2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全（17篇）

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全（17篇）

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全（精選17篇）

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇1

回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作

都比較繁瑣。作為一名第一次帶高二的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)

重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索

的一個(gè)問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然

也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。

1、對教材的處理。個(gè)人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之

勢。顯然，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。

因而，高考要取得好成績，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。

那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要

求我們在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提

下，充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，深

化理解；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)；因此在實(shí)際

教學(xué)中我比較注重實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)知識的整體，突出主

干知識、重點(diǎn)知識的同時(shí)，注意打破章節(jié)順序，幫助學(xué)生更好的

把握時(shí)代特征，理清知識構(gòu)建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò)，

提升了最終的解題能力。

2、對方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常

見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉(zhuǎn)而充分

利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景，考查學(xué)生的歷史思維能力

的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得

尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較注重練習(xí)部分的講解

和交流。針對學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性，表達(dá)時(shí)的語

言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓學(xué)生從

中體會(huì)高考“怎么考”，從其答案中體會(huì)“怎么答”，并及時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

3、還存在的問題。首先，對研究高考方向努力還不是很夠。

沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選，”盡信書不如無書”.

最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次，在時(shí)間分配

上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識容量過大的

盲目和倉促之嫌。再次，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒有做好讓學(xué)

生將已學(xué)知識和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和能力工作。在最后

的沖刺中也沒有注意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何

調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

綜上，本學(xué)期，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。本學(xué)

期的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇2

一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法:

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際

情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。“備教法

的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專題學(xué)

習(xí)，同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜

歡學(xué)習(xí)歷史。

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、

教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧

全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價(jià)中看出來。

（總平均分文科班老師中最高）

二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧：

1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會(huì)

考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會(huì)考專輯，《將”師生

共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報(bào)?歷史教研》

第二期。《高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫

州市20—年中小學(xué)年度論文評比二等獎(jiǎng)。（排第四位）教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開發(fā)設(shè)計(jì)

和評價(jià)初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷

史新教材進(jìn)行思考和探索。

2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參

與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參與編寫

《20_高考一輪復(fù)習(xí)必備?歷史》已出版。參與編寫高一人教版、

人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。

預(yù)定7月份出版。

3、公開課類：參加了在寧波舉行的20_年浙江省高中歷史課

堂教學(xué)評比觀摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄

（共13堂課），與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)

開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組

內(nèi)教師評價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項(xiàng)得分外，

最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教

壇新秀的榮譽(yù)稱號。

4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級課題：《高中生”溫州精神”教育綜

合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，

并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王

雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫個(gè)人博客文章

80篇。（名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)

開發(fā)）。積極研究高考，對20_年浙江省文科綜合能力測試（即文

綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析，對文科

綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析，供

高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績

無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績平均分超過三中、

四中，也是不錯(cuò)的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)

積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績有所提高。

我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個(gè)平臺。這些成

績是不足以道的。它除我個(gè)人因素外，學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的

因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，

感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作，回報(bào)你們。同

時(shí)也給自己壓力，以求更上一層樓。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇3

一.備好課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都

花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很

好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺

了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是

教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)

模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講

授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預(yù)

習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識，讓學(xué)生提前去找答案，

去思考。如“英國為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭？”，“如果沒有虎門

硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會(huì)不會(huì)爆發(fā)？”，“為什么說《南京條約》是中

國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志？”細(xì)小的問題，既讓學(xué)

生對課本知識有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的

興趣，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

三、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生

掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重

視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而

不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，

傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成

的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，

則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我

一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁

通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)巨大的知

識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹

木，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

四、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象

也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩

地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，

學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神

的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因

為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)

生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一專題九《當(dāng)

今世界政治格局的多極化趨勢》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史

實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷

史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些事件為什

么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思

考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽

到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是

喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖

然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就

接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)

能力。

2、爭取讓自己所帶的每個(gè)孩子都順利的成為自己理想，家長

滿意的孩子。

3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面和文章發(fā)表方面不斷努力。

教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展

的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)

理念的平臺，一定會(huì)塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作

中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中，

用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在

快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，

不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇4

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個(gè)文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，

雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接

觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工

作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的

內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教

經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)

思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時(shí)從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，

感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老

師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)

