《孔乙己》教學(xué)設(shè)計以導(dǎo)學(xué)案

《孔乙己》教案設(shè)計

一、教案背景

L面向?qū)W生：初中

2,學(xué)科：語文

3,課時：1課時

4,學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）自讀課文，了解小說情節(jié)，找出自己喜歡的精彩片斷。

（2）查找當(dāng)時的社會背景資料，了解人物生活時代特點(diǎn)。

二、教學(xué)課題

1、學(xué)習(xí)外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

2、探究小說人物的性格內(nèi)涵，探究孔乙己悲劇的根源及其思想意義。

3、勾畫關(guān)鍵語句，培養(yǎng)初步的文字感知、賞析能力。

三、教材分析

《孔乙己》是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，是繼《狂人日記》之后的又

一篇反封建主義的小說。它成功的塑造了一個封建社會末期下層知識分

子的典型形象。小說開頭先介紹孔乙己活動的社會環(huán)境一一魯鎮(zhèn)的咸

亨酒店，然后轉(zhuǎn)入對酒店里各種人物及其相互關(guān)系的描述，接著自然地

引出主人公孔乙己。小說在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向

死亡。“笑聲”貫穿全篇。這陣陣哄笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈

的對照，它深刻的揭露了封建社會的黑暗和冷酷，同時，也批判了群眾

的麻木、昏沉。小說的結(jié)尾，寫得悲涼，留給人們深思。

【教學(xué)重點(diǎn)】分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度生動刻畫人物的

寫法；圈點(diǎn)勾畫、質(zhì)疑賞析。

【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合時代背景,深層領(lǐng)會小說的思想意義。

【教師準(zhǔn)備】教學(xué)之前在網(wǎng)上搜索《孔乙己》的相關(guān)教學(xué)材料，分析人

物形象，探究人物性格，挖掘人物悲劇命運(yùn)根源。下載《孔乙己》電影

片段，給學(xué)生視覺上的直觀感受。

四、教學(xué)方法

反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩魯迅小說含蓄、富有表現(xiàn)力的語言。深刻理解人

物形象，整體把握內(nèi)容；質(zhì)疑探究法小說從多個角度鮮明生動地刻畫人

物形象。教學(xué)中結(jié)合時代背景，分析和思考小說人物的性格內(nèi)涵，理解

作品的思想意義

五、教學(xué)過程

環(huán)師生活動設(shè)計意圖

節(jié)

課前1、查閱資料，了解寫作背景，下發(fā)導(dǎo)學(xué)案。重視初讀體

預(yù)習(xí)2、自讀、默讀過程中勾畫出人物描寫文字，驗(yàn)，完成對人

初步了解人物。物初步了解

課堂凡是讀過《孔乙己》的人，無不在心中留

導(dǎo)入下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。

（1魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說明確學(xué)習(xí)重

分中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么對《孔乙點(diǎn)

鐘）己》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術(shù)形

象呢？

作者、

作品1看電影片段由學(xué)生查找

簡2、學(xué)生介紹課前收集的批注資料；的資料入手，

介3、學(xué)生分享自查資料：調(diào)動學(xué)生課

(2堂參與的積

分鐘）極性，點(diǎn)燃課

堂學(xué)習(xí)的激

情

口語

交際結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析孔乙己這一人物的性格特初步認(rèn)知主

（2分點(diǎn)，可用以下方式回答人公

鐘）讀_________句話，我可以看出孔乙己是個孔乙己形象

人

小組圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)：描寫刻畫人物的文字

內(nèi)朗1、在朗讀中用筆畫出人物語言、動作、在閱讀中自

讀，再神態(tài)等文字然后參看導(dǎo)學(xué)案完成對主與文本對

次批人物形象到認(rèn)識。話，培養(yǎng)快速

注2、勾畫孔乙己生活的環(huán)境的文字，社會獲取信息的

（10環(huán)境和人文環(huán)境，探究其悲劇命運(yùn)的能力及概括

分鐘）原因能力

1.學(xué)生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對

孔乙己進(jìn)行個性刻畫的？學(xué)生小組研討，教師

點(diǎn)撥，歸結(jié)。

(1)概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫

的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己

的特殊身份和性格特征。

(2)肖像描寫：例：第一次出場：寫他“身材

很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”

說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)

