語文小學六年級小升初質(zhì)量模擬試卷測試卷(附答案)

語文小學六年級小升初質(zhì)量模擬試卷測試卷（附答案）看拼音，寫詞語。tōngxiāo

shūjí

páihuái

yánjùn()

()

()

()chèdǐ

biànlùn

huāruǐ

kǒngbù()

()

()

()下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（

）A．初旬（xún）

漩渦（wō）

潺潺（chán）

木筏（fá）B．演繹（jì）

騾馬（luó）

收斂（liǎn）

嫻熟（xián）C．華僑（qiáo）

砂鍋（sā）

唾沫（tuò）

叛亂（pàn）D．憲兵（xuàn）

抽屜（tì）

縹緲（piǎo）

襲擊（xí）下列選項中沒有錯別字的一組是（

）A．熱情

浪漫

防御

司空見貫B．困境

明媚

嚴俊

重見天日C．徘徊

剝削

駱駝

無獨有偶D．蟋蟀

批評

憂傷

死得奇所下面句子中運用的修辭手法與其他三句不同的一項是（

）（2分）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．終日不成章，泣涕零如雨。C．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。D．溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。找出沒有語病的一項（

）A．他興沖沖地沖進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的消息。B．我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。C．菜園里種了扁豆、西紅柿、黃瓜、土豆等蔬菜。D．泰山是我國五大名山。下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、北面神武門、東西面東華門、西華門。B．進了太和門，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C．廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，西六宮。D．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐斬增加，出現(xiàn)了雙鳳朝日、龍鳳是祥彩畫，還有鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。下列“詩人、詩題與所抒發(fā)的志向”搭配有誤的一項是（

）A．于謙——《石灰吟》——清白做人 B．鄭燮《竹石》——不妥協(xié)，不隨波逐流C．王冕——《墨梅》——不與世俗同流合污 D．李賀——《馬詩》——向往自由生活下面句子的順序排列正確的一項是（

）。a植物的這些反應是靠什么東西引起的呢？b如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？c到目前為止，科學家們還沒有肯定的答復。d又是怎樣傳遞的呢？e植物對力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應，引起人們的深思。f難道它也像動物那樣有神經(jīng)嗎？A．eadfbc B．eafbdc C．ecadbf D．a(chǎn)cedbf按要求完成句子練習。（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）___________________________（2）仿寫句子。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。（3）我們馬上就要離開相處多年的同學了，在這離別之際，請用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業(yè)贈言：_______________我能按原文或“日積月累”填空。（1）我們來玩玩“飛花令”吧！仔細回憶一下語文教科書六年級上下冊里學過的古詩詞，寫出四句含有“春”字的古詩詞。例：陽春布德澤，萬物生光輝。①____________________________________

②____________________________________③____________________________________

④____________________________________（2）老師經(jīng)常用“青，______________，______________?！眮砉膭钗覀儭Ｓ袝r，老師特別嚴厲，可我們知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老師是要讓我們知道“______________，事非經(jīng)過不知難”。謝謝老師六年的諄諄教誨，我們定當不負期望，努力前行。在生活中學習語文，把語文應用到生活中去。（1）某小學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語（至少用一種修辭手法）。__________________________________（2）運用對偶知識對出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。

下聯(lián)：________________文言文閱讀。爭雁昔人有睹雁翔者①，將援弓射之，曰：“獲則烹②?！逼涞軤幵唬骸笆嫜恽叟胍?，翔雁燔④宜?！备偠范A⑤于社伯⑥。社伯請剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，則凌空遠矣。【注釋】①有……者：有個……的人。②烹：煮，燒。③舒雁：棲息的雁。④燔：烤。⑤訟：爭辯是非曲直。⑥社伯：相當于現(xiàn)在的村長。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末語氣助詞。⑧已而：過了一會兒。12、解釋加點的詞。（1）將援弓射之()

