幼兒園：小班語(yǔ)言《小雞》

幼兒園語(yǔ)言教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)言教案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：幼兒園教案/幼兒園小班/幼兒園小班語(yǔ)言教案編訂：編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)第第頁(yè)小班語(yǔ)言《小雞》教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)語(yǔ)言這門(mén)課程，可以讓學(xué)生鍛煉大腦思維、提高思維能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園小班語(yǔ)言科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用?；顒?dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在看看，聽(tīng)聽(tīng)，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》

2認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。

3感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用書(shū)，大掛圖，字卡、

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)、

小朋友們見(jiàn)過(guò)小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的？

小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。

然后出示掛圖《小雞》并說(shuō)：今天我們學(xué)小雞。

2、進(jìn)入

先讓幼兒觀(guān)察掛圖，至少一分鐘，沒(méi)有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問(wèn)題再回答。

圖上都有誰(shuí)呀》？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎？

有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問(wèn)一次，它來(lái)找著兩只小雞做什么？

3開(kāi)始理解的讀兒歌

小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。

他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙洹?/p>

他們?cè)诟墒裁?捉小蟲(chóng))引出第三句。

那他們吃完蟲(chóng)子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）

4熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡

教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。

教師舉字卡并說(shuō)：一只?。u）來(lái)（捉）蟲(chóng)，（嘰），幼兒復(fù)讀。

教師再舉字卡說(shuō)：兩只小（雞）來(lái)（捉）蟲(chóng)，（嘰嘰）。

教師再舉字卡說(shuō)：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說(shuō)？幼兒說(shuō)：三只小雞來(lái)捉蟲(chóng)，嘰嘰嘰。

5拍拍字寶寶

教師說(shuō)：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）

活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