黑孩子羅伯特教學(xué)設(shè)計(jì)-其它版

《黑孩子羅伯特》教學(xué)設(shè)計(jì)、課文說(shuō)明：本課是第六單元的第二課。本單元的主題是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容?！逗诤⒆恿_伯特》敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂(lè)于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問(wèn)題：不同種族的人應(yīng)如何相處。重點(diǎn)訓(xùn)練考察項(xiàng)目：通過(guò)人物的舉止，言行表現(xiàn)人物的美好心靈。、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)內(nèi)容《黑孩子羅伯特》是本單元的第二篇重點(diǎn)教讀課文，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，通過(guò)朗讀感悟課文，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。、分析學(xué)生的狀態(tài)：認(rèn)知方面：種族歧視離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)其知之甚少，所以必須布置學(xué)生查找相關(guān)資料進(jìn)行交流，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待種族歧視問(wèn)題。情感意志方面：引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)羅伯特面對(duì)殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的人生態(tài)度，寬容、善良、堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)。消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關(guān)愛。個(gè)別差異方面：大部分學(xué)生通過(guò)充分地準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)，能夠很好地感知課文，形成較強(qiáng)的遷移能力，對(duì)文章理解分析較深刻具體，部分學(xué)生會(huì)因程度較差在文章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)障礙，但應(yīng)該能完成正常的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、積累詞語(yǔ)，熟練有感情的朗讀課文。、了解時(shí)代背景，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法——?jiǎng)幼鳌⑿睦砻鑼戇^(guò)程與方法：自主——合作——探究情感態(tài)度價(jià)值觀：、感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。、學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。、消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關(guān)愛。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、積累詞語(yǔ)，熟練有感情的朗讀課文，熟悉、感知課文，初步體會(huì)文中人物的品質(zhì)、情感。、了解時(shí)代背景，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。過(guò)程與方法：自主——合作——探究情感態(tài)度價(jià)值觀：消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，熟練有感情的朗讀課文，熟悉、感知課文突破方法：學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別朗讀，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)：生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。突破方法：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面，從而體會(huì)他眾多復(fù)雜的感受。教學(xué)過(guò)程：課前五分鐘：（一）加點(diǎn)字注音：霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫攆出殯奚落怦怦蠢（二）詞語(yǔ)釋義灰暗：暗淡，不鮮明。霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。驚恐：驚慌恐懼。哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。設(shè)計(jì)意圖：掃清字詞障礙，有利于學(xué)生更好的閱讀理解文章。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)有這樣的苦惱，精心導(dǎo)入營(yíng)造的教學(xué)情景會(huì)因?yàn)樽衷~環(huán)節(jié)而沖淡，教學(xué)情感在此處出現(xiàn)低谷。