán)境氣氛，襯托人物心情，反映人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢(qián)，買一碗酒——這是二十年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這么闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！犊滓壹骸方淮斯适掳l(fā)生的社會(huì)背景，揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。⑥借助表達(dá)方式反映人物性格。議論：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物性格，突出中心，升華主題。抒情：突出人物的性格特點(diǎn)，深化文章中心，增強(qiáng)文章感染力。通過(guò)外貌、動(dòng)作等人物描寫(xiě)分析通過(guò)故事情節(jié)來(lái)分析人物形象借助作者傾向分析人物形象如何分析人物性格通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象歸納：人物形象分析的方法歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語(yǔ)：寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利……盡量結(jié)合文本，用到三個(gè)以上，從不同角度表達(dá)，全面、客觀、公正。（褒義詞語(yǔ)）樸素憨厚大方誠(chéng)實(shí)忠誠(chéng)誠(chéng)懇謙虛虛心果斷天真幼稚活潑聰明等等（貶義詞語(yǔ)）圓滑狡猾虛偽自私任性驕傲貪婪愚蠢奸詐等等表現(xiàn)作者對(duì)文中人物（或事件）情感態(tài)度的詞語(yǔ)：歌頌、贊美、崇拜、欽佩、贊頌、肯定、認(rèn)可、同情、憐愛(ài)、憎恨、譏諷、批判、批評(píng)、諷刺、鞭撻、否定、憎惡、責(zé)備答題步驟1、審2、找3、劃4、煉5、合題目關(guān)鍵詞，定位，看分值；人物描寫(xiě)（具體事例）段落中關(guān)鍵詞語(yǔ)（聯(lián)系上下文）提煉并批注人物形象:外貌特征、生活狀況、性格特征）整合原文批注上的筆記（利用答題模式，規(guī)范用語(yǔ)）例題指引在《孔乙己》一課中請(qǐng)概括孔乙己人物形象：注意：同件事，有正反，看中心，分主次。人物描寫(xiě)具體內(nèi)容性格特征語(yǔ)言動(dòng)作、外貌“竊書(shū)不能算偷”站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一一個(gè)的人死要面子模板示例訓(xùn)練重點(diǎn)：分析人物形象父親的雨謝宗玉①有一個(gè)人總在來(lái)雨時(shí)走出家門(mén)，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒(méi)多一會(huì)兒就被喝得見(jiàn)了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂(lè)，樂(lè)得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說(shuō)罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來(lái)蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見(jiàn)人影了。為這，父親回來(lái)沒(méi)少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來(lái)。

④父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來(lái)的斗笠，但一出門(mén)，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門(mén)口飄進(jìn)屋來(lái)，雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見(jiàn)了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來(lái)，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒(méi)什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來(lái)時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來(lái)鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒(méi)有人聽(tīng)他的。后來(lái)再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門(mén)，但終于沒(méi)忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽(tīng)她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過(guò)，父親的心里未必后悔。1.文中畫(huà)波浪線句子采用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),“跑”“拾”“甩”,表現(xiàn)出父親的快樂(lè)（不畏風(fēng)雨）；運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫(xiě)出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。2.你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)人物形象的分析。在概括人物性格特征時(shí)一般用兩字或四字詞語(yǔ)，多角度思考。方法上注意結(jié)合文章對(duì)人物的描寫(xiě)，結(jié)合人物所做的事情，結(jié)合作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷等，注意分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物所起的作用?！按迦硕家荒樕禈?lè)，樂(lè)得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水”，直接就交代了人物的性格之一；風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子部分明顯地交代了人物的又一性格。易混易錯(cuò)：學(xué)生在概括用詞上容易結(jié)合事例來(lái)評(píng)價(jià)人物，語(yǔ)言多啰唆，不夠明確。【答案】①責(zé)任心強(qiáng)：來(lái)雨時(shí)，村人都樂(lè)得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水。（意思對(duì)即可）②甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂(lè)，因?yàn)榭梢詾榇迕駜?chǔ)蓄更多的水。③顧全大局：面對(duì)村人天旱時(shí)拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個(gè)教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。補(bǔ)充例題隱忍的痛,肆意的愛(ài)（1）醫(yī)院里。醫(yī)生瞅了X光片半天,讓母親走兩圈。

（2）母親走得很慢,左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫(yī)生問(wèn),這樣瘸著多久了?我有些不高興,一直都這樣,哪是瘸呀?

（3）母親忙說(shuō),17歲時(shí)上地里干活,跨一個(gè)溝坎時(shí)閃了一下,就這樣了。醫(yī)生眼鏡后的眼珠凸出來(lái),就這樣“走”了30年?不疼?（4）父親說(shuō),一直都疼,前兩年活重,下地拾棉花,她彎不下腰,就跪著一步一步地挪。（5）我和弟弟都瞪直了眼睛。醫(yī)生搖著頭,不可能啊。腿骨脫臼了,怎么走呢?他指著片子說(shuō),你看,腿骨脫出骨巢,偏向一邊,骨巢里已長(zhǎng)滿了厚厚的細(xì)胞,都長(zhǎng)平了?，F(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著,上面的肉都磨死了,成硬硬的結(jié)塊。即使手術(shù)把骨巢刮平,要讓骨頭重回原位也是不可能了。

