2023護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

為全面實(shí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》，遵循教化部《關(guān)

于全面提高高等教化質(zhì)量的若干看法》的要求，深化高等學(xué)校本科護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革，提

高護(hù)理學(xué)人才培育質(zhì)量，依據(jù)教化部高等教化司舉辦的高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)

準(zhǔn)研制工作會(huì)議精神，參照《本科醫(yī)學(xué)教化標(biāo)準(zhǔn)一護(hù)理學(xué)專業(yè)》，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

本標(biāo)準(zhǔn)以護(hù)理學(xué)本科教化為主要適用對(duì)象，針對(duì)我國(guó)本科護(hù)理教化的基本狀況提出要求。

本標(biāo)準(zhǔn)既適用于全國(guó)各護(hù)理院校(系、專業(yè))，也認(rèn)同不同地區(qū)和各護(hù)理院校(系、專業(yè))之間

的差異，敬重各護(hù)理院校(系、專業(yè))依法自主辦學(xué)的權(quán)利。各高校可依據(jù)自身的定位和辦學(xué)

特色，依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定護(hù)理學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，但

不得低于本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)基本要求。激勵(lì)各高校高于本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)，

助產(chǎn)專業(yè)可以參照?qǐng)?zhí)行。

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分為基本標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)層次。

基本標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理學(xué)本科教化的最基本要求和必需達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各高校的本科護(hù)理學(xué)專業(yè)

都必需據(jù)此制定教化目標(biāo)和教化支配，建立教化評(píng)估體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制?；緲?biāo)

準(zhǔn)以“必需”這一詞語(yǔ)表示。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理學(xué)本科教化提高辦學(xué)質(zhì)量的要求和應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各高校的護(hù)理

學(xué)本科專業(yè)應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教化教學(xué)改革，提高人才培育質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以“應(yīng)當(dāng)”這一詞語(yǔ)表示。

2適用專業(yè)范圍

2.1專業(yè)類代碼

護(hù)理學(xué)類(1011)

2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)

護(hù)理學(xué)(101101)

3護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教化的培育目標(biāo)是培育適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)

發(fā)展須要，德、智、體、美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地駕馭護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本

技能，具有基本的臨床護(hù)理工作實(shí)力，初步的教學(xué)實(shí)力、管理實(shí)力、科研實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力，

能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防保健工作的專業(yè)人才。護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教化的

培育目標(biāo)如下：

3.1思想道德與職業(yè)看法目標(biāo)

⑴樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，酷愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，對(duì)護(hù)理學(xué)科有正確的相識(shí)，對(duì)

其發(fā)展具有責(zé)任感，初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類健康為己任的專業(yè)價(jià)值觀。

(2)關(guān)愛(ài)生命，敬重護(hù)理對(duì)象的價(jià)值觀、文化習(xí)俗、個(gè)人信仰和權(quán)利，同等、博愛(ài)，體

現(xiàn)人道主義精神和一心一意為護(hù)理對(duì)象的健康服務(wù)的專業(yè)精神。

⑶具有科學(xué)精神、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作看法和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。

⑷樹立依法行護(hù)的法律觀念，遵從醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)將專業(yè)行為納入法律和倫

理允許的范圍內(nèi)，具有運(yùn)用相關(guān)法規(guī)愛(ài)惜護(hù)理對(duì)象和自身權(quán)益的意識(shí)。

⑸敬重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和跨學(xué)科合作的意識(shí)。

(6)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有主動(dòng)獲得新學(xué)問(wèn)、不斷進(jìn)行

自我完善和推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的看法。

⑺初步形成科學(xué)的質(zhì)疑看法和批判反思精神，具有循證明踐、勇于修正自己或他人錯(cuò)

誤的看法。

⑻在應(yīng)用各種護(hù)理技術(shù)時(shí)應(yīng)充分考慮護(hù)理對(duì)象及家屬權(quán)益，對(duì)于不能勝任或不能平安

處理的護(hù)理問(wèn)題，應(yīng)具有尋求上級(jí)護(hù)士幫助的意識(shí)。

(9)初步形成成本效益觀念，具有利用-切可利用資源，以最低的醫(yī)療成本獲得護(hù)理對(duì)象

最佳健康水平的意識(shí)。

3.2學(xué)問(wèn)目標(biāo)

