華師大版科學七年級下冊同步課時練習：7.2 第2課時　種子的萌發(fā)和幼苗的生長

2第2課時種子的萌發(fā)和幼苗的生長知識點1種子的壽命1.秋天到了,農(nóng)民常將采收的玉米果穗吊掛在自家屋檐下,可以延長種子的壽命。這樣做的目的是保持 ()A.干燥高溫的環(huán)境 B.干燥低溫的環(huán)境C.潮濕高溫的環(huán)境 D.潮濕低溫的環(huán)境知識點2種子萌發(fā)的條件2.種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是種子內(nèi)的胚是 、

,種子本身的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期等。種子萌發(fā)的外界條件主要是、和。

3.我們所食用的大米(如圖所示)是不能萌發(fā)的,但僅去除稻谷外殼且保留其他各部分的糙米仍具有萌發(fā)能力。則大米不能萌發(fā)的主要原因是缺少 ()A.果皮 B.種皮 C.胚 D.種子4.如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置(編號1~6為蠶豆種子)。請仔細讀圖并回答下列問題。(1)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇 兩個編號的種子對照。

(2)探究種子萌發(fā)需要適宜的水分時的實驗組是編號為 的種子。

(3)該實驗嚴重的不足之處是每組,會因為偶然因素的影響導致實驗結(jié)論錯誤。

(4)某年4月下旬開始,我國南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的土地一夜之間被洪水淹沒,該實驗裝置中,編號為 的種子所處的條件與此相當。

(5)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足且不在休眠期的條件。

知識點3幼苗的形成和生長5.種子在萌發(fā)時,首先突破種皮,發(fā)育成,同時,逐漸長成莖和葉。在種子的結(jié)構(gòu)中,是新一代植物的幼體。

6.下列菜豆種子萌發(fā)不同階段的排列順序,正確的是 ()①種子吸收水分②胚根發(fā)育,突破種皮,發(fā)育成根③子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚軸和胚芽④胚軸伸長,胚芽發(fā)育成莖和葉A.②①③④ B.①③②④C.①③④② D.①②③④7.下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實驗結(jié)果:組別子葉處理株高/cm主根長度/cm須根葉片數(shù)a保留兩片10.118.25發(fā)達26b保留一片7.214較發(fā)達19c去除兩片0.83.8極少9由此分析可知,該實驗 ()A.證明胚是植物體發(fā)育所必需的結(jié)構(gòu)B.實驗組為a和b,對照組為cC.實驗組為a和c,對照組為bD.實驗組為b和c,對照組為a8.將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組,在25℃左右的溫度下分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里,這兩組種子發(fā)芽的情況是()A.乙先發(fā)芽 B.甲先發(fā)芽C.同時發(fā)芽 D.都不發(fā)芽9.有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的四組實驗處理,如下表。下列組合不能達到相應(yīng)目的的是()實驗組ⅠⅡⅢⅣ處理種皮完整,25℃蒸餾水浸泡24h機械破損種皮,25℃蒸餾水浸泡24h種皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h機械破損種皮,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24hA.僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗,可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響B(tài).僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗,可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響C.僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗,可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響D.僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗,可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響10.如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:(1)以下對組成甲圖的①②③④描述正確的是(填字母)。

A.①將來發(fā)育成芽 B.②將來發(fā)育成莖C.③將來發(fā)育成根 D.④將來發(fā)育成葉(2)丙圖為菜豆開花的示意圖。完成受精作用后,丙圖中的和分別發(fā)育成丁圖中⑤和⑥。

(3)種植菜豆時農(nóng)民把土地整得較為疏松,這有利于種子萌發(fā),其主要作用是(填字母)。

A.保溫 B.保濕 C.透光 D.透氣11.學習種子萌發(fā)的條件后,小科突然想到一個問題:吃西瓜時為什么沒看到過有萌發(fā)的種子,而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢?于是小科與學習小組的同學一起進行了分析,提出了以下假設(shè):假設(shè)一:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度。假設(shè)二:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分。假設(shè)三:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣。經(jīng)過理性的思考和討論,大家認為上述假設(shè)中有兩個難以成立,你認為假設(shè)不成立(寫出一個即可),理由。

通過查閱相關(guān)資料,他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象,即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā),這是植物重要的適應(yīng)特征之一。而導致種子休眠的原因很多,西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì)。為了驗證上述資料是否可信,他們決定對此展開研究,請你與他們一起完成探究過程:①將一個成熟的西瓜切開,取出里面的種子并洗凈,將瓜瓤搗碎后過濾,西瓜汁備用。②取兩個培養(yǎng)皿,分別貼上標注有A、B的標簽,每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙,濾紙上各放10粒西瓜種子。③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水,在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加 。

④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中,每天添加水或西瓜汁,以保持濾紙濕潤,連續(xù)觀察多天,結(jié)果如下表:培養(yǎng)皿第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天A0015799B0000000通過上述實驗,你認為他們找到的資料是否可信?。

答案1.B2.完整的活的貯藏足夠一定的水分充足的空氣適宜的溫度3.C種子萌發(fā)的條件包括自身的條件和外界的條件,其中自身條件指種子是活的而且胚是完整的,還度過了休眠期的;外界的條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。由水稻加工成大米,會使胚以及果皮和種皮受到損壞,只剩下胚乳,所以大米是無法萌發(fā)的。4.(1)2和5(2)1(3)只有一粒種子(4)3(5)胚是活的、完整的5.胚根根胚芽胚6.B7.D8.C種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身,與土壤肥沃或貧瘠無關(guān),因此,將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組,在25℃左右的溫度下分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里,這兩組種子發(fā)芽的情況是同時發(fā)芽。9.CⅠ組與Ⅱ組實驗的變量是種皮完整與否,因此僅做這兩組實驗,可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響;Ⅰ組與Ⅲ組實驗的變量為是否用赤霉素處理,因此僅做這兩組實驗,可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響;Ⅱ組與Ⅲ組實驗的變量有兩個,不符合實驗的單一變量原則,因此僅做這兩組實驗,不能同時探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響;Ⅱ組與Ⅳ組實驗的變量為是否用赤霉素處理,因此僅做這兩組實驗,可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響。10.(1)C(2)胚珠子房壁(3)D種子萌發(fā)時,③胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根,①胚芽發(fā)育成莖和葉,②胚軸伸長,發(fā)育成連接根和莖的部分,④子葉把營養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚根。丙完成受精作用后,丙中的胚珠和子房壁分別發(fā)育成丁圖中⑤種子和⑥果皮。種植菜豆時,使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣較多,主要是提供充足的空氣,有利于種子的萌發(fā)。11.二(或一)西瓜內(nèi)含有足夠的水分(或西瓜內(nèi)外溫度是一樣的)等量的西瓜汁可信種子萌發(fā)需要的外部環(huán)境包括:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。西瓜內(nèi)部含有豐富的西瓜汁,并不缺少水分。西瓜內(nèi)部溫度與正常種子萌發(fā)的溫度相差不多。故假設(shè)一和假設(shè)二不成立。探究種子的休眠是由于果實中存在抑制種子萌發(fā)的物質(zhì),他們以西瓜汁