劃。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、

《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，

努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。

同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富

自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng),

后也報(bào)市級參賽。

2、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完

成了編寫任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考

點(diǎn)知識匯編》。

成績只能說明過去，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自

己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中

學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問

題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功

夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效

地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇5

一、教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得

了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法

令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，

學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的

觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)

歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積

極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較

多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意

到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分

析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，

對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都

認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值

得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《羅馬法的起源》的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”，概念

抽象深?yuàn)W難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，

學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，

找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講，授課時(shí)就胸有成竹了。

為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律

案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或

新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推

動(dòng)課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)

習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這

堂課教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就

很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分

重要。

除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)

余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教

學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛和

鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。

二、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，

各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄，寫好教

案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師

公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請

教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些

都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教

學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解

練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資

料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

最后，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)一一期末考試。為此，本

人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好

成績。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今

后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教

學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的

挑戰(zhàn)。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇6

一、隋唐的對外交通及對外政策

1、對外交通陸路：從長安出發(fā)，向東可以到達(dá)朝鮮，向西經(jīng)

絲綢之路，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國

家。

2、海路：從登州、揚(yáng)州出發(fā)，可以到達(dá)今天的韓國、日本;

從廣州出發(fā)，經(jīng)海上絲綢之路，可以到達(dá)波斯灣。

3、對外政策全面開放。鼓勵(lì)外商貿(mào)易，允許定居、任官、通

婚；使節(jié)、商人云集。

二、隋唐時(shí)期的對外友好交往

1、和新羅的友好往來：①唐朝的留學(xué)生中，以新羅最多，最

著名的是崔致遠(yuǎn)。②唐朝長安和沿海許多城市設(shè)有新羅坊新羅館。

③新羅立國，參用唐朝制度，仿照唐朝實(shí)行科舉，設(shè)立國學(xué)，教

授儒學(xué)。④新羅從唐朝引入茶種、雕版印刷術(shù)和高超的制瓷、制

銅等手工業(yè)技藝。⑤新羅人在姓氏、服飾、節(jié)令、風(fēng)俗等方面，都

有濃重的中華文化色彩。

2、和日本的友好往來：①隋朝時(shí)，中日互派使臣。②從貞觀

年間開始，日本派出的遣唐使有13次之多。③日本著名的大化改

新，就是由留學(xué)唐朝回國的人策動(dòng)的。④日本新政中的制度，大

都以唐制為藍(lán)本。⑤日本都城的建造，完全仿照唐長安城的樣式。

⑥日本各級學(xué)校以儒家經(jīng)典為教材，祭孔的禮儀也很隆重。⑦日

本同唐朝的貿(mào)易往來頻繁。⑧日本出土了大量的唐幣開元通寶，

中國也出土了日本奈良時(shí)的銀幣。⑨中日友好交往的使者吉備真

備、鑒真。

3、和東南亞、印度半島各國的往來：

⑴東南亞：互派使節(jié)，交換土特產(chǎn)。

⑵天竺：印度稱為天竺。貞觀時(shí)遣使唐朝；中國十進(jìn)位計(jì)數(shù)

法傳入天竺；送來郁金香、菩提樹，唐太宗派人去天竺學(xué)習(xí)熬糖

法。在中印文化交流中，以佛教為紐帶，中國和印度半島各國的

交往大大加強(qiáng)。高僧玄獎(jiǎng)和義凈起了重要作用。

4、和中亞、西亞、歐非各地的交往：

⑴波斯：①隋朝時(shí)，中國和波斯已互遣使節(jié)；②唐朝時(shí)，波

斯遭到大食侵?jǐn)_，其國王及兒子先后前來求援，后客死唐朝。③

波斯商人大批在中國開設(shè)波斯店，做珠寶、香料生意。

⑵大食：唐高宗起通使，持續(xù)一個(gè)半世紀(jì)；造紙術(shù)傳入大食

⑶東羅馬：使節(jié)往來；醫(yī)學(xué)、雜技傳入唐；唐朝的絲綢、瓷器

大量運(yùn)往歐洲。

⑷非洲：①唐朝時(shí)和非洲也有來往，《新唐書》上有這方面的

記載。②唐朝人杜環(huán)在北非、東非留下了行蹤。他撰寫的《經(jīng)行

記》記載了非洲的風(fēng)土民情。③史書里還記載東非索馬里使者，

在唐太宗時(shí)來到中國，受到很好的接待。④非洲發(fā)掘出土的陶瓷

殘片包括唐三彩和邢窯、越窯的產(chǎn)品，而且質(zhì)量極好。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇7

