2024屆新高考高三語文開學(xué)摸底考試(新高考七省專用)(含答案解析)

2024屆新高考高三語文開學(xué)摸底考試（新高考七省專用）

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位

號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和

座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點

涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。

不按以上要求作答的答案無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1-5小題。

材料一：

孔子是個言行一致的人，他不僅注重“言必信，行必果”（《子路》），而且強調(diào)“君子欲

訥于言而敏于行”（《里仁》）、“君子恥其言而過其行”（《憲問》）?！墩撜Z》雖非孔

子親筆著述，但從弟子記載其話語中，仍能明顯感到他是落實自己重視文采主張的力行者。

比喻作為文學(xué)的常用修辭法，孔子一出手就技驚四方?！盀檎缘拢┤绫背?，居其所而眾

星共之”（《為政》），以“北辰”比“為政以德”的統(tǒng)治者，以“眾星”比諸侯國和大夫，

譬喻形象而意蘊豐贍?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”（《子罕》）、“歲寒，然后知松柏之后

凋也”（《子罕》），前者由感慨河水川流不息而提醒珍惜寶貴時光，后者以松柏后凋景象

喻人要經(jīng)得起嚴酷環(huán)境的考驗，言簡意賅而啟人深思?！爸邩匪?，仁者樂山；知者動，仁

者靜；知者樂，仁者壽”（《雍也》），孔子由水的川流靈動，想到智者敏銳聰慧，由山的

沉穩(wěn)安靜，想到仁者厚重不遷，設(shè)喻奇妙，表意雋永，且氣象博大。

孔子擅于比喻，也妙于夸張?！俺劦溃伤酪印保ā独锶省罚?，不這樣夸飾，怎能凸顯

他把“聞道”看得比性命還重要！“子在齊聞《韶》，三月不知肉味”（《述而》），這是

以婉曲夸張法，將他在齊國癡迷韶樂而難以自拔的情景，傳達得惟妙惟肖而意蘊悠長?！安?/p>

義而富且貴，于我如浮云”（《述而》），此處的“浮云”，既是比喻又是夸張，把他作為

百世圣哲''謀道不謀食"''憂道不憂貧”的高尚情操和灑脫情懷，刻畫得栩栩如生又感人至

深。

相對于上述顯在的文學(xué)表現(xiàn)，我更欣賞《論語》處處隱含內(nèi)蘊的文學(xué)意味。請看似乎平淡無

奇的開篇第一章：

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

且不說將此段分行排列，頗有詩的形式和意韻，就看三句話皆以親切的反問語氣出之，即為

有意無意地運用文學(xué)筆法，活畫出孔子作為師長對弟子循循善誘的情狀。此段首言不僅要勤

學(xué)更要經(jīng)常練習(xí)，強調(diào)知行合一之道；次言歡迎各位遠來學(xué)習(xí)，表達孔子善待弟子及朋友的

處世之道；再言弟子初次相聚不因互不了解而鬧矛盾，申述大家反求諸己，和睦相處的君子

之道。這段話音調(diào)委婉動聽，意蘊淳厚綿長，大有“始正面未奇，內(nèi)明而外潤，使玩之者無

窮，味之者不厭矣”（《文心雕龍?隱秀》）的神采。這三句話并非彼此獨立的教誨，而是

氣脈相互連貫的意群，是孔子在杏壇開學(xué)典禮上的致辭或曰開場白，故被弟子置放卷首。

（摘編自錢念孫《孔子談“詩”說“文”及踐行》）

材料二：

總體而言，儒家以人倫教化為己任，圣賢是全民之師，絕不把自己與眾生隔絕。但從文辭的

表達特征來講，同為儒家經(jīng)典，《論語》與《中庸》和《大學(xué)》相比，傳遞出的是更加平實

溫暖的生活氣息。如開篇《學(xué)而》中，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？

人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)習(xí)、交友、日常交往，講的都是來自百姓日常的生活場景

和生活體驗，是起居行事、待人接物，同時又是安身立命、政通人和，讀來親和愜意，循循

善誘，明白通暢，從容不迫，令人頓生如沐春風(fēng)之感。正所謂“圣人語人不語神，語常不語

怪”。

雖說如此，《論語》在遣詞用句上卻從不粗陋，通篇可見精巧的句子結(jié)構(gòu)，精辟而富有哲理

的對句、排句。如《雍也》篇中的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，《述而》篇的“君子坦蕩

蕩，小人長戚戚”，《泰伯》篇的“興于詩，立于禮，成于樂”。這也與孔子“不學(xué)詩，無

以言”的詩教觀高度統(tǒng)一，極具韻律和美感。

文學(xué)的核心是人。作為言行錄，《論語》中對孔子在不同情境中的神態(tài)描寫雖然簡約，卻十

分生動可感。

《陽貨》篇中記錄了孔子與弟子子游的一段對話一一子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，

曰：“割雞焉用牛刀？”子游對日：“昔者偃也聞諸夫子曰：'君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道

則易使也。'”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戲之耳?！?/p>

孔門弟子子游做了武城的邑宰，實施庠序教化，學(xué)習(xí)禮樂的人很多，小城中弦歌不輟?？鬃?/p>

到了武城，聽到彈琴和歌唱的聲音，有感于當(dāng)時禮崩樂壞的時代背景，聯(lián)想到許多大國的民

眾都沒有這般對禮樂的喜好，而在武城這個小地方卻能如此成功地化民成俗，其實是有些喜

出望外的，因此“莞爾一笑”，用了一種玩笑的口吻說“割雞焉用牛刀”。這表現(xiàn)了夫子少

見的詼諧輕松、和藹有趣的一面。子游回答：“以前我聽老師說過：'君子學(xué)習(xí)了道，知了

禮樂就會愛人；老百姓學(xué)習(xí)了道，知了禮樂就容易引導(dǎo)和管理。’”聽到這段話，孔子馬上

正色道：“學(xué)生們，言偃（子游）的話是對的。我剛才說的話不過是同他開玩笑罷了?！边@

一段文字很有戲劇性，孔子從輕松詼諧到深沉肅穆，前后的轉(zhuǎn)變，氛圍感很強，反映出孔子

的真實親切，也體現(xiàn)了他對于“治國安邦”之事的在意和敬畏。

上述內(nèi)容，不是圍繞“義理”展開的，而是在具體的事件中呈現(xiàn)孔子的價值判斷和情感傾向，

因此會給讀者留下非常深刻的印象。事實上，后世對孔子的性格特點和精神境界的認知，也

正是來源于《論語》中許多段落呈現(xiàn)出的“氛圍感”和戲劇感。

（摘編自車鳳《〈論語〉中的以“文”化人》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.《論語》中有不少語句體現(xiàn)了孔子的主張，如''朝聞道，夕可死矣”運用夸張的手法

