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文檔簡介

舀豆豆小班教案6篇舀豆豆小班教案篇1

活動目標:

1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。

活動準備:

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

活動過程:

一、談話導入、引起興趣。

師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?

師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?

二、理解內(nèi)容,學唱歌曲。

(一)學唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

1、師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。

師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?

師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!

2、師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味、西瓜味

師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

師:這是一顆甜豆豆。

師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!

師:還有誰想來嘗嘗?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。)

師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!

3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來點點小豆豆吧!

(二)學唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

1、師:點豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦?

師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。

2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?

師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。

師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦?。▊€別幼兒表演)

師:辣不辣呀?你表演得真棒!

師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!

(三)學唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

1、師:、看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!

2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!

三、完整表演,體驗樂趣。

1、師:我的.口袋里還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

師:表演的真好!我來告訴你哦。

師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

師:你是什么豆?(依次詢問三次)

師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!

師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

舀豆豆小班教案篇2

一、活動目標:

1、感知糖豆跳躍的動態(tài),愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

二、活動準備:

1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤每組3個,抹布每組三塊。

3、“小兔跳”的音樂,錄音機1臺,畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。

4、大的房子圖。

三、活動過程:

(一)引入活動:聽一聽,猜一猜。

教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?

引起幼兒的興趣。

(二)感知欣賞:五顏六色的糖豆。

1、教師拿出玻璃瓶。

預設問題:

(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的,小小的)

(2)他們是什么顏色的呢?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)師:他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍藍的……)紅紅的,黃黃的,藍藍的……這么多的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?(好看)

小結(jié):紅紅的,黃黃的,藍藍的糖豆在一起可真漂亮呀!

(3)師;這么多的糖豆,寶寶們想吃嗎?(想)那現(xiàn)在老師來請你們吃糖豆,好嗎?吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)

2、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老師(隨音樂)從不同的方向搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(動了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他們會跳到哪里去呢?(寶寶隨意講,老師示范操作)跳、跳、跳,學小兔子跳。紅糖豆跳進瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、學小青蛙跳,黃糖豆跳進瓶房子,(擦擦手)跳、跳、跳、藍糖豆也跳進房子到空空的地方坐了下來。

(2)請幼兒跟著老師的提示,模仿小動物跳的動作,從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。

師:寶寶們想不想學糖豆豆來跳一跳呀?(隨音樂學動物跳)

(3)幼兒操作:交代要求,請幼兒到座位上操作,鼓勵大膽動手師:你們想讓糖豆住進瓶房子嗎?

(4)老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫,不要點到瓶外邊了。在換顏色的時候要將手擦干凈。

(5)對個別幼兒動作的指導。

四、欣賞評價:比一比——誰裝的糖豆顏色多。

老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流??纯凑l的瓶子里的糖豆多。

五、音樂游戲:”拉個圓圈走走”結(jié)束活動。

舀豆豆小班教案篇3

活動目標:

1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。

3、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

歌曲:數(shù)豆豆。

活動過程:

1、導入活動數(shù)豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,—下—下"點豆豆",同時完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆","猜豆豆"

(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲

(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲,依次進行3—4名幼兒。

4、游戲"豆豆鉆兜兜"

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。

(2)請客人老師當"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動。

播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。

活動反思

1、選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

2、教學策略的有效性。

⑴點豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

⑵在學習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的.豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

3、教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉?,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

舀豆豆小班教案篇4

設計意圖:

在平時的游戲活動中,我發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多,有可能是小朋友自身不喜歡體育運動,也有可能是這個活動不夠吸引他。因此,設計一個有趣的游戲活動,讓所有小朋友都參與到游戲中來,是我的一項重要目標。

活動目標:

1.學習雙腳并攏向上跳,能夠按照老師的指示跳高或跳底。

2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。

活動過程:

1.教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室,幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問:“豆寶寶有哪些本領?”以次引出活動內(nèi)容。