⑴駕馭與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和科學(xué)方法。

(2)駕馭護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問(wèn)。

⑶駕馭人體的正常結(jié)構(gòu)、功能，人的心理狀態(tài)及其發(fā)展變更。

⑷駕馭生命各階段常見(jiàn)病、多發(fā)病、急危重癥護(hù)理對(duì)象的護(hù)理學(xué)問(wèn)。

⑸駕馭常見(jiàn)傳染病的預(yù)防、限制和管理學(xué)問(wèn)。

⑹駕馭基本的藥理學(xué)問(wèn)、臨床用藥及藥品管理學(xué)問(wèn)。

⑺熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會(huì)因素及其評(píng)估和干預(yù)方法。

⑻熟悉不同護(hù)理對(duì)象的基本心理須要及常見(jiàn)臨床心理問(wèn)題的評(píng)估和干預(yù)方法。

(9)熟悉不同人群衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)和方法，包括健康教化、疾病預(yù)防、疾病康復(fù)和臨終

關(guān)懷的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

(101了解國(guó)家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。

(11)了解我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及護(hù)理的基本方法。

(12)了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)。

3.3技能目標(biāo)

⑴具有在護(hù)理專業(yè)實(shí)踐中有效溝通與合作的實(shí)力。

⑵具有運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、制訂護(hù)理支配及對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的基

本實(shí)力。

⑶駕馭基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、急教護(hù)理技術(shù)、?？谱o(hù)理基本技術(shù)和具有協(xié)作實(shí)施常用診療技

術(shù)的實(shí)力。

⑷具有常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情視察和護(hù)理實(shí)力。

⑸具有協(xié)作急危重癥的搶救和突發(fā)事務(wù)的應(yīng)急救援的初步實(shí)力。

⑹具有從事社區(qū)護(hù)理的基本實(shí)力，能在各種環(huán)境中為個(gè)體、家庭、社區(qū)供應(yīng)與其文化

相一樣的健康保健服務(wù)。

⑺具有初步運(yùn)用批判性思維和臨床決策的實(shí)力，以保證平安有效的專業(yè)實(shí)踐。

⑻具有初步從事臨床教學(xué)的實(shí)力。

(9)駕馭文獻(xiàn)檢索、資料收集的基本方法，具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有效獲得和利用護(hù)理

學(xué)專業(yè)信息，探討護(hù)理問(wèn)題的基本技能。

(10)具有運(yùn)用一門外語(yǔ)閱讀護(hù)理學(xué)文獻(xiàn)和簡(jiǎn)潔溝通的實(shí)力。

(11)具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基本實(shí)力，能夠適應(yīng)不斷變更的社會(huì)健康保健需求。

4護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

4.1宗旨與結(jié)果

4.1.1宗旨及目標(biāo)

基本標(biāo)準(zhǔn):

護(hù)理學(xué)院（系）必需執(zhí)行國(guó)家教化方針，依據(jù)社會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)的期望與區(qū)域發(fā)展的須要,

明確辦學(xué)宗旨及目標(biāo)，包括辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培育目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

4.1.2宗旨及目標(biāo)的確定

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需通過(guò)各利益方的細(xì)致探討確定辦學(xué)宗旨及目標(biāo)，得到上級(jí)主管部門（所

屬教化部門、衛(wèi)生部門）的批準(zhǔn)，使全院（系）師生知曉。

［注釋］

辦學(xué)宗旨及目標(biāo)可以包括本地區(qū)、本校的政策和特殊性問(wèn)題。

利益方包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理學(xué)院（系）的行政管理人員、教職人員、學(xué)生、用人單位以

及政府主管部門或?qū)W校的主辦者。

4.1.3資源配置

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需依據(jù)自身的發(fā)展要求，依法自主制訂課程支配及實(shí)施方案，合理規(guī)劃

人員聘用和教化資源配置。應(yīng)重視學(xué)科交叉與滲透對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，努力加強(qiáng)與校

內(nèi)各學(xué)科間的合作，獲得學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科和自然科學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)支持。

4.1.4教化結(jié)果

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需依據(jù)“畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求”，制定合適的培育目標(biāo)和教化支配。

通過(guò)教化支配的實(shí)施和學(xué)業(yè)成果評(píng)定，確定學(xué)生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)，達(dá)到上述畢業(yè)基