（2）翔雁燔宜()13、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠矣。________________________________________14、回答下列問題。兄弟二人爭論的焦點是_________，最后的解決辦法是______，而結(jié)果是_______________。15、本文涉及幾個人物？誰的觀點正確？為什么？__________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。五月初五端午節(jié)※2008年起，端午節(jié)被列為國家法定節(jié)假日?！?009年9月，中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日。世界各地的特色“端午”16、端午節(jié)已有________多年歷史。它的由來，最受認同的是紀念________說。17、在晉代，______被定為端午節(jié)食品，在_______代開始出現(xiàn)蜜餞粽。在端午，英國的__________、馬來西亞的裹粽比賽、韓國的________端午祭都很有特色。18、端午節(jié)是我國首個入選世界_______的節(jié)日。我們是從______年開始在端午節(jié)這一天放假的。19、端午節(jié)是中國民間四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，另外三個是春節(jié)、_______節(jié)、中秋節(jié)。我知道春節(jié)的習俗有_________________等。閱讀下面的短文，完成練習。瓜香不減來時路張猛①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。②鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。③賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜?。　甭牭竭@令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。④兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免。伙伴中有一個因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。⑥那一次到一偏遠瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。選自《思維與智慧》，有刪改）20、結(jié)合全文，說說第①段末句“深情的回眸”具體指哪些內(nèi)容？___________________________________20、第④段在文中有何作用？___________________________________22、第⑤段畫線句子有什么表達效果？___________________________________23、文章意蘊豐厚，說說全文表達了作者怎樣的感情。___________________________________24、說說題目“瓜香不減來時路”的妙處。___________________________________快樂習作心愿就像一粒粒剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底里藏著怎樣的心愿呢？請圍繞“心愿”主題，把心愿產(chǎn)生的原因或發(fā)生的故事寫清楚，體裁可以是故事、書信、日記、詩歌等。題目自擬?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．

通宵

書籍

徘徊

嚴峻

徹底

辯論

花蕊

恐怖【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“宵、籍、峻、辯、蕊”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。B演繹（yì）C砂（sh?。╁丏憲（xiàn）兵

縹（piāo）緲【點睛】3．C解析：C【詳解】考查字形的掌握情況。A司空見貫—司空見慣B嚴峻—嚴俊D死得奇所—死得其所4．D解析：D【詳解】本題考查對修辭手法的判斷和理解。ABC項都運用了夸張的修辭手法，D項則是用了比喻的修辭手法。本題選D。5．C解析：C【詳解】修改病句的方法：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。病句的幾種類型：（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。

（9）指代不明。

A選項重復羅嗦，去掉“興沖沖”或“沖”。B選項詞序混亂，將“克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”位置對調(diào)。D選項指代不明，在名山后面加“之一”。6．D解析：D【詳解】A．東西面的兩個門是并列的可以用頓號，之前的南面、北面的不是并列的，用逗號隔開。B．“三大殿”前都是引述這個詞語的話，所以要用破折號。C．“東六宮西六宮”中間用頓號。7．D解析：D【詳解】這道題考查學生對古詩的積累和理解。根據(jù)所學內(nèi)容即可完成?！妒乙鳌?，原詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩人于謙借石灰表達了自己不怕犧牲，要將清白的品質(zhì)留在人間的志向；《竹石》，原詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。詩人鄭燮借竹表達了自己不懼打擊、堅韌剛勁的志向。抓住了事物的特點表達了自己的志向，這種寫法叫托物言志?！赌贰罚姡何壹蚁闯幊仡^樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩人王冕贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。《馬詩》，原詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。詩人李賀借馬表達了自己渴望建功立業(yè)、報效國家的志向。故D項錯誤。8．A解析：A【詳解】略9．

父親指了一下我和妹妹說，我們是他的兩個孩子。

清風

吹散夏日的酷熱

太陽

照亮世間所有的黑暗

六年的時光一去不復返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福?！驹斀狻浚?）本題主要考查引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。首先將冒號、引號去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進行適當?shù)恼{(diào)整。答案還可以寫成“父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子?！保?）本題主要考查句子仿寫。例句運用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻”來描寫，因此仿寫時也要抓住這兩點。答案首先將我比作清風，清風吹散炎熱；其次將我比作太陽，太陽帶來光明。還可以寫成“如果我是一棵大樹，我將給人類投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類帶來知識”等等。（3）本題主要考查語言組織與表達能力。畢業(yè)贈言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵或贊美；二是要求真情實感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風格。比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。10．

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

取之于藍

而青于藍

良藥苦口利于病

書到用時方恨少【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與填空。（1）上冊：宋朱熹《春日》，全詩：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。唐代韓翃《寒食》，全詩：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。下冊：唐代杜甫《春夜喜雨》，全詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》，全詩：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋王安石《泊船瓜洲》，全詩：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？宋葉紹翁《游園不值》，全詩：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。宋王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詩：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋黃庭堅《清平樂》，全詩：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。任選四首填空即可。（2）選自第五單元日積月累：青，取之于藍而青于藍?！盾髯印愤x自第四單元日積月累：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。11．

