江蘇省無錫市六年級(jí)語文下學(xué)期期末考試真題重組卷（統(tǒng)編版）

江蘇省無錫市六年級(jí)語文下學(xué)期期末考試真題重組卷（統(tǒng)編版）一．選擇題（共10小題）1．（2023?江陰市）下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．科學(xué)家們都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。 B．全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，亮亮在跑步比賽中拔得頭籌。 C．小學(xué)生活豐富多彩，每一次游戲，每一次表演……都讓我們不可思議。 D．參加機(jī)器人大賽的隊(duì)員們來自五湖四海，他們個(gè)個(gè)身手不凡。2．（2023?江陰市）老師要引用名句祝賀讀書征文獲獎(jiǎng)的同學(xué)，最合適的一項(xiàng)是（）A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 B．茍日新，日日新，又日新。 C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。 D．常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。3．（2023?惠山區(qū)）下列加點(diǎn)字詞意思相同的一組是（）A．盈盈一水間/眉眼盈盈處 B．誰道人生無再少/道聽途說 C．見兩小兒辯斗，問其故/無緣無故 D．孰為汝多知乎/為是其智弗若與4．（2023?惠山區(qū)）下列詩(shī)句中委婉表達(dá)思念之情的一句是（）A．思君不見下渝州 B．不知秋思落誰家 C．每逢佳節(jié)倍思親 D．低頭思故鄉(xiāng)5．（2023?梁溪區(qū)）晶晶同學(xué)想引用詩(shī)句來表達(dá)對(duì)老師的感激之情，不合適的一項(xiàng)是（）A．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 B．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 D．筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。6．（2023?濱湖區(qū)）下列語句的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾的《浣溪沙》通過描寫清泉寺周圍優(yōu)雅的風(fēng)光，表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝、自己老去的悲嘆。 B．閱讀名著時(shí)，先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。 C．聽了爸爸對(duì)這件事的分析，我豁然開朗，這可真是“聽君一席話，勝讀十年書”。 D．《表里的生物》一文，主要通過人物對(duì)話和心理描寫，表現(xiàn)出“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)、愛思考的孩子。7．（2023?濱湖區(qū)）下列語句中加點(diǎn)字的意思不正確的一項(xiàng)是（）A．絕勝（遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過）煙柳滿皇都 B．今乃掉（擺動(dòng)，搖）尾而斗 C．非然（這樣）也 D．莫（不能）知我哀8．（2023?濱湖區(qū)）對(duì)下面這段話的理解，正確的一項(xiàng)是（）??似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩(shī)歌，有人試圖用它設(shè)計(jì)小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國(guó)大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)——這個(gè)數(shù)據(jù)恐怕是言過其實(shí)了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。①這段話主要運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。②根據(jù)媒體調(diào)查，全球大多數(shù)大學(xué)生都在用ChatGPT寫作業(yè)。③ChatGPT在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。④“試圖”這個(gè)詞語可以省略，因?yàn)檫@樣表達(dá)沒有改變?cè)囊馑?。A．①② B．②③ C．①③ D．③④9．（2023?濱湖區(qū)）下列詞語中加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（）A．埋（mái）頭埋（mán）怨 B．蒙（méng）騙蒙（měng）古 C．提供（gōng）供（gòng）品 D．脈（mò）脈脈（mài）絡(luò)10．（2023?濱湖區(qū)）習(xí)近平總書記在“六一”國(guó)際兒童節(jié)當(dāng)天前往北京育英學(xué)校考察時(shí)說，“今天的少年兒童是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來主力軍?！迸c這句話意思相一致的一句是（）A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 B．常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。 C．少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。 