南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷拼音版原文翻譯及詩(shī)意-教學(xué)反思設(shè)計(jì)教案-辛棄疾

《南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷》教學(xué)設(shè)計(jì)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷宋代：辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。nánxiāngzǐdēngjīngkǒuběigùtíngyǒuhuái南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷xīnqìjí辛棄疾héchǔwàngshénzhōu？mǎnyǎnfēngguāngběigùlóu。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。qiāngǔxīngwángduōshǎoshì？yōuyōu。bùjìnchángjiānggǔngǔnliú。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。niánshàowàndōumóu，zuòduàndōngnánzhànwèixiū。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。tiānxiàyīngxióngshuídíshǒu？cáoliú。shēngzǐdàngrúsūnzhòngmóu。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。譯文

什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。

當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”注釋

南鄉(xiāng)子：詞牌名。

京口：今江蘇省鎮(zhèn)江市。北固亭：在今鎮(zhèn)江市北固山上，下臨長(zhǎng)江，三面環(huán)水。

望：眺望。神州：這里指中原地區(qū)。

北固樓：即北固亭。

興亡：指國(guó)家興衰，朝代更替。

悠悠：形容漫長(zhǎng)、久遠(yuǎn)。

年少：年輕。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。兜鍪（dōumóu）：指千軍萬(wàn)馬。原指古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所帶的頭盔，這里代指士兵。

坐斷：坐鎮(zhèn)，占據(jù)，割據(jù)。東南：指吳國(guó)在三國(guó)時(shí)地處東南方。休：停止。

敵手：能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手。

曹劉：指曹操與劉備。

生子當(dāng)如孫仲謀：曹操率領(lǐng)大軍南下，見(jiàn)孫權(quán)的軍隊(duì)雄壯威武，喟然而嘆：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳?！币弧⑶榫硨?dǎo)入，激發(fā)興趣翻開(kāi)中國(guó)的文學(xué)史，說(shuō)到唐朝，我們會(huì)很自然的想到唐代的“詩(shī)”那么說(shuō)到宋朝呢？對(duì)，是宋朝的詞。在宋朝有一位大詞人，他叫辛棄疾。課前大家都搜集了辛棄疾的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他給你留下了怎樣的印象。好，今天我們就通過(guò)一首詞來(lái)走近南宋這位著名愛(ài)國(guó)詞人——辛棄疾。二、讀題，提出疑問(wèn)1、出示課題，齊讀。2、找題眼。（大寫(xiě)“懷”能用懷組詞嗎？）過(guò)渡：登上京口的北固亭，詞人在懷念誰(shuí)？“懷”些什么呢？三、讀詞，自主學(xué)習(xí)1、請(qǐng)大家拿出你的課文紙，把這首詞多讀幾遍。借助注把詞讀通，讀順，再讀出節(jié)奏。（生自由讀）2、檢查讀詞3、合作讀。4、交流讀懂的部分。四、品詞精講點(diǎn)撥，解決問(wèn)題作者登高有懷，他“懷”的是什么呢？交流：1、“懷”英雄。（副板書(shū)：孫仲謀）交流孫權(quán)。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？2、學(xué)習(xí)下闋a、理解：萬(wàn)兜鍪。齊讀。b、理解坐斷江南戰(zhàn)未休。你讀到了一個(gè)怎樣的孫權(quán)？師小結(jié)：這“懷”是懷念的懷。（板書(shū)：念）他為什么會(huì)想到這些人呢？（孫權(quán)？）咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。登上北固樓，作者還看到了什么？想到了什么呢？3、學(xué)習(xí)上闋請(qǐng)大家默讀詞的上闋。交流匯報(bào)：看到了滾滾長(zhǎng)江奔騰東去理解：滿目風(fēng)光北固樓。能描述一下這滿眼的風(fēng)光嗎？（生敘述）小結(jié)過(guò)渡：這滿眼風(fēng)光如今早已不再。出示資料如果你是南宋的統(tǒng)治者，你應(yīng)該怎么做？過(guò)渡：是??！可當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者早已不想再戰(zhàn)。有詩(shī)為證。南宋詩(shī)人林升在《題臨安邸》中就曾這樣寫(xiě)道：出示：（齊讀）激情讀詞你讀到了南宋統(tǒng)治者怎樣的生活？這正是當(dāng)局真實(shí)的寫(xiě)照?，F(xiàn)在你知道作者為什么會(huì)想起孫權(quán)了嗎？A、激情讀上闋觸景傷情，這懷里還有作者那揮之不去的憂傷，這份“懷”是“傷懷”的懷。（板書(shū)：傷）B、激情讀下闋小結(jié)：這“懷”是“懷才不遇”

的感懷。（板書(shū)：感）C、激情讀全詞。五、課外拓展，鞏固提升導(dǎo)讀辛棄疾的其他詩(shī)詞六、課堂練筆，實(shí)踐運(yùn)用如果你是辛棄疾，你還會(huì)想些什么呢？拿起你的筆試著寫(xiě)一寫(xiě)。七、拓展總結(jié)今天，讀罷辛棄疾的這首南鄉(xiāng)子，我想你