全科醫(yī)生培訓(xùn)心得

全科醫(yī)生培訓(xùn)心得文章潤色改寫如下：---全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會在重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)中，我有幸成為其中一員。此次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維、社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力。通過系統(tǒng)學(xué)習現(xiàn)代全科專業(yè)知識和技能訓(xùn)練，我們提高了管理和服務(wù)能力，加強了溝通技巧，塑造了和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面，觀點清新雋永，思維觸角縱橫騰躍。通過淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)，我們積極參與并深入思考，使培訓(xùn)取得良好效果，我也受益匪淺。一、明確全科醫(yī)師的位置和任務(wù)全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心對我來說曾是模糊的概念。我曾以為全科醫(yī)師只是在基層看小病、開藥的低水平醫(yī)師。但通過理論學(xué)習，我正確認識到全科醫(yī)學(xué)是臨床二級學(xué)科，社區(qū)服務(wù)中心是救死扶傷、治病救人的地方，更具人情味、更尊重人。社區(qū)服務(wù)對象不僅是病人，還有健康人群。全科醫(yī)師需具備高超醫(yī)術(shù)，懂得與患者溝通，進入患者世界，樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過半個月培訓(xùn)，我對全科醫(yī)師的理解從“會看‘發(fā)燒、感冒’的赤腳醫(yī)生”提升到“對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師”。二、提高醫(yī)患溝通能力的認識現(xiàn)實社會醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生信任度下降，醫(yī)鬧頻發(fā)，醫(yī)生難當。很大程度上，這是醫(yī)患溝通出了問題。20XX年恩格爾提出生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，強調(diào)人不僅是生物體，更是具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體。培訓(xùn)中，我們不斷灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念，潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新了解。在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在壓力與問題，軀體疾病只是健康問題一部分。目前大醫(yī)院門診醫(yī)師每日診療工作繁重，難以花大量時間與患者交流。而全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對少且固定，有較多時間與患者交流，方便對病人預(yù)后進行跟蹤隨訪，甚至讓患者主動參與診療方案制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)“以病人為主”的服務(wù)理念，大大改進醫(yī)患溝通。三、增強對全科醫(yī)學(xué)未來的信心只有政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便就醫(yī)場所，才能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”問題。全科醫(yī)師培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對培訓(xùn)全科醫(yī)師、提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生進步，損害衛(wèi)生行業(yè)形象，造成惡劣社會影響。醫(yī)生技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不會用心觀察病人、處理病人，技術(shù)水平不會高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我們在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責任意識培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中遇到的具體情況有針對性進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛發(fā)生，溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主：每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。5、加強評估和考核：建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)心得培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)心得范文一、教學(xué)理念的重大突破：語言是一種技能！