《一棵小桃樹》核心素養(yǎng)教案

《一棵小桃樹》核心素養(yǎng)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理行文思路，概括小桃樹的生長(zhǎng)過程。2.品析描寫小桃樹的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹的獨(dú)特情感。3.比較小桃樹的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵，理解詠物抒懷的手法。學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一閱讀課文，整體感知1.初識(shí)小桃樹——梳理小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷小桃樹的生長(zhǎng)過程特點(diǎn)長(zhǎng)得太不是地方拱出一點(diǎn)嫩綠兒長(zhǎng)得委屈，彎了頭，緊抱著身子，瘦，黃，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去，沒出息長(zhǎng)到二尺來(lái)高被遺忘，豬拱，討人嫌，奶奶照顧開花遭受大雨2.對(duì)話小桃樹：作者借小桃樹的生長(zhǎng)過程想要表達(dá)什么？示例：小桃樹的生長(zhǎng)過程特點(diǎn)情感桃核埋在角落長(zhǎng)得太不是地方面對(duì)生活的困苦和磨難，要頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，不懈地追求拱出一點(diǎn)嫩綠兒長(zhǎng)得委屈，彎了頭，緊抱著身子，瘦，黃，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去，沒出息長(zhǎng)到二尺來(lái)高樣子極猥瑣，沒人理會(huì)有院墻高了被遺忘，豬拱，討人嫌，奶奶照顧開花弱小，太白，太淡遭受大雨花瓣零落，千百次俯身千百次掙扎高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞活動(dòng)二細(xì)讀課文，比較“我”和小桃樹之間的異同小桃樹我異同桃核埋在角落同：異：拱出嫩綠，長(zhǎng)得委屈，沒出息生活在小山村，孤陋寡聞長(zhǎng)到二尺來(lái)高，瘦，黃，沒人理會(huì)有院墻高了，豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚，太天真，遭受種種磨難開花，弱小，遭大雨，花零落，掙扎高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞示例：小桃樹我異同桃核埋在角落出生在偏僻落后的山村同：被摧殘的弱小者遭受磨難，艱難生長(zhǎng)異：面對(duì)磨難的態(tài)度拱出嫩綠，長(zhǎng)得委屈，沒出息生活在小山村，孤陋寡聞長(zhǎng)到二尺來(lái)高，瘦，黃，沒人理會(huì)離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，想干一番大事業(yè)有院墻高了，豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚，太天真，遭受種種磨難開花，弱小，遭大雨，花零落，掙扎高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞我心底對(duì)理想和幸福的追求更加堅(jiān)定小結(jié)：這棵小桃樹出身角落，飽受摧殘，最終花苞欲綻。而同樣的，作者出身偏僻的小山村，出門歷練，飽經(jīng)風(fēng)霜，心中依舊有安慰，有追求。小桃樹和作者有如此相似的經(jīng)歷，這種看似寫物，實(shí)則寫人的寫作手法叫作詠物抒懷?；顒?dòng)三回讀文章，品讀寫法思考：文章是按照時(shí)間順序敘述的嗎？這是什么手法？文章分別從“我”和小桃樹的生長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷、現(xiàn)狀敘述成長(zhǎng)過程，一明一暗兩條線索，同時(shí)采用倒敘的方法，設(shè)置懸念；形成對(duì)比襯托突出小桃樹生長(zhǎng)過程給我的震撼和領(lǐng)悟?；顒?dòng)四總結(jié)一棵孱弱的小桃樹，讓人心疼讓人憐，一棵不屈不撓的小桃樹，讓人領(lǐng)悟到奮斗對(duì)于理想和幸福的意義。這就像人生，道路漫漫，鮮花也有，荊棘也常，但只要我們把夢(mèng)的種子深種，不言放棄，不忘初心，相信，希望的種子定會(huì)發(fā)芽！相信，幸福的花朵定會(huì)綻放！相信，美好的夢(mèng)想定會(huì)實(shí)現(xiàn)！活動(dòng)五閱讀訓(xùn)練閱讀《溪流》，回答問題。溪流賈平凹我愈來(lái)愈愛著生我養(yǎng)我的土地了。就像山地里縱縱橫橫的的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，（A）它只是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股兒水流。我常常這么想：天上的雨落到地上，或許會(huì)成為洪波，但它來(lái)自云里，溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂的，其實(shí)這是錯(cuò)了。它最有著內(nèi)涵，最有著活力：（B）那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情，永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了?；蛟S，它是從石縫里一滴一滴兒滲出來(lái)的；或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來(lái)的。但是，太陽(yáng)曬不干，黃風(fēng)刮不跑。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來(lái)，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。（C）正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆?，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色；它回旋在穴潭之中，便有自己叵不可測(cè)的深沉。它終于慢慢地大起來(lái)了，要走更遠(yuǎn)的道兒：它流過了石川，流過了草地，流過了竹林；它要拜訪所有的山嶺，叩問每一塊石頭，有時(shí)會(huì)突然潛入河床的沙石之下去呢。于是，清風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。它在流著，流著。它要到哪里去呢？我想，山既然給了它生命，它該是充實(shí)的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一抔污泥，拔脫了一叢腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵(lì)著我，我便將它寫成淡淡的文字，聊作這本小書的小序。（選自《賈平凹小說新作集》）1.對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是（）。A.“它是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股水流?！币馑际钦f山澗的小溪流水量太小，快要干涸，令人憂傷。B.“那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊(yùn)涵的感情，水遠(yuǎn)是不安寧……”作者猜測(cè)山下可能有海水，不然溪水怎么會(huì)源源不斷呢？C.“正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆?，它的步伐是艱辛的”山溪的道路是彎彎曲曲的，而且坎坷不平，所以艱辛。D.文章顯著的特色是物我兩融，處處寫山溪，處處寫“我”，把“我”和山溪勾連在一起。2.結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了?！蔽墓P活的原因是“我”對(duì)山有著很深的感情，山區(qū)生活讓作者有了廣博的素材。B.全文運(yùn)用比喻修辭，明寫細(xì)流，暗寫自己的人生。C.文中對(duì)山溪進(jìn)行直接描寫，以時(shí)間為順序，分別寫了小溪流的過去、現(xiàn)在，并沒有寫未來(lái)。D.“我的生命，我的筆命，就是那山溪哩”一句點(diǎn)名了文章的主題：山溪與我在生命的姿態(tài)上是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的——不斷向前。3.談一談溪流具有怎樣的形象特征。4.請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x完本文后的感受或領(lǐng)悟。參考答案：1.D2.C3.溪流最初是孱弱的、細(xì)柔的，但它有頑強(qiáng)的生命力，它不停地向前奔流著，在它艱辛的行進(jìn)途中，有一種讓人感受到不可阻擋的生命的力量。后來(lái)，它慢慢地大起來(lái)了，收獲了許多。最后又無(wú)私