陵川2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

陵川2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：“遷移”一詞最初來源于（）單項(xiàng)選擇題：A、羅杰斯B、桑代克C、斯金納D、奧蘇貝爾2：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）多項(xiàng)選擇題A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負(fù)遷移E、水平遷移3：德育過程是組織同學(xué)的活動(dòng)和交往的過程。推斷題對錯(cuò)14：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。單項(xiàng)選擇題：A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)5：吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種()。單項(xiàng)選擇題：A、記憶表象B、再造想象C、制造想象D、幻想6：今年上半年，從1月到6月間，全國大約有300萬臺錄像機(jī)售出。這個(gè)數(shù)字僅是去年全部錄像機(jī)銷售量的35%。由此可知：今年的錄像機(jī)銷售量肯定會(huì)比去年少。以下哪項(xiàng)假如為真，則最能減弱以上結(jié)論（）單項(xiàng)選擇題：A、去年的錄像機(jī)銷售量比前年要少2B、錄像機(jī)的銷售價(jià)格今年比去年廉價(jià)C、去年銷售的錄像機(jī)中有6成左右是在1月售出的D、一般說來，錄像機(jī)的去年銷售量70%以上是在年末兩個(gè)月中完成的7：教學(xué)過程中的測量主要采川的方法是（）單項(xiàng)選擇題：A、測驗(yàn)B、觀看C、訪淡D、試驗(yàn)8：課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。（）推斷題對錯(cuò)9：個(gè)別教育是指（）。單項(xiàng)選擇題：A、學(xué)優(yōu)生的個(gè)別教育B、中等生的個(gè)別教育3C、后進(jìn)生的個(gè)別教育D、全體同學(xué)的教育10：老師一句鼓舞的話、一個(gè)布滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情使同學(xué)受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。單項(xiàng)選擇題：A、第一印象B、共鳴效應(yīng)C、羅森塔爾效應(yīng)D、移情效應(yīng)11：依照法律規(guī)定，未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）單項(xiàng)選擇題：A、14周歲B、年滿14周歲不滿l6周歲C、年滿16周歲不滿l7周歲D、不滿18周歲12：人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。（）推斷題對4錯(cuò)13：下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。單項(xiàng)選擇題：A、《抱負(fù)國》B、《政治學(xué)》C、《論演說家的教育》D、《民主主義與教育》14：德育過程的基本沖突是（）。單項(xiàng)選擇題：A、教育者與受教育者的沖突B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突D、社會(huì)向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突15：皮亞杰認(rèn)為，兒童道德的進(jìn)展是（）單項(xiàng)選擇題：A、從自律到他律B、從他律到自律C、從道德認(rèn)知到道德行為D、從道德行為到道德認(rèn)知516：班級常規(guī)管理需要建立反饋系統(tǒng)，實(shí)行的反饋方式有（）多項(xiàng)選擇題A、個(gè)別爭論反饋B、班干部反饋C、班集體反饋D、家長反饋17：在社會(huì)各個(gè)因素中，打算教育的性質(zhì)和進(jìn)展方向的是（）。單項(xiàng)選擇題：A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力C、科學(xué)技術(shù)D、文化18：下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)？（）單項(xiàng)選擇題：A、氣質(zhì)與性格B、認(rèn)知方式C、心理過程D、心理狀態(tài)619：中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）。單項(xiàng)選擇題：A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子20：引起同學(xué)留意是教學(xué)過程中的首要大事，老師應(yīng)如何來引導(dǎo)同學(xué)的留意?（）多項(xiàng)選擇題A、激發(fā)求知欲B、喚起從前閱歷C、變化教學(xué)情境D、協(xié)作同學(xué)閱歷21：動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有__________功能。（）多項(xiàng)選擇題A、激活B、指向C、調(diào)整與維持D、穩(wěn)定7E、滿意22：同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是（）。單項(xiàng)選擇題：A、道德情感特別B、道德行為不良C、道德意志薄弱D、道德熟悉缺乏23：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）單項(xiàng)選擇題：A、強(qiáng)化B、懲處C、躲避條件作用D、消退24：教育目的本質(zhì)是（）。單項(xiàng)選擇題：A、培育社會(huì)精英B、提高人口素養(yǎng)C、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展D、培育社會(huì)所需要的人825：具有肯定的組織結(jié)構(gòu)是班集體形成的基礎(chǔ)。（）推斷題對錯(cuò)26：全部教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）推斷題對錯(cuò)27：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。單項(xiàng)選擇題：A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性28：教學(xué)評價(jià)是指（）單項(xiàng)選擇題：A、等同于教學(xué)價(jià)值B、評價(jià)主體依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對老師的教與同學(xué)的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活9動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值推斷的過程C、對老師的教進(jìn)行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程D、老師對同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的評價(jià)過程并登記入冊29：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）單項(xiàng)選擇題：A、獎(jiǎng)賞B、競爭C、愛好D、等級30：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。）推斷題對錯(cuò)31：我國現(xiàn)行法律中對老師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，老師職業(yè)是一種（）。