2.幼兒學習雙腳并攏向上跳,要求按照老師的指令,跳高或跳低。

3.游戲:《炒豆豆》

游戲分為三部分進行:

第一遍游戲時,集體炒豆豆,幼兒按照老師的語言提示“炒得重,跳得高;炒得輕,跳得低。”,在游戲中練習雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆,讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時,老師不再用語言提示幼兒,幼兒通過觀察老師的動作來判斷,動作幅度大說明炒得重,要跳得高;動作幅度小說明炒得輕,要跳得低。

4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。

舀豆豆小班教案篇5

設計意圖:

在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《點豆豆》這一藝術活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā),在品嘗過多種豆豆之后,在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》,活動以吃豆豆導入,“點豆豆”游戲作為引子,在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

活動目標:

1、嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲,并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

2、愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

豆豆圖片若干

活動過程:

1、游戲?qū)搿⒁鹋d趣

我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃,想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了,跑不見了,你們猜,它會藏在哪里?

2、結(jié)合游戲、理解歌詞

(1)介紹游戲

師:這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆,你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲,點到哪個就吃哪個!“點,點,點豆豆,點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

評析:吃豆豆導入,引發(fā)幼兒興趣,游戲的方式更適合小班幼兒,引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。

(2)討論表情

師:剛才我們說,點到哪個就吃哪個,那我們來一起吃吃看甜不甜,拿出兩只小手一起來:嗤嗤嗤,……

評析:情境性的語言,適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中,更增加了游戲的趣味性。

師:現(xiàn)在吃完甜豆豆,感覺怎么樣?請個別幼兒模仿,集體學習表演。

(3)理解歌詞剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶,討論。

評析:在這一環(huán)節(jié)中,通過“點豆豆”的游戲,讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。

3、創(chuàng)設情境、學唱歌曲

師:小朋友們說得真不錯,老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中,我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈,一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍

師:我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦,……)

師:這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!

師:還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看

評析:歌曲的導入很自然,前面一個環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎,所以,孩子們在掌握歌曲的同時,一下子都能唱出來了。

4、拓展延伸、改編歌曲

(1)改編歌曲除了甜豆豆,還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情會怎樣?

評析:活動的一個升華部分,教師引導幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆,并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。

(2)游戲“點豆豆”

師:今天呢,老師也給你們準備了不同口味的豆豆,它們呀,藏在你們的小椅子下面呢,快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉€小朋友來說說)

師:好,快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣,我來找最神氣的豆豆來開始點了,最后點到誰,這種口味的豆豆一起走到前面來,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友來看看誰的歌聲最美,表情最像。

評析:這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動中的師幼互動,通過點豆豆的方式,既鞏固了他們對歌曲的熟悉,又提高了孩子們學唱的積極性。

活動反思:

最初設計這個活動的時候,考慮到孩子的年齡階段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的藝術活動才能更加吸引幼兒。

首先,在整個活動中,我為幼兒從始至終設置了一個游戲的情景,引導幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲,體現(xiàn)了活動的趣味性。

第二,最后一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動,通過班級中大范圍的“點豆豆”,點到哪個小朋友身上的豆豆標記,貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。

不過,在活動中,我自身也存在著一些問題:

1、教師自身的狀態(tài)

在組織活動的過程中,我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中,在豐富幼兒的表情動作中,應該多請幾個幼兒到前面來表演,并給予這部分孩子及時的鼓勵,我自己在示范時,也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

2、教師沒有做好“引導者”

在每個活動中,教師應該充當支持者、引導者、合的角色,而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候,班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣,我沒有做好一個“引導者”這一角色中,在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點,自己感覺到,在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征,而在活動的組織過程中,自己還欠缺對小班幼兒的認知,沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動,每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細膩,語言的組織也有待自己進一步的改進。

舀豆豆小班教案篇6

活動目標:

1嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2知道有洞眼的漏勺能

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