果;臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然

偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要

標(biāo)志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他年

齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟

又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”說明他

窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。

語言神態(tài)描寫：例：他對人說話，總是滿

交流、(3)

口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他以讀書

探究人自居，賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格。

細(xì)細(xì)品讀文

(4)動作描寫：例：“便排出九文大錢”既

分析表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文

字，揣摩文字

不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)

人物

出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地深層含義，剖

形象、顯示了他的心理。

2、文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭参鋈宋镄愿瘢?/p>

分析么而笑?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故

小組內(nèi)交流

事,有什么用意？

其悲“短衣幫”意識不到自己與孔乙己同處于社會

底層,麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個

劇的

不幸者不但沒有同情與幫助,相反只知哄笑取

原因樂,在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。

用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強(qiáng)

(25了小說的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上

一層令人窒息的悲涼的意味，以樂境寫哀,更

分鐘)令人悲哀。表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而

是社會悲劇,作品反封建的意義更加深刻了。

板書：

環(huán)境：咸亨酒店封建社會

孔乙己：熱衷功名一一科舉失敗

死要面子一一自欺欺人

孔乙己好喝懶做一一至死不

悟

麻木不仁至死不悟

羊頸.埸示封窿利?承制府的罪兼

《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用人物描寫方法來展示人物思想性格的寫法。

2.探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。

3.了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。

課前預(yù)習(xí)

1、了解背景

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《青年》為陣地,雖已揭開了新文

化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除

但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的

核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他

們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角一一魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝術(shù)地

展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照

孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批

判封建教育制度和科舉制度。

2、我所知道的魯迅及作品

3、我的積累

(1)詞語識記：

闊綽()孱()綻出()拭

()

止匕夕卜還有:___________________________________________

⑵詞語釋義：

闊綽:____________________

污人清白：___________________

綻出:____________________

君子固窮:____________________

不屑置辯:____________________

頹唐:___________________

止匕外還有:________________________________________________

課內(nèi)探究

1.自由誦讀全文,從課文中找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。

(1)孔乙己的特殊身份從這句

話中我可以看出__________________________________

(2)孔乙己在人們心中的地位從

這句話中我可以看出_________________________________

(3)孔乙己的命運(yùn)結(jié)局我的理解是

2、請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片斷。這六個生活

片斷是：

(1)(2)

(5)(6)

3、速讀課文，找出刻畫孔乙己的文字，用筆畫出來，并嘗試著分析人物性

格特點(diǎn)

(1)肖像描寫：第一段，從中可以看出

止匕外還有_________________________________

⑵語言神態(tài)描寫：

第一段，從中可以看出

止匕外還有_________________________________

(3)動作描寫：

第段，從中可以看出

止匕外還有_________________________________

4.孔乙己是個什么樣的人，他的性格中有怎樣的矛盾，請用下面的形式說

出你的理解

例：孔乙己是站著喝酒但又穿長衫_________的人。

孔乙己是窮得將要討飯但又_____________的人。

孔乙己是________但又_____的人。

5、孔乙己生活在怎樣的社會環(huán)境中，周圍人對他是怎樣的態(tài)度,找出

相關(guān)出語句，細(xì)細(xì)品讀，說出你的理解

課后拓展

閱讀劉云龍的《孔乙己那件脫不下的長衫》，回答問題。

①中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識了那位在咸亨酒店里幾粒

茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎

永遠(yuǎn)也脫不下的長衫?？滓壹簾o疑是舊知識分子的一個典型代表。透過他

那破舊的長衫,我們窺見的是那個時代的無奈與守舊，是那種既不愿意承認(rèn)

窘境又執(zhí)意恪守“清高”，的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，

其間夾雜些許困惑。

②我們今天所處的時代，雖不見了孔乙己的長衫，但類似的人卻遠(yuǎn)

沒絕跡。雖說一些人不再身著那灰布長衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)

地罩著那件脫不下的無形的“長衫”。

③很顯然，這“長衫”存在于人們的意識深處。它禁錮了思維方式

的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放,使一些人的視野不能開闊，目光

流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見這“長衫”一如影子似地制約和束縛著

我們?我們這個時代倡導(dǎo)解放思想,更新觀念,而在一些人眼里,這只是一句

書面的口號,一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處

處為自己考慮,不愿放棄既得利益,把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門面的飾物。

④畢竟我們生活在日新月異的時代，必須迅即脫下那陳舊的“長衫”,

做一