本要求，頒發(fā)畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.1.5學(xué)制和學(xué)位

⑴學(xué)制

4年。

（2）授予學(xué)位

理學(xué)學(xué)士。

4.2教化支配

護(hù)理學(xué)院（系）制訂的教化支配應(yīng)與培育目標(biāo)相適應(yīng)，留意課程設(shè)置與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)，

留意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力的培育，調(diào)動(dòng)老師的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.2.1課程支配

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、衛(wèi)生保健服務(wù)的須要和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，制

訂符合本院（系）實(shí)際的課程支配。

⑵課程支配必需明確課程目標(biāo)、課程設(shè)置模式及基本要求，制訂課程支配需老師、學(xué)

生及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业膮⑴c和理解。

⑶課程支配必需體現(xiàn)重視基礎(chǔ)、培育實(shí)力、提高索質(zhì)和發(fā)展特性的原則。

⑷課程設(shè)置包括必修課程、選修課程和實(shí)踐教學(xué)體系。必修課程和選修課程的比例可

依據(jù)學(xué)校狀況確定。實(shí)踐教學(xué)體系必需包括試驗(yàn)教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

（1）護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開展課程改革探討，合理整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體

優(yōu)化。

（2）課程支配應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本學(xué)院（系）的特色或優(yōu)勢(shì)。

4.2.2主要課程

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴公共基礎(chǔ)課程

護(hù)理學(xué)院（系）必需在課程支配中支協(xié)作理的公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理

論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能奠定基礎(chǔ)。

［注釋］

公共基礎(chǔ)課程通常包括思想政治理論、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、政治、哲學(xué)、法律、體育、軍事

理論等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

⑵醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需在課程支配中支配必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程

打下基礎(chǔ)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開設(shè)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的創(chuàng)新性、整合性課程。

［注釋］

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生

物學(xué)、病理學(xué)（病理生理學(xué)和病理解剖學(xué)）、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)/生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，以及包含這

些內(nèi)容的整合課程。

⑶護(hù)理學(xué)專業(yè)課程

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需在課程支配中支配護(hù)理學(xué)專業(yè)課程及相應(yīng)的試驗(yàn)教學(xué)和臨床實(shí)踐教

學(xué)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開設(shè)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)學(xué)問(wèn)開展整體護(hù)理的整合性、創(chuàng)

新性課程。

［注釋］

護(hù)理學(xué)專業(yè)課程包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、

兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理探討等，以

及包含這些內(nèi)容的整合課程和臨床見(jiàn)習(xí)。

⑷護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需在課程支配中支配確定比例的護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程旨在培育學(xué)生

關(guān)愛(ài)生命、敬重護(hù)理對(duì)象的職業(yè)精神和看法。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開設(shè)旨在培育科學(xué)創(chuàng)新的精神和實(shí)力的整合性、創(chuàng)新性課程，以

適應(yīng)護(hù)理學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代衛(wèi)生保健服務(wù)的需求。

［注釋］

護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程包括護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理教化學(xué)、人際

溝通和禮儀等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

⑸護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需在課程支配中制訂實(shí)習(xí)支配和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生早期、持續(xù)接觸臨床;支配

不少于40周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開展實(shí)踐教學(xué)改革探討，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力教化，提高教學(xué)質(zhì)

量。

［注釋］

實(shí)習(xí)科目包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、精神科、社區(qū)衛(wèi)生服

務(wù)中心等。護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能包括護(hù)理學(xué)基本技術(shù)和?？谱o(hù)理技術(shù)、常用診療技術(shù)的協(xié)作、

健康評(píng)估技術(shù)、常見(jiàn)病與多發(fā)病的病情視察;運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理、急危重癥的

搶救協(xié)作、常見(jiàn)慢性病的預(yù)防及康復(fù)護(hù)理等;具有批判性思維和臨床決策與溝通實(shí)力、健

康教化實(shí)力和護(hù)理對(duì)象管理實(shí)力等.