D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。二．填空題（共4小題）1．（2023?濱湖區(qū)）看拼音，寫詞語。kuānwèipíjuànyānzhīfēifúgòngxiànbàoyuànjiànwēizhīzhù2．（2023?無錫）根據(jù)拼音和語境，在橫線上寫出正確的詞語。六年的小學(xué)時(shí)光如薄霧被初陽zhēngróng了?；厥走^去，最為快樂的是有“朋友”相伴：shūjí是“朋友”，潛心閱讀，你會(huì)收獲知識(shí)，走向向往的lǐngyù；kùnjìng是“朋友”，勇敢面對(duì)，你會(huì)得到鍛煉，活出jiérán不同的人生。3．（2023?惠山區(qū)）填空。（1），任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）（2）春城無處不飛花，。（韓翃《寒食》）（3），西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）（4）天街小雨潤(rùn)如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（5）“在八千多日的匆匆里，除，又？過去的日子如輕煙，被，如薄霧，被。我留著些？”在這個(gè)自然段里，作者用，直接表達(dá)了自己。（朱自清《匆匆》）4．（2023?無錫）讀書交流會(huì)這學(xué)期，班級(jí)開展了“讀外國(guó)名著，品百味人生”讀書活動(dòng)，還舉辦了讀書交流會(huì)。明明對(duì)國(guó)作家的長(zhǎng)篇小說《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》很感興趣，他向同學(xué)們介紹了少年湯姆和他的伙伴們五次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，這幾次冒險(xiǎn)行動(dòng)依次是（填序號(hào)）：墓地試膽遇兇殺洞中探險(xiǎn)遭迷路。①鬼屋尋寶聽對(duì)話②洞中尋寶找金幣③杰克遜島當(dāng)海盜三．語言表達(dá)（共1小題）1．（2023?江陰市）用修改符號(hào)在原文上修改（1個(gè)錯(cuò)別字、1個(gè)標(biāo)點(diǎn)、2個(gè)病句，共4處）。??這一年，我們看見一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧建兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，少年圓了自強(qiáng)不息的大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造綻放光彩，八旬老人跑完北京馬拉松全程。每一份付出都有收成，每一次奮斗都有回響。四．文言文閱讀（共1小題）1．（2023?梁溪區(qū)）《世說新語》①一則劉義慶??管寧、華歆共園中鋤菜②，見地有片金。管揮鋤與瓦石不異③，華捉而擲去之。又嘗同席④讀書，有乘軒冕⑤過門者。寧/讀如故，歆/廢書出看。寧割席分坐曰：子非吾友也?！咀⑨尅竣佟妒勒f新語》是古代筆記小說集。②鋤菜：給菜地鋤草。③不異：沒有什么不同。④席：古人的習(xí)慣是在地上鋪席，坐在上面談話、讀書或做其他事。⑤乘軒冕：乘軒戴冕。（1）下列加點(diǎn)字與文中“又嘗同席讀書”用法不同的一項(xiàng)是A．險(xiǎn)阻艱難，備嘗之矣。B．王戎七歲，嘗與諸小兒游。C．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。D．仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。（2）文中“寧割席分坐曰：子非吾友也?！本湟饫斫庹_的一項(xiàng)是A．管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友?！盉．管寧把席子割斷，說：“你不是我的朋友。”C．寧可割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友?！盌．華歆和管寧分開來坐，說：“你不是我的朋友。”（3）讀完這則小古文，你受到了什么啟發(fā)？用自己的話說一說。五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023?江陰市）閱讀。別餓壞了那匹馬作者：許申高??①上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校附近的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。可是更多的時(shí)候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，幾則小故事，然后溜之大吉。守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。翻看書時(shí)，羞愧難當(dāng)?shù)奈腋静桓一仡^去看他的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過書攤，看見他依然寬厚地對(duì)我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。??②一天早上，我在書攤上讀《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心?！続】我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí)，我輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。當(dāng)時(shí)我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原來是父親。