單項(xiàng)選擇題：A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、特地職業(yè)D、附加職業(yè)10（（32：個(gè)別化教學(xué)是指同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）推斷題對錯(cuò)33：最早提出自我效能感理論的是（）。單項(xiàng)選擇題：A、班杜拉B、奧蘇伯爾C、布魯納D、苛勒34：制度化教育對整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)，，來描述。（）推斷題對錯(cuò)35：出于對進(jìn)城農(nóng)夫工生活的深切關(guān)懷，作家在敘述農(nóng)夫進(jìn)城的故事時(shí)，大都會(huì)情不自禁地持有一種嚴(yán)正的道德立場，這些故事往往被簡11化為一種苦難敘事或控訴文學(xué)，在這種敘事圖景中，城市和農(nóng)村往往被抽象為兩個(gè)相對立的價(jià)值世界，農(nóng)夫在城市中的掙扎，也總是被演繹為一曲關(guān)于質(zhì)樸價(jià)值遭到毀滅的挽歌。這段文字的主旨是（）。單項(xiàng)選擇題：A、現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)更多關(guān)注進(jìn)城農(nóng)夫工的生活B、三農(nóng)問題積重難返，城鄉(xiāng)差距日益擴(kuò)大，進(jìn)城農(nóng)夫工生活困難C、文學(xué)創(chuàng)作關(guān)于農(nóng)夫進(jìn)城故事的敘述，有利于引起社會(huì)對他們的關(guān)注D、關(guān)于進(jìn)城農(nóng)夫工的文學(xué)創(chuàng)作，不應(yīng)局限于簡潔的價(jià)值推斷36：個(gè)體對挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題A、應(yīng)激性反應(yīng)B、心情性反應(yīng)C、理智性反應(yīng)D、激情反應(yīng)E、人格的變化37：教育的直接目的是（）。單項(xiàng)選擇題：A、促進(jìn)人的身心進(jìn)展B、培育“四有”新人12C、促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展D、培育人的生存力量38：人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。單項(xiàng)選擇題：A、校內(nèi)文化B、同學(xué)文化C、老師文化D、活動(dòng)文化39：課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是敏捷性、資源性和（）單項(xiàng)選擇題：A、自主性B、隨便性C、規(guī)范性D、強(qiáng)制性40：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）多項(xiàng)選擇題A、討論型課程B、學(xué)問型課程13C、技能型課程D、基礎(chǔ)型課程E、拓展型課程41：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。單項(xiàng)選擇題：A、學(xué)問、智力、力量B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷=^_^=(^_^)C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀D、學(xué)問、智力、情感42：揚(yáng)雄在《法言?學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明白老師勞動(dòng)哪一個(gè)方面特點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題：A、劇烈的示范性B、獨(dú)特的制造性C、勞動(dòng)的協(xié)作性D、勞動(dòng)量的隱含性43：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題：A、勸說教育法14B、熬煉法C、陶冶法D、榜樣法44：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）單項(xiàng)選擇題：A、義務(wù)教育法B、高等教育法C、職業(yè)技術(shù)教育法D、老師法45：在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)是（）單項(xiàng)選擇題：A、意義學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、發(fā)覺學(xué)習(xí)D、有意義的接受學(xué)習(xí)46：教學(xué)中使同學(xué)產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學(xué)的主要目標(biāo)之一。（）推斷題對15錯(cuò)47：下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品的人物形象的是（）。(2022年上半年)單項(xiàng)選擇題：A、鳴鳳B、涓生C、祥林嫂D、孔乙己48：測驗(yàn)前的方案包括（）。多項(xiàng)選擇題A、確定測驗(yàn)的目的B、確定測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容D、寫下考試方案或細(xì)目表E、選擇適合的題型49：教育在個(gè)體進(jìn)展中的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)為促進(jìn)（）。多項(xiàng)選擇題A、社會(huì)政治穩(wěn)定B、個(gè)體社會(huì)化16C、個(gè)體共性化D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長50：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。單項(xiàng)選擇題：A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國老師法》D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》51：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題：A、材料本身必需具有規(guī)律意義B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動(dòng)地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍52：在測驗(yàn)時(shí)向被測者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗(yàn)方法是（）單項(xiàng)選擇題：17A、自陳人格測驗(yàn)B、價(jià)值測驗(yàn)C、行為觀看D、投射人格測驗(yàn)53：三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。單項(xiàng)選擇題：A、學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力氣的一體化B、老師、同學(xué)、教室的三結(jié)合C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來的三結(jié)合D、教科書、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合54：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對待同學(xué)，但對后進(jìn)生可以多偏愛一些。