4.2.3教學(xué)方法

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需主動(dòng)開展以學(xué)生為中心、以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為

目的的教學(xué)方法改革，關(guān)注人文關(guān)懷品質(zhì)和溝通協(xié)作實(shí)力的養(yǎng)成，留意批判性、創(chuàng)新性思維

和自我發(fā)展實(shí)力的培育。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需重視教學(xué)方法的改革，包括教與學(xué)的方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理

接受多種教學(xué)方法。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開展教學(xué)方法改革探討，合理接受以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)、案例教

學(xué)、小組教學(xué)等教學(xué)方法，開展探究性、探討性、自主性學(xué)習(xí)。

［注釋］

教學(xué)方法包括探討式、問(wèn)題式、情境教學(xué)等啟發(fā)式教學(xué)方法。進(jìn)人專業(yè)課程教學(xué)階段,

激勵(lì)接受小班、小組、床邊等多種教學(xué)方式。

4.2.4科學(xué)方法教化

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需在教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法的教化，留意學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新思維的

養(yǎng)成，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)探討的基本方法。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需通過(guò)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的形式，使學(xué)生熟悉科學(xué)探討的基本程序

和方法。

［注釋］

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可以接受多種形式，如個(gè)案報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、科研論文等，但不論何種

形式，均應(yīng)體現(xiàn)培育學(xué)生在臨床實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力的宗旨。

4.2.5課程支配管理

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需有特地的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程支配管理，職能機(jī)構(gòu)在院（系）領(lǐng)導(dǎo)下組

織、制訂和實(shí)施課程支配，并定期完成信息看法反饋、支配調(diào)整等具體工作。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）的課程支配管理必需敬重相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、老師、學(xué)生和其他利益方代表

的看法。

4.2.6與畢業(yè)后接著護(hù)理學(xué)教化的聯(lián)系

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系〉必需考慮教化支配與畢業(yè)后接著護(hù)理學(xué)教化有效連接，定期與畢業(yè)后教化

機(jī)構(gòu)、畢業(yè)生用人單位溝通，獲得對(duì)教化支配的反饋看法，保證畢業(yè)生具備接受和獲得接著

護(hù)理學(xué)教化的實(shí)力。

1注釋］

畢業(yè)后接著護(hù)理學(xué)教化是指本專業(yè)的規(guī)范化培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和護(hù)理學(xué)接著教化。

畢業(yè)后教化機(jī)構(gòu)包括護(hù)理行業(yè)組織和醫(yī)療衛(wèi)生管理部門。

4.3學(xué)生成果評(píng)定

4.3.1學(xué)業(yè)成果評(píng)定體系

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需建立全面考核學(xué)生學(xué)業(yè)成果的評(píng)定體系和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需對(duì)學(xué)業(yè)考核類型及成果評(píng)定方法有明確的規(guī)定和說(shuō)明，全面評(píng)價(jià)學(xué)

生的學(xué)問(wèn)、看法和技能。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開展評(píng)價(jià)方法的探討，探討各種成果評(píng)測(cè)方式的有機(jī)組合。

［注釋］

評(píng)定體系包括形成性性評(píng)定和終結(jié)性評(píng)定體系。形成性評(píng)定包括測(cè)驗(yàn)、視察記錄、查

閱實(shí)習(xí)手冊(cè)等:終結(jié)性評(píng)定體系包括課程結(jié)束考試、畢業(yè)綜合考試等。

4.3.2考試和學(xué)習(xí)的關(guān)系

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴考試內(nèi)容必需針對(duì)培育目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

⑵考試頻次和方式的選擇必需留意發(fā)揮考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，留意接受綜合考

試的方法，以激勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫穿地學(xué)習(xí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

（1）應(yīng)當(dāng)提倡制訂多元化考核方案，激勵(lì)學(xué)生特性發(fā)展;提倡學(xué)生自我評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)實(shí)力的形成。

（2）應(yīng)當(dāng)激勵(lì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化病人、標(biāo)準(zhǔn)案例、客觀結(jié)構(gòu)化考試等方式綜合測(cè)評(píng)學(xué)生的專業(yè)

實(shí)力和整體素養(yǎng)。

4.3.3考試分析和反饋

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需在全部考試完成后運(yùn)用教化測(cè)量學(xué)的方法進(jìn)行考試分析，要將分析結(jié)

果以適當(dāng)方式反饋給相關(guān)學(xué)生、老師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。

［注釋］

考試分析應(yīng)包括考試的結(jié)果分析和試卷分析。

4.3.4考試管理

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需制定有關(guān)考試的具體管理規(guī)章制度，建立特地的組織，規(guī)定相應(yīng)的

