語言親爸爸教案6篇

語言親爸爸教案6篇語言親爸爸教案篇1

設(shè)計思路：活動背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢?"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產(chǎn)生了。

活動價值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由?；顒与y點(diǎn)則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒經(jīng)驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"因為兒童自發(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動力推動的結(jié)果?；顒忧坝變阂呀?jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒又幸灿羞^和好朋友互送禮物的經(jīng)驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。

活動目標(biāo)：1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

活動重點(diǎn)：用自己的圖像表達(dá)對爸爸媽媽的祝福。

活動難點(diǎn)：在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

活動準(zhǔn)備：1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動流程：爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物

活動過程：1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？

--師幼共同讀信。

--小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？

（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

--關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）

--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延伸：去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

語言親爸爸教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?/p>

2、幼兒用書：《爸爸的呼?！?/p>

3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

活動過程：

1、集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？

教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"。

2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？

3、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗。就象xx教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象xx。

4、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。

活動延伸：

讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。

教學(xué)反思：

活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位?；顒又羞€讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

語言親爸爸教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、能用較完整的語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、爸爸調(diào)查表。

2、爸爸的一些日常用品。（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）

三、活動過程：

（一）找找我的爸爸

引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關(guān)于家里的人和事。今天我們來討論一下我們的爸爸。

指導(dǎo)語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來玩?zhèn)€“你說，我猜，真有趣”的游戲。

游戲：你說，我猜，真有趣

指導(dǎo)語：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵?。?/p>

（二）夸夸我的爸爸

指導(dǎo)語：通過剛才的游戲啊我們認(rèn)識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么??？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？誰愿意上來介紹的.？（請幼兒發(fā)言）

[我知道你們都很想把你爸爸的本領(lǐng)告訴我們大家的！今天我們就說到這里，我們把爸爸調(diào)查表放在語言區(qū)，平時你也可以把你爸爸介紹給大家，好嗎？]

指導(dǎo)語：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿髯鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

（三）學(xué)學(xué)我的爸爸

指導(dǎo)語：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時的樣子??？（幼兒表演）

游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了

指導(dǎo)語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！

語言親爸爸教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

【活動準(zhǔn)備】

1。ppt《爸爸的手影故事》

2。能做手影戲

3。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動

1。瞧，這是什么？（手）

2。來，我們跟著音樂一起動起來。

（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。）

3。認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀？（吃飯、穿衣服）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1．觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個小動物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個動物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎———是哪個小動物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會是哪個小動物？是誰呀？你猜小兔子會同意嗎？它會怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎？會嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個動物朋友？（5個）

3．師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？

4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手有趣嗎？他會變出什么？

三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么？

——這是一只怎樣的小雞？

——小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？

——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓怎么回答的？

——小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

——小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

——誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎？

——小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎？

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧！

師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會我們到太陽底下再去試一試！

語言親爸爸教案篇5

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。

活動準(zhǔn)備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜歡做什么？

（1）出示跳舞和唱歌的圖片

（2）出示踢足球的圖片

（3）出示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本領(lǐng)

主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大

用動物來比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。

教師小結(jié)：每個爸爸的本領(lǐng)都不相同······

3、有趣的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會保護(hù)我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假