云南省州硯山縣民中高二下學期期中考試歷史

云南省州2017—2018學年硯山縣民中下學期期中考試高二年級歷史試卷本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共100分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共50分）一、選擇題(共25小題,每小題2.0分,共50分)1.下圖是德國軍用飛機被肢解的情景，這是為了()A．迫使德國支付賠款B．瓜分德國的殖民地C．重新劃分德國疆界D．嚴格限制德國軍備【答案】D【解析】《凡爾賽和約》規(guī)定德國不得擁有空軍、坦克、潛艇等，均屬于限制德國軍事力量的范疇，故D項符合題意。2.中國政府在越南戰(zhàn)爭期間發(fā)表聲明指出：“美國對越南民主共和國的侵犯，就是對中國的侵犯，中國人民決不會坐視不管。”為此，中國()A．派志愿軍入越作戰(zhàn)B．派遣軍事顧問幫助越南C．向越南提供大量物資D．對美國實施經濟封鎖【答案】C【解析】在越南戰(zhàn)爭期間，中國人民向越南提供了大量的物資援助，但沒有直接派遣作戰(zhàn)部隊赴越作戰(zhàn)。3.下圖是第二次世界大戰(zhàn)中一次戰(zhàn)事的發(fā)生地。這一事件()A．改變了大戰(zhàn)爆發(fā)后美國的“中立”政策B．標志著盟國在太平洋戰(zhàn)場戰(zhàn)略轉折完成C．證明制空權已轉移到反法西斯盟國一邊D．導致了反法西斯力量實現更大規(guī)模地聯合【答案】D【解析】解答此題的關鍵是掌握地理知識。著名的珍珠港即在瓦胡島上，1941年12月7日，日軍偷襲珍珠港后，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，最終促成了世界反法西斯聯盟的形成。D項為正確答案。美國改變“中立”政策，是在1941年3月，以《租借法案》的出臺為標志；B項指的是1942年6月的中途島海戰(zhàn)。4.20世紀70年代，在美蘇爭霸中，美國處于戰(zhàn)略防御的態(tài)勢。下列各項與形成這種態(tài)勢有關的是()A．資本主義世界的經濟“滯脹”B．“馬歇爾計劃”成為美國經濟的負擔C．西歐、日本加緊與美國的經濟競爭D．世界經濟全球化和區(qū)域集團化的影響【答案】A【解析】20世紀70年代中期經濟危機以后，資本主義各國經濟出現“滯脹”，使美國的經濟實力受到削弱，被迫轉攻為守。經濟實力決定其外交政策。5.20世紀30年代，美國推行“中立”的外交政策。對這一政策的正確表述是()①適應國內外形勢，維護自身利益②反映國際形勢走向緩和③維護凡爾賽—華盛頓體系④不利于地區(qū)沖突的緩和與解決⑤不關心美洲地區(qū)以外的事務A．①③B．④⑤C．②③D．①④【答案】D【解析】本題考查美國在二戰(zhàn)中推行的“中立”外交政策。20世紀30年代美國的“中立”政策實質上是一種綏靖政策。30年代經濟危機引起了政治危機，德日建立了法西斯專政，英、法、美繼續(xù)堅持資本主義民主制度，為避免影響本國經濟以及希望禍水東引，西方列強實行了綏靖政策。綏靖政策是一種西方國家為維護自己的利益，采取以犧牲他國利益為手段，換取與對手妥協的政策。德日法西斯的侵略擴張，世界局勢空前緊張，打破了凡—華體系的限制；美國一戰(zhàn)后企圖奪取世界霸權，故②③⑤錯誤。6.第二次世界大戰(zhàn)期間，中國參與簽署或以中國的名義參與簽署的反法西斯文件有()①《大西洋憲章》②《開羅宣言》③《雅爾塔協定》④《波茨坦公告》A．①②B．①③C．②③D．