云南省昆明市盤龍區(qū)龍泉育才學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期5月月考語文試卷（含答案）

云南省昆明市盤龍區(qū)龍泉育才學(xué)校2023－2024學(xué)年八年級下學(xué)期5月月考語文試卷（本試卷共四個大題，26個小題，共6頁；考試用時150分鐘，滿分100分）一、語文知識積累（1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是（）A．翩然（piān）農(nóng)諺（yàn）褶皺（zhě）劫難（nàn）B．懸殊（shū）緘默（jian）盤旋（xuán）瞄準(zhǔn)（miáo）C．?dāng)R置（gē）沙礫（lì）山麓（lù）帷幕（wéi）D．一摞（luó）沼澤（zhǎo）喧嚷（rǎng）霧靄（ǎi）2．下列書寫完全正確的一項是（）A．馳騁相輔相成蒼海桑田精巧絕倫B．膽卻長吁短嘆盛氣凌人蕭瑟C．牟取相形見絀不可名狀美味佳肴D．滯留粗制爛造誠惶誠恐干涸3．下面語段中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲袊鴷ǖ乃ソ撸€跟當(dāng)前逢傳統(tǒng)必反的這一股潮流脫不了干系：不少人以為傳統(tǒng)的就是糟粕，現(xiàn)代的才是精華，傳統(tǒng)與現(xiàn)代是永恒對立的。但事實(shí)上并不是所有的“傳統(tǒng)”都與“現(xiàn)代”水火不容。比如，“現(xiàn)代”的西裝取代了“傳統(tǒng)”的旗袍，但唐裝、旗袍不也日益走俏，風(fēng)光依舊嗎？摩天大樓夠“現(xiàn)代”夠氣派了吧，但每逢假期，都市里的白領(lǐng)一族還不是一窩蜂地涌向各地的名勝古跡，爭相領(lǐng)略“傳統(tǒng)”建筑的神奇魅力嗎？A．衰竭B．水火不容C．風(fēng)光依舊D．一窩蜂4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家B．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”C．最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。5．根據(jù)語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹪鴳c節(jié)，小紅為去北京的爸爸送行。列車開動了，小紅突然想起一件事，急忙追上去，邊跑邊向爸爸喊道：“”A．爸爸，你到北京后抽空去新華書店給我買一套新版的《魯迅全集》。B．爸爸，最近北京的新華書店開始賣新版的《魯迅全集》，給我買一套。C．爸爸，給我買一套《魯迅全集》，新版的。D．爸爸，給我買一套我下學(xué)期要用的新版的《魯迅全集》。6.下列關(guān)于文學(xué)常識、文化知識表述不正確的一項是（）A．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《賣油翁》和蘇軾《記承天寺夜游》等。B.講演詞又叫演說詞、講話稿，是一種供口頭向群眾宣傳的、帶有鼓動性的文章。講演詞有以下特點(diǎn)：觀點(diǎn)集中；思路清晰，內(nèi)容充實(shí)；語言通俗生動；針對性強(qiáng)。C.《北冥有魚》選自《莊子集釋》。莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。本文選自內(nèi)篇中的《秋水》。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士。7、根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）(1)________________，____________！風(fēng)雨不動安如山。(2)白居易《賣炭翁》中表明賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的詩句是：________，________。(3),食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(4),去以六月息者也。（5）《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是“___________,______________”。