他把我拉走：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”從此，每天清早我就去扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來的錢，我立即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書?？墒邱R草并不好賣。賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。??③有一次，我背著馬草經(jīng)過書攤時(shí)，輪椅上的他叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手里的馬草，無奈地?fù)u頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個(gè)姑娘，可能是他妹妹吧?！氨淘?，咱們家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！彼媚锩Ｈ坏难劬?，命令道：“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！”姑娘接過馬草，提進(jìn)了里屋。這天傍晚我離開書攤時(shí)，他叮囑我：“以后馬草就賣給我，別餓壞了那匹馬，行嗎？”“沒問題！”我巴不得有這樣的好事。以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！??④有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤，一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來提馬草！”接連喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒有出來。“是不是有事出去了？”他疑惑地自語。??⑤“我自己提進(jìn)去吧?！闭f著，我就往他身后的木板房走去。??⑥“別別別……碧云！碧云！”他急了，拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的去路，“你放下！等碧云來拿！”“沒事，別餓壞了那匹馬。”我沒聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。“回來！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？【B】我扭頭沖了出來，直想哭。??⑦“對(duì)不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧?！??⑧我點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。（1）將表示“看”的三個(gè)詞語依次填入文章括號(hào)中，正確的一項(xiàng)是A.盯著、瞥見、偷看B.偷看、瞥見、盯著C.偷看、盯著、瞥見D.瞥見、盯著、偷看（2）以下對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“聞聲走出一個(gè)姑娘，可能是他妹妹吧?！睆摹翱赡堋币辉~看出“我”是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，和他們家很熟。B.文中的“木板房”“吱呀作響的門”等細(xì)節(jié)暗示了青年家里的貧窮。C.殘疾青年說的“那匹馬”，表面上指后院養(yǎng)的馬，實(shí)際上指熱愛讀書的“我”。D.本文語言質(zhì)樸，圍繞一個(gè)善意的謊言，讓我們感受到了人與人之間的溫暖。（3）根據(jù)故事的發(fā)展，照樣子簡(jiǎn)要概括情節(jié)和“我”的心情變化。（4）文章結(jié)尾才告訴我們殘疾青年的后院根本沒有馬，其實(shí)前文已處處埋下了伏筆，請(qǐng)摘錄一處寫在橫線上。（5）文中【A】【B】?jī)商幎紝懙搅恕拔摇钡目?，【A】處的“哭”是因?yàn)?；B【】處的“想哭”因?yàn)?。?）結(jié)合文中殘疾青年的神態(tài)、語言和動(dòng)作的描寫，具體說一說他有怎樣美好的品質(zhì)？至少寫出兩點(diǎn)。2．（2023?濱湖區(qū)）材料2兩角錢??有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。??那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。??我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂意。??我下意識(shí)彎腰再去翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西，這更讓我感到奇怪了。??沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來。??這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛的孩子。??寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩子還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。??他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑。因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。??走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了問：“還沒有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你?。　彼哪樕显俅尉`放出笑容。??以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。