決勝中考-病句專題復(fù)習(xí)(69)課件

中考語文專題復(fù)習(xí)決勝中考

——病句專題復(fù)習(xí)魏美蓮復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。2、掌握常見的病句類型。3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ绾伪嫖?？?〕感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子裝扮的美麗一些?！?〕梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干〔即所要表達(dá)的中心意思〕，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫?，施行中最常用。如：同學(xué)們以敬佩的目光凝視著和傾聽著班長(zhǎng)的報(bào)告?！?〕類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了看法，心情舒暢了許多。〔4〕分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了。中考病句類型1、語序不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、成分殘缺4、不合邏輯5、句式雜糅6、表意不明7、重復(fù)羅嗦8、用詞不當(dāng)9、關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤修改病句要遵守的原則病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則(多就少改)辨認(rèn)修改病句的步驟一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取.三改：增〔即增加缺少的成分〕、刪〔刪去多余的部分〕、調(diào)〔調(diào)整字詞順序〕、換〔改換字詞〕。四查：進(jìn)行復(fù)查〔是否通順、有無新語病〕。1、在很多食品中蘇丹紅1號(hào)的發(fā)現(xiàn)，具有很強(qiáng)的致癌性。修改：“蘇丹紅1號(hào)的發(fā)現(xiàn)〞應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)的蘇丹紅1號(hào)〞2、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。(一)、語序不當(dāng)〔是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。〕語序不當(dāng)—調(diào)順位置(定語和中心語位置顛倒)(兩個(gè)定語先后語序不當(dāng))治病秘方：(1)詞序不當(dāng)例：①“3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要〞的決議。〞②“不但他成績(jī)好，而且思想也很好。〞

練：趙老師親切地走過來對(duì)我說：“你要注意保護(hù)視力啊！〞修改看法：?！脖揪渲^語詞序就不當(dāng)，“通過并審議〞改為“審議并通過〞?！场脖揪潢P(guān)聯(lián)詞語詞序不當(dāng)，“不但〞應(yīng)移至主語“他〞后?！?2)名詞修飾語順序不當(dāng)多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般有：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的。②指稱或數(shù)量的短語。③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。④形容詞或形容詞短語。⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的〞定語應(yīng)放在不帶“的〞定語前。例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。練：許多四周的婦女、老人和孩子都跑來看他們。修改看法：。正確次序：國(guó)家隊(duì)的〔領(lǐng)屬性的〕一位〔數(shù)量〕有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的〔動(dòng)詞短語〕優(yōu)秀的〔形容〕籃球〔名詞〕女教練。

(3)句子成分順序不當(dāng)例：①“我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。〞②“課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。〞③“每個(gè)同學(xué)將來都希望成為有用的人才。〞練：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改看法：。〔本句定語與中心詞位置就顛倒了，應(yīng)改為“我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給〞?！场脖揪洹俺浞吱晳?yīng)當(dāng)放到動(dòng)詞“發(fā)揮〞的前面?！场脖揪洹皩悫暸c“都希望〞語序顛倒，應(yīng)調(diào)換順序?！尺x擇詞序正確的一項(xiàng)()

A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒有什么話再可說了。

B．我們應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用.

C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。

D．對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了看法?！窘馕觥緿正確，A、B、C詞序不當(dāng)。

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有〞之前。B項(xiàng)，“充分〞應(yīng)放在“發(fā)揮〞之前。C項(xiàng),“認(rèn)真學(xué)習(xí)〞和“堅(jiān)決執(zhí)行〞應(yīng)互換位置.

