人教版高中生物必修三：5.2-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動-課件

第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動制作：檀廣兵江門一中生物科組5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

假設你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞及可飲用的淡水可以食用，你會想到怎樣的生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？（）問題探討

１．先吃雞，再吃玉米？2

.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋？一、能量流動的概念:

生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

研究能量流動可以是在個體水平上，也可以是在群體水平上。2.植物將固定的能量作何用途？4.沒有流入鼠的能量可被誰利用？3.鼠能否將植物用于生長發(fā)育繁殖的能量全部獲得？1.植物固定的能量從哪來？歸納生物體中能量的來源和去向鼠同化二、能量流動的過程CO2呼吸作用散失生產(chǎn)者固定的能量鼠攝入未同化(糞便)分解者用于生長發(fā)育繁殖未攝入(遺體)光合作用攝入的能量：

糞便中的能量（未被同化的能量）該營養(yǎng)級所固定的能量（同化量）屬于上一營養(yǎng)級同化量的一部分營養(yǎng)級能量流動模型建構(gòu)

P94圖5-6屬于本營養(yǎng)級的同化量熊貓的糞便攝入的能量：

糞便中的能量（未被同化的能量）該營養(yǎng)級所固定的能量（同化量）屬于上一營養(yǎng)級同化量的一部分屬于本營養(yǎng)級的同化量同化量的去向：⑴本營養(yǎng)級個體自身呼吸消耗(散失)；⑵本營養(yǎng)級個體自身生長、發(fā)育、繁殖的積累（儲存）。

a.遺體殘骸被分解者分解；

b.流向下一營養(yǎng)級。

c.未被利用部分（石油、煤炭等）營養(yǎng)級能量流動模型建構(gòu)

P94圖5-6能量的輸入和輸出公式A.消費者攝入能量(a)=消費者同化能量(b)+糞便中能量(c)。B.消費者同化能量(b)＝呼吸消耗(d)＋生長、發(fā)育和繁殖(e)C.生長、發(fā)育和繁殖(e)＝分解者分解利用(f)＋下一營養(yǎng)級同化(i)＋未被利用(j)b＝d＋e或者b＝d＋f＋i＋j。在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則A．羊同化的能量為64%nB．貯存在羊體內(nèi)的能量為52%nC．由羊流向分解者的能量為16%nD．由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n答案

A能量流動的過程生產(chǎn)者固定的太陽能總量為流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入傳遞以熱能的形式散失沿食物鏈或食物網(wǎng)向下一營養(yǎng)級傳遞輸入：傳遞：能量沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級流動散失：各級生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸），能量以熱能散失

生產(chǎn)者固定的太陽能的總量，是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。生態(tài)系統(tǒng)的總能量：太陽能能量的最終源頭：轉(zhuǎn)化：太陽光能化學能光合作用呼吸作用能量流動過程相關知識點總結(jié)熱能植食性動物

62.862.8三、能量流動的特點賽達伯格湖的能量流動P95資料分析太陽能未固定生產(chǎn)者464.6分解者12.5呼吸作用96.3未利用2932.118.829.312.6肉食性動物

12.6微量7.55.0327.3122.614.6流入能量流出能量（輸入后一個營養(yǎng)級）呼吸散失分解者利用未利用出入比（傳遞效率）第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級1.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是多少？?2.該生態(tài)系統(tǒng)是否遵循能量守恒定律？3.各營養(yǎng)級間能量傳遞效率分別為多少？464.6賽達伯格湖數(shù)據(jù)分析——單位：cal/(cm2·a）.62.896.312.529362.812.618.829.312.607.5微量5.013.52%20%2.1傳遞效率=上一營養(yǎng)級的同化量本營養(yǎng)級的同化量×100%三、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點：第一、能量流動單向的：從生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者→……第二、能量流動逐級遞減：傳遞率為10％～20％

假設你流落在不毛的荒島上，只有少量的玉米和雞可以食用，那么使自己活的最長的辦法是

A.先吃雞，然后吃玉米

B.用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞√知識應用與回顧A、先吃雞，再吃玉米玉米雞人玉米雞人B、先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。1.下列敘述正確的是（）A、當狼吃掉一只兔時，就獲得了兔的全部能量B、當狼捕食兔并經(jīng)同化作用合成自身有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級C、生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動時往復循環(huán)的C2.某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是()A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.B2表示初級消費者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量C.流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2)D.W1=D1+D2A3.若鹿的進食能量為100%,其糞尿能量為36%，呼吸能量為48%，則鹿的同化量為（）

A．64%

B．84%

C．16%

D．52%A同化量＝攝入量－糞便量4.大象是植食性動物，有一種羌螂專以大象糞為食。如果在某段時間大象所同化的能量為m，則這部分能量中可以流入羌螂體內(nèi)的約為（）

A.0B.10%mC.10~20%mD.不知道A能量金字塔營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4—5個營養(yǎng)級。為什么食物鏈中的營養(yǎng)級一般不超過五個？如把各個營養(yǎng)級的生物數(shù)量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？②數(shù)量金字塔人們對一片草地上的所有生物成員作了統(tǒng)計：生產(chǎn)者（野草）5842424株；初級消費者708624只；次級消費者354904只；三級消費者3只。

數(shù)量金字塔和能量金字塔有無例外呢？如把各個營養(yǎng)級的生物量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？個體數(shù)量金字塔小鳥昆蟲樹③生物量金字塔浮游動物生物量金字塔浮游植物特殊情況：四、研究能量流動實踐意義P96２、幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。１、幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。設計生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理：物質(zhì)循環(huán)再生，能量多級利用小結(jié)能量流動的起點：能量流動的途徑：能量的轉(zhuǎn)化情況：生產(chǎn)者的能量來源：分解者的能量來源：各級消費者的能量來源：流入某營養(yǎng)級的能量是：能量流動特點：生產(chǎn)者食物鏈和食物網(wǎng)，太陽能→化學能→熱能主要來自太陽能生產(chǎn)者和消費者上一營養(yǎng)級該營養(yǎng)級所同化的量單向流動（不循環(huán)），逐級遞減技能訓練P97這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？這些葡萄糖存儲的能量是多少？這些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是多少？這些玉米呼吸作用消耗的能量總量占所固定太陽能的比例是多少？這塊玉米田的太陽能利用率是多少？6687.5kg1.07×108kJ3.272×107kJ(1.07×108+3.272×107)kJ23.4%1.64%長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進的路上，要不斷反思、關照自己的不足，學習更多東西，更進一步。窮則獨善其身，達則兼濟天下。現(xiàn)代社會，有很多人，鉆進錢眼，不惜違法亂紀；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?心中有理想，腳下的路再遠，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學業(yè)的基礎，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領導，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強者智不達，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強，相應的，逼迫自己所學的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔當。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當靠自己拼搏奮斗。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進學之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”真正努力精進者，不會把時間耗費在負性情緒上。好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學問和學技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關于你的一切，唯獨刪不掉關于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍天。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會失去自己。過去的習慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認為他有多可靠。想象困難做出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。他不愛你，你為他擋一百顆子彈也沒用。坐在電腦前，不知道做什么，卻又不想關掉它。做不了決定的時候，讓時間幫你決定。如果還是