（作者：肖復(fù)興，本文選自《北京晚報(bào)》，有刪改）（1）“舉手之勞”的意思，一般可以理解為，在本文中具體是指。（2）依據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔摇奔男挪顑山清X——————小男孩讓“我”難忘（3）文中兩次寫女服務(wù)員，一方面照應(yīng)了短文開始部分，一方面與小男孩的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出了小男孩。（4）“他的一只手揣褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏木掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西?！弊髡哂眉?xì)節(jié)描寫小男孩掏錢的動(dòng)作，寫出了他當(dāng)時(shí)。（5）文中多次寫到了男孩子的“笑”，結(jié)合短文內(nèi)容，在表格空白處寫出你的理解。男孩的“笑”“他”的心理“我”的感受似笑非笑猶豫感覺怪怪的含羞可愛的孩子沖我笑了笑熱情綻放笑容感到欣慰（6）關(guān)于“兩角錢”，作者先寫認(rèn)為“我”應(yīng)該還，后寫“我”打消了這個(gè)念頭。分別是為什么？這樣寫好哪里？六．習(xí)作（共1小題）1．（2023?濱湖區(qū)）習(xí)作表達(dá)。??羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕胍幌?，的確如此。??請(qǐng)你回顧一下近期的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，以“美，就在身邊”為主題寫一篇習(xí)作，向大家介紹你獨(dú)特的經(jīng)歷和感受吧！??要求：1．把事情的經(jīng)過寫清楚。2．運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的真情實(shí)感。3．字?jǐn)?shù)在400字以上。

參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．【答案】C【解答】A.司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。與語境相符。B.拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。與語境相符。C.不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達(dá)到的境界。后來形容無法想象，很難理解。與語境不相符。D.五湖四海：泛指全國(guó)或世界各地。與語境相符。故選：C。2．【答案】A【解答】A．“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子》，意思：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。B．“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來的精神上的洗禮、品德上的修煉。C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無心去做的某件事情竟然成功了。D．常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)：生活富裕之時(shí)，要時(shí)常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒有節(jié)省。結(jié)合釋義和語境“祝賀讀書征文獲獎(jiǎng)的同學(xué)”可知，應(yīng)填“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。故選：A。3．【答案】C【解答】A．不同。盈盈一水間：雖然只相隔了一條銀河。盈盈：水清澈、晶瑩的樣子。眉眼盈盈處：那山水交匯的地方。盈盈：美好的樣子。B．不同。誰道人生無再少：誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？道：說。道聽途說：從路上聽來的話，就在路上傳播給別人。指沒有根據(jù)的傳聞。道：道路。C．相同。見兩小兒辯斗，問其故：遇見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問他們爭(zhēng)辯的原因。故：緣故，原因。無緣無故：沒有任何原因。故：緣故，原因。D．不同。孰為汝多知乎：誰說你知識(shí)淵博呢？為：通“謂”，說，認(rèn)為。為是其智弗若與：因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？為：因?yàn)?。故選：C。4．【答案】B【解答】A．“思君不見下渝州”出自唐代李白的《峨眉山月歌》，意思：想你卻難相見，只能依依不舍順江去向渝州。此句直接表達(dá)了思念之情。B．“不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思：不知道這秋思之情落在了誰家？此句詩(shī)人沒有正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會(huì)落在誰家。C．“每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思：每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。此句直接表達(dá)了思念之情。D．“低頭思故鄉(xiāng)”出自唐代李白的《靜夜思》，意思：不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。此句直接表達(dá)了思念之情。故選：B。5．【答案】D【解答】A.