邏輯與思維主觀題答題模板-2023-2024學年高中政治選擇性必修三

選必三《邏輯與思維》答題模板第一單元《樹立科學思維觀念》2、形象思維以感性形象作為思維的基本單元，在感覺、知覺1、根據(jù)同一律規(guī)定，在同一時間、從同一方2、根據(jù)矛盾律規(guī)定，在同一時間、從同一方面、對同一對象3、根據(jù)排中律規(guī)定，在同一時間、從同一方面、對同一對象所1、學習科學思維有利于我們駁斥詭辯捍衛(wèi)真2、學習科學思維有利于我們認清社會發(fā)展規(guī)律，提高思想覺2、科學思維具有追求認識的客觀性、結果具有可預見性、結第二單元遵循邏輯思維規(guī)則1、定義項與被定義項的外延必須全同，違反這條所犯錯誤為“定義過寬”或“定義過窄”2、定義項不能直接包含被定義項，違反這條所犯錯誤為“同語反復或循環(huán)定義”3、定義一般不能用否定，違反這條所犯錯誤為“否定定義”4、定義不能用比喻，違反這條所犯錯誤為“比喻定義”1、子項外延之和必須等于母項外延，違反這條所犯錯誤為“劃分不全”或“多處子項”2、在同一次劃分中，只能采用同一個標準，違反后所犯錯誤為“劃分標準不一”3、劃分應該逐級進行，不能越級，違反后所犯錯誤為“越級劃分”4、劃分后的子項間不能是交叉關系，違反這條所犯錯誤為“子項相融”充分條件假言推理：肯定前件式+否定后件式，肯定了前件就一定要肯定后件；否定后件就一定要否必要條件假言推理：否定前件式+肯定后件式，否定前件就一定要否定后件；肯定后件就一定要肯定充分必要條件假言推理：肯定前件式+肯定后件式+否定前件式+否定后件式四、運用“假言判斷”的相關知識，評析“只要（如果）A，就（那么）B”因此上述這句話應該改為“只有A，才B”性質(zhì)判斷的換質(zhì)推理+換位推理規(guī)則（性質(zhì)判斷的主項是否周延看量項，全稱、單稱量項，主項就周延；特稱量項，主項謂項是否周延看聯(lián)項，肯定的聯(lián)項，謂項不周延；否定的聯(lián)項，謂項就2、中項在前提中至少周延一次，不能一次也不周延，違反這條所犯錯誤為“中項不周延”八、歸納推理：個別推一般第三單元運用辯證思維方法2、辯證思維具有動態(tài)性，用變化發(fā)展的觀點、矛盾運動的觀3、辯證思維強調(diào)整體性，不排斥局部獨立性；強調(diào)動態(tài)性，不性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的辯證統(tǒng)一4、要求我們辯證運用分析與綜合方法，在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜4、要求我們以統(tǒng)一性的觀念堅持量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷3、要求我們堅持辯證否定觀，不做簡單肯定或否定，深刻把握2、感性具體是人們通過感官感知到的具體表象，對事物的認3、思維抽象是人們從整體中抽取部分，從個性中抽取共性的思4、思維具體在人們在理性認識基礎上反映事物具體整體的認識，是關于事物整第四單元提高創(chuàng)新思維能力一、上述材料如何體現(xiàn)“創(chuàng)新思維”1、創(chuàng)新思維指人們在實踐中破除迷信、超越2、聯(lián)想思維是不同事物進行可能的連接，通過遷移和想象進1、發(fā)散思維是從一個點朝四面八方想，是輻2、聚合思維是從四面八方朝一個目標點想，是收斂和集中，3、發(fā)散思維與聚合思維既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，解決問題需要