凸顯了孔子對道的追求。

B.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”強調(diào)知行合一之道，用親切的反問語氣道出了學(xué)習(xí)不但要

勤奮，而且要多加練習(xí)的道理。

C.“興于詩，立于禮，成于樂”是精辟而富有哲理排句，其與孔子“不學(xué)詩，無以言”

的詩教觀高度契合。

D.儒家注重人倫教化，視自己與眾生為一體，其作品內(nèi)容也大多是敘述日常生活中的平

凡人和常見事，敘事說理融為一體。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

D.“視自己與眾生為一體”錯，與原文“絕不把自己與眾生隔絕”的說法不符?！捌渥髌穬?nèi)

容也大多是敘述日常生活中的平凡人和常見事，敘事說理融為一體”錯，擴大范圍。原文是

《論語》的內(nèi)容大多敘述平凡人和常見事，而選項的主語是儒家作品。故選D。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.孔子的很多思想在當(dāng)代仍能給人們深刻啟示，如“逝者如斯夫，不舍晝夜”一句言簡

意賅地告誡人們要珍惜時間。

B.“學(xué)而時習(xí)之”三句音調(diào)委婉動聽，意蘊淳厚綿長，體現(xiàn)了孔子作為師長對弟子的循

循善誘，故被置于《論語》卷首。

C.《陽貨》篇中，孔子聽到弦歌先“莞爾而笑”，后聽子游對答后，轉(zhuǎn)而正色道歉。前

后的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了他對“治國安邦”的敬畏。

D.后世對孔子的性格特點和精神境界的認知，正是來源于《論語》中對孔子在不同情境

中詳細的神態(tài)描寫。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生理解和分析作者觀點態(tài)度的能力。

B.“三句音調(diào)委婉動聽，意蘊淳厚綿長，體現(xiàn)了……故被置于《論語》卷首”錯，強加因果，

原文信息是“這段話音調(diào)委婉動聽，意蘊淳厚綿長……的神采。這三句話并非彼此獨立的教

誨，而是氣脈相互連貫的意群，是孔子在杏壇開學(xué)典禮上的致辭或日開場白，故被弟子置放

卷首”，可見“學(xué)而時習(xí)之”三句置于卷首，是因為這三句是氣脈連貫的意群，是孔子在杏

壇開學(xué)典禮上的致辭或日開場白，所以被弟子置于卷首。

C.“轉(zhuǎn)而正色道歉”錯，原文“……聽到這段話，孔子馬上正色道：'學(xué)生們，言偃（子游）

的話是對的。我剛才說的話不過是同他開玩笑罷了。'這一段文字很有戲劇性，孔子從輕松

詼諧到深沉肅穆，前后的轉(zhuǎn)變，氛圍感很強，反映出孔子的真實親切”，沒有體現(xiàn)“道歉”

的意思。

D.“正是來源于《論語》中對孔子在不同情境中詳細的神態(tài)描寫”錯，原文信息是“事實上，

后世對孔子的性格特點和精神境界的認知，也正是來源于《論語》中許多段落呈現(xiàn)出的'氛

圍感’和‘戲劇感’”，可見選項表述張冠李戴偷換概念，”詳細的神態(tài)描寫”錯，原文說

的是“《論語》中對孔子在不同情境中的神態(tài)描寫雖然簡約”。

故選A?

3.下列選項中，不能支撐材料一觀點的一項是（3分）

A.巧言令色，鮮矣仁。

B.君子喻于義，小人喻于利。

C.大學(xué)之道，在明明德。

D.言之無文，行而不遠。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生理解和分析論點和論據(jù)關(guān)系的能力。

材料一強調(diào)的重點是孔子注重文學(xué)性。

A.注重描寫，體現(xiàn)了語言的文學(xué)性；

B.提出《大學(xué)》的宗旨，在于弘揚高尚的德行，沒有體現(xiàn)注重文學(xué)性；

C.運用對偶的修辭手法，也能體現(xiàn)文學(xué)性；

D.直接提出語言要注重文學(xué)性。

故選B。

4.兩則材料都提到《論語》開篇《學(xué)而》，其作用有什么不同？請簡要說明。（4分）

【答案】①材料一提到《論語》開篇《學(xué)而》，是為了分析其中的文學(xué)筆法，證明《論語》

處處隱含內(nèi)的文學(xué)意味。②材料二提到《論語》開篇《學(xué)而》，是為了說明《論語》相比《中

庸》《大學(xué)》，傳遞的內(nèi)容更加具有平實溫暖的生活氣息。（每點2分）

【解析】本題考查學(xué)生篩選提取信息并比較材料異同的能力。

由材料一結(jié)尾三段“相對于上述顯在的文學(xué)表現(xiàn)，我更欣賞《論語》處處隱含內(nèi)蘊的文學(xué)意

味。請看似乎平淡無奇的開篇第一章：子曰：'學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不

亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？'”（《學(xué)而》）“且不說將此段分行排列，頗有詩

的形式和意韻，就看三句話皆以親切的反問語氣出之，即為有意無意地運用文學(xué)筆法，活畫

出孔子作為師長對弟子循循善誘的情狀……這段話音調(diào)委婉動聽，意蘊淳厚綿長”可知，材

料一提到《論語》開篇《學(xué)而》，是為了分析其中的文學(xué)筆法，證明《論語》處處隱含內(nèi)的

文學(xué)意味。

由材料二開頭段“同為儒家經(jīng)典，《論語》與《中庸》和《大學(xué)》相比，傳遞出的是更加平

實溫暖的生活氣息。如開篇《學(xué)而》中，'學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂

乎？人不知而不慍，不亦君子乎？'學(xué)習(xí)、交友、日常交往，講的都是來自百姓日常的生活

場景和生活體驗，是起居行事、待人接物，同時又是安身立命、政通人和，讀來親和愜意，

循循善誘，明白通暢，從容不迫，令人頓生如沐春風(fēng)之感。正所謂‘圣人語人不語神，語常

不語怪’”可知，材料二提到《論語》開篇《學(xué)而》，是為了說明《論語》相比《中庸》《大

學(xué)》，傳遞的內(nèi)容更加具有平實溫暖的生活氣息。

5.《論語》是如何表現(xiàn)文學(xué)性的？請綜合材料內(nèi)容簡要分析。（6分）

【答案】①大量運用比喻、夸張、反問等修辭手法，如借松柏后凋景象喻人要經(jīng)得起嚴酷環(huán)