二、綜合性學(xué)習(xí)（8～10題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（6分）材料一北京時間5月30日凌晨3點(diǎn)25分，天舟二號貨運(yùn)飛船與此前成功發(fā)射的天和號核心艙尾部貨運(yùn)對接艙口成功對接。飛船此行的主線任務(wù)是運(yùn)送航天員和空間站所需的物資。6月17日，神舟十二號載人飛船發(fā)射后，三名航天員正式進(jìn)駐天和號核心艙，開始為期三個月的在軌駐留。三名航天員返回地球后，對接在天和號核心艙尾部的天舟二號貨運(yùn)飛船，將會繞飛到天和號核心艙正前方，與節(jié)點(diǎn)艙正前方艙口對接。對接成功后，將會從正前方進(jìn)行在軌燃料補(bǔ)加。材料二很多人不太明白為什么天舟二號貨運(yùn)飛船要舍近求遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)移到更遠(yuǎn)的節(jié)點(diǎn)艙位置進(jìn)行燃料補(bǔ)加。天和號核心艙作為未來整個天宮空間站的核心艙段，不光指揮與控制整個空間站的飛行，還負(fù)責(zé)整個空間站的在軌提升、軌道控制。雖然天和號核心艙裝備了霍爾電推進(jìn)器，可以長時間滿足軌道精準(zhǔn)控制任務(wù)，但是在緊急變軌等需求上，仍然需要傳統(tǒng)的液體火箭發(fā)動機(jī)來實(shí)現(xiàn)。為了滿足未來二十年以上的在軌飛行需求，天和號核心艙不僅在靠近推進(jìn)艙的尾部設(shè)置有對接艙口，以滿足物資補(bǔ)給和燃料補(bǔ)加需求，同時作為備份還在最前面的節(jié)點(diǎn)艙位置也加裝了對接口。所以，此次天舟二號故意繞飛到正前方完成在軌燃料補(bǔ)加，就是為了驗證備份燃料補(bǔ)加技術(shù)的可行性。材料三天舟二號在完成正前方燃料補(bǔ)加技術(shù)驗證后，還將在天和號核心艙外部的七軸機(jī)械臂輔助下，從正前方對接艙口轉(zhuǎn)移到兩側(cè)對接艙口上。天舟二號多次從正前方艙口轉(zhuǎn)移到側(cè)面艙口位置，是進(jìn)行機(jī)械臂轉(zhuǎn)位實(shí)驗。這個過程表面上沒有任何意義，但是在這背后可真的是有“奇跡創(chuàng)造”。中國載人航天工程總設(shè)計師周建平介紹，中國航天天宮空間站基本構(gòu)型目前已經(jīng)確定，將會由核心艙及實(shí)驗艙以“T”字形布局組成。未來，問天號、夢天號兩個實(shí)驗艙將長期停泊在兩側(cè)艙位上；貨運(yùn)飛船及后續(xù)的載人航天飛船則會在核心艙的兩端完成對接。天舟二號結(jié)束任務(wù)后，將執(zhí)行撤離計劃，以墜入大氣層中焚毀的方式謝幕。（取材于《北京晚報》等）8.綜合三則材料，簡要說明天舟二號貨運(yùn)飛船所承擔(dān)的四個主要任務(wù)。（4分）答：

9.根據(jù)材料三中關(guān)于天宮空間站布局的相關(guān)內(nèi)容，推斷下圖中甲、乙、丙三處未來的對接艙。（2分）答：

（二）名著閱讀（4分）他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。……即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)。”10、選文中的“他”是指誰？他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗。節(jié)選部分表現(xiàn)了他怎樣的心理歷程？（4分）三、閱讀（11～25題，共32分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成11-12題。（4分）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。11.看到老婦人自請河陽役的遭遇后，作者是什么態(tài)度？（2分）12.這首敘事詩沒有直接表露作者的思想感情，而是把感情融于客觀敘事與描寫中。請從上面畫線詩句中，對這種寫法加以分析。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成13～16題。（11分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（節(jié)選自《雖有佳肴》）【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚①決焉？（選自《孟涂文集》）【注釋】①奚：怎么。13.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（2分）不知其旨也（） 然后能自反也（）君子之學(xué)必好問（） 舍問，其奚決焉（）14.對【乙】文中畫波浪線部分進(jìn)行斷句（斷兩處）（2分）好學(xué)而不勤問非真能好學(xué)者也15.翻譯下列句子。（4分）知不足，然后能自反也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。16.兩文都是圍繞學(xué)習(xí)論述的，請簡要說說兩文是怎樣論述的。（3分）（三）閱讀下面的文章，完成17-20題。（11分）WiFi可提供電能，那反過來行嗎代小佩每天，你用手機(jī)接上WiFi、打開網(wǎng)頁，這一切看似稀松平常。但你是否想過，有一天也許能用WiFi充電？

這聽起來不可思議，但確實(shí)有研究證明了其可行性。近日，外媒報道了一項重大突破——科學(xué)家將WiFi信號轉(zhuǎn)化為電能。通俗點(diǎn)說，就是通過WiFi發(fā)電。那么，WiFi信號是如何被轉(zhuǎn)化為電能的？電能也可以被轉(zhuǎn)化為WiFi信號嗎？通訊信號與能源之間可否實(shí)現(xiàn)直接轉(zhuǎn)化？

實(shí)際上，除WiFi信號外，我們身邊還有很多能源可被轉(zhuǎn)化為電能。比如，無線電波、機(jī)械能、人體熱擴(kuò)散能等。此類無處不在又尚未被有效利用的能源，被稱為“雜散能源”。