人員負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)管理。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需對(duì)老師開展考試?yán)碚摵头椒ǖ呐嘤?xùn)，提高命題的質(zhì)量及考試的信度

和效度。

4.4學(xué)生

4.4.1招生政策

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需依據(jù)教化主管部門的招生政策，制定本院（系）招生的具體規(guī)定。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需依據(jù)社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求、教化資源、行政法規(guī)，合理確定招生

規(guī)模。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需運(yùn)用有效的方式向社會(huì)公布招生章程，包括院（系）簡(jiǎn)介、招生支配、

專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金、申訴機(jī)制等。

［注釋］

高等學(xué)校本科招生工作在國(guó)家招生支配調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟袒姓鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

4.4.2新生錄用

基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）護(hù)理學(xué)院（系）必需貫徹國(guó)家的招生政策。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需在保證招生質(zhì)量的前提下，留意學(xué)生群體的多樣性，無(wú)卑視和偏見(jiàn)。

4.4.3學(xué)生支持與詢問(wèn)

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備特地人員向?qū)W生供應(yīng)基本的支持服務(wù)。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需向?qū)W生供應(yīng)課程選修、成果評(píng)定等詢問(wèn)和指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的身心

健康、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面賜予指導(dǎo)。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需在留意學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教化，加強(qiáng)學(xué)生的

護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教化。

［注釋］

學(xué)生服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生、心理詢問(wèn)、就業(yè)指導(dǎo);執(zhí)行獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金及困難

補(bǔ)助等助學(xué)制度等。

4.4.4學(xué)生代表

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需吸取和激勵(lì)學(xué)生代表參與院（系）教學(xué)管理與監(jiān)督、教學(xué)改革、課程

支配的制訂與評(píng)估，以及其他同學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確主管部門，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生開

展有益身心發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)，并為之供應(yīng)必要的設(shè)備和場(chǎng)所。

［注釋］

學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教化、自我服務(wù)性方面的相關(guān)團(tuán)體。

4.5老師

4.5.1聘任政策

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需實(shí)施老師資格制度和老師聘任制度，配備與招生規(guī)模相適應(yīng)的適當(dāng)

數(shù)量的專任老師及適當(dāng)比例的兼職老師，專任老師比例應(yīng)不低于老師總數(shù)的2/3,保證老師

隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿足教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的須要。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需明確規(guī)定老師職責(zé)并嚴(yán)格履行。被聘任老師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、

專業(yè)信念及與其職稱等級(jí)相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)實(shí)力，并能擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教學(xué)、科研和社會(huì)服

務(wù)任務(wù)。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需定期對(duì)老師的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估檢查。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，保證引進(jìn)和聘任學(xué)科帶頭人和骨干老師。

⑵具有探討生學(xué)歷的老師比例應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。

［注釋］

適當(dāng)數(shù)量的老師指護(hù)理學(xué)院（系）配置的老師數(shù)量必需符合專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，

滿足教學(xué)、教學(xué)改革和專業(yè)功能定位的須要，生師比達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。

老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是指護(hù)理學(xué)專業(yè)老師年齡、學(xué)歷、職稱及學(xué)緣結(jié)構(gòu)和專、兼職老師比例等。

兼職老師是指具有高校老師資格證和醫(yī)療及相關(guān)行業(yè)背景的專業(yè)技術(shù)人員，與護(hù)理學(xué)院

（系）建立比較穩(wěn)定的工作合同關(guān)系，在完成其本職工作外擔(dān)當(dāng)部分教學(xué)工作。

4.5.2老師政策和師資培育

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需有明確的老師政策并能有效執(zhí)行，保證老師的合法權(quán)利，保證老

師有效地履行職責(zé)。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，支持有價(jià)值的學(xué)術(shù)活動(dòng)，確保

人才培育的中心地位。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需建立老師干脆參與教化支配制訂和教化管理決策的機(jī)制。

⑷護(hù)理學(xué)院（系）必需制訂老師隊(duì)伍建設(shè)支配，保證老師的培育、考核和溝通，主動(dòng)為老

師供應(yīng)專業(yè)發(fā)展條件。

⑸護(hù)理學(xué)院（系）必需制定確愛(ài)惜理學(xué)專任老師不脫離臨床實(shí)踐的機(jī)制。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)建立老師發(fā)展機(jī)制，能有效地提高老師的專業(yè)實(shí)力。

［注釋］

服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)、行政管理及其他社會(huì)

服務(wù)工作。

4.6教化資源

4.6.1教化預(yù)算與資源配置

基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）護(hù)理華院（系）必需有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。隨著護(hù)理教化的

發(fā)展，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人應(yīng)相應(yīng)增加，確保教學(xué)支配的完成.