學(xué)習英語就像彈奏樂器、練習舞蹈、游泳和開車一樣，科學(xué)有效地、定期地、反復(fù)地演練是掌握語言這門技能的關(guān)鍵。二、學(xué)習的方便性的重大突破：功能強大的智能化技術(shù)平臺，突破了時空限制，真正解放了學(xué)習，實現(xiàn)了個性化的課程、靈活的學(xué)習時間和自由的學(xué)習進度，同時在學(xué)習的空間上也有了更多的選擇（在校、在家、出差在外都能學(xué)）。多元學(xué)習法成功地解決了人們特別是成人學(xué)習英語的困惑和難題，解放了學(xué)習。三、學(xué)習有效性的重大突破：先進的教學(xué)理念、科學(xué)有效的學(xué)習方法和路徑、專業(yè)的中外指導(dǎo)老師等加上智能化的教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學(xué)效果上的重大突破教學(xué)效果提升80%以上。跟老外飚英語，你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么？韋博英語多元學(xué)習法對您的效果學(xué)員的目標和學(xué)校的目標完全一致，雙方都在追求效率和速度，學(xué)校會用最佳師資和教程，讓課堂的每一分鐘都富有建設(shè)性，學(xué)生每次上課，都為豐獲欣喜；因為學(xué)習速度快，學(xué)生獲得濃厚興趣和強勁動力，有足夠熱情堅持學(xué)習直取效果；畢業(yè)時間由學(xué)生本人界定，韋博為客戶提供充足的緩沖時間，不像傳統(tǒng)的按時間段收費的教學(xué)，因為出差、請假等因素不能堅持學(xué)習，我們也會盡力幫助學(xué)員進行課程延期申請。防止像其它機構(gòu)，到了一定時間就失去了學(xué)習資格，導(dǎo)致花了錢卻收效甚微。這種教育，讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新，精益求精，學(xué)校的師資怎樣，完全是學(xué)校負責考慮的問題，這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學(xué)生的實際問題，學(xué)生更容易獲得專業(yè)領(lǐng)域里的成功，韋博英語因此收獲持久的成就感。如果你確實需要找一家英語培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)英語的話，根據(jù)個人經(jīng)驗，我可以給大家提供一些省錢又實用的建議。。一、自我分析，找準需求。各個培訓(xùn)機構(gòu)的課程針對性不同，有的是專門針對考試的，有的是針對提高口語的。市民應(yīng)該根據(jù)個人的需求來進行選擇教育機構(gòu)，否則費錢費時費力還不討好。二、貨比三家，耐心觀察。確定自己要進行哪一類的培訓(xùn)機構(gòu)后，要對這一類的學(xué)校一家一家耐心體驗、比較。不僅要比較價格，還要試聽每家學(xué)校的課程，了解老師的`水平。沒有報名之前，任何一個潛在客戶都會受到上帝般的待遇。所以，試聽等要求可以盡管提。三、課程顧問的話不能全信，尤其是價格方面。好多課程顧問都是看人下菜單，所以要和他們砍價。韋博英語培訓(xùn)HR會招聘什么樣的外教老師？英語培訓(xùn)機構(gòu)選擇外教是控制著英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。擁有TESOL證書是韋博選拔教師時最主要考察的任教資格之一。韋博不但嚴格審查外教的任教資格，更是在國內(nèi)率先與TESOL證書培訓(xùn)機構(gòu)結(jié)成聯(lián)盟，進行高水準的英語外教的培養(yǎng)工作。你知道什么是TESOL證書嗎？要在英語非母語國家教英語這是很必要的資質(zhì)。經(jīng)驗豐富的廈門韋博外教都獲得了TESOL證書（TeachingEnglishtoSpeakersofOtherLanguages），這是英語非母語教學(xué)資質(zhì)認證，這是韋博專業(yè)外教與一般旅游外教最大的區(qū)別，除此之外，韋博的外教最大的長處就在于他們對英美文化和各個行業(yè)職業(yè)方面的涉獵，并且有過多年的行業(yè)領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗。有英語學(xué)習的沖動么？韋博倡導(dǎo)的多元學(xué)習法是基于BlendedLearning理論，將有監(jiān)管與指導(dǎo)的多媒體教學(xué)與有明確目的和針對性的小班面授課進行有機地結(jié)合，充分發(fā)揮各自的長處，通過系統(tǒng)、有針對性的、有效的學(xué)習，幫助學(xué)習者在頭腦中逐步形成英語語言的框架，獲取用英語進行交流的能力。第一階段：快速入門Way—In我們專業(yè)的語言指導(dǎo)將在您開始學(xué)習的前兩周時間對您進行正確的學(xué)習方法指導(dǎo)，使您掌握正確學(xué)習英語的方法以達到事半功倍的效果。第二階段：學(xué)習積累Endeavoring您將在第一階段了解到的正確的學(xué)習方法的指導(dǎo)下，結(jié)合韋博國際提供的多樣性的學(xué)習資源，如多媒體材料，外教課，語言指導(dǎo)的個性化輔導(dǎo)，和各種有趣的活動等，全面提高您的聽說讀寫各個語言技能。第三階段：突飛猛進Blossoming在積累了足夠語言知識和技巧以后，是時候讓您自己來表現(xiàn)了。在第三階段我們將為您布置一些畢業(yè)課題，您需要綜合所學(xué)的語言知識和技巧來完成?