句意：伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬物。B.句意：我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。C.句意：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。D.句意：看到他落筆，風(fēng)雨為之感嘆；看到他的詩(shī)，鬼神都為之感動(dòng)哭泣。A、B、C適合來表達(dá)對(duì)老師的感激之情，D.不來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。故選：D。6．【答案】A【解答】A．有誤?！朵较场愤@首詞描寫了清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，詞人即景抒懷，表達(dá)自己不服老、自強(qiáng)不息的精神，和豁達(dá)樂觀、積極向上的人生態(tài)度。B、C、D正確。故選：A。7．【答案】D【解答】A．正確。絕勝煙柳滿皇都：遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。B．正確。今乃掉尾而斗：這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗。掉：搖。C．正確。非然也：不是這樣的。D．有誤。莫知我哀：沒有人會(huì)懂得我的痛苦的！莫：沒有人。故選：D。8．【答案】C【解答】根據(jù)短文意思，①正確；②有誤，根據(jù)媒體調(diào)查，美國(guó)大多數(shù)大學(xué)生都在用ChatGPT寫作業(yè)。③正確；④有誤，“試圖”這個(gè)詞語不可以省略，因?yàn)檫@樣表達(dá)改變?cè)囊馑肌９蔬x：C。9．【答案】B【解答】A、C、D都正確。B、有誤，蒙騙：[mēngpiàn]（動(dòng)）欺騙。故“méng”應(yīng)改為“mēng”。故選：B。10．【答案】C【解答】A.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。B.“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”告訴人們要居安思危。C.“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)少年的強(qiáng)盛與國(guó)家密切相關(guān)。D.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”強(qiáng)調(diào)為國(guó)犧牲，不懼生死。結(jié)合題干“今天的少年兒童是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來主力軍”可知，C項(xiàng)與此意思相同。故選：C。二．填空題（共4小題）1．【答案】寬慰疲倦焉知非福貢獻(xiàn)抱怨見微知著【解答】故答案為：寬慰疲倦焉知非福貢獻(xiàn)抱怨見微知著2．【答案】蒸融書籍領(lǐng)御困境截然【解答】故答案為：蒸融書籍領(lǐng)御困境截然3．【答案】（1）千磨萬擊還堅(jiān)勁；（2）寒食東風(fēng)御柳斜；（3）勸君更盡一杯酒；（4）草色遙看近卻無；（5）徘徊外剩些什么呢微風(fēng)吹散了初陽蒸融了什么痕跡呢一連串的問號(hào)對(duì)時(shí)間流逝的感傷、對(duì)時(shí)光的珍惜?！窘獯稹浚?）出自清代鄭燮的《竹石》。（2）出自唐代韓翃的《寒食》（3）出自唐代王維的《送元二使安西》。（4）出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。（5）出自課文《匆匆》?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，學(xué)習(xí)這篇課文讓我們明白了要珍惜時(shí)間的道理。故答案為：（1）千磨萬擊還堅(jiān)勁；（2）寒食東風(fēng)御柳斜；（3）勸君更盡一杯酒；（4）草色遙看近卻無；（5）徘徊外剩些什么呢微風(fēng)吹散了初陽蒸融了什么痕跡呢一連串的問號(hào)對(duì)時(shí)間流逝的感傷、對(duì)時(shí)光的珍惜。4．【答案】美馬克?吐溫③①②【解答】通讀語段，結(jié)合給出的選項(xiàng)和查詢資料可知，本題按要求可填空為：這學(xué)期，班級(jí)開展了“讀外國(guó)名著，品百味人生”讀書活動(dòng)，還舉辦了讀書交流會(huì)。明明對(duì)美國(guó)作家馬克?吐溫的長(zhǎng)篇小說《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》很感興趣，他向同學(xué)們介紹了少年湯姆和他的伙伴們五次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，這幾次冒險(xiǎn)行動(dòng)依次是（填序號(hào)）：墓地試膽遇兇殺杰克遜島當(dāng)海盜鬼屋尋寶聽對(duì)話洞中探險(xiǎn)遭迷路洞中尋寶找金幣。故填序號(hào)③①②。故答案為：美馬克?吐溫③①②三．語言表達(dá)（共1小題）1．【答案】這一年，我們看見一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，自強(qiáng)不息的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造綻放光彩，八旬老人跑完北京馬拉松全程……每一份付出都有收獲，每一次奮斗都有回響。【解答】①錯(cuò)別字：應(yīng)改為“健兒”；②語序不當(dāng)。