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，明確教化預(yù)算和資源配置的責(zé)任與權(quán)力,

嚴(yán)格管理教化經(jīng)費(fèi)，提高教化投資效益。

［注釋］

學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定管理和運(yùn)用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其所占學(xué)校當(dāng)年

會(huì)計(jì)決算的比例應(yīng)達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。

教化經(jīng)費(fèi)預(yù)算視各護(hù)理學(xué)院（系）或區(qū)域的預(yù)算慣例而定，其年增長(zhǎng)速度應(yīng)至少不低于國(guó)

家或當(dāng)?shù)刎?cái)政增長(zhǎng)的速度，以保證護(hù)理教化事業(yè)的發(fā)展.

4.6.2基礎(chǔ)設(shè)施

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需配備足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期

進(jìn)行更新和添加，確保教化支配的完成。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需具有與招生規(guī)模相適應(yīng)的、能滿足護(hù)理學(xué)教學(xué)耍求的試驗(yàn)室（包括

基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、手術(shù)室、急危重癥護(hù)理等），并

具有相應(yīng)的試驗(yàn)器材設(shè)備和教學(xué)模型，保證學(xué)生護(hù)理學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練的落實(shí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)科發(fā)展須要，建設(shè)具有學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)特色的、符合創(chuàng)新實(shí)

力培育要求的教學(xué)試驗(yàn)室，或者省級(jí)或國(guó)家級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范基地。

［注釋］

基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組探討（學(xué)習(xí)）室、操作示教室、試驗(yàn)室和試

驗(yàn)設(shè)備、臨床技能模擬示教室、護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備、教學(xué)考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)

設(shè)施、文體活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生食宿場(chǎng)所等。

4.6.3臨床教學(xué)基地

基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）護(hù)理學(xué)院（系）必需有不少于1所三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院的附屬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、

精神衛(wèi)生中心或精神科作為穩(wěn)定的教學(xué)基地。護(hù)理學(xué)專業(yè)在校學(xué)生數(shù)與學(xué)生實(shí)習(xí)運(yùn)用的床位

數(shù)比例應(yīng)達(dá)到1:1?？剖以O(shè)置齊全，能夠滿足臨床教學(xué)的須要。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保臨床教學(xué)質(zhì)量。

⑶臨床教學(xué)基地必需成立特地機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，

建立臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

臨床教學(xué)基地應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及護(hù)理技能試驗(yàn)室的建設(shè),保證臨床教學(xué)

和實(shí)習(xí)支配的有效落實(shí)。

［注釋］

臨床教學(xué)基地按其與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)

院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。其中教學(xué)醫(yī)院必需符合下列條件:有政府認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院的

批件:學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議;有實(shí)力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)包括部分臨床護(hù)理理論課、見(jiàn)習(xí)和

實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù):教學(xué)組織機(jī)構(gòu)及管理制度健全;有1屆以上的畢業(yè)生證明該

醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。

4.6.4圖書及信息服務(wù)

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，制定和建立相應(yīng)的政策

與制度，使現(xiàn)代信息和通信技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠便利地利用信息和通信技術(shù)

進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、開展護(hù)理服務(wù)和衛(wèi)生保健工作。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需具備滿足護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展須要的專業(yè)中外文圖書、期刊和網(wǎng)絡(luò)信息

資源，依據(jù)須要添置，以滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力培育、老師教學(xué)改革和科研的須要。

4.6.5教化專家

基本標(biāo)準(zhǔn):

⑴護(hù)理學(xué)院（系泌'需有教化專家參與護(hù)理教化和教化改革的決策、教學(xué)支配制訂等管理

的制度，并有效落實(shí)。

（2）護(hù)理學(xué)院（系）必需建立與教化專家聯(lián)系的有效途徑，能在師資培育和護(hù)理學(xué)教化中發(fā)

揮教化專家的作用。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)逐步建立和完善結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確的教化專家隊(duì)伍，保證教學(xué)質(zhì)量。