境的考驗，②講究遣詞用句，常用結(jié)構(gòu)精巧而又精辟富有哲理的對句、排句。如“質(zhì)勝文則

野，文勝質(zhì)則史”運用對句說明了“質(zhì)”與“文”的關(guān)系，③注重在不同的情景中運用簡約

的神態(tài)描寫來呈現(xiàn)“氛圍感”和戲劇感。如《陽貨》篇中對孔子的描述。（每點2分）

【解析】本題考查學(xué)生篩選提取信息并概括歸納要點的能力。

①大量運用比喻、夸張、反問等修辭手法，如材料一第一段“言必信，行必果”使用了對偶，

材料一第二段“比喻作為文學(xué)的常用修辭法，孔子一出手就技驚四方?！浴背健?為

政以德’的統(tǒng)治者，以‘眾星‘比諸侯國和大夫，譬喻形象而意蘊豐贍。……'歲寒，然后

知松柏之后凋也'（《子罕》），前者由感慨河水川流不息而提醒珍惜寶貴時光，后者以松

柏后凋景象喻人要經(jīng)得起嚴酷環(huán)境的考驗，言簡意賅而啟人深思……孔子由水的川流靈動，

想到智者敏銳聰慧，由山的沉穩(wěn)安靜，想到仁者厚重不遷，設(shè)喻奇妙，表意雋永，且氣象博

大；材料一第三段“也妙于夸張。'朝聞道，夕可死矣'（《里仁》），不這樣夸飾……'子

在齊聞《韶》，三月不知肉味'（《述而》），這是以婉曲夸張法，將他在齊國癡迷韶樂而

難以自拔的情景，傳達得惟妙惟肖而意蘊悠長。'不義而富且貴，于我如浮云'（《述而》），

此處的“浮云”，既是比喻又是夸張，把他作為百世圣哲……的高尚情操和灑脫情懷，刻畫

得栩栩如生又感人至深”。

②講究遣詞用句，常用結(jié)構(gòu)精巧而又精辟富有哲理的對句、排句。如“子曰：'學(xué)而時習(xí)之，

不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’（《學(xué)而》）且不說

將此段分行排列，頗有詩的形式和意韻，就看三句話皆以親切的反問語氣出之，即為有意無

意地運用文學(xué)筆法，活畫出孔子作為師長對弟子循循善誘的情狀”，材料二第二段“雖說如

此，《論語》在遣詞用句上卻從不粗陋，通篇可見精巧的句子結(jié)構(gòu)，精辟而富有哲理的對句、

排句。如《雍也》篇中的'質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史'，《述而》篇的‘君子坦蕩蕩，小人

長戚戚'，《泰伯》篇的‘興于詩，立于禮，成于樂’。這也與孔子……的詩教觀高度統(tǒng)一，

極具韻律和美感?！?/p>

③注重在不同的情景中運用簡約的神態(tài)描寫來呈現(xiàn)“氛圍感”和戲劇感。如“文學(xué)的核心是

人。作為言行錄，《論語》中對孔子在不同情境中的神態(tài)描寫雖然簡約，卻十分生動可感”，

《陽貨》篇中對孔子的描述，“《陽貨》篇中記錄了孔子與弟子子游的一段對話一一子之武

城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：……因此’莞爾一笑'，用了一種玩笑的口吻說‘割

雞焉用牛刀’。這表現(xiàn)了夫子少見的詼諧輕松、和藹有趣的一面?！@一段文字很有戲劇

性，孔子從輕松詼諧到深沉肅穆，前后的轉(zhuǎn)變，氛圍感很強，反映出孔子的真實親切”。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

在橋邊①

［德國］海因里希?伯爾

①他們替我縫補了腿，給我一個可以坐著的差使：要我數(shù)在一座新橋上走過的人。他們以用

數(shù)字來表明他們的精明能干為樂事，一些毫無意義的空洞的數(shù)目字使他們陶醉。整天，整天，

我的不出聲音的嘴像一臺計時器那樣動著，一個數(shù)字接著一個數(shù)字積起來，為了在晚上好送

給他們一個數(shù)字的捷報。當(dāng)我把我上班的結(jié)果報告他們時，他們的臉上放出光彩，數(shù)字愈大，

他們愈加容光煥發(fā)。他們有理由心滿意足地上床睡覺去了，因為每天有成千上萬的人走過他

們的新橋……

②但是他們的統(tǒng)計是不準(zhǔn)確的。我很抱歉，但它是不準(zhǔn)確的。我是一個不可靠的人，雖然我

懂得，怎樣喚起人們對我有誠實的印象。

③我以此暗自高興，有時故意少數(shù)一個人；當(dāng)我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個。他們的幸

福掌握在我的手中。當(dāng)我惱火時，當(dāng)我沒有煙抽時，我只給一個平均數(shù)，或更低的數(shù)字；當(dāng)

我心情舒暢、精神愉快時，我就用五位數(shù)字來表示我的慷慨。他們多么高興?。∶看嗡麄冟?/p>

重其事地在我手中把結(jié)果拿過去，眼睛閃閃發(fā)光，還拍拍我的肩膀。他們什么也沒有料想到！

然后，他們就開始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他們算出，今天

每分鐘有多少人過橋，10年后將有多少人過橋。他們喜歡這個未來完成式，未來完成式是

他們的專長一一可是，抱歉得很，這一切都是不準(zhǔn)確的……

④當(dāng)我的心愛的姑娘過橋時一一她一天走過兩次一一我的心簡直就停止了跳動。我那不知疲

倦的心跳簡直就停止了突突的聲音，直到她轉(zhuǎn)入林蔭道消失為止。所有在這個時間內(nèi)走過的

人，我一個也沒有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的，我不讓他們侵占去。當(dāng)