捕獲環(huán)境中的雜散能源，就好像銀行把眾多小客戶的錢收集起來，再借給需要的人。不過，WiFi信號與其他的雜散能源不同，它是高頻電磁波。考慮到其對人體健康的影響，WiFi信號在人類活動范圍內(nèi)通常能量很小。需要采用整流二極管天線，來接收無線網(wǎng)絡(luò)信號，并經(jīng)過整流濾波轉(zhuǎn)化成直流電后才能為我們所用。整流二極管是即WiFi信號被轉(zhuǎn)化為電能的‘橋梁’。

目前，各國都逐漸意識到雜散能源的重要性，這一方向已成為研究熱點(diǎn)。研究工作最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是，以捕獲雜散能源的模式，部分取代甚至全部取代現(xiàn)有化學(xué)電池供電模式。若能利用雜散能源捕獲發(fā)電技術(shù)，以后或許就不再需要更換電池了，科學(xué)家有望研制出“終身無需更換”的能源，甚至可能讓電器掙脫電源的約束。

以現(xiàn)有心臟起搏器為例。資料顯示，目前的心臟起搏器依靠電池供電，但電池壽命有限，病人須在安裝后的5年到10年間經(jīng)二次手術(shù)更換電池。而未來的心臟起搏器，可利用心跳釋放的動能進(jìn)行充電。已有研究人員在現(xiàn)有心臟起搏器上添加一塊聚合物薄片，使心跳的動能轉(zhuǎn)化為電能，供起搏器正常運(yùn)轉(zhuǎn)。既然雜散的網(wǎng)絡(luò)信號可被轉(zhuǎn)化為電能，那么電能有無可能被轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)信號，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)萬物通電即可互聯(lián)呢？理論上，萬物通電即可互聯(lián)是有可能實(shí)現(xiàn)的。一種可能的方式是，利用電能驅(qū)動高頻振蕩器產(chǎn)生高頻信號，再通過高頻功率放大器放大信號，接著使用倍頻器、變頻器、調(diào)制器和解調(diào)器進(jìn)行信號變換，之后使用天線將電磁波發(fā)射出去，便可實(shí)現(xiàn)電能到網(wǎng)絡(luò)信號的轉(zhuǎn)化。但目前還沒有直接、簡單的手段，能把雜散能源轉(zhuǎn)化成無線信號。

