科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展學(xué)案-川教版

《科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展》學(xué)案班級：姓名：小組：【使用說明及課堂流程】、課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和自學(xué)導(dǎo)航，提前自學(xué)課本－，用雙色筆在課本標記基礎(chǔ)知識。并自主完成導(dǎo)學(xué)案題目，上課前檢查預(yù)習(xí)情況。、課堂流程：()回顧上節(jié)課內(nèi)容（分鐘）；()老師訂正自學(xué)導(dǎo)航出現(xiàn)的錯誤（分鐘）；()瘋狂記憶基礎(chǔ)知識題（分鐘），加“★”的必須記??；()互查記憶情況（分鐘）；()小組內(nèi)對學(xué)、互學(xué)合作探究和能力提升部分，不能解決的寫到黑板上（分鐘）；()課堂展示（分）；()課堂檢測（分鐘）。、注意：討論合作時，組長組織組員對合作探究、能力提升題進行討論，最大限度的解決所有問題?！緦W(xué)習(xí)目標】、知識：了解科舉知識的創(chuàng)立與發(fā)展、影響。、能力：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)、發(fā)展的觀點分析、認識科舉制度。、情感：通過學(xué)習(xí)認識我國封建社會開設(shè)科舉制度的目的意義?！铩咀詫W(xué)導(dǎo)航】一、科舉制度的成立、從三國到南北朝，主要用選拔官員。、隋文帝廢除九品中正制，下令“”。、隋煬帝開設(shè)，科舉制度正式創(chuàng)立。二、科舉制度的發(fā)展、隋朝初創(chuàng)的在唐朝得到很大發(fā)展。、，是科舉制度的基本特征。唐朝科舉分、兩大類。?？浦校钪匾氖?，其次是。是皇帝設(shè)置的特科。、科舉制度在唐朝得到發(fā)展的表現(xiàn)有：（）錄取人數(shù)較前朝增多；（）考試科目增多；（）已經(jīng)形成相對固定的程序。?？瓶忌话阆仍谥莞M行，合格者進京參加由職能部門組織的“省試”。錄取者經(jīng)考查后，量才錄用。三、科舉制度的影響、科舉制度是一種新的選官制度，與世襲制、九品中正制相比，進步得多。具體表現(xiàn)為：從推薦考察為主轉(zhuǎn)變?yōu)?；通過公開、公平、公正的考試，一批有真才實學(xué)的人才進入各級政權(quán)。、科舉制度一方面是為了選拔人才，一方面是為了控制人才。、古代的，等國仿照科舉制度選任官員。近代西方制度的產(chǎn)生，也借鑒了科舉制度的一些辦法?！竞献魈骄俊俊⑺逦牡蹫槭裁匆獜U除九品中正制？、結(jié)合內(nèi)容，說說唐代“三十老明經(jīng)，五十少進士”的含義是什么？、與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有何進步？★【能力提升】、正式創(chuàng)立科舉制度的是（）、唐太宗、隋文帝、隋煬帝、武則天、唐代“三十老明經(jīng)，五十少進士”的說法說明科舉最難考的是（）、進士科、明經(jīng)科、制舉、明法科、唐朝科舉制的完善主要表現(xiàn)在（）、用考試的方法選拔官員、考試只在“四書”、“五經(jīng)”范圍命題、出身低微但有真才實學(xué)的人可憑才學(xué)參政、考試科目增多，以進士和明經(jīng)兩科最重要、閱讀材料，回答問題。唐朝時，凡新科進士及第，都要一起在都城長安的曲江參加國宴，然后登臨大雁塔，象征從此步步高升，并題名塔壁留念，被稱為“雁塔題名”。（）“新科進士及第”是我國古代哪一重要選官制度的內(nèi)容？（）這一制度創(chuàng)建表明了什么？（）概述這一制度在唐朝時得到發(fā)展的表現(xiàn)。、讀材料，回答問題。材料一魏晉以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。材料二唐代有人寫詩說：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！保ǎ楦淖儾牧弦凰从车谋锥耍逦牡酆退鍩鄹鞑扇×耸裁创胧?？（）材料二中提到的“長策”是指什么？它對唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生了什么影響？、現(xiàn)在我國選拔人才依然是以考試為主。請比較現(xiàn)在我國的考試與科舉考試的相同點和不同點?！菊n后總結(jié)與反思】第課《科舉制度的創(chuàng)立與發(fā)展》當堂檢測班級：姓名：小組：得分：一、連線題（分）堯舜時期科舉制戰(zhàn)國時秦國九品中正制南北朝軍功爵制唐朝禪讓制二、選擇題（分，每小題分）、科舉制度創(chuàng)立于（）、三國、南北朝、隋朝、唐朝、下令廢除九品中正制，實行“分科舉人”的皇帝是（）、唐高祖、隋文帝、隋煬帝、武則天、科舉制度的基本特征有（）①分科考試②注重門第③擇優(yōu)錄用④注重品德、①②、③④、②④、①③、“狀元”通常是皇帝通過殿試欽點的，它的名稱應(yīng)該開始于（）、隋朝、唐朝、明朝、清朝、考生們參加尚書省組織的考試被稱為（）、省試、鄉(xiāng)試、殿試、會試、唐朝皇帝要選拔“非常之人”而設(shè)置了（）、?？瓶荚?、進士科考試、明經(jīng)科考試、制舉考試她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！