應(yīng)把“自強(qiáng)不息”放到“少年”的前面；③用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“收獲”；④應(yīng)在“全程”后加“……”；故答案為：這一年，我們看見一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出：冬奧健兒在賽場(chǎng)摘金奪銀，自強(qiáng)不息的少年圓了大學(xué)夢(mèng)，“大國(guó)工匠”讓中國(guó)制造綻放光彩，八旬老人跑完北京馬拉松全程……每一份付出都有收獲，每一次奮斗都有回響。四．文言文閱讀（共1小題）1．【答案】（1）A；（2）A；（3）志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上，一起追求、一起進(jìn)步?！窘獯稹浚?）考查對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答此題，可結(jié)合對(duì)文言句意的理解分析字義?！坝謬L同席讀書”的“嘗”是曾經(jīng)的意思，A.不同?！苯?jīng)歷險(xiǎn)阻艱難，備嘗之矣“意思是：（重耳）艱難險(xiǎn)阻，都經(jīng)歷過；嘗：嘗試。B.相同?！蓖跞制邭q，嘗與諸小兒游“意思是：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多孩子一起出去玩耍。嘗：曾經(jīng)。C.相同?！蔽釃L終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也“意思是：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學(xué)到的知識(shí)（收獲大）。嘗：曾經(jīng)。D.相同?！爸儆郎迥?，未嘗識(shí)書具，忽啼求之”意思是：仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。嘗：曾經(jīng)。故選A。（2）本題考查理解文言文句子意思。寧：管寧；割：割斷；席：坐具、坐墊；句子意思為：管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！惫蔬xA。（3）本題考查文章主旨的掌握。結(jié)合故事內(nèi)容，管寧割斷席子，說華歆不是自己的朋友，我明白了應(yīng)該選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專注、有修養(yǎng)的朋友，謹(jǐn)慎交友。建立在共同思想和奮斗目標(biāo)上的朋友。故答案為：（1）A；（2）A；（3）志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上，一起追求、一起進(jìn)步。五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．【答案】（1）B；（2）A；（3）自己賣草賺錢看書；發(fā)現(xiàn)沒有馬只有草；羞愧；感動(dòng)。（4）他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道：“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！”（5）被書中的故事情節(jié)所打動(dòng)；被殘疾青年寧肯自己受窮也要讓“我”看書的美好心靈所打動(dòng)。（6）①通過語言描寫“他沖著里屋叫道：‘碧云，快出來提馬草！’”可以看出他的善良。②通過神態(tài)描寫“他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：‘過來，讓我看看你的馬草?！笨梢钥闯鏊纳屏?。【解答】（1）考查了選詞填空。偷看指從隱蔽的位置窺測(cè)。瞥見的意思是（動(dòng)）一眼就看見了。盯著的意思是集中或顯著地注意，一直看著某個(gè)物體。根據(jù)“身無分文的我只能裝作選書的樣子”可知，這里指偷看。根據(jù)“偶然抬頭拭淚時(shí)”可知，這里指一眼就看見了。根據(jù)“姑娘茫然的眼睛”可知，這里指一直看著。（2）考查了內(nèi)容理解與概括。A.有誤?！奥劼曌叱鲆粋€(gè)姑娘，可能是他妹妹吧?！笨赡鼙硎敬蟾?，從“可能”一詞看出“我”是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕５遣荒芤谎壅J(rèn)出別人，說明不是很熟。B.正確。“木板房”“吱呀作響的門”都是很破舊的家具，按時(shí)殘疾青年家很貧窮。C.正確。殘疾青年說的“那匹馬”，表面上指后院養(yǎng)的馬，實(shí)際上指熱愛讀書的“我”。因?yàn)樗也]有馬，而是讓我看上了書。D.正確。本文語言質(zhì)樸，圍繞一個(gè)善意的謊言，殘疾青年家沒有馬，但是為了讓我看書謊稱家里有馬，買下我的馬草。讓我們感受到了人與人之間的溫暖。（3）考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)”每天清早我就去扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫?！翱芍适虑楣?jié)為自己賣草賺錢看書。根據(jù)”看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？“可知，最后我發(fā)現(xiàn)殘疾青年家沒有馬只有草。根據(jù)”翻看書時(shí)，羞愧難當(dāng)?shù)奈腋静桓一仡^去看他的臉。“可知，我偷看書時(shí)時(shí)羞愧的。根據(jù)”我扭頭沖了出來，直想哭?！翱芍业弥?dú)埣睬嗄昙覜]有馬只有草，為了讓我讀書謊稱家里有馬，我此刻是感動(dòng)的。（4）考查了內(nèi)容理解與概括。殘疾青年的后院根本沒有馬，其實(shí)前文已處處埋下了伏筆。答案不唯一，合理即可。如：他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道：“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！”從姑娘“茫然的眼神”可以看出家里并沒有馬。（5）考查了體會(huì)思想感情。