獻上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山【詳解】（1）此題考查學生語言表達能力。宣傳標語的基本要求：達到宣傳鼓動目的，標語口號用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語言簡潔句式簡短、字數(shù)較少、表情達意準確。宣傳標語的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。解答時，要關(guān)聯(lián)主題，擬寫標語時涉及關(guān)于愛心捐款、捐物、捐書。（2）此題考查學生對對聯(lián)的掌握。對聯(lián)特點：（1）、字數(shù)相等。這是對聯(lián)的基本要求，也是對聯(lián)形式工整的前提。（2）、斷句一致，詞性相對。即上聯(lián)的一個字對應下聯(lián)的一個字，上聯(lián)的一個詞對應下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應下聯(lián)的一個短語。同時對應位置上的字詞應具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等。（3）、語義相關(guān)。上下聯(lián)所表達的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來表達一個完整的語義。（4）、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián)的最后一個字用仄聲，下聯(lián)的最后一個字用平聲。除此以外，上下聯(lián)對應位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯(lián)讀起來抑揚頓挫，優(yōu)美動聽。12．12、

牽引，拿。

應當。13、過了一會兒（兄弟倆）再去尋找天上飛翔的雁，雁早已飛得又高又遠了。14、

如何吃雁

烹燔半焉

雁已凌空遠矣15、三個人。他們的觀點都不正確。因為辦事要抓住時機，不能為無謂的爭論而貽誤良機。【分析】譯文：從前有一對兄弟看到天上的飛雁，準備拉長弓射擊大雁，一邊說:“射下來就煮著吃?！彼牡艿軤幹f:“行動舒緩的雁煮著吃最好，善于飛翔的雁烤著吃最好。”爭吵起來，而且同到社伯那里去評理。長者建議把雁剖成兩半，用一半煮一半烤的吃法解決了他們的爭吵。隨后兄弟倆再去找天上的飛雁，飛雁早已又高又遠地飛走了。12、考查學生對文言文的理解能力。將援弓射之的意思是準備拉長弓射擊大雁。援：牽引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飛翔的雁應當烤著吃最好。宜：應當。13、考查學生對文言文的理解能力。已而索雁，則凌空遠矣。的意思是過了一會兒（兄弟倆）再去尋找天上飛翔的雁，雁早已飛得又高又遠了。14、考查學生對文言文的理解能力。兄弟二人爭論的焦點是如何吃雁，最后的解決辦法是烹燔半焉，而結(jié)果是雁已凌空遠矣。15、考查學生對文言文的理解分析能力。本文涉及三個人物。他們的觀點都不正確。因為辦事要抓住時機，不能為無謂的爭論而貽誤良機。13．16、

2000

屈原17、

粽子

宋

“劍橋端午龍舟節(jié)”

江陵18、

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

200819、

清明

貼春聯(lián)、拜年、守歲、放鞭炮14．20、①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，屬于過渡段；在內(nèi)容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、運用動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。23、表達了作者對淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續(xù)，長盛不衰。24、點明文章主題和線索；突出了作者對故鄉(xiāng)的思念，對童年生活的懷念“不減”；表達了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠不減的美好愿望?！窘馕觥?0、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析。結(jié)合原文內(nèi)容“我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！薄爱斘覀兠悦院乇犻_眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了。”“鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車?！笨梢缘贸觥吧钋榈幕仨本唧w指①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析，結(jié)合第四自然段的主要內(nèi)容，從“兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。”可以得出第四自然段開始描寫對童年回憶的描寫。所以這一段是承上啟下的過渡段，在內(nèi)容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、本題考查的是對劃線句的分析和理解，結(jié)合劃線句的內(nèi)容進行分析，根據(jù)原文內(nèi)容“我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！保瑥摹柏垺薄皳堋薄懊钡仍~語得出，運用了動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。23、本題考查的是對文段中作者思想感情的分析。結(jié)合整篇文章的內(nèi)容，從文章的結(jié)尾“多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演?！笨梢缘贸霰磉_了作者對淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續(xù)，長盛不衰。24、本題考查的