她晚上又從冷飲店里走回來時——這期間我打聽到，她在一家冷飲店里工作——，當(dāng)她在人

行道的那一邊，在我的不出聲音、但又必須數(shù)的嘴前走過時，我的心又停止了跳動；當(dāng)不再

看見她時，我才開始數(shù)起來。所有一切有幸在這幾分鐘內(nèi)在我朦朧的眼睛前面一列列走過的

人，都不會進入統(tǒng)計中去而永垂不朽了：他們?nèi)切┠心信挠撵`，不存在的東西，都不

會在統(tǒng)計的未來完成式中一起過橋了……

⑤這很清楚，我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。她不該知道，她用何等

可怕的方式把一切計算都推翻了，她應(yīng)該無憂無慮、天真無邪地帶著她的長長的棕色頭發(fā)和

溫柔的腳步走進冷飲店，她應(yīng)該得到許多小費。我在愛她。這是很清楚的，我在愛她。

⑥最近他們對我進行了檢查。坐在人行道那一邊數(shù)汽車的礦工及時地警告了我，我也就分外

小心。我像發(fā)瘋似地數(shù)著，一臺自動記錄公里行程的機器也不可能比我數(shù)得更好。那位主任

統(tǒng)計員親自站在人行道的那一邊數(shù)，然后拿一小時的結(jié)果同我的統(tǒng)計數(shù)字相比較。我比他只

少算了一個人。我心愛的姑娘走過來了，我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來完

成式中去；我這個心愛的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比。我的心都碎了，因

為我必須數(shù)，不能再目送她過去，我非常感激在對面數(shù)汽車的礦工。這直接關(guān)系到我的飯碗

問題。

⑦主任統(tǒng)計員拍著我的肩膀，說我是個好人，很忠實、很可靠。“一小時內(nèi)只數(shù)錯了一個人，”

他說，“這沒有多大關(guān)系。我們反正要追加一定的百分比的零頭。我將提議，調(diào)您去數(shù)馬車?！?/p>

⑧數(shù)馬車當(dāng)然是美差。數(shù)馬車是我從來沒有碰到過的運氣。馬車一天最多只有25輛，每半

小時在腦中記一次數(shù)字。這簡直是交了鴻運！

⑨數(shù)馬車該多美！4點到8點時根本不準(zhǔn)馬車過橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走,

可以長久地看她一番，說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的、沒有計算進

去的小姑娘...

（選自《伯爾中短篇小說選》）

［注］①《在橋邊》是伯爾創(chuàng)作于1949年的短篇小說，此時二戰(zhàn)后的德國正在重建。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.“他們替我縫補了腿……一個數(shù)字的捷報”既側(cè)面交代故事的時代背景，也可看出政

府對戰(zhàn)后生活重建頗具人性化的安排。

B.前三段交代了故事主人公的基本現(xiàn)狀以及他對職業(yè)一點小小的玩世不恭，從其對計數(shù)

工作的態(tài)度，可見其為人的不拘小節(jié)。

C.雖有丟掉飯碗的危險，但“我”仍堅持“漏數(shù)”心愛的姑娘，可見“我”對美好事物

的維護、堅守，表現(xiàn)著一種精神追求。

D.“新橋”這一意象，是德國戰(zhàn)后重建的代表，對“新橋”所通過的人員、車輛的統(tǒng)計，

代表了政府對重建成果的科學(xué)監(jiān)督。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的內(nèi)容的能力。

A.“頗具人性化的安排”說法有誤?！拔摇贝硪活愋∪宋?，無法掌握自己的命運，參加

戰(zhàn)爭并受傷，成為了戰(zhàn)爭的受害者；現(xiàn)在同樣也無法抗?fàn)?，只能接受安排好的機械工作。因

此開篇幾句話，恰好說明戰(zhàn)爭的傷害一直遺留，且政府的做法忽視了人的心靈需求，算不上

真正的“人性化”。

B.”可見其為人的不拘小節(jié)”說法有誤，“我”的玩世不恭，是一種小人物無聲的反抗，

與性格并無多大關(guān)聯(lián)。

D.“代表了政府對重建成果的科學(xué)監(jiān)督”說法有誤?！靶聵颉边@一意象，是德國戰(zhàn)后重建

的代表，而對“新橋”所通過的人員、車輛的種種統(tǒng)計、計算，則代表了一種機械頑固、近

乎盲目的樂觀。

故選Co

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說語言簡練，善用反諷手法。如第1段的“精明能干”"陶醉“''捷報”“心滿意

足”，第7段的“很忠實、很可靠”等，皆語帶反諷而又意蘊深長。

B.第4段大量運用了逗號、分號、破折號等標(biāo)點，斷開長句，但有時又保留較長的語言

成分，有意設(shè)置文氣上的阻隔，這與作者情緒的起伏塞暢息息相關(guān)。

C.“這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的”和“我在愛她。這是很清楚的，我在

愛她”兩句，作者運用反復(fù)手法，強化人物的情感，增強了感染力。

D.小說中“我”心愛的姑娘并沒有名字，她其實代表的是作者內(nèi)心向往著的美好事物。

這個美好，不僅僅可以是人，也可能是使人內(nèi)心富足的美好生活。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