［注釋］

教化專家指來(lái)自本校、外?；驀?guó)外的從事護(hù)理教化、醫(yī)學(xué)教化、高等教化探討的特地人

才，包括具有較豐富的護(hù)理學(xué)或相關(guān)學(xué)科教化探討閱歷的老師、管理學(xué)專家、教化學(xué)專家、

心理學(xué)專家和社會(huì)學(xué)專家等。

4.6.6教化溝通

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需供應(yīng)適當(dāng)途徑和資源，促進(jìn)老師和學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外溝通。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)與國(guó)內(nèi)外其他高等教化機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制，主動(dòng)利用國(guó)

內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教化資源，促進(jìn)護(hù)理學(xué)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

［注釋］

學(xué)分互認(rèn)機(jī)制可通過(guò)院校之間課程認(rèn)可來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4.7教化評(píng)價(jià)

4.7.1教化評(píng)價(jià)機(jī)制

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需建立教化評(píng)價(jià)體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、老師和學(xué)生能夠主動(dòng)

參與教化評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教化質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，確保課程支配的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)的正常運(yùn)行，并能剛好發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。

（2）教化評(píng)價(jià)必需貫穿教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教化支配、教化過(guò)程及教化效

果的監(jiān)測(cè)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)能夠形成特色并具有示范價(jià)值的教化評(píng)價(jià)體系。

⑵教化評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)與護(hù)理專業(yè)行業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)相連接，并能夠充分利用教化評(píng)價(jià)的信

息持續(xù)改進(jìn)教化教學(xué)工作。

4.7.2老師和學(xué)生反饋

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)或人員，系統(tǒng)地搜集和分析老師與學(xué)生的反饋看法，以

獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作供應(yīng)決策依據(jù)。

4.7.3利益方的參與

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、老師和學(xué)生必需參與教化評(píng)價(jià)。

（2）教化評(píng)價(jià)必需有政府主管部門、畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)后教化機(jī)構(gòu)的主動(dòng)參與。

4.7.4畢業(yè)生質(zhì)量

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作環(huán)境中搜集

改進(jìn)教化質(zhì)量的反饋信息。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需將用人單位對(duì)畢業(yè)生工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及職業(yè)道德

素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)信息，作為調(diào)整教化支配和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)定期開展畢業(yè)生質(zhì)量的第三方調(diào)查。能夠充分利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的

信息持續(xù)改進(jìn)教化教學(xué)工作。

4.8科學(xué)探討

4.8.1教學(xué)與科研的關(guān)系

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需明確科學(xué)探討是高等學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)的管理體系，

制訂主動(dòng)的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理方法。

⑵護(hù)理學(xué)院（系泌、需為老師供應(yīng)基本的科學(xué)探討條件，營(yíng)造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高老師

創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)和科研相結(jié)合。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需制定政策激勵(lì)老師開展具有護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，提高臨床護(hù)理質(zhì)量,

促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的科學(xué)探討活動(dòng)。

（4）護(hù)理學(xué)院（系）必需加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)教化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教化及管理的探討，為教學(xué)改革與

發(fā)展供應(yīng)理論依據(jù)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)提倡老師將科研活動(dòng)、科研成果引人教學(xué)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)探討培育師

生的科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)道德。

4.8.2老師科研

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）要求老師必需具備與學(xué)術(shù)職稱相對(duì)應(yīng)的科學(xué)探討實(shí)力，參與或擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的

科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

［注釋］

科研項(xiàng)目和科研成果包括國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以及校級(jí)科研項(xiàng)目與成果、教學(xué)探討項(xiàng)目與成

果以及其他橫向課題與成果及國(guó)際合作與成果等。

4.8.3學(xué)生科研

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需將科學(xué)探討活動(dòng)作為培育學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的重要途

徑，實(shí)行主動(dòng)、有效的措施為學(xué)生創(chuàng)建參與科學(xué)探討的機(jī)會(huì)與條件。

（2）課程支配中必需支配適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、組織科研

小組，開展其次課堂活動(dòng)等，主動(dòng)開展有利于培育學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)生科研啟動(dòng)基金，開展科研夏令營(yíng)或冬令背活動(dòng)，主動(dòng)促進(jìn)學(xué)

生參與或擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的高校生科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

