“整”出你的文采

【優(yōu)秀電視節(jié)目導(dǎo)語(yǔ)】一個(gè)放松的心情，一種向上的沖動(dòng)，一份生長(zhǎng)的力量，一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的自信。〔中央電視臺(tái)《第一時(shí)間》〕輕拂歲月琴弦，輕吻時(shí)光沙灘?！仓醒腚娨暸_(tái)《流金歲月》〕分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨?！仓醒腚娨暸_(tái)《天氣》〕天地人、詩(shī)音畫(huà)、真善美。固守著文學(xué)的孤獨(dú)和寂寞，守護(hù)著心靈的寧?kù)o和祥和?！仓醒腚娨暸_(tái)《電視詩(shī)歌散文》〕你可以拒絕一個(gè)觀點(diǎn)，但是你不可以拒絕一個(gè)故事?！埠闲l(wèi)視《背后的故事》〕“整”出你的文采

——“整句”的運(yùn)用何謂整句？整句是相對(duì)于散句而言的，即指結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)大致相等的一組句子。具體表現(xiàn)為使用了排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真、回環(huán)等修辭格的句子。其優(yōu)點(diǎn)是具有音韻的和諧美，節(jié)奏形式上的整齊美，同時(shí)也使內(nèi)容更豐富，意蘊(yùn)更深刻，可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義的加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。整句的應(yīng)用

仿寫(xiě)語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)序調(diào)整句式變換根據(jù)一個(gè)主題或一組詞按要求表達(dá)對(duì)聯(lián)作文其他

初步體會(huì)整句的作用

例子一

李白，“天生我材必有用”，豪情沖天，繡口一吐就是半個(gè)盛唐，但他關(guān)注自己要?jiǎng)龠^(guò)關(guān)注百姓；杜甫，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，憂國(guó)憂民的情懷讓人肅然起敬，怎奈他心有余而力缺乏感慨多而行動(dòng)少，被動(dòng)多而主動(dòng)少；陶淵明，“不為五斗米折腰”，留下千秋清高之名，可是卻把百姓扔在了一旁……唯有朱熹言出必行，這種志在行志在得的見(jiàn)識(shí)，影響了文公山山腳下一代又一代的父母官，他們勵(lì)精圖治，造福百姓?！灿认恢行１菊n程《走進(jìn)朱熹》〕

初步體會(huì)整句的作用

例子二

缺憾是一種永恒的完美。昭君出塞的漫漫黃沙，演繹著“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的凄美；皇宮的金鏤玉帛已遠(yuǎn)逝，她在大漠飛沙中蜿蜒，在異域風(fēng)土中垂淚，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。易安泛舟的朵朵漣漪，低語(yǔ)著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的哀怨；昔日的安閑繁華已褪色，她在破碎山河中沉浮，在落寞惆悵中爭(zhēng)渡，但卻找到了另一個(gè)自我。黛玉葬花的飛燕殘紅，悲吟著“一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知”的無(wú)奈；生命的憧憬向往已蒙塵，她在西風(fēng)卷簾中憔悴，在迷惘絕望中焚稿，但卻詮釋著愛(ài)情的真諦。〔尤溪一中池燕琦《缺憾完美》，摘自《竹風(fēng)》〕具有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義的作用〔主要針對(duì)議論類語(yǔ)言〕。

初步體會(huì)整句的作用

例子三

曾想手持一杯香茗，在清晨慵懶的光線下任年華逝去；曾想懷抱最激情的夢(mèng)想，在絢麗的甜蜜中不必醒來(lái)；曾想沉醉于贊譽(yù)，讓魅力的光環(huán)在頭頂永恒地高懸……當(dāng)杯中的傾向已盡，驕陽(yáng)如火；當(dāng)夢(mèng)想棄我而去，恍如隔世；當(dāng)激情已經(jīng)冷卻，光輝飛灰……〔尤溪一中學(xué)子《行走于塵世》，摘自《竹風(fēng)》〕

初步體會(huì)整句的作用

例子四

嫵媚是美，有如月上柳梢；華美是美，有如芙蓉麗日；淡遠(yuǎn)是美，有如秋水遠(yuǎn)山；奇嬌是美，有如鷹飛岳峙；婉約是美，好似曲澗幽泉，小橋流水；豪放是美，如同長(zhǎng)江大河，海雨天風(fēng)。整句同樣可用來(lái)寫(xiě)景、狀物、抒情，形成一種整齊美，令聲音和諧，節(jié)奏鮮明，給人以深刻印象。賞析佳句

臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥(niǎo)啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

仰望朱熹，那是一座山，壁立千仞。他將至情流動(dòng)成筆下四溢的華彩，他將至真交織成理念中奔騰的旋律；他用堅(jiān)強(qiáng)承擔(dān)起人生的重負(fù)，他用正直譜寫(xiě)社稷的安寧和諧，他用如椽大筆揮寫(xiě)自己生命的華美篇章……〔尤溪一中校本課程《走進(jìn)朱熹》〕比較下面每一組句子，談?wù)勀愀蕾p哪一組。

盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅日，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最美的——那彌足珍貴的——生活。

生活像一杯牛奶，甘甜純美，一口下肚，是那樣的溫馨柔軟。生活像一杯熱茶，香苦濃郁，含在唇間，是那樣的苦澀而回味無(wú)窮。生活像一杯烈酒，純辣濃烈，小嘬一口，是那樣的厚重而讓人興奮勇敢?！锴形鹑A而不實(shí)，內(nèi)容決定形式；表述要準(zhǔn)確、有目的。練習(xí)