在本學(xué)期里，我個(gè)人沒有多少成績，但我覺得在這段時(shí)間里，

我努力工作成長著，我相信，成長比成績重要。

一、在教學(xué)方面的成長

—年，我從熟悉的語文課堂，轉(zhuǎn)到體育專職，心中有了很大

的落差。先前每學(xué)期至少有一次可以參加市里的教研活動(dòng)，從中

學(xué)習(xí)提高?，F(xiàn)在任教體育，三年也沒有一次。上級不安排，光靠

我自己的學(xué)習(xí)，成長就很慢了！不學(xué)就不能適應(yīng)日益變化的教學(xué)

改革。在這個(gè)心理的強(qiáng)烈驅(qū)動(dòng)下，我參與了網(wǎng)絡(luò)上中小學(xué)體育教

師的民間組織《中國學(xué)校體育》雜志的QQ群，建立了自己的專業(yè)

個(gè)人博客，博客訪問量已達(dá)15000人次。在群友中，我認(rèn)識了一

批杰出的一線中小學(xué)體育工作者。在與他們交流的過程中，我的

體育專業(yè)知識有了很大的補(bǔ)充。再加上我與新教師應(yīng)俏的.師徒接

對，在工作中，我們互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，使我在體育

教學(xué)的課堂上，做到了更好，業(yè)務(wù)能力有了顯著的提高。10年上

學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)，參加了市教研室組織的“35周歲以下青年體

育教師基本功比武”活動(dòng)，在單元計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)教案的

制訂和基本功兩項(xiàng)比賽中，獲得了市三等獎(jiǎng)。

二、在工作能力方面的成長

我們體育工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的鼎立協(xié)助。

一年來，我們做了國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)測試上報(bào)工作、

學(xué)校特色體育項(xiàng)目的訓(xùn)練、春季集體項(xiàng)目比賽、學(xué)校和市學(xué)生田

徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、市小學(xué)生籃球賽，體育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建、陽光體育冬季長跑

活動(dòng)等重大工作。這些工作的順利完成，無不凝聚著同事們的智

慧和汗水。尤其是上學(xué)期學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有29人次打破17

項(xiàng)學(xué)校年級記錄，在10月底的市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得18

分，列全市第17名的好成績。這些工作都是大家團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

這讓我明白了相信同事，與同事合作共處的美好效果。我們體育

組年輕專職老師都上了一堂校內(nèi)公開課，其中，應(yīng)俏老師還上了

市教師進(jìn)修學(xué)校和中心學(xué)校的考核課，獲得了中心學(xué)校一等獎(jiǎng)的

好成績。

三、經(jīng)驗(yàn)和不足

一年的工作下來，讓我充分體會(huì)到了年輕真好！年輕老師在

一起共事，大家有干勁。年輕人負(fù)擔(dān)少，做事速度快，說干就干，

這是一種可貴的精神。發(fā)揮得當(dāng)，能讓工作運(yùn)轉(zhuǎn)迅速。由于速度

快了，做事考慮得就欠周全，很多細(xì)節(jié)就考慮不到，如運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)

名表填寫、運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判的培訓(xùn)I、場地器材的安全設(shè)施等等，這些

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老教師的幫助下，妥善處理，使工作能和諧

地進(jìn)行。

綜上所述，我綜上所述，我在今后的工作中，將戒驕戒躁，

好好學(xué)習(xí)，努力工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為國家

服務(wù)。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇8

1、市場經(jīng)濟(jì)模式

以英國為代表的市場經(jīng)濟(jì)模式，自由放任經(jīng)濟(jì)政策占據(jù)主導(dǎo)

地位，對市場不加干預(yù)，認(rèn)為市場自身能自動(dòng)平衡商品的總供給

和總需求。主張自由經(jīng)營、自由貿(mào)易、自由競爭，注重開拓海外

市場，通過新航路開辟、殖民擴(kuò)展、兩次工業(yè)革命等建立起資本

主義世界體系并成為市場的主導(dǎo)。到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐美

工業(yè)國可以從全世界范圍內(nèi)獲得它們需要的原材料和初級產(chǎn)品并

傾銷工業(yè)品或進(jìn)行投資，它們之間的貨幣可以自由兌換，它們中

的一國發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)會(huì)波及他國甚至影響世界。這樣，以歐美工