B.“這與作者情緒的起伏塞暢息息相關(guān)”錯。語言上的阻塞和通暢，與主人公情緒的起伏

塞暢息息相關(guān)的，與作者并無直接關(guān)聯(lián)。故選B。

8.請簡析這篇小說在情節(jié)設(shè)置上的精巧之處。（4分）

【答案】①情節(jié)一波三折，極盡搖擺之能事。因了姑娘，“我”空洞的計數(shù)生活忽然有了亮

色；上級要來檢查，生計與愛情充滿了矛盾；“我”為生計恪守職責(zé)，但依然堅持漏數(shù)姑娘；

雖有這一疏漏卻又意外交上鴻運，獲得了與姑娘進一步接觸的機會。②結(jié)局出乎意料又在情

理之中。“我”漏數(shù)姑娘卻交上鴻運，看似出乎意料，但從前文“他們”只重視冰冷數(shù)據(jù)、

公式化機械化的行事風(fēng)格來看，這一結(jié)局又在情理之中。③伏筆鋪墊，結(jié)局引人遐想發(fā)人深

思。前文交待“我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道”，預(yù)示著一切都只是

“我”的向往，“數(shù)馬車”的好運有限，或許那將是永遠的暗戀，或許還將伴隨著更多的痛

楚，“我”的創(chuàng)傷依舊。（每點2分，答出任意2點即可得滿分）

【解析】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)技巧的能力。

（1）情節(jié)一波三折，極盡搖擺之能事。

小說概述主人公內(nèi)心情緒經(jīng)歷的幾次“搖擺”。小說情節(jié)是：“我”被縫好腿一一做數(shù)數(shù)的

工作一一愛上路過的姑娘一一主任檢察工作，受到表揚一一調(diào)換工作，心情愉悅。根據(jù)小說

情節(jié)可以看出開始“我”整天數(shù)數(shù)，空虛無聊，對工作不滿；當(dāng)我愛上一個姑娘，“我”空

洞的計數(shù)生活忽然有了亮色，“我”的不滿被沖淡；當(dāng)主任檢查工作時，我內(nèi)心緊張、強自

振作，在激動的愛情和死板計數(shù)之間掙扎；“我”為生計恪守職責(zé)，但依然堅持漏數(shù)姑娘,

卻又碰上好運氣碰上了美差，被調(diào)去數(shù)馬車，這就獲得了和心愛的姑娘進一步接觸的機會,

喜悅興奮。

(2)結(jié)局出乎意料，又在情理之中。

小說的結(jié)尾是“數(shù)馬車該多美！4點到8點時根本不準(zhǔn)馬車過橋，我可以去散散步或者到冷

飲店去走走，可以長久地看她一番，說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的、

沒有計算進去的小姑娘……”“我”漏數(shù)姑娘卻交上鴻運，得到了數(shù)馬車的美差。前文說“他

們”只重視冰冷數(shù)據(jù)、公式化機械化的行事風(fēng)格，這就使得調(diào)“我”數(shù)馬車這一這一結(jié)局出

乎意料；但是因為主任統(tǒng)計員“說我是個好人，很忠實、很可靠。'一小時內(nèi)只數(shù)錯了一個

人'”，于是結(jié)局調(diào)“我”數(shù)馬車又在情理之中。

(3)伏筆鋪墊，結(jié)局引人遐想，發(fā)人深思。

前文第五段說“這很清楚，我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。她不該知

道，她用何等可怕的方式把一切計算都推翻了，她應(yīng)該無憂無慮、天真無邪地帶著她的長長

的棕色頭發(fā)和溫柔的腳步走進冷飲店，她應(yīng)該得到許多小費。我在愛她。這是很清楚的，我

在愛她”，這里朱仍反復(fù)交代“我愛她”“我在愛她”，又說“但是她什么也不知道，我也

不愿意讓她知道”，這就預(yù)示著一切都只是“我”的向往。小說結(jié)尾說“數(shù)馬車該多美！4

點到8點時根本不準(zhǔn)馬車過橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走，可以長久地看她一番,

說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的、沒有計算進去的小姑娘……”，即

使“數(shù)馬車”的好運有限，或許那將是永遠的暗戀，或許還將伴隨著更多的痛楚，“我”的

創(chuàng)傷依舊。

9.海因里希?伯爾被評論家譽為“德國的良心”，對這一評價應(yīng)怎樣理解？請結(jié)合小說加

以探究。(6分)

【答案】①關(guān)注小人物的生存狀態(tài)，表現(xiàn)深切的人文關(guān)懷?！拔摇笔嵌?zhàn)中受過創(chuàng)傷的士兵，

小說中展現(xiàn)了“我”那一點看似“微不足道”的愛情故事，反映的是小人物的悲歡。②小說

的主題深刻厚重，引發(fā)對現(xiàn)實問題的思考。表面上看小說表現(xiàn)了愛情對于一個處境堪憂的小

人物具有的強大精神力量，而深層則是對“人變成空洞百分比”的反思，是對德國戰(zhàn)后重建

偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的關(guān)注。③富有理想主義情懷，肩負良心與道義。人物處境堪憂,

調(diào)子仍相對輕快。“好運”的結(jié)尾，體現(xiàn)的更多是對現(xiàn)實的抗?fàn)幒鸵环N理想情懷，表現(xiàn)了作

家堅定的理想主義精神。(每點2分)

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的內(nèi)容和主題的能力。

“德國的良心”是指作者在作品中表達了對小人物生存狀態(tài)和命運的關(guān)注，對現(xiàn)實問題的思

考，由此表達了深切的人文關(guān)懷?？忌鷳?yīng)結(jié)合小說的內(nèi)容和主題評價。

(1)從內(nèi)容來看，作者關(guān)注小人物的生存狀態(tài)，表現(xiàn)他深切的人文關(guān)懷。

根據(jù)小說中“他們替我縫補了腿”側(cè)面交代故事的時代背景，可知“我”是二戰(zhàn)中受過創(chuàng)

傷的士兵，他們給了“我”“數(shù)在一座新橋上走過的人”，這顯然是一個枯燥無聊的差使。

小說中的'‘我”代表一類小人物，題目無法掌握自己的命運，參加戰(zhàn)爭并受傷，成為了戰(zhàn)爭

的受害者；現(xiàn)在同樣也無法抗?fàn)?，只能接受安排好的機械工作。因此開篇幾句話，恰好說明

戰(zhàn)爭的傷害一直遺留，且政府的做法忽視了人的心靈需求，算不上真正的“人性化”。第一

段反映了作者關(guān)注小人物的生存狀態(tài)，表現(xiàn)他深切的人文關(guān)懷。工作之中，展現(xiàn)了“我”那

一點看似“微不足道”的愛情故事，反映的是小人物的悲歡，體現(xiàn)了作者具有“德國的良心”。

（2）小說的主題深刻厚重，引發(fā)對現(xiàn)實問題的思考。

根據(jù)“當(dāng)我的心愛的姑娘過橋時一一她一天走過兩次一一我的心簡直就停止了跳動。我那不

知疲倦的心跳簡直就停止了突突的聲音，直到她轉(zhuǎn)入林蔭道消失為止”“當(dāng)她在人行道的那

一邊，在我的不出聲音、但又必須數(shù)的嘴前走過時，我的心又停止了跳動”“我心愛的姑娘

走過來了，我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來完成式中去；我這個心愛的小姑

娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比。我的心都碎了”分析，從表面上看，小說表現(xiàn)的

是愛情對于一個處境堪憂的小人物具有的強大精神力量，而錯深層分析，這篇小說則是對“人

變成空洞百分比”的反思，這表明作者關(guān)注的是德國戰(zhàn)后重建偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷，體

現(xiàn)了作者具有“德國的良心”。

（3）作者肩負良心與道義，富有理想主義情懷。

開篇介紹了主人公無意義的工作現(xiàn)狀，平淡、懶散、隨意的工作態(tài)度，令人擔(dān)憂的人物處境，

彼時他唯一的樂趣也許就在于“他們”的心情完全受他控制。后來，調(diào)子仍相對輕快。他愛

上了一位從橋上經(jīng)過的姑娘。因著姑娘的出現(xiàn)，他那空洞乏味的生活似乎有了些許明亮的星

光，這令他感到愉悅。對面數(shù)汽車的礦工提醒他，近來要好好工作了，因為會有人來檢查。

“監(jiān)察員站在人行道的另一端，一小時后與我的結(jié)果進行比對。我只比他少數(shù)了一個人。我

的姑娘剛剛從橋上經(jīng)過。”當(dāng)愛情與生計沖突到需要選擇的時候，我們似乎是能感受到主人

公的糾結(jié)與迷惘的?！拔矣啦粫⑦@個美麗的孩子數(shù)進將來時，我的愛人不該化為一個數(shù)字

被乘、被除、被變成虛無的百分比。”他可能會丟掉工作，但更加令他難過的卻是不能看著

她過橋，“我的心像是在滴血，我必須要數(shù)數(shù)，不能看她?！毙≌f進行到這里似乎要滑向悲

劇的結(jié)局，未曾想他得到“數(shù)馬車”的美差。被派去數(shù)馬車，就意味著有了更多可以跟她接

觸的機會。下午四點到八點禁止馬車通行，他就可以去冷飲店看她，說不定還有機會送她

回……作者設(shè)置“我”“好運”的結(jié)尾，體現(xiàn)的更多是對現(xiàn)實的抗?fàn)幒鸵环N理想情懷，表現(xiàn)