因此，為了不影響教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，我把字詞的解決提到了課前。一導(dǎo)入新課：黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因?yàn)槟w色問(wèn)題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來(lái)他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進(jìn)《黑孩子羅伯特》，去探求事件的緣由吧！設(shè)計(jì)意圖：由文章的主要內(nèi)容入手提出問(wèn)題，可以幫助學(xué)生整體感知課文，更好的感悟羅伯特的美好品質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣。播放有關(guān)種族歧視的視頻資料，引發(fā)同學(xué)談?dòng)^后感：“影片中那些鏡頭強(qiáng)烈的觸動(dòng)了你？”影片中的一幕幕強(qiáng)烈的震撼著我們。雖然我們生活在同一個(gè)世界，但有些人卻因?yàn)槟w色、種族的不同而受到不平等的待遇，甚至是殘酷的、慘絕人寰的虐待和殺戮。生活在陽(yáng)光下的我們無(wú)法想象在種族歧視肆虐的地方孩子如何成長(zhǎng)，他們幼小的心靈將承受怎樣的無(wú)奈與痛苦，今天就讓我們一起走進(jìn)黑孩子羅伯特的世界。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體提供背景資料，通過(guò)直觀感人的電影片斷激起學(xué)生的情感波瀾，從而營(yíng)造濃郁的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，同時(shí)也鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。、“我有一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。這是年華盛頓林肯紀(jì)念堂里美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金在他著名的講演中的一段話。馬丁.路德.金的夢(mèng)想也正是千千萬(wàn)萬(wàn)美國(guó)黑人孩子共同的希冀，這份希冀主宰著黑孩子羅伯特生活中幾乎全部的快樂(lè)與痛苦，也構(gòu)筑成《黑孩子羅伯特》這篇文章震撼人心的故事情節(jié)，今天就讓我們一起走進(jìn)羅伯特的生活。設(shè)計(jì)意圖：引用馬丁.路德.金的講演中的一段話，把文章與時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)，有助于學(xué)生體會(huì)文章思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣。二自主學(xué)習(xí)。、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式自讀課文，細(xì)心感受羅伯特的情感變化，并嘗試用自己的語(yǔ)言概括文章的大致情節(jié)（注意要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、整體感知能力和復(fù)述能力，初步體會(huì)文中人物的品質(zhì)、情感。注意教師千萬(wàn)不要吝惜時(shí)間，一定要給學(xué)生充足的時(shí)間去讀。問(wèn)題提示：黑人孩子羅伯特生活在灰暗的黑人區(qū)，破爛的家、沖鼻的霉臭湮沒(méi)不了他的夢(mèng)想。他渴望擁有玩具店的戰(zhàn)斗機(jī)模型，為此他辛苦的作小工攢錢，還不斷遭人白眼。當(dāng)他終于為攢夠了買戰(zhàn)斗機(jī)的錢而欣喜時(shí)，不幸的消息傳來(lái)：他的同學(xué)麗莎生病了，治療需要很多錢。雖然麗莎經(jīng)常罵羅伯特“小黑鬼”，羅伯特還是毅然把自己全部的積蓄捐獻(xiàn)出來(lái)，并真誠(chéng)的為其病情憂慮為其病逝傷心。在麗莎的葬禮上，曾經(jīng)非常討厭黑人的麗莎的父親緊緊的擁抱羅伯特。師：聽了同學(xué)們精彩的概述，我們仿佛看到了一個(gè)可愛的黑人孩子。在剛才自讀的過(guò)程中，一定有些段落讓你特別心動(dòng)，請(qǐng)你把他朗讀給大家聽，比一比，評(píng)一評(píng)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確流暢、感情充沛。選取你喜歡的段落有感情的朗讀。比一比看誰(shuí)讀的最好，注意體會(huì)人物的思想感情。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)，教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。師：同學(xué)們的朗讀讓老師精神為之一振，聲音洪亮，感情把握很準(zhǔn)確。我們?cè)诶首x某些段落時(shí)一定感覺到小羅伯特很不快樂(lè)。到底是什么苦惱和困惑圍繞著他呢？為什么會(huì)有這些苦惱和困惑？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀，在文章中尋求答案吧。三合作探究、文中的羅伯特有那些苦惱和困惑？為什么會(huì)有這些苦惱和困惑？