業(yè)國為主導(dǎo)的統(tǒng)一的世界市場最終形成。

資本主義世界體系包括資本主義制度在世界范圍的建立（英

法美和俄德日）；資本主義世界市場的形成；資本主義殖民體系的

最終確立（亞洲除日本外成為歐美列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，非洲

基本被瓜分完畢，拉丁美洲又重新受制于列強(qiáng)）。

2、國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式

以美國羅斯福新政為代表的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，政府通過

法律等手段對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行大規(guī)模干預(yù)，其核心內(nèi)容是用國家的力量

擴(kuò)大消費(fèi)，調(diào)整供給與需求的矛盾，緩和階級矛盾。羅斯福新政

措施與凱恩斯主義基本一致。當(dāng)商品供給大于需求時(shí)，刺激消費(fèi)

和投資；當(dāng)需求大于供給時(shí)，限制投資和消費(fèi)。在社會(huì)政策方面,

建立社會(huì)福利制度。

3、斯大林模式

斯大林時(shí)期重點(diǎn)是實(shí)行工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。實(shí)行單一的公

有制，包括全民所有制和集體所有制；實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體

制；實(shí)行排斥市場的指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；主要以行政手段管理經(jīng)濟(jì)。

形成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。但是也導(dǎo)致

片面、僵化等一些弊端。

4、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)模式

中國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)除具

有歐美市場經(jīng)濟(jì)的一般特征外，還具有自己的鮮明特色：堅(jiān)持公

有制的主體地位是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志，以實(shí)現(xiàn)共同富

裕為根本目標(biāo)，國家能夠?qū)κ袌鼋?jīng)濟(jì)的運(yùn)行實(shí)行有力的宏觀調(diào)控。

5、關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些認(rèn)識

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。它與社會(huì)生活息息

相關(guān)，并在社會(huì)政治、思想文化的發(fā)展中起決定作用。

在古代，東亞大陸得天獨(dú)厚的自然條件和地理生態(tài)環(huán)境，孕

育了中華民族以農(nóng)耕文明為主體的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，并逐漸形成了精耕

細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。明清時(shí)期在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的基礎(chǔ)上分

離出一些迥異于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的變異。

新航路的開辟，使西方人通過殖民擴(kuò)張與掠奪逐步建立了世

界市場。在兩次工業(yè)革命成果的基礎(chǔ)上，資本主義國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力

大增，并建立了資本主義世界市場。

20世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)體制不斷創(chuàng)新與調(diào)整的時(shí)期。美國羅斯福新政,

資本主義經(jīng)濟(jì)體制表現(xiàn)出一定的自我調(diào)節(jié)功能。第一個(gè)社會(huì)主義

國家蘇聯(lián)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路上歷經(jīng)坎坷，其國力一度與美國抗衡,

但由于政策失當(dāng)，導(dǎo)致了聯(lián)盟的解體。

20世紀(jì)50年代后，中國不斷探索社會(huì)主義建設(shè)道路。

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢日益加強(qiáng)，各種地域性經(jīng)濟(jì)合作組織

紛紛建立，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)許多新變化。

制度創(chuàng)新、社會(huì)變革與經(jīng)濟(jì)革新、技術(shù)革新的關(guān)系。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇9

在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、學(xué)年教師的大力支持及本人的辛勤

努力下，經(jīng)過一番努力拼搏，也較圓滿地完成了學(xué)校賦予我的教

育教學(xué)工作，現(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思相上，嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟

在工作中嚴(yán)格要求自己，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，

為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,

領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,

使自已的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求

美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，

取他人之長，補(bǔ)已之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”

作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，

愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

二、教學(xué)上，認(rèn)真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，適應(yīng)新課程改革的要求，能及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，

更新教育教學(xué)模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度

大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊

之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知

識儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅(jiān)持新課

標(biāo)的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳

理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。

選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋

找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用

知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，

以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的'興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原

本枯燥的知識。

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師

生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的

優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合

作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，

并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)

代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。

為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改

后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)

的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的

教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

2、認(rèn)真解讀教材，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的

成績。

高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的

成績作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中，我堅(jiān)