練習(xí)

(二)、搭配不當(dāng)(是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。)(主謂搭配不當(dāng))2、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲?！残揎椪Z與中心語搭配不當(dāng)〕修改：黑暗中，還聽得見雜亂的腳步聲。1、人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提升。搭配不當(dāng)—規(guī)范搭配治病秘方：(1)主謂搭配不當(dāng)。例：“他那崇高的革命品質(zhì)，常常浮現(xiàn)在我的腦海中。〞練：他的無畏精神隨時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改看法：。〔本句“品質(zhì)〞不能“浮現(xiàn)〞。〕(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例：①“但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)必需要我們努力。〞②“學(xué)會(huì)限制自己的情緒。〞練：我們的校長(zhǎng)常常接待許多同學(xué)家長(zhǎng)的來訪和來信。修改看法：?！脖揪洹叭秉c(diǎn)〞不必需要“努力〞，而必需要“改正〞?！场脖揪洹跋拗屁暋扒榫w〞搭配不當(dāng)，將“限制〞改為“控制〞或“調(diào)控〞?！?3)主語與賓語搭配不當(dāng)。例：①“我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。〞②“政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。〞練：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。修改看法：。〔本句“工業(yè)和農(nóng)業(yè)〞不能成為“國(guó)家〞。〕〔本句“局面〞是“條件〞也搭配不當(dāng)。〕(4)一面與兩面搭配不當(dāng)。例：①“學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，取決于同學(xué)自身是否努力。〞②“能否推動(dòng)素養(yǎng)教育是確保青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。〞練：有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。修改看法：。〔本句“提升〞是一面性的，“是否〞是兩面性的，二者不一致，搭配不當(dāng)?！场睬懊娴闹髡Z是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，導(dǎo)致前后不呼應(yīng)。〕(5)否定與肯定搭配不當(dāng)。例：①“我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫。〞②“我想這應(yīng)該是不必表達(dá)的，沒有誰不會(huì)想象不出來。〞練：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？修改看法：。本句“不完全否認(rèn)〞等于“部分承認(rèn)〞，基本上還是承認(rèn)。因此說“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望〞，剛好和作者的本意相反。改法有兩種：“我們也承認(rèn)這首詩(shī)透露了一些希望……〞或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……〞?！脖揪洹皼]有誰不會(huì)想象不出來〞等于說“誰都想象不出來〞，推測(cè)原意應(yīng)是“誰也想象得出〞?！城昂竺埽褐д校号囵B(yǎng)對(duì)標(biāo)志性詞語〔如“能否〞、“是否〞、“避免〞、“防止〞、“杜絕〞等〕的敏感度！“有無〞“能否〞“優(yōu)劣〞“好壞〞“成敗〞含有兩方面,不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。(6)修飾語和中心語搭配不當(dāng)。例：“這次大會(huì)上，對(duì)工資問題人們交換了廣泛的看法。〞練：她做了兩個(gè)丈夫喜愛的菜。修改看法：。〔并不是“看法廣泛〞而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了看法〞。這一類搭配不當(dāng)常和語序搭配不當(dāng)有交叉的地方。〕1以下各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。

B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。

C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。

D．晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目?！窘馕觥緼種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。學(xué)習(xí)

〔三〕、成分殘缺(是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。)〔缺主語〕2、在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚〔缺主語〕修改：這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚1、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。修改：聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。

〔※：介詞使用不當(dāng)造成句子成分殘缺〕成分殘缺—-補(bǔ)充完整治病秘方：(1)缺少主語。例：①“在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步。〞②“由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。〞練：聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。修改看法：。〔亂用介詞“使〞，造成缺主語，應(yīng)刪去“使〞或“在……下〞。〕〔“得到〞的主語是什么?應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，他得到了……〞?！?2)缺少賓語。例：①“看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。〞②“我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。〞練：市政府嚴(yán)正處理了水泥廠擅自提價(jià)。修改看法：。(3)缺少介詞。例：“昨天，李苗他關(guān)系最‘鐵’的朋友吵起來了。〞〔應(yīng)在“同桌共讀〞后面添加相應(yīng)的賓語“的情景〞?！场病白呱熄曇笥幸粋€(gè)名詞做它的賓語，“機(jī)械化〞“集體化〞都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上……的道路〞?！场病袄蠲绋暫竺鎽?yīng)加上“與〞或“跟〞。〕1、以下句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()