4.9管理與行政

4.9.1管理

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需建立教化管理組織，擔(dān)當(dāng)實(shí)施教學(xué)支配、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量等職能。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需建立科學(xué)的教學(xué)管理制度及操作程序。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等類似組織，審議教學(xué)支配、教

學(xué)改革及科研等重要事項(xiàng)。

4.9.2領(lǐng)導(dǎo)

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在組織制訂和實(shí)施教化支配、合理調(diào)配教化資源等方面

的責(zé)權(quán)利。

4.9.3行政管理人員

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人員必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的崗位職

責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)支配及其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施。

4.9.4與衛(wèi)生部門的相互關(guān)系

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需與社會(huì)及政府的相關(guān)衛(wèi)朝氣構(gòu)形成建設(shè)性的關(guān)系，獲得各方面對(duì)護(hù)理

人才培育的支持。

［注釋］

相關(guān)衛(wèi)朝氣構(gòu)包括衛(wèi)生保健服務(wù)部門、護(hù)理專業(yè)組織、健康促進(jìn)組織、疾病限制機(jī)構(gòu)和

衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。

4.10改革與發(fā)展

4.10.1持續(xù)改革

基本標(biāo)準(zhǔn)：

⑴護(hù)理學(xué)院（系）必需依據(jù)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)

改革，以適應(yīng)社會(huì)不斷變更發(fā)展的須要。

⑵護(hù)理學(xué)院（系）必需定期調(diào)整專業(yè)培育目標(biāo)、教化支配、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法,

完善考核方法。

⑶護(hù)理學(xué)院（系）必需定期調(diào)整招生規(guī)模、老師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投人、教學(xué)設(shè)施等教

化資源。

4.10.2發(fā)展規(guī)劃

基本標(biāo)準(zhǔn)：

護(hù)理學(xué)院（系）必需隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和文化的旺盛，應(yīng)當(dāng)定期回顧與總結(jié)

專業(yè)建設(shè)狀況，分析社會(huì)和專業(yè)發(fā)展需求以及經(jīng)費(fèi)投人需求，修訂學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

附錄高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)是指在全國(guó)各中醫(yī)藥院校開辦的全日制護(hù)理學(xué)本科專業(yè)。其

培育目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求以及專業(yè)教化的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行《護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，還應(yīng)以本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)作為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)中醫(yī)藥院校的辦學(xué)定位和

護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教化的辦學(xué)特色，從而為社會(huì)培育中西醫(yī)結(jié)合的護(hù)理人才。

第一部分高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教化的培育目標(biāo)是以遵循《護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

中本科畢業(yè)生培育目標(biāo)為前提，培育具有確定的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，初步駕馭中醫(yī)護(hù)理的

基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能，具備確定的中醫(yī)辨證思維和基本的中醫(yī)護(hù)理實(shí)力，能夠

在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)護(hù)理以及預(yù)防保健和康復(fù)護(hù)理的專業(yè)人才。

1思想道德與職業(yè)看法目標(biāo)

酷愛(ài)中醫(yī)護(hù)理事業(yè)，能正確相識(shí)傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化的意義以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的性質(zhì)

與內(nèi)涵，并具有為其發(fā)展做出努力的責(zé)隨意識(shí);能學(xué)習(xí)運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理學(xué)問(wèn)和技能，具有維護(hù)

與促進(jìn)民眾健康的職業(yè)責(zé)任。

2學(xué)問(wèn)目標(biāo)

具有確定的與中醫(yī)文化相關(guān)的人文學(xué)問(wèn)，了解中醫(yī)學(xué)以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展史；理解

中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知與思維方式以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn);駕馭中醫(yī)學(xué)的基本理論、中醫(yī)護(hù)理的

基本學(xué)問(wèn)和基本技能以及中醫(yī)臨床護(hù)理的原則與方法，為開展中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

3技能目標(biāo)

具備確定的中醫(yī)辨證思維實(shí)力和在中醫(yī)理論指導(dǎo)下對(duì)臨床各科常見(jiàn)病證進(jìn)行辨證施護(hù)

的實(shí)力;具有應(yīng)用常用中醫(yī)護(hù)理方法解決臨床護(hù)理問(wèn)題、促進(jìn)護(hù)理對(duì)象的康復(fù)和提高民眾健

康水平的實(shí)力