了作家堅定的理想主義精神，體現(xiàn)了作者具有“德國的良心”。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14小題。

錢若水為同州推官，知州性褊急，數(shù)以胸臆決事，不當(dāng)。若水固爭不能得，輒曰：“當(dāng)陪奉

贖銅耳。”已而，果為朝廷及上司所駁，州官皆以贖論。知州愧謝，已而復(fù)然。前后如此數(shù)

矣。

有富民家小女奴逃亡，不知所之，奴父母訟于州，命錄事參軍鞫之。錄事嘗貸錢于富民不獲

乃劾富民父子數(shù)人共殺女奴棄尸水中遂失其尸或為元謀或從而加功罪皆應(yīng)死。富民不勝榜楚,

自誣服。具上，州官審覆，無反異，皆以為得其實。若水獨疑之，留其獄，數(shù)日不決。錄事

詣若水廳事，詬之曰：“若受富民錢，欲出其死罪耶？”若水笑謝曰：“今數(shù)人當(dāng)死，豈可

不少留熟觀其獄詞邪？”留之且旬日，知州屢趣之，不得，上下皆怪之。

若水一旦詣州，屏人言曰：“若水所以留其獄者，密使人訪求女奴，今得之矣。”知州驚日：

“安在？”若水因密使人送女奴于知州所。知州乃垂簾引女奴父母問曰：“汝今見汝女，識

之乎？”對日：“安有不識也？”因從簾中推出示之，父母泣曰：“是也?！蹦艘幻窀缸?，

悉破械縱之。其人號泣不肯去，曰：“微使君之賜，則某滅族矣!"知州日："推官之賜也，

非我也?！逼淙巳ぴ勅羲畯d事，若水閉門拒之，曰：“知州自求得之，我何與焉？”其人不

得入，繞垣而哭，傾家贊以飯僧，為若水祈福。

知州以若水雪冤死者數(shù)人，欲為之奏論其功，若水固辭，曰：“若水但求獄事正，人不冤死

耳，論功非其本心也。且朝廷若以此為若水功，當(dāng)置錄事于何地耶？”知州嘆服曰：“如此

尤不可及矣?！变浭略勅羲殿^愧謝，若水曰：“獄情難知，偶有過誤，何謝也？”于是遠

近翕然稱之。未幾，太宗聞之，驟加進擢，自幕職半歲中為知制誥，二年中為樞密副使。

（選自司馬光《諫水記聞?卷二》）

10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.錄事嘗貸錢于富民/不獲/乃劾富民父子數(shù)人共殺女奴/棄尸水中/遂失其尸/或為元謀

/或從而加功/罪皆應(yīng)死/

B.錄事嘗貸錢于富民/不獲乃劾/富民父子數(shù)人共殺女奴/棄尸水中/遂失其尸/或為元謀

/或從而加功罪/皆應(yīng)死/

C.錄事嘗貸錢于富民/不獲乃劾/富民父子數(shù)人共殺女奴/棄尸水中/遂失其尸/或為元謀

/或從而加功/罪皆應(yīng)死/

D.錄事嘗貸錢于富民/不獲/乃劾富民父子數(shù)人共殺女奴/棄尸水中/遂失其尸/或為元謀

/或從而加功罪/皆應(yīng)死/

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：錄事曾向富民借過錢，沒借到，于是就揭發(fā)富民父子數(shù)人共同殺死了女奴，把尸體扔

入水中，于是找不到尸體。（這父子幾人）有的被視為主犯，有的被視為幫兇，按罪名都應(yīng)判

死刑。

“劾”的賓語為“富民父子數(shù)人共殺女奴”，謂語和賓語之間不斷開，排除BC；

“加功”動賓結(jié)構(gòu)完整；“罪皆應(yīng)死”大意是“按罪名都應(yīng)判死刑”，表意完整，應(yīng)在“罪”

前斷開，排除D。

故選Ao

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“固爭”的意思是堅持爭辯，“固”與《五石之弧》中“夫子固拙于用大矣”的“固”

含義不同。

B.“當(dāng)死”的意思是應(yīng)當(dāng)死去，“當(dāng)”與《諫太宗十思疏》中“人君當(dāng)神器之重”的

“當(dāng)”含義相同。

C.“獄事”的意思是有關(guān)訴訟案件的事，“獄”與《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄”的“獄”

含義相同。

D.“翕然”的意思是一致，“翕”與《促織》中“巫從旁望空代祝，唇吻翕辟”的“翕”

含義不同。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“固”，堅持/實在。句意：錢若水堅持爭論但不能說服他/先生實在是不善于使用大東

西啊。

B.“含義相同”錯?！爱?dāng)”，判處/主持。句意：如今有好幾個人要判處死刑/國君掌握帝

位的重權(quán)。

C.“獄”，都是案件的意思。句意：我只求案件審判公正/大大小小的案件。

D.“翕”，一致/閉合。句意：于是遠近都一致稱贊錢若水/巫婆在旁邊望著空中替他們禱

告，嘴唇一張一合。

故選Bo

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.錢若水擔(dān)任推官時，知州氣量狹小，不聽勸告，錢若水據(jù)理力爭卻不能改變結(jié)果，

便表示只能陪著知州為判決不當(dāng)交罰款。

B.錢若水將自己派人查訪到的失蹤女奴交給知州，由知州出面，讓女奴父母辨認，從

而洗清了富民父子的不白之冤，救下人命。

C.錢若水不肯接受富民父子上門道謝，富民父子只能繞著他家宅的院墻邊走邊哭，并

傾其所有布施僧侶，以此為錢若水祈福。

D.錢若水本無心論功，也想保全錄事的顏面，故堅拒知州為他請功，此舉不僅受到遠

近稱贊，還得到皇帝賞識，被迅速提拔。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“并傾其所有布施僧侶”錯。原文為“傾家費以飯僧”，意思是“回家后把自己的財貨捐