，F(xiàn)在聯(lián)系我們即可獲贈免費英語教學(xué)體驗哦！我們認為：語言是一門技能，練習是達到熟練這門技能的關(guān)鍵！英語學(xué)習是一種技能，就如同騎自行車、游泳一樣，是一種實踐型的能力。需要反復(fù)有效的練習。學(xué)習語言就像學(xué)習彈奏一種樂器一樣，頻繁而有效的學(xué)習是其關(guān)鍵。聽和說兩項技能對速度有很高的要求，當你聽或者說的時候，你幾乎沒有時間去處理語言信息，更沒有時間像閱讀文字的時候那樣處理語言信息。你沒有時間去回想學(xué)過的某個單詞或者語法規(guī)則。你的反應(yīng)必須是自動的，即時的。要發(fā)展這樣的反應(yīng)能力，練習和重復(fù)成為關(guān)鍵。我們認為：短時間、高頻度、有規(guī)律的學(xué)習最高效！研究表明短時間、高頻率的學(xué)習方式比長時間、低頻率的學(xué)習方式更有效。定期的、反復(fù)的學(xué)習可以縮短學(xué)習時間。最理想的方式是每天都學(xué)習。一個星期里分幾次去學(xué)習和復(fù)習課程內(nèi)容比一周里只學(xué)習一兩次有效得多。每次學(xué)45分鐘，一周學(xué)三次遠遠比一次學(xué)習三個小時效果好很多。通常情況的情況是，一次學(xué)習的時間過長會使學(xué)習效率降低，并產(chǎn)生反作用。園本培訓(xùn)工作計劃園本培訓(xùn)工作計劃范文一、指導(dǎo)思想為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以師德建設(shè)為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開展一系列活動。立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)對象全園專任教師三、培訓(xùn)形式采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括自我學(xué)習、專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩及研討、經(jīng)驗交流等。四、組織機構(gòu)1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉建業(yè)副組長：吳淑艷2、主要職責：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標；制訂園本培訓(xùn)整體方案；落實園本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加園本培訓(xùn)的實際效果。（1）組長是園本培訓(xùn)第一負責人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況，研究改進措施。五、培訓(xùn)主要內(nèi)容1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究，各位教師繼續(xù)深入學(xué)習《指南》，將五大領(lǐng)域32個教育目標，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。3、自主游戲的研究“自主性游戲”，就是指孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲和活動出自。玩什么、怎么玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分的發(fā)揮。幼兒自主式戶外游戲活動尤為突出地表現(xiàn)出自主體驗的特征，自主式游戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。因此，基于以上分析，我提倡以自主式游戲的方式進行戶外活動，以此激發(fā)幼兒興趣，促進幼兒快樂健康的成長。以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動性和積極性，推動幼兒園課程實施游戲化的進程，充分發(fā)揮戶外活動的整體功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。4、日常說課備課研究。以集體備課為載體，集眾人智慧采眾家之長，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。要求做到個人初備、集體研備、個人精備、說課展示5、幼兒園主題活動開展探究。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的.教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。6、建立“教師專業(yè)成長檔案”附：具體工作安排九月份：1、園本培訓(xùn)計劃制定。2、集體備課、聽隨堂課開始。3、教研活動―研討戶外活動場地劃分及投放材料。4、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。十月份：1、各教研組集體備課活動。2、聽隨堂課。3、園本教研活動：區(qū)域游戲材料投放評比。4、教師五項技能評比十月份：1、聽隨堂課。2、各教研組集體備課活動3、教師優(yōu)質(zhì)課評比。4、園內(nèi)自然角創(chuàng)設(shè)評比活動。5、家長開放日活動十一月份：1、各教研組集體備課活動。2、聽隨堂課。3、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。4、園本教研活動：教師讀書心得交流會十二月份：1、