②④【答案】D【解析】①②③④四個文件都是在二戰(zhàn)期間簽署的，《大西洋憲章》是英美兩國發(fā)表的，《開羅宣言》是中、美、英三國發(fā)表的，《雅爾塔協定》是美、英、蘇三國簽署的，《波茨坦公告》是以中、美、英三國的名義發(fā)表的。故符合條件的文件為②④。7.二戰(zhàn)后形成的雅爾塔體制的核心是（）A．徹底鏟除法西斯勢力B．美蘇共同分割世界C．消除意識形態(tài)間的分歧D．實行社會制度間的對峙【答案】B【解析】雅爾塔體系的實質是美蘇兩國根據自己的戰(zhàn)略需要，對世界格局作出的兩分天下的劃分。8.下列關于“社會主義陣營”的說法不準確的是()A．包括中國等13個社會主義國家B．地跨歐、亞、非C．在當時起到了巨大作用D．它是美蘇對峙冷戰(zhàn)的產物【答案】B【解析】社會主義陣營成立的最初目的是抗衡以美國為首的西方陣營，社會主義陣營各國通過條約、協定等形式加強團結、互相支援，在當時起到了巨大作用，但社會主義陣營在非洲沒有成員國。9.二戰(zhàn)后，盟國在東京設立遠東國際法庭對日本戰(zhàn)犯進行審判，在紐倫堡設立軍事法庭對德國戰(zhàn)犯進行審判。對東條英機、戈林等戰(zhàn)犯進行審判的法律依據是()A．《洛迦諾公約》B．《國聯盟約》C．《聯合國家宣言》D．《非戰(zhàn)公約》【答案】D【解析】《非戰(zhàn)公約》確認了在國際關系中廢棄以戰(zhàn)爭作為推行國家政策的工具，和平解決國際爭端，從而在國際法上奠定了互不侵犯的法律基礎，為二戰(zhàn)后國際法庭對德、日戰(zhàn)犯審判提供了法律依據。10.二戰(zhàn)中，標志著美國對法西斯侵略的態(tài)度開始變化的事件是()A．通過新的《中立法》B．對日本宣戰(zhàn)C．發(fā)表《大西洋憲章》D．簽署《聯合國家宣言》【答案】A【解析】解答本題時，首先要注意題干中要求的是“開始”。題目中提供的四個選項，都表明了美國反對法西斯的態(tài)度，A項最先發(fā)生。11.以下是進攻朝鮮時聯合國軍的兵力組成(%)通過以上材料可以看出()A．進攻朝鮮更多地體現了美國的意志B．朝鮮反對盟軍C．多國軍隊組成說明戰(zhàn)爭的正義性D．朝鮮進行的是非正義戰(zhàn)爭【答案】A【解析】從各兵種構成來看，美國占有絕大部分，保證了美國對部隊的主動權和領導權，以滿足其侵略要求。12.下圖形勢的形成最早出現在()A．1938年B．1939年9月C．1940年初D．1940年6月【答案】D【解析】1940年6月，德軍對法國發(fā)動總攻，法國敗降，北部由德國直接占領，南部成立維?？苷?。13.2003年3月，美國未經聯合國安理會授權發(fā)動了對伊拉克的戰(zhàn)爭，推行“坦克式民主和自由”。這表明美國是“冷戰(zhàn)”結束后()A．唯一的超級大國B．多極世界的一員C．歐盟外交的代表D．兩極世界的一極【答案】A【解析】解答本題時應結合必修Ⅰ的相關內容進行思考。“冷戰(zhàn)”結束后，美國成為唯一的超級大國，為其撇開聯合國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭提供了條件，故A項符合題意。14.在南亞，印度和巴基斯坦長期存在矛盾和爭端的根源是()A．兩國宗教信仰存在較大的差異B．世界大國的插手和挑撥C．兩國對邊界領土劃分存在爭議D．英國“分而治之”的殖民政策留下的后患【答案】D【解析】本題考查印巴沖突的原因，A、B、C三項是原因，但不是根源，D項是根本原因。15.某校舉辦了一次歷史小報展覽，有一位同學在小報中有下列一段敘述，請你根據所學知識，判斷他的敘述中有幾處史實錯誤：“1939年9月1日，德軍突襲波蘭。