雖然雜散能量捕獲技術(shù)、無線通信技術(shù)與無線電能傳輸技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得一定范圍內(nèi)物體之間的能量和信號轉(zhuǎn)化成為可能。但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需時日。（摘自《科技日報》2019年2月27日，有刪減）17.結(jié)合全文，說一說什么是“雜散能源”？“雜散能源”有哪些重要性？（3分）18．“若能利用雜散能源捕獲發(fā)電技術(shù)，以后或許就不再需要更換電池了”中的“或許”一詞能否刪除？為什么？（3分）19.“以現(xiàn)有心臟起搏器為例。資料顯示，目前的心臟起搏器依靠電池供電，但電池壽命有限，病人須在安裝后的5年到10年間經(jīng)二次手術(shù)更換電池。而未來的心臟起搏器，可利用心跳釋放的動能進(jìn)行充電?！边\(yùn)用了哪種說明方法？有著怎樣的作用？（3分）20.這是一篇科技小品文，本文采用了一些形象的說法將抽象的知識變得通俗易懂，請做簡要分析。（2分）（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（10分）生命中的土地①提及東坡，我們常常會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想：一葉在大江中自由游弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是一個無可救藥的浪漫主義者。但實(shí)際上，東坡，這個已在民族記憶深處烙下深深印記的名詞，它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠(yuǎn)。②貶居黃州的次年，在友人馬夢得的幫助下，蘇軾請得了一塊荒地，開始了他的田間生活。據(jù)陸游《入蜀記》：“自州門而東，崗壟高下，至東坡則地勢平曠開豁，東起一壟頗高。”由此，“東坡”便以其質(zhì)樸的面目走進(jìn)了蘇軾的生活，也走進(jìn)了民族的記憶——它只是一片土地，一片貧瘠荒涼的土地。③在中國古代歷史中，能接近土地的詩人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走進(jìn)土地的，就微乎其微了。蘇軾是當(dāng)中一位。雖然我們很難想像那雙拿慣了紙筆的雙手是如何笨拙地使用鋤頭的，但我們確實(shí)可以從詩中看到他很投入地參加了生產(chǎn)勞動。《東坡八首》記載了一幅幅清晰的畫面：“崎嶇草棘中，欲刮一寸毛?！雹茳S州五年，是蘇軾人生旅程中最凄涼、最痛苦，也是最寂寞的日子，但是，困境中的蘇軾為自己找到了一條出路，找到了一塊屬于自己的土地。繁雜的農(nóng)活給詩人不僅帶來了一身的勞累，也帶來了田間的收獲，而且還帶來了精神上的滿足與快樂。《東坡》一詩中：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！蔽覀儚摹耙叭恕币辉~中體會出了詩人的幽默和自嘲，從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達(dá)和恬淡，從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的詩歌說明這位落魄的詩人已將自己的根深深扎進(jìn)了土地，固執(zhí)地在土地中尋找著生活的樂趣和精神的寄托。⑤由此，不禁聯(lián)想到了另一位同樣高智商的詩文大家。讀起《柳子厚墓志銘》的時候，我們心中不由頓生凄涼。清幽冷峻之于豁達(dá)放獷，不只是文學(xué)風(fēng)格之異，還是一種心胸之別。在惋惜這位唐宋文學(xué)的先賢最終沒能從永州的陰影中走得更遠(yuǎn)之時，我們不禁要為蘇軾贊嘆了！“詞心安處是吾鄉(xiāng)”，這是我們何敢企及的境界呀！他不僅走出了黃州，還走向了更遠(yuǎn)的惠州（今廣東）。當(dāng)蘇軾手把犁鋤墾荒于東坡的時候，他的心胸就像土地一般無限地延展開了。而無端的中傷、惡意的誹謗、曾經(jīng)的羞辱等等，就如冰雪般在這片土地?zé)o限地延展開了。此時，我們應(yīng)該意識到：中國的歷史上不僅是多了一位“東坡居士”，更是多了一位思想者和藝術(shù)家。⑥似乎是冥冥蒼天特意安排了蘇軾——這位民族的杰出子民——在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一項開辟宋代文學(xué)新紀(jì)元乃至中黃安祥國文學(xué)新紀(jì)元的偉大創(chuàng)舉。蘇軾在黃州留給我們的不只是數(shù)畝開墾的農(nóng)田，也不只是一個凄美的故事。當(dāng)他的趾甲縫里塞滿了東坡上的泥土，他的才情和黃州土地相互融合、他的胸襟和赤壁之水相互激蕩的時候，便意味著《赤壁懷古》和《赤壁賦》的誕生，意味著宋代文學(xué)走向了一個新的里程。⑦又一個“不知東方之既白”的夜晚，我們與東坡相會于書卷中，傾情地閱讀著這塊永遠(yuǎn)讀不完、讀不透的土地。東坡之于蘇軾，就如南陽之于孔明、成都之于杜甫、桐城之于姚鼐……在一次又一次反復(fù)的吟誦中，我們對世界對生命對完美對缺憾的體察一天天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，東坡與蘇軾最終成為了我們精神的源泉與歸宿。⑧每個人的生命中都有一塊屬于自己的土地。21四、作文（40分）25、從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請以“那滋味，令我難忘”為題，寫一篇文章。題目二：改變，從什么時候開始都不晚；改變，從么地方著手都可行。改變，一定會讓你遇見更好的自己！請以“改變，從開始”為題，寫一篇作文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字，除詩歌外，文體不限。（2）不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案：1、D2、C3、A4、A5、C6、C7、(1)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(2)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒(3)策之不以其道(4)摶扶搖而上者九萬里（5）氣蒸云夢澤波撼岳陽城8、①運(yùn)送航天員和空間站所需的物資；②從正前方進(jìn)行在軌燃料補(bǔ)加，驗證備份燃料補(bǔ)加技術(shù)的可行性；③進(jìn)行機(jī)械臂轉(zhuǎn)位實(shí)驗；④執(zhí)行撤離計劃，墜入大氣層中焚毀。9、甲處：問天號實(shí)驗艙。乙處：載人航天飛船。丙處：夢天號實(shí)驗艙。10.他”是指保爾(保爾·柯察金)，節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱__擺脫困境__堅定信念)的心理歷程。11、揭露封建統(tǒng)治者的殘暴；對安史之亂中人民遭受的苦難深表同情。12、示例：“天明登前途，獨(dú)與老翁別”暗示老婦人已經(jīng)被帶走了，表現(xiàn)老翁的凄苦和作者的悲憤之情。13、旨：味美；反：反思；好：喜愛；舍：舍棄。14、好學(xué)/而