A。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語言產(chǎn)生了深厚的興趣。

B．由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危機(jī)。

C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，到處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)〞的稱號(hào)。

D．她給我描述了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮?！窘馕觥緾正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。

【點(diǎn)撥】A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他〞放在從〞之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使〞。D句，描述缺少賓語，補(bǔ)充“的情景〞。(B句還可刪“由于〞也就有主語了)〔四〕、不合邏輯(1)自相矛盾。例：①“班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。〞②“他在這里下了車，我肯定他大概是本地人。〞練：已經(jīng)兩天兩夜沒停的毛毛細(xì)雨又下起來了。修改看法：?！病盎旧熄暿谴蠖鄶?shù)；而“都〞則是一個(gè)不漏。二者刪去任何一個(gè)即可?！场病翱隙è暿强隙ǖ?；“大概〞是估計(jì)，不肯定；兩個(gè)詞在狀態(tài)上矛盾?！?2)并列不當(dāng)。主要指概念并列不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例:①“農(nóng)場(chǎng)決心提升糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。〞②“全體共青團(tuán)員和中同學(xué)，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。〞練：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。修改看法：。(“棉花〞屬“經(jīng)濟(jì)作物〞，二者不可并列。)(“中同學(xué)〞和“共青團(tuán)員〞是交叉關(guān)系，不可并列。)(3)不合事理。例：“萬里無云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。〞練：五一期間，我校全體初三同學(xué)基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。修改看法：?！布取胺毙菨M天〞，又有“一輪明月〞，這不合事理?！?4)否定不當(dāng)。例：①“誰也不否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。〞②“難道你能否認(rèn)你不勤奮學(xué)習(xí)。〞練：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。修改看法：?！踩胤穸ǔ煞穸?，不合實(shí)際。〕〔反問句的答案在句意的反面，雙重否定加反問，語意就反了。〕〔五〕、句式雜糅指表達(dá)同一個(gè)意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就形成病句了。例：①“你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才干與讀者見面的。〞②“這種盆景最好放在案頭上較合適。〞〔把“要出版……的努力〞和“一本譯作……見面的〞兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說?！场病白詈猫暸c“較合適〞，任意去掉一個(gè)即可?！场擦?、表意不明指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了。其表現(xiàn)主要有二：一是歧義現(xiàn)象。如“牧童牽著牛在吃草。〞到底是“牧童吃草〞還是“牛吃草〞，表意不清。應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。〞二是指代不明現(xiàn)象。如“小強(qiáng)推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。〞該句中的“他的女朋友〞到底是指誰的女朋友，搞不清楚，表意不清。練：張老師才到我校，許多老師還不熟悉。修改看法：。1、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。