（）推斷題對錯(cuò)55：（）是老師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題：A、少爭多讓，擅長傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠相見，贊美觀賞18D、巧用語言，珍惜情意56：社會(huì)觀看學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題：A、斯金納B、加涅C、托爾曼D、班杜拉57：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心進(jìn)展的（）單項(xiàng)選擇題：A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、個(gè)體主觀能動(dòng)性D、教育因素58：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中了胡某，致其肩受傷，對胡某所受損害應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要賠償責(zé)任的主體是（）。單項(xiàng)選擇題：A、學(xué)校19B、裁判老師C、趙某的法定監(jiān)護(hù)人D、裁判老師和趙某的法定監(jiān)護(hù)人59：（）相結(jié)合是培育全面進(jìn)展的人的唯一途徑。單項(xiàng)選擇題：A、教育與社會(huì)B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)C、教育與法制D、教育與家庭60：傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了同學(xué)的共性，所以應(yīng)當(dāng)反對傳統(tǒng)教育。（）推斷題對錯(cuò)查看答案1：答案B解析：2：答案B,C解析數(shù)字運(yùn)算對字母運(yùn)算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)20算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。3：答案正確解析正確。同學(xué)的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成進(jìn)展起來并接受其檢驗(yàn)的。4：答案D解析老師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。5：答案B解析再造想象是指依據(jù)詞語的描繪或符號的示意，在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，屬于再造想象。6：答案D解析題干中由今年上半年的銷售量僅是去年全部銷售量的35％得出結(jié)論：今年的銷售量肯定比去年的少。只有D項(xiàng)真正減弱了題干的結(jié)論，去年的銷售量的70％是在年末兩個(gè)月內(nèi)完成的，即今年上半年的銷售量已經(jīng)超過了去年同期水平。7：答案A解析：8：答案錯(cuò)誤解析：9：答案D解析班主任做好個(gè)別教育工作，包括做好先進(jìn)生的教育3-作、中等生的教育工作和后進(jìn)生的教育工作，即全體同學(xué)的教育。2110：答案C解析系統(tǒng)暫無解析11：答案B解析依照法律規(guī)定，年滿14周歲不滿16周歲的年滿14周歲不滿16周歲。因此，本題選擇B選項(xiàng)。12：答案錯(cuò)誤解析人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)。13：答案A解析柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《抱負(fù)國》一書中。14：答案D解析略15：答案B解析：16：答案A,B,C,D解析：17：答案A解析：18：答案C解析人格是一個(gè)簡單的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括知—情—意系統(tǒng)、心理狀態(tài)系統(tǒng)、人格動(dòng)力系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)和自我調(diào)控系統(tǒng)五種人格系統(tǒng)成分。心理特征系統(tǒng)這一系統(tǒng)包括力量、氣質(zhì)、性格三種成分。2219：答案D解析出自《論語-述而》:“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”譯文：孔子說：“不到同學(xué)努力想弄明白但仍舊想不透的程度不要去開導(dǎo)他；不到同學(xué)心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。假如他不能舉一反三，就不要先往下進(jìn)行了。”宋代理學(xué)家朱熹解釋：“憤者，心求通而未得之狀也；悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開其意；發(fā)，謂達(dá)其辭?！保ū窘馕鲇蒷ili供應(yīng)）20：答案A,C,D解析引起同學(xué)留意是教學(xué)過程中的首要大事。老師可以通過三種方式來引導(dǎo)同學(xué)的留意。①激發(fā)求知欲，即由老師提出問題；②變化教學(xué)情境，即通過教學(xué)媒體；③協(xié)作同學(xué)閱歷，即從同學(xué)最關(guān)懷的問題入手，結(jié)合日常生活閱歷，然后轉(zhuǎn)到所教主題之上。21：答案A,B,C解析：22：答案C解析由道德的常識可知，同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是道德意志薄弱。23：答案C解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消失后。有機(jī)體作出某種反應(yīng)．從而躲避。T厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。24：答案D23解析由教育目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培育社會(huì)所需要的人。25：答案錯(cuò)誤解析具有明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。26：答案錯(cuò)誤解析：27：答案C解析：28：答案B解析：29：答案C解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)乃是對于所學(xué)材料的愛好，即主要是來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是那些外部因素，諸如等級、獎(jiǎng)賞、競爭等。30：答案錯(cuò)誤解析課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。31：答案C解析《中華人民共和國老師法》第一章第三條對老師的概念作了全面、科學(xué)的界定：老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人、培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。由此可見老師職業(yè)是一種特地的職業(yè)。32：答案正確24解析略33：答案A解析班杜拉最早提出了自我效能感理論。34：答案正確解析制度化教育越成熟，對社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會(huì)”。35：答案D解析通過“往往”“簡化”和“總是”等詞強(qiáng)調(diào)關(guān)于進(jìn)城農(nóng)夫工的文學(xué)創(chuàng)作存在局限性。由“價(jià)值世界”“質(zhì)樸價(jià)值”可知，這種局限性在于只是做出了價(jià)值推斷，而看不到其他方面。故的觀點(diǎn)是“關(guān)于進(jìn)城農(nóng)夫工的文學(xué)創(chuàng)作，不應(yīng)局限于簡潔的價(jià)值推斷”。36：答案B,C,E解析：37：答案A解析教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。38：答案A解析：39：答案A解析：40：答案A,D,E解析：41：答案C25解析“三維目標(biāo)”是學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。42：答案A解析：43：答案D解析：44：答案A解析義務(wù)教育法是近代教育立法以來最早消失的教育部門法。我國于1986年4月頒布《教育法》，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。45：答案B解析系統(tǒng)暫無解析46：答案正確解析系統(tǒng)暫無解析47：答案