設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體語(yǔ)句真切感受“種族歧視”的陰暗，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)種族歧視給孩子帶來(lái)的心靈創(chuàng)傷。問(wèn)題提示：?jiǎn)栴}可以從生活環(huán)境和經(jīng)歷感受兩方面思考。生活環(huán)境：小鎮(zhèn)東北角上住的全是黑人。他們的失業(yè)率很高，大都靠社會(huì)救濟(jì)金過(guò)日子，破欄的家，滿地跑的老鼠，沖鼻的霉臭……經(jīng)歷和心理感受：（）生活中常被人罵為“小黑鬼”，竟為玩具店老板沒(méi)罵他沒(méi)趕他而心存感激；（）麗莎不停的叫他“小黑鬼”并拒絕他的友誼，他竟覺得自己像做錯(cuò)了什么大事似的；（）當(dāng)他努力找點(diǎn)小工掙錢實(shí)現(xiàn)自己買戰(zhàn)斗機(jī)的夢(mèng)想時(shí)都無(wú)奈的總遭人白眼；（）羅伯特作為班里唯一參加麗莎葬禮的黑人孩子見到麗莎父親走向他時(shí)，心怦怦跳得很厲害，生怕他被趕出教堂。問(wèn)題從中我們可以深刻的感受到，當(dāng)時(shí)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族歧視現(xiàn)象。生活在種族歧視陰影下的羅伯特處處遭人白眼，即使成績(jī)最優(yōu)秀也受人奚落，希望獲得友誼也被無(wú)情的拒絕……可想而知，他的心靈是多么脆弱、敏感、壓抑和痛苦。師：不僅羅伯特承受著種族歧視帶來(lái)的種種痛苦，古往今來(lái)，很多國(guó)家和地區(qū)的人們都曾飽受種族歧視的摧殘，希特勒對(duì)猶太人，澳洲對(duì)土著人的滅族屠殺，我國(guó)古代稱一些少數(shù)民族為匈奴、鮮卑等，這些種族歧視現(xiàn)象在今天的世界還存在嗎？如果有，你能列舉一兩件事嗎？人們常說(shuō)“以史為鑒”，你認(rèn)為我們應(yīng)從這些歷史中得到哪些教訓(xùn)？四拓展遷移：希特勒對(duì)猶太人，澳洲對(duì)土著人的滅族屠殺，我國(guó)古代稱一些少數(shù)民族為匈奴、鮮卑等，這些種族歧視現(xiàn)象在今天的世界還存在嗎？如果有，你能列舉一兩件事嗎？人們常說(shuō)“以史為鑒”，你認(rèn)為我們應(yīng)從這些歷史中得到哪些教訓(xùn)？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流資料，加深對(duì)種族歧視的認(rèn)識(shí)。意識(shí)到種族歧視會(huì)給人們帶來(lái)痛苦，給世界帶來(lái)災(zāi)難，阻礙文明的進(jìn)展。從而體會(huì)到地球是一個(gè)大家庭，不同種族的人要平等相待，和睦相處。問(wèn)題提示：種族歧視會(huì)給人們帶來(lái)痛苦，給世界帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，阻礙文化的交流、文明的進(jìn)展。（）種族歧視在美國(guó)根深蒂固，黑人、拉丁裔等少數(shù)族裔受到歧視，針對(duì)穆斯林和阿拉伯裔的歧視最為嚴(yán)重，特別是司法領(lǐng)域的種族歧視極為嚴(yán)重。（）美國(guó)學(xué)校種族歧視日趨嚴(yán)重（）加拿大就業(yè)種族歧視問(wèn)題嚴(yán)重（）“泰森食品”名黑人員工聯(lián)名上訴，稱公司禁止其使用廁所（）意大利足壇種族歧視陰魂不散（）亞裔受到種族歧視的事件仍時(shí)有發(fā)生。五小結(jié)我們?yōu)榱_伯特的境遇而難過(guò)，也為仍存在的種族歧視問(wèn)題震撼。當(dāng)陽(yáng)光也不能普照大地的時(shí)候，我們要用愛溫暖人間。我們真心希望羅伯特能展現(xiàn)燦爛的笑容。六作業(yè)積累詞語(yǔ)七板書黑孩子羅伯特[美]瑪麗·雷蒙苦惱生活環(huán)境破爛老鼠霉臭經(jīng)歷感受“小黑鬼”種族歧視遭人白眼怕被趕走困惑黑人有什么不如白人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法——?jiǎng)幼?、心理描寫過(guò)程與方法：自主——合作——探究情感態(tài)度價(jià)值觀：、感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。、學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。、消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)美好心靈的方法。突破方法：結(jié)合具體語(yǔ)句品析。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)情節(jié)的分析引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的主題突破方法：結(jié)合具體語(yǔ)句品析。一導(dǎo)入：上一節(jié)課我們強(qiáng)烈的感受到黑孩子羅伯特的苦惱和困惑，深切體會(huì)到生活在種族歧視陰影下孩子心靈的脆弱、敏感、壓抑和痛苦，我們久久不能忘卻他那雙充滿渴望的眼睛，更加關(guān)切他是怎樣面對(duì)這個(gè)殘酷扭曲的世界的，讓我們的目光再一次追隨黑孩子羅伯特。設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)上節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注羅伯特的人生態(tài)度，自然的引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。