1942年7月，德軍進攻蘇聯南方的戰(zhàn)略要地列寧格勒，蘇軍進行了殊死的抵抗，1943年2月，蘇軍取得戰(zhàn)略勝利。蘇美英三國首腦在德黑蘭召開會議，決定在法國北部開辟第二戰(zhàn)場。1945年5月8日，德國簽署無條件投降書，第二次世界大戰(zhàn)結束。”()A．1處錯誤B．2處錯誤C．3處錯誤D．4處錯誤【答案】B【解析】“列寧格勒”應為斯大林格勒；1945年德國投降，第二次世界大戰(zhàn)并未結束，直到日本投降二戰(zhàn)才結束。16.1941年，希特勒驕傲地打開“戈培爾唱機”，鼓吹“閃電戰(zhàn)”的豐功偉績。1943年，希特勒頹喪地坐在唱機旁，疲憊不堪的戈培爾也累得脫了形。1943年，導致希特勒頹喪的事件有()①斯大林格勒戰(zhàn)役的失敗②法西斯軸心國集團開始瓦解③北非德意軍隊防線的崩潰④諾曼底登陸成功A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④【答案】B【解析】本題旨在考查學生準確識記史實的能力，據所學知識可知①②③發(fā)生于1943年，④發(fā)生在1944年。17.1939年德國吞并捷克斯洛伐克后，張伯倫對希特勒行動提出疑問：“這是老的冒險行動的終結呢，還是新的冒險行動的開端？……這是武力征服世界計劃中的一個步驟嗎？”這段材料()A．表明張伯倫思想發(fā)生根本性變化B．說明英國放棄了綏靖政策C．反映出英德矛盾趨于尖銳化D．表明張伯倫仍然頑固堅持綏靖政策【答案】D【解析】本題考查了英國的綏靖政策。在德國閃擊波蘭發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)之前，英國對德政策是堅持綏靖政策。18.凡爾登戰(zhàn)役是大戰(zhàn)中具有決定意義的一戰(zhàn)，這主要是因為()①德軍兵力、士氣開始衰落②法國軍隊站穩(wěn)了腳跟③德國殲滅法軍主力、迫使法國投降的計劃宣告失敗④是大戰(zhàn)中規(guī)模最大的戰(zhàn)役A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③【答案】D【解析】解答時可采用排除法。④不正確，規(guī)模最大的戰(zhàn)役應是索姆河戰(zhàn)役。19.早在1905年,德國就制訂了“施里芬計劃”,打算速戰(zhàn)速決,6周內打敗法國。但這一戰(zhàn)略計劃最終破產,其破產的標志是()A．馬恩河戰(zhàn)役B．凡爾登戰(zhàn)役C．索姆河戰(zhàn)役D．1914年俄軍攻勢【答案】A【解析】本題考查學生識記基礎知識的能力。根據所學內容,馬恩河戰(zhàn)役使德軍“速戰(zhàn)速決”戰(zhàn)略破產,雙方進入無休止的陣地戰(zhàn)中。故答案為A。20.戰(zhàn)爭中，作戰(zhàn)方式的改變與新型武器的大規(guī)模使用密切相關。這方面的典型戰(zhàn)例是()A．西西里島登陸戰(zhàn)B．阿拉曼戰(zhàn)役C．斯大林格勒戰(zhàn)役D．中途島海戰(zhàn)【答案】D【解析】題干中的限定是“作戰(zhàn)方式的改變和新型武器大規(guī)模使用密切相關”，四個選項中，A、B、C三項無論是兩棲作戰(zhàn)、沙漠作戰(zhàn)還是城市攻堅戰(zhàn)，所使用的武器都是一般性的武器，只有中途島海戰(zhàn)，出現了大型的航空母艦作戰(zhàn)，除此之外，還有電子破譯等現代技術的運用。21.日本法西斯宣布無條件投降的主要原因不包括()A．美國對日本投擲原子彈B．蘇聯出兵中國東北地區(qū)C．中國戰(zhàn)場發(fā)動全面反攻D．