修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。

2、這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。修改:“無聲的〞和“潛臺(tái)詞〞重復(fù)〔七〕、重復(fù)累贅(是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。)重復(fù)累贅—?jiǎng)h去多余治病秘方：成分贅余容易的重復(fù)詞語“目的是為了〞“約……左右〞“更加變本加厲〞“讓它任其自然〞“忍俊不禁地笑起來〞“從心里發(fā)自肺腑〞“顯得相形見絀〞“一氣呵成地寫就〞“渾身被打得遍體鱗傷“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)〞練習(xí)1、通過宣揚(yáng)教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。2、最近，有偽造的假人民幣流入市場(chǎng)，嚴(yán)重?cái)_亂國(guó)家的貨幣流通。修改:“改邪歸正〞和“走上正途〞重復(fù)修改:“偽造〞和“假〞重復(fù)〔八〕、用詞不當(dāng)主要由沒有注意詞語本身的感情色彩等原因造成的。例：“他提出展開學(xué)習(xí)比賽，大家紛紛附和。〞練：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。修改看法：?！病案胶通暿琴H義詞，應(yīng)改為“贊成〞。〕〔九〕、關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤這一類主要是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)用、亂用、缺少關(guān)聯(lián)詞、關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤等。例：①“無論嚴(yán)寒酷暑，我們都保持清晨的鍛煉。〞②“有的同學(xué)由于對(duì)語文不感興趣，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜愛。〞〔錯(cuò)用“無論……都〞，無論是轉(zhuǎn)折連詞，此分句是條件關(guān)系，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不管……都〞。〕〔“由于……所以……〞表因果關(guān)系，而分句間沒有因果關(guān)系，就應(yīng)該去掉?！掣爬?、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。如：通過讀了徐遲的《黃山記》，使我受到一次深入的美感教育?！矊儆诮樵~結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無主語?！?、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。如：例1、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率?！矆?bào)刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起?！忱?、我們要認(rèn)真討論并聽取王校長(zhǎng)的發(fā)言?！膊⒘卸陶Z“討論并聽取〞中的“討論〞和“聽取〞有先后順序，應(yīng)該先聽取后討論?！忱?、要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊必需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量和集思廣益的效果?！仓^語“發(fā)揮〞與賓語“集思廣益的效果〞之間不能搭配?！忱?、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特制定，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采納，并受到國(guó)外專家的欣賞?！仓髡Z部分是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，句中的“出色工作〞與謂語“被采納〞不能搭配?！?、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否〞“能否〞“優(yōu)劣〞“好壞〞“成敗〞等，看前后是否對(duì)應(yīng)。例1、一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們的面前：必需會(huì)使用電腦，必需會(huì)駕車，外語必需達(dá)到四級(jí)以上。〔前半句包涵了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個(gè)方面。〕例2、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才?！睬鞍刖浒四茏プC(jī)會(huì)和不能抓住機(jī)會(huì)兩個(gè)方面，但是這兩個(gè)句子的后半部分都只說到肯定的方面?！?、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