根據(jù)“我在書攤上讀《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心?！笨芍潜粫薪愕木袼袆?dòng)得哭。根據(jù)“我已經(jīng)走進(jìn)他家后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？”可知，殘疾青年家并沒有馬，是為了讓我讀書而謊稱家里有馬的，這里是被殘疾青年的美好心靈所打動(dòng)的哭。（6）考查了人物形象的分析。“他沖著里屋叫道：‘碧云，快出來提馬草！’”通過語言描寫可知，他不想讓我知道他并沒有馬，想讓善意的謊言一直延續(xù)下去。體現(xiàn)了他的樂于助人?！八仁且汇叮^而眼睛一亮，對(duì)我笑道：‘過來，讓我看看你的馬草?！蓖ㄟ^神態(tài)描寫，他見我沒有來看書了，詢問我原因，并且想要幫助我，可以看出他是一個(gè)善良的人。故答案為：（1）B；（2）A；（3）自己賣草賺錢看書；發(fā)現(xiàn)沒有馬只有草；羞愧；感動(dòng)。（4）他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道：“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！”（5）被書中的故事情節(jié)所打動(dòng)；被殘疾青年寧肯自己受窮也要讓“我”看書的美好心靈所打動(dòng)。（6）①通過語言描寫“他沖著里屋叫道：‘碧云，快出來提馬草！’”可以看出他的善良。②通過神態(tài)描寫“他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：‘過來，讓我看看你的馬草?！笨梢钥闯鏊纳屏?。2．【答案】（1）指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力男孩子幫了“我”兩角錢；（2）翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢；（3）“我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接助人為樂；（4）想幫助“我”的情形；（5）“我”很感激；“我”又感謝了他；快樂和自豪；（6）因?yàn)殚_始“我”應(yīng)該還的原因是小男孩借給了“我”兩角錢，就應(yīng)該還。后來“我”打消了這個(gè)念頭的原因是：因?yàn)樾∧泻椭恕拔摇保械绞且患芸鞓返氖?，并為這件事感到自豪，“我”不應(yīng)該打破他這種美好的感覺。所以“我”又打消了還錢的念頭。這樣寫的好處是：突出了“我”對(duì)小男孩助人為樂品質(zhì)的贊美和“我”對(duì)小男孩的感激之情?！窘獯稹浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解?！芭e手之勞”的意思，一般可以理解為指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力，在本文中具體是指男孩子幫了“我”兩角錢。（2）考查根據(jù)短文內(nèi)容填空回答問題。通讀短文，結(jié)合題目中給出的提示，從文中的“我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看”“沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀”“這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了”這些內(nèi)容可概括出空中應(yīng)填寫的內(nèi)容，即應(yīng)依次填寫為：“我”寄信差兩角錢——翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接——在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢——小男孩讓“我”難忘。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀短文可知，文中兩次寫女服務(wù)員，一方面照應(yīng)了短文開始部分“我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接，一方面與小男孩的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出了小男孩助人為樂。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀短文可知，文中的“他的一只手揣褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏木掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西”這句話是作者用細(xì)節(jié)描寫了小男孩掏錢的動(dòng)作，寫出了他當(dāng)時(shí)想幫助“我”的情形。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并完成表格內(nèi)容。通讀短文，從文中的“我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)幔m然只有兩角錢，我還是謝了他”結(jié)合表格中的提示可知，表中的第一空應(yīng)填寫：“我”很感激。從文中的“我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧”，結(jié)合表格中的提示可知，表中的第二空應(yīng)填寫：“我”又感謝了他。從文中的“但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心”結(jié)合表格中的提示可知，表中的第三空應(yīng)填寫：快樂和自豪。（6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀短文，關(guān)于“兩角錢”，作