東南亞地區(qū)的資源貧乏【答案】D【解析】日本宣布無條件投降與美國對日投擲原子彈、中國戰(zhàn)場發(fā)動全面反攻、蘇聯宣布對日作戰(zhàn)等歷史現象直接相關，但與東南亞地區(qū)資源的貧乏與否沒有直接關系。22.第二次世界大戰(zhàn)結束后不久，美國總統杜魯門說：“美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它更強大了?！薄皠倮咽姑绹嗣裼薪洺６惹械谋匾獊眍I導世界。”這表明()①第二次世界大戰(zhàn)使美國成為世界上最強大的軍事大國②美國要求在世界反法西斯聯盟中居首位③隨著實力增強，美國擴張野心膨脹④美國要求確立在世界上的領導地位A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】B【解析】國際反法西斯聯盟是二戰(zhàn)的產物，顯然與題干中的時間不符。將含②的選項排除即可。23.在國際公約中明確宣告日本必須將臺灣和澎湖列島歸還中國的是()A．《雅爾塔協定》B．《德黑蘭宣言》C．《開羅宣言》D．《波茨坦公告》【答案】C【解析】選項所涉及的四個條約只有《開羅宣言》明確宣告了日本竊取的中國領土必須歸還。24.“安全理事會……注意到伊拉克悍然蔑視安全理事會，雖然聯合國作出種種努力，仍拒不遵守其應當執(zhí)行……的義務”。伊拉克藐視安全理事會的表現有()①1980年9月入侵伊朗②拒絕接受安全理事會1987年7月的兩伊停火決議③1990年8月突襲科威特④拒不接受聯合國秘書長的和平解決海灣危機的調解A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【答案】C【解析】1987年沒有接受安理會兩伊?；饹Q議的是伊朗。25.1957～1985年間擔任蘇聯外長的葛羅米柯得了個“Mr.No”的綽號，反映的實質問題是()A．蘇聯頻頻使用否決權B．美蘇企圖利用聯合國推行強權政治C．蘇聯維護第三世界國家利益D．聯合國受到美國的控制【答案】D【解析】A項為現象，行使否決權只是蘇聯為阻止美國的強權政治，當然不可能是為維護第三世界國家利益，故B、C兩項錯；正是因為美國操縱聯合國制定符合其意圖的決議，損害蘇聯利益才導致蘇聯使用否決權。分卷II二、非選擇題(共5小題,每小題10.0分,共50分)26.閱讀下列材料：材料一材料二20世紀50年代以來，南亞的印度和巴基斯坦曾三次大動干戈，發(fā)生了多次邊境武裝沖突，1999年5月，圍繞克什米爾問題，雙方再次大戰(zhàn)一個多月，死亡逾千人，導致核軍備競賽升級，引起國際社會的廣泛關注。請完成：(1)根據1947年蒙巴頓方案，圖中領土是怎樣劃分的？請結合二戰(zhàn)后的國際形勢，分析英國調整對印度殖民政策的原因。(2)分析印巴沖突的主要原因。對如何解決印巴沖突談談你的認識。【答案】(1)把印度分成印度教徒的印度和穆斯林教徒的巴基斯坦兩個自治領。二戰(zhàn)后西歐各國普遍衰落，以歐洲為中心的傳統國際格局被美蘇兩極格局所取代。英國隨著經濟的嚴重削弱和殖民強國地位的喪失，在民族解放運動不斷高漲的情況下，不得不調整其對印度的殖民統治，對該地區(qū)采取了“分而治之”的方針。(如有其他看法，言之有理也可)(2)①印巴兩國宗教信仰不同、民族矛盾尖銳，因克什米爾地區(qū)的歸屬問題而發(fā)生主權爭端，導致多年的敵對；因彼此缺乏起碼的信任，導致兩國關系緊張對抗，時有升級；某些大國向兩國出售武器也加劇了兩國的軍備競賽。②要妥善解決印巴沖突，應尊重民族自決權；尊重各民族的宗教信仰；相互理解，加強信仰，求同存異；平等互利、和平解決。