例1、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國(guó)各大酒廠不只一家沒丟過上萬份商標(biāo)?！矐?yīng)當(dāng)去掉句中的“沒〞字。〕例2、誰也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果或許適得其反?！卜磫柧渑c多重否定嵌套的句子，要注意細(xì)心推斷，該句應(yīng)當(dāng)去掉句中的第二個(gè)“不〞字。〕另外，有一些動(dòng)詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會(huì)截然相反，例如下面兩個(gè)句子：例3、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)同學(xué)強(qiáng)化了組織紀(jì)律教育?！病安花晳?yīng)該去掉，因?yàn)椤皩W(xué)校對(duì)同學(xué)強(qiáng)化組織紀(jì)律教育〞的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象〞〕例4、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們強(qiáng)化了交通安全的教育和管理?！病皬?qiáng)化交通安全的教育和管理〞的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生。〞〕5、發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)〞“關(guān)于〞“關(guān)于〞，看它們是否混用或主客是否顛倒。例1、關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光?！矊ⅰ瓣P(guān)于〞和“關(guān)于〞混用了，應(yīng)將“關(guān)于〞改為“關(guān)于〞〕例2、克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。〔將主客顛倒了，應(yīng)改為“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的〞或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念關(guān)于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的?！?、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。例：歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心?！苍摼渲?，“他的女朋友〞的指誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯(cuò)誤。〕7、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。例：日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁懸浮列車超過4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右?！苍摼渲校斑_(dá)9億元人民幣以上〞的“達(dá)〞和“以上〞矛盾，可以將“達(dá)〞改為“在〞，或?qū)ⅰ耙陨熄暼サ??！?、發(fā)現(xiàn)“是〞表推斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。例：他的籍貫是江蘇海安人。〔該句是推斷句，主語是“籍貫〞，賓語是“人〞，搭配不當(dāng)?？梢愿臑椤八募炇墙K海安〞或“他是江蘇海安人〞?！?、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。例1、由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。例2、這種模型的賽車是按國(guó)際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少?？s小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。10、發(fā)現(xiàn)“不管〞或“無論〞，看是否將兩詞誤用。例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰?！病安还塄暫竺娴脑~語是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣〞“多么〞“或者〞“還是〞等詞語；“無論〞后面的詞語是確定的，不能有選擇性?！?1、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)位等毛病。例1、我們只有保持合格的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，取得好成績(jī)?！矊儆陉P(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“就〞改為“才〞?！忱?、要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的?！卜噶岁P(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)位的毛病，一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊，該句就應(yīng)該將“即使〞移到“文字〞前，否則就變成了只是文字要不得，不是作品要不得?！场炯记芍附颉?、修改病句的主要方法：〔1〕增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上〔2〕刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除〔3〕調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整〔4〕換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要改換注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。2、修改病句的原則是：對(duì)癥下藥、原意不變、多留少改。3、技巧巧記：①借助語感先體會(huì)，再提主干查枝葉。②主干枝葉沒問題，要看語序當(dāng)不當(dāng)。③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會(huì)殘缺。④自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡(jiǎn)潔。⑤“是否〞“能否〞關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。⑥否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。⑦并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問題。⑧增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。診斷病句技巧總結(jié)技巧一：發(fā)現(xiàn)介詞短語時(shí)，看看是否有主語句中通常有：通過、使、隨著、讓、在、從、將、由于、關(guān)于、于、到、自從、關(guān)于、順著、因?yàn)椤⒈?、叫。技巧二：出現(xiàn)兩面詞性句，檢查對(duì)應(yīng)不對(duì)應(yīng)兩面詞性的詞通常有：能否、是否、興衰、好壞、優(yōu)劣、成敗、凹凸、大小、快慢、得失、能不能、有沒有。技巧三：存在兩個(gè)約數(shù)詞，當(dāng)心重復(fù)與累贅常見約數(shù)詞有：左右、大概；上下、差不多；以上、估計(jì)；可能、超過。診斷病句技巧總結(jié)技巧四：發(fā)現(xiàn)以下句式時(shí)，看看是否雜糅句通常有：結(jié)果是...造成的；由于…的原因；結(jié)果是…形成的〔導(dǎo)致的〕；本著以…為原則；目的是…為了；包括…組成；由于在…領(lǐng)導(dǎo)下。技巧五：如果是關(guān)聯(lián)句，檢查關(guān)聯(lián)詞〔關(guān)系〕與內(nèi)容搭配狀況關(guān)聯(lián)關(guān)系〔略〕技巧六：下面的詞不能用“倍〞常見的詞有：損失、下降、減少等詞不能用“倍〞診斷病句技巧總結(jié)技巧七：句中有否定詞時(shí)，當(dāng)心多次否定將意思說反通常否定詞有：切忌、避免、防止、阻止、缺少、不只，等等。技巧八：句中有同義詞或近義詞是，檢查是否語義重復(fù)如：漫山遍野——到處；真知灼見——看法；目前——當(dāng)：過分——苛；非?！兀悍滞狻嗔?；摯愛——非常；第一——首；無聲——潛臺(tái)詞；涉及——到；經(jīng)歷——現(xiàn)身說法。1、用符號(hào)法刪去以下句子的多余成分。