持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展

思想的空間，在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培

養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題，有些學(xué)生在課后主

動(dòng)和我探討這些問題，從中學(xué)會(huì)了分析問題的能力，效果非常好；

我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導(dǎo)，在批改中和課堂上，我

經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語，并利用中午或是間休時(shí)間和他們談

話，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們增強(qiáng)自信心，對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法，

并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法，以盡快提高成績。

現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末

考試中取得理想的成績；對于那些不太引起我們注意的中間生，

我也是經(jīng)常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決

學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，功夫不負(fù)有心人，課堂上，我所教的班

級幾乎看不到睡覺的學(xué)生，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。

3、認(rèn)真挖掘教材，形成獨(dú)具特色的教學(xué)資源庫。

從開學(xué)的第一天起，我利用了近五個(gè)月的課余時(shí)間，翻閱了

大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針

對每節(jié)課上的每一個(gè)重點(diǎn)知識，逐一的從不同角度精選和設(shè)計(jì)了

各類習(xí)題，并寫在課本相應(yīng)的知識點(diǎn)附近，主要以備期末復(fù)習(xí)時(shí)

使用；同時(shí)在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案，

匯編成冊，形成了我個(gè)人的習(xí)題集，我把它命名為“歷史必修1

題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，

共計(jì)1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了

我?guī)缀跞康臉I(yè)余時(shí)間，但看到這些被我一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的資源

在課堂上得到合理利用時(shí)，我也感到了一點(diǎn)欣慰。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)我主要是針對學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精

練，幫助學(xué)生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效

的信息并結(jié)合所學(xué)知識來解決問題，通過55道典型題的訓(xùn)練，現(xiàn)

在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會(huì)了基本的答題思路，形成了良好的答題方法,

同時(shí)也規(guī)范了答題格式。

4、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一

起備課，有問題一起探討、研究，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式

的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的

探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理

好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式

更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一

進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同

時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。

5、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評價(jià)。

本學(xué)期分單元對學(xué)生手里現(xiàn)有的習(xí)題冊《全優(yōu)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了

全面批閱。在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績，共

精選材料題55道，問答題37道。對55道精選材料題進(jìn)行了全面

分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)

學(xué)生集體背誦。

三、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已

還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，

有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對

尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時(shí)學(xué)習(xí)了

很多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么

好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后

的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素

質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心

投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)

自已的微薄之力。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇10

從新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，

因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，

盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，營造一個(gè)開放的歷史大課堂,

引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功

快樂。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教

育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種

新的歷史教學(xué)模式一一小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的

嘗試。

首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，

即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一

小組。

其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的

問題或爭論的觀點(diǎn)），我對課文進(jìn)行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編

選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。

第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，如果合作出現(xiàn)

困難，還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。

第四，鼓勵(lì)合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小

組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組

進(jìn)行補(bǔ)充修正。

第五，對學(xué)生的成績做出綜合評價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們

彼此合作的情況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí)，分小組對新

文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，小組各成員從背景、口號、內(nèi)容、結(jié)果等方

面進(jìn)行發(fā)問、解釋、協(xié)助、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由

“發(fā)言人”代表小組在班級發(fā)言，最終通過這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本

達(dá)成一致：即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階

級的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大

人民群眾的政治覺悟，促進(jìn)了他們的覺醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型

運(yùn)動(dòng)；為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在:

對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定；前期沒有和群眾運(yùn)動(dòng)相

結(jié)合等等。同時(shí)通過這種學(xué)習(xí)，也使學(xué)生懂得，評價(jià)歷史事件的

基本原則以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行思考問題，從而產(chǎn)生不同的

思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性，不同層次的學(xué)生從中主動(dòng)獲

取教材的知識，并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，形成一定的學(xué)習(xí)方法。

在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭

遇到了一些問題與困惑:

1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)

間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的

準(zhǔn)備和延伸，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，

另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力

和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果

能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺得較難

實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對學(xué)生如何安排課余時(shí)

