2024年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集7篇

第頁(yè)2024年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集7篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

二、欣賞詩(shī)歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。

4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？

6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的`話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞兒歌所描繪的夜景，進(jìn)一步感受燈與生活的關(guān)系。

2.理解重疊量詞表達(dá)的數(shù)量，學(xué)習(xí)使用重疊的`量詞。

活動(dòng)材料

1.主題活動(dòng)錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書(火與電)1冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

1.美麗的夜景

(1)請(qǐng)幼兒欣賞《火與電》第16—17頁(yè)的畫面，說(shuō)說(shuō)圖畫上是什么時(shí)候，自己是怎樣知道的。

(2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō)什么地方有燈，這些燈是什么樣的。

2.欣賞兒歌。

(1)播放兒歌錄音，讓幼兒傾聽后說(shuō)一說(shuō)：“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”

(2)請(qǐng)幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見(jiàn)過(guò)的許多數(shù)量的東西，如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

3.學(xué)念兒歌。

(1)讓幼兒跟教師學(xué)念兒歌，提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。

(2)鼓勵(lì)幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍，朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”，乙念“一排排的燈”，或者甲念“一幢幢大高樓，一排排的燈”，乙念“一座座大商場(chǎng)，一片片的燈”。最后兩句一起念。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹。

3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物兩個(gè)梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。動(dòng)畫片《孔融讓梨》

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見(jiàn)）老師把幼兒的做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。

二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。）

2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問(wèn)：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片。

三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容

教師提問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說(shuō)的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說(shuō)不出就再次觀看動(dòng)畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？

四、教師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）

五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

1、如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）

2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？

3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？

4、觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。

教學(xué)反思：通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過(guò)贊揚(yáng)故事中的.小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。還有就是再讓幼兒說(shuō)出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛(ài)”的高度，沒(méi)有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛(ài)”的教育主題。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的`身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面？

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說(shuō)你怎么知道的？

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？

三、游戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．回憶散文內(nèi)容，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

2．嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

2．圖片梳理表。

活動(dòng)過(guò)程

1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

師生共同朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

(通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂(lè)于助人，小動(dòng)物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

2．根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

拓展散文人物。

提問(wèn)：你想扮演哪些小動(dòng)物來(lái)過(guò)橋?要走哪座小橋?

同伴間交流。

(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

配樂(lè)表演。

用音樂(lè)表演的方式介紹自己，并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的`形象特點(diǎn)。

(道具以及頭飾、音樂(lè)等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快清脆的配樂(lè)、低沉較慢的配樂(lè)等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色，樹立角色意識(shí)。)

3．對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋，感受散文的有趣。

(在模仿的過(guò)程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過(guò)小橋的場(chǎng)景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過(guò)橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋，所有小朋友都覺(jué)得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，但是這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法，只見(jiàn)他思考了一下，趴在地上，兩只手舉過(guò)頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著慢慢爬了過(guò)去。我問(wèn)他：“小蛇是怎么過(guò)的橋?”他說(shuō)：“小蛇用身體纏繞著長(zhǎng)藤，就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了?！焙⒆觽冇凶约旱南敕ǎ軌蚶煤线m的道具發(fā)散思維，解決問(wèn)題。)

運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物，記錄幼兒模仿的場(chǎng)景，再和幼兒一起用散文中的話來(lái)說(shuō)。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過(guò)了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過(guò)了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過(guò)的，都是他們自己創(chuàng)造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)

4．自然結(jié)束。

附

小橋

河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?

噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過(guò)了河。

河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?

噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。

走呀，走呀，老鼠夫妻過(guò)了河。

河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

噢，它為小猴姐妹架了一座橋。

一跳，再跳，小猴姐妹過(guò)了河。

山羊爺爺和山羊奶奶來(lái)了?！斑^(guò)不去，過(guò)不去!”它們說(shuō)。

河馬大叔正要想辦法，小猴說(shuō)：“我來(lái)!”