國際組織和各國為實現南亞次大陸的和平也應付出努力?！窘馕觥拷獯鸨绢}首先要熟練掌握印巴分立和印巴沖突的基本史實。回答第(1)問還要了解英國在二戰(zhàn)后調整殖民政策的背景和內容，回答第(2)問要全面準確。27.閱讀下列圖文材料：材料一戰(zhàn)后經過了短短的20年，就爆發(fā)了新的世界大戰(zhàn)，再次把人類拖進了痛苦與災難的深淵。請回答：有人認為，二戰(zhàn)的爆發(fā)完全是由材料中三個戰(zhàn)爭狂人引起的。你如何看待這種觀點？【答案】這種觀點是片面的。二戰(zhàn)的爆發(fā)有其深刻的背景；一戰(zhàn)后確立的凡爾賽—華盛頓體系隱含著帝國主義列強之間新的矛盾；30年代資本主義世界經濟危機加劇了各國內部矛盾，德、意、日法西斯勢力上臺，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，形成歐亞戰(zhàn)爭策源地；面對法西斯的侵略擴張，弱小國家無力阻止，英、法、美等國推行縱容侵略的綏靖政策，最終促成了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。從根本上說二戰(zhàn)是資本主義經濟政治發(fā)展不平衡的必然結果，希特勒、墨索里尼、東條英機只是本國法西斯勢力的主要代表，他們只是起到了加速二戰(zhàn)爆發(fā)的作用。【解析】本題圖文并茂，考查二戰(zhàn)爆發(fā)的原因及初期的戰(zhàn)爭形勢，培養(yǎng)學生分析評價和再認再現歷史問題的能力。應首先判斷該觀點是片面的，依據所學知識，綜合概括二戰(zhàn)爆發(fā)的深刻背景：闡明其根本原因、重要原因即可。28.閱讀下列材料：材料一溫斯頓·丘吉爾針對日益臨近的世界大戰(zhàn)說：“我們不可能袖手旁觀，眼睜睜地看著法國被德國吃掉。……如果英法聯合一致行動，仍然無法抗擊德國，那就需要另找一個伙伴——俄國。……為了挽救英格蘭，我們不惜同魔王打交道?！薄妒ケ说帽砜汀凡牧隙鸺獱柾耐\者認為：“要使前俄羅斯帝國臣服，不僅是軍事上遠征問題，而且是世界政治問題……我們只有依靠德國的幫助才能制止俄國?！薄肚鸺獱柕囊簧凡牧先?941年6月蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)前，有人問丘吉爾將對蘇德戰(zhàn)爭持什么態(tài)度。他說：“如果希特勒入侵地獄，我至少也要在下院發(fā)表一篇同情魔王的聲明?！薄肚鸺獱柕囊簧氛埢卮穑?1)材料一、二、三的歷史背景是否相同？說明判斷的理由。(2)據上述三則材料，分析丘吉爾對德態(tài)度變化的原因是什么？(3)在材料一和三中，丘吉爾均稱俄國為“魔王”，為什么？(4)從以上材料中，可以看出丘吉爾的外交準則是什么？【答案】(1)不同。①材料一發(fā)生在一戰(zhàn)前，理由有二，即“圣彼得堡”是沙俄時的地名；材料中顯示英、法、俄在謀求結盟(即形成三國協約)；②材料二是帝國主義協約國對新生蘇維埃俄國進行干涉時期，因為有“前俄羅斯帝國”的稱呼和“軍事上遠征”等信息；③材料三是第二次世界大戰(zhàn)期間，因為材料明確談到“1941年6月”這一時間。(2)①一戰(zhàn)前，英德矛盾是帝國主義之間的主要矛盾，為戰(zhàn)勝德國，英國放棄“光榮孤立”政策，協調與法、俄的利害沖突，謀求與法、俄結盟；②一戰(zhàn)后初期，為扼殺新生的蘇維埃俄國，英國試圖利用德國去遏制蘇俄；③“二戰(zhàn)”爆發(fā)后，英德再次成為交戰(zhàn)對手，丘吉爾認為只有聯合蘇聯才能取勝，戰(zhàn)勝德國法西斯。