中考生物一輪復(fù)習(xí)精講精練專題03 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（原卷版）

專題03細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體習(xí)題訓(xùn)練一、選擇題1．下列屬于器官的是（）A．心肌細(xì)胞 B．血液 C．心臟 D．口腔上皮2．大白菜有四種基本的組織，其中細(xì)胞壁很薄，蘊(yùn)藏豐富營養(yǎng)物質(zhì)的組織的是（）A．保護(hù)組織 B．營養(yǎng)組織 C．輸導(dǎo)組織 D．結(jié)締組織3．生物世界絢麗多彩、奧妙無窮。下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．組織是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．與人體相比，玉米植株不具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次C．人的紅細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)D．單細(xì)胞生物不能獨(dú)立完成營養(yǎng)、呼吸、生殖等各種生命活動(dòng)4．如圖表示人體的結(jié)構(gòu)層次，相關(guān)說法不正確的是（）A．①表示細(xì)胞層次 B．②表示組織層次C．比植物的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng) D．各個(gè)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，沒有聯(lián)系5．從人體的結(jié)構(gòu)層次上看，胃屬于（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)6．下列植物中，被我們食用的主要部分屬于植物根的是（）A．白菜 B．花生 C．胡蘿卜 D．馬鈴薯7．薯?xiàng)l是由馬鈴薯加工而成的，馬鈴薯屬于植物體的（）A．葉 B．莖 C．根 D．果實(shí)8．下列屬于植物器官的是（）A． B．C． D．9．下列結(jié)構(gòu)中，不屬于植物生殖器官的是（）A．桃花 B．番茄C．榆樹葉 D．花生種子10．下列生物的結(jié)構(gòu)層次中，具有系統(tǒng)的是（）A．新冠病毒 B．蘑菇 C．松樹 D．青蛙11．大霧嶺茶是我市特產(chǎn)之一，從結(jié)構(gòu)層次來看，茶葉是屬于（）A．營養(yǎng)器官 B．營養(yǎng)組織 C．生殖器官 D．保護(hù)組織12．我們經(jīng)常食用的白菜、菜花、馬鈴薯分別屬于（）A．葉、花、果實(shí) B．葉、花、莖C．葉、花、根 D．莖、花、根13．關(guān)于動(dòng)植物生長及結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（）A．柑橘的果皮是上皮組織，具有保護(hù)功能B．銀杏是裸子植物，其果實(shí)是“銀杏”，又叫白果C．生物體所有細(xì)胞都能持續(xù)生長和分裂D．一個(gè)土豆、一個(gè)蘋果、一?；ㄉ腿梭w的心臟、胃都屬于器官14．從人體的結(jié)構(gòu)層次上看，皮膚屬于（）A．組織 B．器官 C．細(xì)胞 D．系統(tǒng)15．一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程。下列有關(guān)發(fā)育過程及寶寶敘述錯(cuò)誤的是（）A．①②③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化B．小寶寶的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體C．小寶寶的身體不斷長大的主要原因是細(xì)胞的分裂、分化和細(xì)胞的生長D．④的過程結(jié)束后能形成結(jié)締組織、保護(hù)組織、肌肉組織和營養(yǎng)組織等16．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，下列關(guān)于荷葉和蜻蜓描述正確的是（）A．蜻蜓體表起保護(hù)作用的是保護(hù)組織，而蜻蜓最外層的則是上皮組織B．蜻蜓的細(xì)胞和荷葉的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同C．他們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→生物體→器官→組織D．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞17．杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類，杜鵑花（俗名映山紅）則是一種綠色開花植物。下列關(guān)于杜鵑與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體B．杜鵑鳥比杜鵑花多“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次C．杜鵑花有保護(hù)、輸導(dǎo)、結(jié)締、神經(jīng)等幾種組織D．杜鵑鳥是生物，杜鵑花不是生物18．構(gòu)成一棵樹的最高結(jié)構(gòu)層次和最基本組成單位是（）A．組織和細(xì)胞 B．細(xì)胞群和系統(tǒng)C．組織和器官 D．器官和細(xì)胞19．如圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．草履蟲在結(jié)構(gòu)層次上屬于aB．根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于bC．人的一塊骨頭在結(jié)構(gòu)層次上屬于dD．一棵橘樹的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→d→e20．如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲所示的胃在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官B．乙中的葉片的上、下表皮屬于保護(hù)組織C．乙和丙的生物結(jié)構(gòu)層次是相同的D．甲、乙、丙均由細(xì)胞構(gòu)成21．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述，正確的是（）A．細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位B．番茄的果皮是保護(hù)組織，具有保護(hù)作用C．綠色開花植物的根、莖、葉稱為生殖器官D．多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次22．將人體的結(jié)構(gòu)層次按照從微觀到宏觀的順序排列，正確的是（）A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞C．器官→系統(tǒng)→細(xì)胞→組織→人體D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體23．下圖所示為某種植物個(gè)體不同發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（）A．a(chǎn)表示細(xì)胞分化的過程B．b表示細(xì)胞分裂的過程C．圖丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官D．該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒有系統(tǒng)24．“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋什么”這些帶著灰色幽默的詞匯深入我們的生活，對(duì)上述植物的有關(guān)分析正確的是（）A．如圖中的每一粒豆都是由胚發(fā)育而成的種子B．蘋果樹結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→蘋果樹C．大豆、大蒜、生姜、蘋果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D．