小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過(guò)了河。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

幼兒行為基礎(chǔ)

在大自然中、我們的生活中無(wú)不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來(lái)也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺(jué)上感知的更為廣闊、豐富。

《咚咚咚》這首詩(shī)通過(guò)摹聲和動(dòng)作的描繪，塑造了一些小動(dòng)物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮?！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印?，這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌的獨(dú)特的想象和意境之中，并配以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助摹聲，運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解、想象詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛?lái)發(fā)出摹聲，并配以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。

3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

森林背景圖，帶有問(wèn)號(hào)的圖片。

圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂(lè)器。

大鼓一面、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

教師行為

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、播放音樂(lè)，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，初步接觸常見(jiàn)動(dòng)詞。

今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲

聽到這么好聽的音樂(lè)，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會(huì)有誰(shuí)，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽

二、借助摹聲，想象表達(dá)

1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。

（教師在樹叉間敲擊木魚）

提問(wèn)：（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？

（教師在樹叉間出示小問(wèn)號(hào)）

在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰(shuí)呢？（從樹叉間出示小問(wèn)號(hào)）

（2）草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）

“叮叮?！庇挚赡苁钦l(shuí)呢？

（3）小河里又發(fā)出聲音來(lái)了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會(huì)是誰(shuí)呢？

（4）呀！黑洞里還有一個(gè)小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰(shuí)呢？

（5）這時(shí)森林里傳來(lái)了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）

這“咚咚咚”的聲音聽起來(lái)感覺(jué)怎樣？

這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰(shuí)呢？

2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的.速度，嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

聽到“咚咚咚”的聲音，“篤篤篤”、“叮叮?！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰?jiàn)了，什么叫“一下子”？

（1）一下子“沙沙沙”不見(jiàn)了，到哪里去了？

原來(lái)這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

（2）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“呱呱呱”“叮叮叮”“篤篤篤”一下子去哪兒了？

3、渲染氣氛，體驗(yàn)經(jīng)過(guò)時(shí)的緊張氣氛

大伙兒都蹲在看不見(jiàn)的地方，靜悄悄的，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn)。

這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

三、感受氣氛，表現(xiàn)詩(shī)歌

1、領(lǐng)會(huì)意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語(yǔ)言完整表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

呀好緊張嘔，我們把森林里傳來(lái)的聲音一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、借助打擊樂(lè)器，用語(yǔ)言與打擊樂(lè)器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

小樂(lè)器也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，拿著你們的的小樂(lè)器我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《森林里的聲音》

（

教師敲打鼓，幼兒敲小樂(lè)器）

（小樂(lè)器想休息了，我們讓它休息一下吧）

“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧，讓它們也出來(lái)盡情地玩一玩。

幼兒行為

幼兒聽著音樂(lè)、扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒坐好，準(zhǔn)備聽樂(lè)器發(fā)出的聲音

幼兒模仿“篤篤篤”的聲音

幼兒想象、表述：

可能是小鳥、貓頭鷹……

“叮叮?！?/p>

可能是小兔、小鴨、小熊……

“呱呱呱”可能是青蛙

“沙沙沙”可能是老鼠……

“咚咚咚”

越來(lái)越響、越來(lái)越近

森林里的聲音（常州地區(qū)）

會(huì)是大灰狼、大老虎……

“一下子”就是速度很快

鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……

幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

越走越遠(yuǎn)、越來(lái)越輕

幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

幼兒邊敲樂(lè)器邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

活動(dòng)反思

活動(dòng)小結(jié)：

詩(shī)歌參考文本：

森林里傳來(lái)了“咚—咚—咚”的聲音，

聽見(jiàn)這聲音，

“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間

“叮叮?！币幌伦印踹M(jìn)了草叢里

“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里

“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中

大伙兒都蹲在看不見(jiàn)的地方，

靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，

“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2．配套掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧Ｋ鼈兪钦l(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？

2．初步理解故事?！営變夯顒?dòng)材料，講講看到了什么?！∨?、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？