贈給寺廟”，而不是傾其所有。故選C。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分，每小題4分）

（1）留之且旬日，知州屢趣之，不得，上下皆怪之。

（2）其人號泣不肯去，曰：“微使君之賜，則某滅族矣！”

【答案】

（1）錢若水壓下這個案子將近十天沒有判決，知州屢次催促他，都沒有結(jié)果，府中上上下

下的官吏都覺得很奇怪。

（2）這些人哭號著不愿意離開，說：“如果不是使君的恩德，那么我們家就要滿門抄斬了?！?/p>

【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“且”，將盡；“旬日”，十天；“屢趣”，多次催促；“怪”，意動用法，覺得奇

怪。（每點1分）

（2）“去”，離開；“微”，表假設(shè)，如果沒有；“某”，指代“我們家”。（每點1分，

句意1分）

14.孔子曾說：“聽訟，吾猶人也?！卞X若水決訟卻有自己的特點，請根據(jù)文本簡要概括。

（3分）

【答案】①力求公正。②審慎判斷。③不畏眾議，堅持調(diào)查。（每點1分）

【解析】本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。

由原文“具上，州官審覆，無反異，皆以為得其實。若水獨疑之，留其獄，數(shù)日不決”可見，

其力求公正。

由原文錢若水說的話“今數(shù)人當(dāng)死，豈可不少留熟觀其獄詞邪？”可見，他斷案審慎判斷。

由原文“錄事詣若水廳事，詬之日：'若受富民錢，欲出其死罪耶？“留之且旬日，知

州屢趣之，不得，上下皆怪之”這些可見，其不畏眾議，堅持調(diào)查。

參考譯文：

錢若水擔(dān)任同州推官，知州性情急躁氣量狹小，多次憑臆測決斷事情且處事不當(dāng)。錢若水堅

持爭論但不能說服他，就說：“又該陪著你一起交納贖罪的錢了?！保ㄒ馑际沁@樣錯下去。

你受罰，我也要陪著你受罰）不久果然被朝廷及上級批駁，知州和推官都被處以罰款。知州

向錢若水表示慚愧道歉，但不久又是老樣子，前前后后像這樣子已經(jīng)好多次了。

有個富民家的小女奴逃跑了，不知道逃到哪里去了。女奴的父母告到州里，知州命錄事參軍

（州里掌管文書的官）審問這件案子。錄事曾向富民借過錢，沒借到，于是就揭發(fā)富民父子數(shù)

人共同殺死了女奴，把尸體扔入水中，于是找不到尸體。（這父子幾人）有的被視為主犯，有

的被視為幫兇，按罪名都應(yīng)判死刑。富民受不了鞭杖拷打的酷刑，就自己屈招了。錄事呈報

知州，知州等人復(fù)審后認為并無相反或異常的情形，都認為審出了此案的真實情況。只有錢

若水懷疑此事，留下這案子，好幾天不判決。錄事參軍來到錢若水的辦公處所，責(zé)罵他說:

“你是否接受了富家的賄賂，想開脫他們的死罪？”錢若水含笑表示歉意，說：“如今有好

幾個人要判處死刑，怎么能不再仔細審核一下他們的供詞呢?！坝谑撬寻讣哿藢⒔?，

知州多次催促他，也沒有結(jié)果，州里大小官員都責(zé)怪錢若水。

有一天，錢若水去見知州，讓他人退避后對知州說：“若水拖延此案的原因，是我在秘密派

人尋找女奴，現(xiàn)在找到了?！敝蒹@訝地問道：“在哪里？”錢若水于是使人秘密地把女奴

送到了知州那里，知州就垂下竹簾，然后把女奴的父母找來，問道：“如果你們看到自己的

女兒，還能認識她嗎？”女奴的父母回答道：“自己的女兒，哪有不認識的道理?！敝萦?/p>

是把藏在竹簾后面的女奴叫出來，女奴的父母一看就哭了說：“她正是我們的女兒?！敝?/p>

于是叫人帶來富民父子，全部卸下枷鎖釋放了他們。富民哭著不肯走，說：“如果沒有您的

恩賜，我們一家就要全完了。”知州說：“這是推官的恩賜，不是我的功勞?！蹦侨擞众s往

錢若水的辦公處，若水關(guān)上門不見他，說：“這是知州自己求得實情的，我又參與了什么？”

富家父子不能進入，就繞墻而哭，回家后把自己的財貨捐贈給寺廟，為錢若水祈福。

知州因若水替幾個被判死罪的洗雪了冤情，想為他上奏請功，錢若水堅決拒絕說：“我只求

審判公正，不冤枉處死人罷了。論功行賞不是我的本意。如果朝廷把此事歸功于我，那么將

如何處理錄事參軍呢？”知州感嘆佩服。錄事到錢若水處叩頭表示慚愧道歉。錢若水說：“案

件復(fù)雜，有點過失實在是太正常不過了。你不必道歉?！庇谑沁h近都一致稱贊錢若水。沒多

久，太宗皇帝就聽說了錢若水的事跡，破格提升了他。從推官一職只半年就官至知制誥，兩

年年就官至樞密副使。（選自司馬光《流水記聞?卷二》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。

將進酒

【唐）李賀

琉璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅。

烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風(fēng)。

吹龍笛，擊量鼓；皓齒歌，細腰舞。

況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。

勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上士。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“琉璃鐘”表明酒器精美名貴，“琥珀濃”“珠紅”用借代表現(xiàn)醇香明凈的酒色。

B.烹煮佳肴，歡歌曼舞，鐘鼓饌玉，美妙至極，詩人展現(xiàn)了一幅美好生活的畫卷。

C.“墳上土”與前文絢麗斑斕的場面形成鮮明的對比，意境變得忽而凄涼幽冷。

D.本詩多選用珠、玉、花、雨等細美之物，有別于李白《將進酒》中的奇?zhèn)ゾ跋蟆?/p>

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“用借代表現(xiàn)……”錯。"琥珀濃”“珠紅”借喻酒色，用的是借喻修辭。故選A。

16.這首詩集中體現(xiàn)了詩人的生命悲劇意識，請分析是如何表現(xiàn)這種意識的。（6分）

【答案】①從酒具、美酒、佳肴到羅幃、歌舞，詩人用華麗辭藻夸張描繪了酒宴的華貴豐盛，

烘托了及時行樂的情景。②落花是悲凄人生的象征。美好春光即將逝去，桃花如雨般片片凋

落，寄托了詩人對人生苦短的感嘆。③用劉伶的典故，表達苦澀幽怨的意緒，用人間樂事極

力地反襯出死的可悲。（每點2分）

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①''琉璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅”，開篇諸多意象密集搭配，有聲有色，有滋有味。