A.這個(gè)問題，我在思想上合計(jì)了很久，一直沒有解決它的好方法。

B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。

C．誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。

D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。

【解析】A刪“在思想上〞，B刪“不再〞，C刪“地球〞后的“不〞，D刪“從內(nèi)心〞。

【點(diǎn)撥】造成“成分多余〞的原因之一是語意重復(fù)，定語、狀語與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“合計(jì)〞必定是在思想上，因此刪去“在思想上〞。造成“成分多余〞的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。多使用了“不再〞，變成了關(guān)電門，電流通過了。練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練〔一〕1、選出沒有語病的一項(xiàng)〔〕A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！C．通過這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D．同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的看法。2、選出沒有語病的一項(xiàng)〔〕A、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不夠,二是謀略不當(dāng)。B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓園。C、教育工作者要善于引導(dǎo)同學(xué)用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。D、深秋的岳麓山,是人們欣賞麓葉山紅葉,登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。CB3、沒有語病的是()A.生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源 的知識(shí)。B.不但布達(dá)拉宮建筑宏偉,而且收藏著珍貴的文物。C.數(shù)學(xué)關(guān)于我不感興趣。D.我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。D4、以下句子沒有語病的一句是：〔〕A、校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)比賽。D〔二〕5、以下句子沒有語病的一句〔〕A．球場(chǎng)上,隊(duì)員們正在激烈地打比賽。B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。D〔三〕請(qǐng)按要求修改下面一段話。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒適。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖動(dòng)晃，(b)由于體質(zhì)弱"競(jìng)爭(zhēng)"不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒?車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有?"老吾老以及人之老"，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢?(1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：。(2)文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)為：。年紀(jì)大或老BAC1、常見病句類型2、病句的修改原則〔多就少改〕3、修改病句的步驟〔一讀、二提、三改、四查〕4、修改病句的方法〔增、刪、調(diào)、換〕語序不當(dāng)—調(diào)順位置搭配不當(dāng)—規(guī)范搭配成分殘缺—-補(bǔ)充完整重復(fù)累贅—?jiǎng)h去多余前后矛盾—嚴(yán)密邏輯小結(jié)中考語段病句學(xué)習(xí)一、下面是小明的同學(xué)在中給他說的一段話，加序號(hào)的部分有語病，請(qǐng)加以改正。小明，①你還是為迎接馬上馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社〞寫篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十多個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。二、護(hù)士節(jié)前夕，某校初三一班的同學(xué)委托醫(yī)院工作人員，給日夜奮戰(zhàn)在抗擊“非典〞第一線的護(hù)士阿姨們捎去一束負(fù)鮮花和一封簡(jiǎn)短的信，信的內(nèi)容如下：親愛的阿姨：你們好：①連日來，你們奮戰(zhàn)在抗擊“非典〞的第一線。面對(duì)SARS的挑戰(zhàn)，你們沒有絲毫的退縮，將個(gè)人安危置之度外；面對(duì)無情的“隔離〞，你們以苦為榮，把對(duì)家人的思念化作對(duì)病人無微不至的呵護(hù)。②從報(bào)紙上了解到你們的事跡，使我們非常感動(dòng)。我們決心以你們?yōu)榘駱?，也要為抗擊“非典〞做出自己的貢獻(xiàn)。祝身體健康，早日凱旋！ｘ校初三一班全體同學(xué)2003年ｘ月ｘ日①、這封信在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)說明。②、畫線句有一個(gè)是病句，請(qǐng)改正。③、除了獻(xiàn)花和寫信，你們班打算用什么活動(dòng)來表達(dá)對(duì)白衣天使的敬意呢？請(qǐng)寫明活動(dòng)的名稱和步驟?；顒?dòng)名稱：活動(dòng)步驟：三、下面一段話中有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并在原文上改正。四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等……。既然四日市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開大氣污染環(huán)境，病癥就會(huì)得到解決，所以人們把這種病統(tǒng)稱為“四日市哮喘病〞。四、下面一段話中有3句話，各有一處語病，請(qǐng)加以改正。①奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞公布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。五、下面一段話中有4處有語病，請(qǐng)加以改正。今天上午，我到市少年宮學(xué)習(xí)書法，①我一向崇尚張老師的書法，所以學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真。②不知不覺大約兩個(gè)小時(shí)左右就過去了，我才急忙回家。下午，③兩個(gè)學(xué)校的老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)看電影《一個(gè)都不能少》，④使我深受教育。我一定要勤奮努力多學(xué)知識(shí)，將來當(dāng)一位像魏敏芝那樣的鄉(xiāng)村教師，讓更多的失學(xué)兒童重返課堂，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六、下面一段話中有4處有語病，請(qǐng)加以改正。①《重慶都市區(qū)城市總體規(guī)劃綱要〔都市圈〕》日前剛剛通過了建設(shè)部審批之后，據(jù)介紹，都市圈將按照“一城五片、多中心組團(tuán)式〞的空間結(jié)構(gòu)，按都市區(qū)兩江四山的格局，