豆腐、豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的胚乳25．新疆棉花擁有較高的品質(zhì)優(yōu)勢，這使新疆成為了世界上多數(shù)服裝制造商首選的原材料采購源頭。如圖是新疆棉植物體結(jié)構(gòu)層次示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．圖中B是營養(yǎng)組織，有支持、連接、保護(hù)和營養(yǎng)的功能B．棉花種子的種皮屬于圖中A保護(hù)組織，具有保護(hù)作用C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D．植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體二、讀圖理解題26．“海水稻”是一種在海邊灘涂等地生長的、耐鹽堿強(qiáng)的特殊水稻。如圖為“海水稻”的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）該“海水稻”是由雜交水稻之父帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，通過雜交培育而來。（2）若A表示細(xì)胞，經(jīng)過過程a形成B1～B5幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則過程a為；B5細(xì)胞群具有運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等的功能，屬于組織。（3）與動(dòng)物體相比，“海水稻”缺少的結(jié)構(gòu)層次是，海水稻米從結(jié)構(gòu)層次上屬于。（4）“海水稻”能阻止多余鹽分進(jìn)入細(xì)胞，這是（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的功能。27．如圖中，A～E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是。（2）A細(xì)胞通過形成B，在此過程中復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)目完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。（3）B通過形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異性的變化，形成的的四種細(xì)胞群，在結(jié)構(gòu)層次上叫做。（4）D所示的結(jié)構(gòu)層次屬于，該結(jié)構(gòu)是由不同的按一定次序組合而成的。（5）在圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[]。植物的結(jié)構(gòu)層次可概括為→植物體。三、實(shí)驗(yàn)探究題28．某同學(xué)在自家陽臺(tái)上種下了生菜、番茄等蔬菜，不僅美化了環(huán)境、品嘗到有機(jī)蔬菜，還體會(huì)到了種植的快樂。（1）觀察番茄幼苗的地上部分，她看到了和兩種器官。（2）番茄成熟后她帶到學(xué)校，將果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片觀察。若要在視野中看到較多的細(xì)胞，所選用的目鏡和物鏡的組合是（填序號(hào)）。（3）用顯微鏡觀察裝片的重要環(huán)節(jié)是對(duì)光，具體操作時(shí)要使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，用左眼注視目鏡，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)（填序號(hào)）進(jìn)行對(duì)光。（4）在顯微鏡下觀察時(shí)，看到一個(gè)圓形、邊緣大而黑、中間亮的物象，判斷它是，出現(xiàn)這一現(xiàn)象說明制作臨時(shí)裝片時(shí)哪一步操作出現(xiàn)了問題?。（5）觀察果肉時(shí)發(fā)現(xiàn)視野的左下角有一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，由此推測污點(diǎn)所在的部位可能在上。（6）她想看到更大的細(xì)胞，于是旋轉(zhuǎn)[1]換成高倍物鏡，這時(shí)顯微鏡的視野會(huì)變（填“亮”或“暗”），還需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)。（7）她觀察了果實(shí)不同部位的臨時(shí)裝片，得到如下圖像：圖A是番茄果肉，貯藏了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于組織；圖B為染色后的番茄果皮，根據(jù)細(xì)胞形態(tài)與排列判斷它屬于組織；圖C取自果實(shí)中的絲狀結(jié)構(gòu)，屬于組織。29．請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，分析回答有關(guān)問題：（1）下列對(duì)人體細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是（）A．人體細(xì)胞中沒有葉綠體B．人體細(xì)胞的細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用C．人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞D．人體細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織（2）人體的發(fā)育是從受精卵開始的，由受精卵發(fā)育成胚胎，再由胚胎發(fā)育成完整的人體；主要是通過圖中的[]和[]實(shí)現(xiàn)的。（3）乙圖表示了動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程，其正確的順序是（用字母和箭頭表示）。（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有。（5）下列哪一組織不存在于人體中？（）A．保護(hù)組織 B．結(jié)締組織 C．神經(jīng)組織 D．肌肉組織（6）在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片開始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體是。四、綜合應(yīng)用題30．請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請(qǐng)你運(yùn)用生物學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：（1）夏天吃西瓜時(shí)，看到沙瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際是一個(gè)個(gè)的構(gòu)成的，要想觀察到它必須制作成，借助才能完成。（2）熟透了的西瓜甜美多汁，是因?yàn)楣泻形镔|(zhì)和水，其中果汁來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。（3）種瓜得瓜，決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中。（4）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于組織，吃剩下的瓜皮屬于組織，瓜瓤內(nèi)的“筋絡(luò)”屬于組織。（5）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)。31．人體都是從一個(gè)細(xì)胞開始生長發(fā)育的，下圖所示為人體組織形成過程，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問題：（1）圖中①表示細(xì)胞的過程，②表示細(xì)胞的過程，③表示人體的組織，組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的骨骼肌主要由圖中的組織構(gòu)