(3)材料一中稱沙俄為“魔王”是基于沙俄一貫推行侵略擴張政策，在爭奪巴爾干、中東和遠東地區(qū)的角逐中是英國的重要競爭對手；材料三中稱蘇聯為“魔王”是基于蘇聯是社會主義國家，與英國的社會制度存在本質區(qū)別。(4)外交政策的調整始終以英國的國家利益為轉移?！窘馕觥?9.閱讀下列材料：材料一6月25日，北朝鮮軍隊今天越過三八線。幾個小時之內，北朝鮮軍隊迫使南朝鮮邊防人員丟棄廣闊的前線地帶向后撤退。共軍向漢城進軍時幾乎沒有遇到抵抗。美國似乎對這一進攻感到驚訝，他將這次進攻歸咎于蘇聯?！死蝾D·丹尼爾主編《二十世紀大博覽》材料二1950年6月24日，內戰(zhàn)真的爆發(fā)了，當時，北朝鮮軍隊為了“解放”南朝鮮，突然越過了三八線?！猍美]斯塔夫里阿諾斯著《全球通史》材料三1950年6月，擁有蘇聯裝備的朝鮮軍隊入侵韓國，進展迅速。擁有美式武器的韓國顯然也曾計劃進犯北方。——[美]羅茲·墨菲著《亞洲史》材料四1950年6月25日，朝鮮半島發(fā)生內戰(zhàn)……李承晚集團自以為有美國的支持，就能輕而易舉地占領北朝鮮。但是，北朝鮮軍民在勞動黨和金日成的領導下，團結一致，奮起反抗，不到兩個月的時間，解放了漢城和南朝鮮40%以上地區(qū)，李承晚集團處于瓦解之中?！獏潜鞠橹骶帯吨腥A人民共和國史》請回答：(1)上述材料反映了什么歷史事件？它們在什么問題上有相似(同)的記錄？(2)在這一歷史事件的起因問題上，上述材料的觀點有何不同？你能列舉可能造成這種不同的若干原因嗎？(3)如果想進一步了解這一歷史事件的起因，你會如何對待上述材料？作為一名高中生，你會通過哪些方法或途徑對這一問題進行探究？【答案】(1)朝鮮戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭初期，北方軍隊越過三八線南下。(2)材料一認為可能是蘇聯人策劃了這次進攻；材料二認為是北朝鮮要“解放”南朝鮮；材料三沒有直接說明起因，但暗示這是內戰(zhàn)；材料四認為是北朝鮮反抗南朝鮮的侵略。原因：事件本身復雜——因此難以厘清，導致眾說紛紜；作者立場不同——因此視角不同，導致分析不同；受意識形態(tài)制約——因此先入為主，導致不尊重事實(列出兩條即可)。(3)會盡量客觀而認真地研讀上述各方材料，而不是只看其中的一、二個材料就下結論；會將上述材料放入原著之中，力求理解作者的真正含意；會將上述材料及著作放入特定的歷史背景中，考察作者寫作時的具體條件、環(huán)境與思想情感(按層次給分)。方法或途徑：借助圖書館或網絡查閱更多的資料，進行比較；與老師和同學對這一問題進行探討；可能的話，尋訪身邊的老人，了解戰(zhàn)爭爆發(fā)時的具體情況；通過信件(郵件)向有關專家請教等?！窘馕觥勘绢}取材多樣，重點考查學生的史學意識，分析理解問題和對基礎知識的記憶。第(1)題結合教材即可得出，難度不大。第(2)題需要理解不同材料呈現不同觀點的原因，因為作者的立場不同，自然觀點各異。第(3)題是要逐步培養(yǎng)歷史的意識及研究歷史學的基本方法，知道孤證不立，需史論結合等。30.閱讀下列材料：材料一我也深知，在美國的眼里，印度支那正是我們遏制政策中必不可少的部分——一座冷戰(zhàn)中至關重要的保壘。……在擔任國防部長之后兩方面事態(tài)的發(fā)展強化了我考慮越南問題的思路：古巴與蘇聯之間關系的日益密切，和蘇聯在柏林進行的新挑釁。兩者似乎都標志著共產黨人咄咄逼人的進攻態(tài)勢。按照這一思路來考慮問題，在越南加強美國的勢力就似乎是合乎邏輯的了，因為，越南的喪失以及其后的多米諾現象，極有可能使我們失去整個東南亞?！绹皣啦块L羅伯特·S·麥克納馬拉材料二它