比較下面每一組句子，談?wù)勀愀蕾p哪一句。

母愛(ài)是貼心的小棉襖，母愛(ài)是手上的手套，母愛(ài)是腳下的千層底。整句做得好壞，與運(yùn)用聯(lián)想的角度有密切的關(guān)系?！奥?lián)想角度開(kāi)闊”。推薦：彭名燕《母親》

練習(xí)

比較下面每一組句子，談?wù)勀愀蕾p哪一句。母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是冬夜里的一床棉被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)。母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找好童心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病痛時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中蔓延。母親是荒寂中的一朵鮮花。當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適不會(huì)孤獨(dú)。母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開(kāi)堅(jiān)決的腳步。母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補(bǔ)充精力，再次高高揚(yáng)帆……〔彭名燕《母親》〕練習(xí)

比較下面每一組句子，談?wù)勀愀蕾p哪一句。在舉世矚目的馬克思故居，我們看到了馬克思著作的各種版本，我們對(duì)馬克思十年如一日的辛勤勞動(dòng)十分敬佩，他為人類的卓越奉獻(xiàn)使我們敬佩。整句做得好壞，與詞語(yǔ)運(yùn)用的豐富、靈活與否有密切的關(guān)系?！扒苍~豐富靈活”

來(lái)到舉世矚目的馬克思故居，目睹各種版本的馬克思著作，我們欽佩他十年如一日的辛勤，我們景仰他為人類做出的奉獻(xiàn)。我們?cè)囍靡韵略~語(yǔ)：

對(duì)故居：來(lái)到/參觀/親臨/瞻仰……

對(duì)著作：目睹/看到/捧閱/拜讀……

對(duì)辛勞、奉獻(xiàn)：敬佩/景仰/欽佩/起敬……〕練習(xí)

練習(xí)：把下面的句子改為整句。

漓江的水，你似乎感覺(jué)不到它在流動(dòng)，因?yàn)樗o；而清得可以看見(jiàn)江底的沙石；至于綠，那簡(jiǎn)直是一塊完整無(wú)瑕的翡翠。

A、漓江的水，你似乎感覺(jué)不到它在流動(dòng)，因?yàn)樗o；你可以看見(jiàn)江底的沙石，因?yàn)樗澹荒愀杏X(jué)那是一塊完整無(wú)瑕的翡翠，因?yàn)樗G。

B、漓江的水，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)，清得讓你可以看見(jiàn)江底的沙石，綠得讓你感到那簡(jiǎn)直是一塊完整無(wú)瑕的翡翠。

C、漓江的水，真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水，真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水，真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無(wú)瑕的翡翠。

這座小村莊面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。

A、面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著林木蒼翠的高山。B、面臨著大海，大海里碧波蕩漾；背靠著高山，高山上林木蒼翠。C、面臨大海，大海碧波蕩漾；背靠高山，高山林木蒼翠。

這三種改法都是正確的，但前兩種改法沒(méi)有充分表達(dá)對(duì)漓江的水的情感，情感顯得有點(diǎn)過(guò)于平淡。第三句運(yùn)用反復(fù)修辭，感慨句式直抒胸臆，把對(duì)漓江水的贊嘆喜悅之情充溢在胸間，流瀉于毫端，揮灑于紙上。〔整句做得好壞，與修辭的靈活運(yùn)用、韻律的準(zhǔn)確把握與否有密切的關(guān)系。——“手法多樣，語(yǔ)感流暢，情感豐富，句子有靈性”〕練習(xí)回憶“朱熹”和“缺憾”兩例

古為“今”用，凸顯文化。適時(shí)地或引用古詩(shī)文，或化用古詩(shī)文，形成整句既可展示豐富而深厚的文化底蘊(yùn)，又可展示迷人而靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。適時(shí)地走近古人舊事，顯示人文精神，昭示當(dāng)今世人，古為“今”用，亦為上策。其感染力和說(shuō)服力隨之增強(qiáng)，何樂(lè)而不為呢？整句的創(chuàng)作方法內(nèi)容決定形式；表述要準(zhǔn)確、有目的古為“今”用，凸顯文化

聯(lián)想角度開(kāi)闊古人古事古詩(shī)古文遣詞豐富靈活手法多樣，語(yǔ)感流暢，情感豐富，句子有靈性在原句的根底上調(diào)整語(yǔ)序、增刪詞句，“整”成整句；為并列性的詞句加上修飾語(yǔ)，“整”成有文采的整句；發(fā)散思維，多層面、全方位地描寫(xiě)、抒情、議論。試著“整整”自己寫(xiě)過(guò)的文段

按照自己語(yǔ)段的特點(diǎn)和寫(xiě)作意圖調(diào)整句式，不必為“整句”而“整”句。創(chuàng)作“整句”

主題：畢業(yè)轉(zhuǎn)變尊老

難課后作業(yè)1、搜集各種類型的整句〔排比式、比照式、四字詞連用式、假設(shè)式、條件式、因果式、轉(zhuǎn)折式、對(duì)稱式、判斷式〕。2、學(xué)習(xí)小組探究參考方向：(1)讓表達(dá)有文采的方法；(2)哪些表達(dá)目標(biāo)適合運(yùn)用“整句”；(3)“整句”在表達(dá)中的應(yīng)用范圍；……3、前年兩會(huì)時(shí)，賈平凹在政協(xié)委員討論《政府工作報(bào)告》的發(fā)言時(shí)，一句精短概括語(yǔ)驚四座：“報(bào)告很好，沒(méi)有排比句?！闭?wù)勀銓?duì)賈平凹這句話的理解?！坝行┤艘?yàn)槟稠?xiàng)特長(zhǎng)而成為明星成為公眾人物，他也因?yàn)樯頌楣娙宋锒鴳?yīng)該和必須承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。這讓人想起了最近幾天文藝界一位公眾