間，進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方

式。

2、如何有更好的評價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺忙不過來，而一些不

愿意思考、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為

合理的過程評價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課

改的熱情。

3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去

搜集資料探究的問題，一開始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、

精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏

老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了

了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得

含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo),

堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。

當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤

區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思，

才能一天天地在教師的崗位上成長、成熟。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，

我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來，尋求專家與同行

的幫助，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個(gè)合

格的研究型的歷史教師。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇11

1.夏商時(shí)期王權(quán)具有神化色彩，夏商時(shí)期已經(jīng)初步建立起一

套從中央到地方的行政管理制度。

2?分封制下周王把土地和人民授予王族、功臣和古代帝王的

后代，其中分封的大多是同姓子弟。

3.西周末年，諸侯勢力壯大，王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞。

例如：楚王問鼎

4.宗法制的核心是嫡長子繼承制，在宗法制下的大宗和小宗

是相對的。

5.商鞅變法使秦國國力加強(qiáng)是秦統(tǒng)一六國的主要原因。

6.皇位世襲和皇權(quán)至上是中國古代專制制度的重要特征。

7.秦朝在地方上實(shí)行郡縣制，有利于加強(qiáng)中央對地方的控制。

8.秦朝形成的中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年政治制度

的基本格局。

9.漢初在地方上實(shí)行郡國并存制，漢武帝頒布“推恩令”加

強(qiáng)了中央集權(quán)。

10.元朝在地方上實(shí)行行省制，中國省制的開端。

11.三省六部制下，三省分別是中書?。Q策）、門下?。▽徸h）、

尚書?。▓?zhí)行）。

12.漢武帝時(shí)設(shè)置了“中朝”以加強(qiáng)皇權(quán)。

13.明太祖時(shí)，廢除秦朝以來一直實(shí)行的宰相制度以加強(qiáng)皇權(quán),

廢行省、設(shè)三司，以加強(qiáng)中央集權(quán)。

14.明成祖時(shí)內(nèi)閣制度正式形成，內(nèi)閣始終不是法定的中央一

級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)。

15.清朝雍正時(shí)設(shè)置的軍機(jī)處標(biāo)志著中國古代君主專制制度

達(dá)到頂峰。

16.明清時(shí)期君主專制加強(qiáng)，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，中

國開始落后西方

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇12

一、分封制的特點(diǎn)

1＞神權(quán)與王權(quán)結(jié)合

2、以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治結(jié)構(gòu)

3、執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中

二、分封制的意義

1、分封制使統(tǒng)一的社會(huì)制度在諸侯國中得以普遍實(shí)行，周王

室用權(quán)力與義務(wù)的規(guī)定，使周天子成為名副其實(shí)的諸侯之君，改

變了夏商時(shí)代國王為諸侯之長的狀況。

2、加強(qiáng)了周天子對地方的統(tǒng)治，西周開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大統(tǒng)

治區(qū)域，逐漸形成對周王室眾星捧月般的政治格局，西周成為了

一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。但分封制使得各諸侯在自己領(lǐng)的內(nèi)享有

相當(dāng)大的獨(dú)立權(quán)，這為西周的衰落埋下了隱患。

3、分封制加速了各族融合的進(jìn)程，受分封的偏遠(yuǎn)諸侯國逐步

接受了中原文化，一些大諸侯不斷向周圍的夷、戎、狄等少數(shù)民

族用兵，進(jìn)而兼并其土地，進(jìn)行了文化滲透。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇13

中央集權(quán)制度的確立

一、秦朝統(tǒng)一的歷史條件(背景)

1、社會(huì)條件：統(tǒng)一成為大勢所趨

(1)經(jīng)濟(jì)上：鐵器的使用，社會(huì)生產(chǎn)力得到發(fā)展

(2)政治上：出現(xiàn)局部統(tǒng)一

(3)思想上：法家思想奠定理論基礎(chǔ)(4)民心基礎(chǔ)：人民渴望

統(tǒng)一

2、主觀因素：秦國實(shí)力雄厚；秦王嬴政的雄才大略※秦統(tǒng)一

六國的根本原因是順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流

二、中央集權(quán)制的形成

1、開創(chuàng)皇帝制度（權(quán)力全在皇帝手中）本質(zhì)：專制（個(gè)人獨(dú)裁）

皇權(quán)獨(dú)尊特征皇位世襲皇權(quán)至上

2、建立較完備的中央官制：三公九卿一-鞏固和加強(qiáng)皇權(quán)：

減少失誤大夫（監(jiān)察）

皇帝丞相一一百官之首太尉（虛設(shè)）

3、地方郡縣制全面推行的意義：實(shí)現(xiàn)了對地方政權(quán)的.直接

有效控制，標(biāo)志著中央集權(quán)制確立。一是在國家制度中由地域關(guān)