二合作探究師：請(qǐng)同學(xué)們深入閱讀課文，積極的思考以下問(wèn)題。深入閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：莎的無(wú)理歧視，羅伯特采取怎樣的態(tài)度,你是怎樣認(rèn)識(shí)麗莎對(duì)羅伯特的態(tài)度的？設(shè)計(jì)意圖：麗莎的無(wú)禮與羅伯特的寬容形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生能更好的體會(huì)羅伯特美好的心靈。問(wèn)題提示：（）羅伯特不但不怨恨麗莎，反而有些喜歡她。覺得她既聰明又漂亮，想和她做朋友。在麗莎生病時(shí)毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買戰(zhàn)斗機(jī)的全部積蓄。（）麗莎還是一個(gè)孩子，她的一舉一動(dòng)都受周圍環(huán)境的影響。她總背著老師不停地罵羅伯特“小黑鬼”，在羅伯特表達(dá)友愛時(shí)無(wú)禮而尖刻的將他拒之門外，這些舉動(dòng)都反映出當(dāng)時(shí)的“種族歧視”非常嚴(yán)重，連天真爛漫的孩子都如此，其他人的態(tài)度就可想而知了，羅伯特的遭遇深深的觸動(dòng)我們。另一方面麗莎的態(tài)度也為下文做鋪墊，更能突顯羅伯特的美德。、在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來(lái)？設(shè)計(jì)意圖：羅伯特用自己的行動(dòng)改變了麗莎爸爸對(duì)黑人的態(tài)度，這一切來(lái)之不易。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到種族歧視的根深蒂固，從而更深刻的感悟到羅伯特的美好心靈。問(wèn)題提示：因?yàn)榱_伯特知道麗莎的爸爸以前最討厭黑人，心中沒(méi)有接納黑人的位置。而現(xiàn)在麗莎的爸爸改變了對(duì)黑人的態(tài)度，令羅伯特激動(dòng)，從而更能體現(xiàn)他的善良、寬容、豁達(dá)的美好心靈。師：麗莎父親真情擁抱著小羅伯特，希望這畫面能永遠(yuǎn)銘記在人們心中。雖然小羅伯特失去了自己的飛機(jī)模型，但他以自己的友愛和善良，使兩個(gè)不同種族的家庭和解了。那么，你覺得羅伯特是個(gè)怎樣的男孩？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句舉例分析。、你覺得羅伯特是個(gè)怎樣的男孩？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句舉例分析。并把你認(rèn)為最感動(dòng)的片段朗誦給大家聽。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)美好心靈的方法。學(xué)生分析人物形象時(shí)可能只重在感悟課文情感而忽視表現(xiàn)效果的取得了，老師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)人物的描寫方法，受學(xué)生以“漁”。問(wèn)題提示：寬容、善良、純真、堅(jiān)強(qiáng)：（）麗莎罵他“小黑鬼”，他不但不怨恨，還想和她作朋友。“他覺得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好象春天開的玫瑰花兒”通過(guò)這段心理描寫可以反映出羅伯特心懷寬廣。（）第十一自然段的心理和行動(dòng)描寫細(xì)膩傳神，心理描寫“麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！”三個(gè)“不能死”表現(xiàn)了羅伯特要救麗莎的決心。動(dòng)作“摸了摸”表現(xiàn)了珍惜、舍不得?！吧钌钗艘豢跉狻北砻飨露Q心忍痛割愛?！皼_”表現(xiàn)出著急救人的心情?！叭刻土顺鰜?lái)”表明毫無(wú)保留的伸出友愛之手，希望麗莎的病能快些治好的急切心情。（）第十三自然段的語(yǔ)言、心理描寫。破折號(hào)表現(xiàn)了羅伯特極力控制自己想哭的情緒而言語(yǔ)斷續(xù)，生動(dòng)的再現(xiàn)羅伯特內(nèi)心的矛盾，對(duì)戰(zhàn)斗機(jī)的喜愛與不舍，更能反映他割舍自己的喜好，捐錢給麗莎看病的高尚品質(zhì)。（）第十九自然段“他禁不住低聲哭了起來(lái)”麗莎爸爸的擁抱令羅伯特激動(dòng)，這些變化都是他的真誠(chéng)友愛換來(lái)的，他諒解了麗莎爸爸以前的行為，表現(xiàn)了他的善良、寬容和豁達(dá)。（）他本想去送報(bào)掙點(diǎn)兒錢，或是挨家挨戶去找點(diǎn)兒小工做，無(wú)奈結(jié)果都遭人白眼?！_伯特在那個(gè)周末去她家打掃衛(wèi)生，后來(lái)又介紹他去幾個(gè)朋友家做些雜事。羅伯特為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不懈地努力，“遭人白眼”也不退卻，表現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著。（）羅伯特把他那數(shù)過(guò)無(wú)數(shù)次的錢拿出來(lái)又?jǐn)?shù)了一次。一共是元，賣—和上稅都?jí)蛄?