（6）一股深秋的風(fēng)從窗外吹過(guò),吹動(dòng)了母親額前那一綹枯黃的頭發(fā),母親似乎瑟縮了一下。

（7）醫(yī)生感嘆道,真是奇跡!你看她全身都變形了,怎么不覺(jué)得整個(gè)身體都疼呢?（8）在我們的目光下,母親兩手扭著衣角,低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸,急忙轉(zhuǎn)開(kāi)臉。（9）記憶中,家中光景很是貧窘,父親的腿不能干重活,矮小的母親就扛起了重?fù)?dān),背起沉重的噴霧器給秧苗打藥,彎著腰除草,低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。近幾年,我?guī)煼懂厴I(yè),弟弟下學(xué)打工,父親的腿也漸漸康復(fù)。誰(shuí)知弟弟又早早有了孩子,母親忙前忙后,日夜都抱著孫子……（10）回去的時(shí)候,離車站不過(guò)200米,我們卻用了很長(zhǎng)時(shí)間。父親扶著母親走在前面,母親不愿被弟弟背著。她說(shuō),以后的路還長(zhǎng)呢,都要你們背著?(11)每次出門(mén),我們總是走在前面,嫌母親走得慢,現(xiàn)在,我們的目光終于落到這個(gè)世界上離我們最近,卻最少注意的那兩個(gè)人身上。一直以來(lái),我們的目光,只看向自己,灼熱地投向神秘的前方,從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看一看,始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母,他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開(kāi)的渴望?(12)深秋的陽(yáng)光靜靜灑下來(lái),落到因蕭索的風(fēng)吹得有些蒼涼的母親身上。母親的背影一如20來(lái)年的老樣子,左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。這一次,我卻仿佛聽(tīng)到骨肉廝打,血肉模糊的呻吟,每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里,心里也是一片血肉模糊。(13)我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風(fēng)中,母親,30年來(lái),是什么力量竟能支撐一條“掉”了的腿,挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空,自如行走在天地間?(14)淚眼蒙眬中,我聽(tīng)到弟弟重重地說(shuō),明天我們就去省城大醫(yī)院里看。真不行,我和姐就是您的雙腿。(15)不知是不是淚眼閃動(dòng)的關(guān)系,我看到,母親單薄的肩膀在顫抖著。她左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截,像極了舞蹈著的美人魚(yú)。那是喂養(yǎng)我們、給我們無(wú)窮力量的姿勢(shì),那是生命華美的律動(dòng),那是為愛(ài)在刀尖上舞蹈著的奇跡!

閱讀短文，思考文中主要寫(xiě)了母親的哪些事情。從這些事情中，可以看出母親是個(gè)怎樣的人。問(wèn)題一（1）母親17歲時(shí)拐傷了腿，只能靠著臀部的肉支撐走路，堅(jiān)持了30年——表現(xiàn)了母親隱忍頑強(qiáng)。（2）家里全靠母親扛起重?fù)?dān)，打藥，除草，低著頭做飯、縫衣，日夜都抱著孫子——表現(xiàn)了母親勤勞吃苦。（3）母親拒絕弟弟背著，不愿拖累兒女——表現(xiàn)母親堅(jiān)強(qiáng)自立，關(guān)愛(ài)子女。（4）我們從沒(méi)關(guān)注過(guò)母親，而母親毫無(wú)怨言，——表現(xiàn)了母親不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。參考答案具體的事情+特征概括借助具體事情分析人物形象

文章運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？問(wèn)題二

文中第2段畫(huà)橫線處寫(xiě)到母親“左腳抬起,落下,右腳抬起,更深地落下,就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，”用了什么描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了母親怎樣的形象？示例

采用動(dòng)作描寫(xiě)，用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列動(dòng)詞，形象地描繪出母親走路拐瘸的姿勢(shì)，表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大.

運(yùn)用

描寫(xiě)方法，形象生動(dòng)（傳神）地寫(xiě)出了

,表現(xiàn)了

。借助描寫(xiě)方法分析人物形象參考答案

結(jié)合文意，文中第12段畫(huà)線句景物描寫(xiě)有何作用？問(wèn)題三

寫(xiě)陽(yáng)光灑下來(lái)落到母親身上，描繪出寧?kù)o、美好的環(huán)境，烘托出了母親溫順、善良、隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的性格，突出了母親高大的形象。

參考答案

(15段)最后一句“那是喂養(yǎng)我們、給我們無(wú)窮力量的姿勢(shì),那是生命華美的律動(dòng),那是為愛(ài)在刀尖上舞蹈著的奇跡!”用了什么表達(dá)方式？有什么作用？問(wèn)題四

運(yùn)用抒情表達(dá)方式，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的無(wú)限崇敬、熱愛(ài)與贊美之情，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)家的責(zé)任感和對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。參考答案長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢(qián)眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來(lái)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會(huì)迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來(lái)，死不帶去，真正留下的，是我們對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬(wàn)里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見(jiàn)品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會(huì)多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會(huì)把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識(shí)器做學(xué)問(wèn)和學(xué)技術(shù)，都需要無(wú)數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰(shuí)傷害過(guò)你，誰(shuí)擊潰過(guò)你，都不重要。重要的是誰(shuí)讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒(méi)有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對(duì)。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長(zhǎng)久的一個(gè)人，而是心里沒(méi)有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過(guò)往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國(guó)，不傾城，只傾其所有過(guò)的生活。生活就是生下來(lái)，活下去。人生最美的是過(guò)程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛(ài)，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。兩個(gè)人在一起能過(guò)就好好過(guò)！不能過(guò)就麻利點(diǎn)分開(kāi)。當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會(huì)被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場(chǎng)車禍。要么失憶。要么死。有些人說(shuō)：我愛(ài)你、又不是說(shuō)我只愛(ài)你一個(gè)。生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相