系取代了血緣關(guān)系，使早期的部族國家轉(zhuǎn)化為疆域國家；二是國家

管理人員由職業(yè)官僚取代了世襲領(lǐng)主，使貴族政治轉(zhuǎn)化為官僚政

治。

三、秦朝中央集權(quán)的影響

1、積極影響：

①秦朝國力日益增強(qiáng)，疆域擴(kuò)大，形成中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)

一的多民族的封建國家。

②有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定、鞏

固國家統(tǒng)一，形成以華夏族為主體中華民族，都起了重要作用。

③奠定了中國兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局，為歷

代王朝所沿用。

2、消極影響：形成暴政，激化了階級矛盾，秦朝二世而亡。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇14

古代重要的政治制度

我國古代政治制度是由古代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的，其核心是國

家政權(quán)的結(jié)構(gòu)關(guān)系及其運(yùn)作方式，是統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級斗爭

的產(chǎn)物。它的確立和變更都是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是為維護(hù)統(tǒng)

治階級經(jīng)濟(jì)利益服務(wù)的，是與國家的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展相適應(yīng)的。

L王位世襲制：

禹死后，他的兒子啟破壞了民主推選部落首領(lǐng)的禪讓慣例，

自己繼承父親的職位，從此，王位世襲制代替了禪讓制，出現(xiàn)天

下為家的局面。

2.分封制：

西周把王族、功臣和先代的貴族分封到各地做諸侯，建立諸

侯國，并將封地和對周王的義務(wù)密切聯(lián)系，從而維系和鞏固了西

周的統(tǒng)治。

3.軍功授爵：

戰(zhàn)國商鞅變法規(guī)定按軍功的大小進(jìn)行授爵和賜給田宅，廢除

了奴隸主貴族享受爵祿的特權(quán)，有利于新興地主階級專政的建立。

4.皇帝制：

秦統(tǒng)一六國后，確立皇帝至高無上原則，嬴政規(guī)定封建國家

的最高統(tǒng)治者是皇帝，國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一切大權(quán)都集中在

皇帝手里，政事無論大小最后全由皇帝裁決，主要官吏由皇帝任

免。

5.士族制度：

魏晉以來，地主階級中形成了以門第高低為標(biāo)準(zhǔn)的選拔官吏

的做官看門第，通婚分士庶的政治制度。這一制度形成于魏晉，

東晉時(shí)充分發(fā)展，南朝末年走向衰落，隋唐時(shí)消亡。

6,三省六部制和科舉制：

隋朝采用三省六部制和科舉制，唐朝繼續(xù)沿用并使之完備。

三省六部制分工明確，相互配合，相互牽制，有利于提高封建國

家政府工作效率?？婆e制的實(shí)行，擴(kuò)大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，

也使士族制度逐漸消亡。

7.行省制：

元朝為有效地管轄遼闊的國土，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，實(shí)行行省制

度。行省成為地方最高一級行政機(jī)構(gòu)，可以在中央統(tǒng)一政令的基

礎(chǔ)上獨(dú)立處理省內(nèi)事務(wù)。這一制度對后世影響深遠(yuǎn)。

8.八股取士：

明朝沿用科舉制度選拔官吏。明政府規(guī)定科舉考試只能在四

書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生的答卷不允許有個(gè)人的見解;文體死板地

分為八個(gè)部分。八股取士鼓勵(lì)只知埋頭讀書，不講究實(shí)際學(xué)問的

人，旨在為皇帝培養(yǎng)忠順的奴仆。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇15

發(fā)展原因：國家統(tǒng)一強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮（基礎(chǔ)）；開明、兼容的

文化政策（氛圍）；民族交流融合，中外文化交往（吸收）；繼承發(fā)