他小心翼翼地把錢全裝進(jìn)褲子口袋里，準(zhǔn)備下午去玩具店買—，一想到心愛的—終于要到手了，他非常開心地吹著口哨上學(xué)去了?！皵?shù)過(guò)無(wú)數(shù)次”形象的描繪出錢的來(lái)之不易?！靶⌒囊硪怼北憩F(xiàn)了羅伯特對(duì)他的珍視和買戰(zhàn)斗機(jī)的心切。為了這個(gè)小小的心愿他付出了很多，在攢錢過(guò)程中遇到很多困難。他“開心的吹著口哨”表現(xiàn)了愿望即將實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)心情。（）羅伯特捐錢后趕緊轉(zhuǎn)身跑出教室，一路傷心地哭著回家的情景；剛剛還沉浸在愿望即將實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)中，現(xiàn)在卻為了救麗莎捐出全部的錢，戰(zhàn)斗機(jī)和麗莎都是他喜愛的，他為了買戰(zhàn)斗機(jī)努力了那么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在卻在也得不到了，他很矛盾，但他的選擇是正確的，絕不后悔。著更體現(xiàn)了羅伯特的高尚品質(zhì)。（）葬禮上麗莎父親一系列出乎羅伯特意料之外的舉動(dòng)；羅伯特以自己的友愛和善良，改變了麗莎父親的態(tài)度，使兩個(gè)不同種族的家庭和解了。白人和黑人之間的隔閡，是由于種族偏見引起的，只有像小羅伯特那樣，用善良的心去溝通、了解，才能結(jié)下真摯的友誼。師：同學(xué)們的目光都很敏銳，分析很準(zhǔn)確，我們對(duì)文章也有了更深刻的理解。現(xiàn)在，同學(xué)們還有什么地方有疑問(wèn)，告訴大家，讓我們共同來(lái)解決。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極思考，認(rèn)真研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可以自己解決的問(wèn)題由學(xué)生解答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。問(wèn)題提示：兩次出現(xiàn)開的好紅的玫瑰花。第一次出現(xiàn)開的好紅的玫瑰花，表明羅伯特十分關(guān)心麗莎，雖然麗莎對(duì)羅伯特很無(wú)禮，但羅伯特并不在意。第二次出現(xiàn)開的好紅的玫瑰花，是羅伯特心情的真實(shí)寫照。雖然麗莎去世他很痛苦，但麗莎的父親能夠這樣平等的對(duì)待他，他感到驚訝，也表現(xiàn)了他高興激動(dòng)的心情。師：我們深切的體會(huì)到了羅伯特生活在種族歧視下的痛苦和無(wú)奈，他以積極豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)殘酷的生活，最終贏得了麗莎父親的接納。平時(shí)你們是否有過(guò)歧視他人，或被他人歧視的經(jīng)歷，你是怎樣做的？我們?cè)撊绾谓鉀Q這樣的問(wèn)題，如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？三遷移訓(xùn)練：、平時(shí)你們是否有過(guò)歧視他人，或被他人歧視的經(jīng)歷，你是怎樣做的？我們?cè)撊绾谓鉀Q這樣的問(wèn)題，如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談體會(huì)，學(xué)習(xí)羅伯特積極豁達(dá)的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確、積極的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。問(wèn)題提示：可以從平等對(duì)待他人，自尊自愛，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著等方面結(jié)合親身經(jīng)歷談體會(huì)感受。師：我們深切的體會(huì)到了羅伯特生活在種族歧視下的痛苦和無(wú)奈，也為他最終贏得了麗莎父親的接納而欣喜。我們很慶幸生活在這個(gè)和諧平等的國(guó)度里，但當(dāng)今世界還有很多地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，有種族歧視；有多少兒童還生活在水深火熱之中，他們渴望平等、渴望和平。請(qǐng)你以自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)呼吁平等，倡議和平的心聲。（可以是標(biāo)語(yǔ)、書畫、詩(shī)歌等多種形式）、當(dāng)今世界還有很多地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，有種族歧視；有多少兒童還生活在水深火熱之中，他們渴望平等、渴望和平。請(qǐng)你以自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)呼吁平等，倡議和平的心聲。要求：一、主題鮮明、含義深刻。二、具有宣傳、鼓動(dòng)、號(hào)召力設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)“地球家庭”的理解，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，尊重每一位學(xué)生的情感體驗(yàn)。問(wèn)題提示：可以是標(biāo)語(yǔ)、書畫、詩(shī)歌等多種形式。結(jié)束：我們共同生活在這個(gè)美麗