揚(yáng)傳統(tǒng)文化（繼承）。

一、科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展：

1、雕版印刷術(shù)的發(fā)明：⑴我國是世界上最早發(fā)明印刷術(shù)的國

家。⑵隋唐時(shí)期已經(jīng)有了雕版印制的佛經(jīng)、日歷和書籍。⑶唐朝

于868年印制的卷子，是世界上現(xiàn)存最早的、有確切日期的雕版

印刷品

2、火藥的發(fā)明：⑴我國是世界上最早發(fā)明火藥的國家。⑵唐

朝中期的書籍里，已有了制成火藥的配方。即硫黃、硝石與碳混

合。⑶唐朝末年，火藥開始用于軍事，火箭是最早的火藥武器。

3、天文和歷法成就：⑴唐朝杰出的天文學(xué)家僧一行制訂的《大

衍歷》，比較準(zhǔn)確地反映了太陽運(yùn)行的規(guī)律，系統(tǒng)周密，表明中國

古代歷法體系的成熟。⑵僧一行還是世界上用科學(xué)方法實(shí)測地球

子午線長度的創(chuàng)始人。

4、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步：⑴唐朝杰出醫(yī)學(xué)家孫思邈著的'《千金方》,

全面總結(jié)歷代和當(dāng)時(shí)的醫(yī)藥學(xué)成果，有許多創(chuàng)見，在我國醫(yī)藥學(xué)

史上占有重要地位。⑵吐蕃名醫(yī)元丹貢布編著的《四部醫(yī)典》，在

國內(nèi)外有重要影響。⑶唐高宗時(shí)編修的《唐本草》，是世界上最早

的、由國家頒行的藥典。

5、建筑的成熟：⑴隋著名建筑師宇文愷主持修建了大興城,

唐朝將大興城擴(kuò)建為長安城。⑵宇文愷采用圖紙和模型結(jié)合的設(shè)

計(jì)方法，是我國建筑技術(shù)上的一大突破。⑶隋朝工匠李春設(shè)計(jì)建

造的趙州橋，是一座石拱橋，在世界橋梁史上占有重要地位。

二、詩歌黃金時(shí)代初唐：

陳子昂唐詩革新先驅(qū)；盛唐：A山水田園詩孟浩然、王維；邊

塞詩高適、岑參；成就最高：詩仙李白，詩圣杜甫。中唐：倡導(dǎo)反

映生活；白居易《新樂府》、《長恨歌》。晚唐：詠史詩；杜牧、李

商隱。

三、多姿多彩的藝術(shù)：

1、藝術(shù)寶庫莫高窟：⑴敦煌莫高窟是世界最大的藝術(shù)寶庫之

一。⑵它座落在甘肅敦煌的鳴沙山崖壁上。⑶隋唐時(shí)的洞窟占十

分之六七，最精美的佛像和壁畫大都是這個(gè)時(shí)期的作品。⑷莫高

窟又稱千佛洞，是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫。

2、異彩煥發(fā)的繪畫：杰出的畫家有隋朝的展子虔（代表作《游

春圖》）和唐朝的閻立本（代表作有《步輦圖》《歷代帝王圖》）、吳

道子（代表作《送子天王圖》。后世稱他為畫圣）。等。

3、巔峰時(shí)代的書法⑴隋唐書法匯合了南朝的秀美和北朝的雄

健，創(chuàng)出新的風(fēng)格。⑵著名書法家有：①由隋入唐的歐陽詢等初

唐三大家，主要受王羲之的影響；②盛唐的顏真卿創(chuàng)立了氣勢雄

渾的顏體，代表作有《顏氏家廟碑》；③中晚唐之際的柳公權(quán)，與

顏真卿齊名，創(chuàng)立柳體，代表作有《神策軍碑》；④唐朝的草書大

家有草圣張旭和懷素等。

4、風(fēng)格多樣的樂舞：樂曲有《秦王破陣樂》；唐玄宗創(chuàng)作的

《霓裳羽衣舞》，高出眾舞之上。

2023高中歷史老師年終工作收獲總結(jié)大全篇16

夏商西周的政治制度

一、夏代

1、公元前20_年，

2、禹建立我國歷史上第一個(gè)王朝，中國出現(xiàn)早期政治制度。

3、禹死后，他的兒子啟奪得王位，政治權(quán)利由“傳賢”變成

“傳子”，王位在一家一姓中傳承，禪讓制被王位世襲制所取代。

這是生產(chǎn)力和私有制發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)的進(jìn)步。

二、商代

1、公元前1600年建立

2、主要政治制度：中央：相、卿士；地方：侯、伯

3、夏商朝政治制度的特點(diǎn)

①王權(quán)具有神秘色彩

②形成了一套從中央到地方的相對完整的地方行政管理制度

4、夏