“琉璃”“琥珀”“真珠”從器皿、色澤、斟酒的過程層層渲染酒的名貴，滿目琳瑯的豪華

盛宴就此展開?！芭臊埮邙P玉脂泣，羅幃繡幕圍香風(fēng)”，進一步用華麗的意象體現(xiàn)宴席的奢

靡。廚中肴饌是“烹龍炮鳳”，宴庭陳設(shè)為“羅幃繡幕”，采用夸張、借喻的修辭手法渲染

了歡樂沉醉的氣氛。其物象之華美，色澤之瑰麗，令人沉醉?！按谍埖?，擊量鼓；皓齒歌,

細腰舞”，僅十二字，就將音樂歌舞之美妙寫得盡態(tài)極妍。美酒佳肴，歡歌曼舞，詩人用華

麗辭藻夸張描繪了酒宴的華貴豐盛，烘托了及時行樂的情景。

②“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨”，寫春天即將逝去，夜幕將要降臨，一陣風(fēng)吹來，

桃花紛紛飄落，猶如灑下一場紅色的雨。漫天紛飛的落花，日漸遠去的青春，這一意象則為

詩人悲凄的人生作了注腳，寄托了詩人對人生苦短的感嘆。

③“勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上士”，流露了作者的內(nèi)心情緒。竹林七賢之一的劉伶

曾作《酒德頌》，宣揚縱酒放誕的生活，《晉書》中說他乘鹿車，攜一壺酒，并稱如果死了，

就將他埋掉。這里用劉伶的典故，出人意料地引出死的意念和“墳上土”的慘淡形象，透露

出苦澀幽怨的意緒。詩人借酒表達了悲痛郁結(jié)之情，在豪情歡樂之中，呼喊出一種深沉的傷

感之聲，在描寫的場面的反襯之下，這種傷感就更加具有悲劇性。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“人事有代謝，往來成古今”，而明月依舊高懸空中，“卒莫消長”。張若虛在《春

江花月夜》中用

”表達了類似的思考。

（2）古代詩歌描寫音樂往往把多種感官體驗熔鑄于一爐，正如李賀所寫箜篌之音

"，以啼鳥擬聲，以花容寫境，可聽可看，甚至可觸可感。

（3）《過秦論》評述秦的過失，揭示其頃刻覆亡的原因為

"";《五代史伶官傳序》論說后唐的謬誤，

指出""乃自然之理，是后唐莊宗迅速敗亡

的根由。

【答案】人生代代無窮已江月年年望相似昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣

露香蘭笑仁義不施而攻守之勢異也逸豫可以亡身（每空1分）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“已”“望”“凰”“攻”“逸豫”等。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18—19題。

春季的村莊，鳥鳴是主聲調(diào)。與音樂相比，它更為①。它不僅能頂破地皮、化開堅冰,

還能戳穿樹干，給萬物在這個季節(jié)找到一種生機。沒有了鳥鳴的春季村莊，花不知何時開，

草不知何時綠，農(nóng)民更不知何時春耕備播。

在繁多的鳥兒當(dāng)中，第一個把大地從冬天叫醒的是“布谷鳥”，它是報春的使者?！安脊?、

布谷……”在它的一聲聲呼喚中，蘇中平原蘇醒了，大地變綠了，一個②的世界就跟著

鳥鳴到來了。

百鳥囑啾，終究匯成了一首宏大的春日交響曲。桃樹、杏子樹是燕子唱粉的，梨樹、蘋果樹

是麻雀吵白的，柳樹、葡萄樹是黃鵬鳴翠的，蘆葦、香蒲草是野鴨叫嫩的……那些田園上的

淺綠、溝渠畔的嫩綠、河底下的淡綠是一些無名的鳥叫醒的。當(dāng)?shù)厣系镍B、草叢的鳥、樹上

的鳥、屋檐的鳥、河邊的鳥，一齊“唱”“吵”“鳴”“叫”把村莊吵翻的時候，所有的草

都會破土而出，所有的樹都能生出嫩芽，聞一聞滿鼻子清香，看一看滿眼睛春意。隨著鳥叫

聲越來越稠密，越來越清脆，春天就美出了一派③。等到大地綠成一片，春天就被一個

叫夏天的季節(jié)所接管。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】①悅耳動聽②生機勃勃③詩情畫意（每空1分）

【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

第①空，語境強調(diào)鳥鳴聲悅耳，可選“悅耳動聽”?！皭偠鷦勇牎?，形容聲音優(yōu)美，讓人快

樂。

第②空，語境修飾世界，結(jié)合“蘇醒了，大地變綠了”，應(yīng)指世界富有生命力，可選“生機

勃勃”?！吧鷻C勃勃”，形容生命力旺盛的樣子。

第③空，語境指春天風(fēng)光優(yōu)美，可選“詩情畫意”?！霸娗楫嬕狻?，意思是如詩的感情，如

畫的意境，指文學(xué)作品中所蘊涵的情趣；也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩畫里所描摹的能

給人以美感的意境。

19.文中畫線處用“唱”“吵”“鳴”“叫”四個動詞來描寫鳥叫聲，有何表達效果？請簡

要分析。（4分）

【答案】①用“唱”“吵”“鳴”“叫”來描繪各種鳥的叫聲，寫出了鳥叫聲的繁雜，百鳥

喝啾的熱鬧景象，表現(xiàn)出春日的勃勃生機。②四個動詞與前文呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。（每

點2分）

【解析】本題考查學(xué)生理解句子表達效果的能力。

“一齊‘唱‘‘吵‘‘鳴’，叫，把村莊吵翻的時候”，用“唱”“吵”“鳴”“叫”描寫

鳥叫聲，不僅寫出了鳥的叫聲不同、繁雜，百鳥喝啾的熱鬧景象，更表現(xiàn)出春日的勃勃生機。

且四個動詞呼應(yīng)前文“那些田園上的淺綠、溝渠畔的嫩綠、河底下的淡綠是一些無名的鳥叫

醒的”，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20—22題。

在人們固有的觀念中，動物會因為繁衍、覓食等種種原因，不斷地行走、遷徙。植物則扎根

在一塊固定的土地，除非被人為挪動，①。但是，在大自然中確確實實存在著一些可以

“行走”的植物。

卷柏被稱為遇水而安的遷徙者，這是一種生活在南美洲的奇特的、會走路的植物。卷柏需要

充足的水分，當(dāng)水分不足的時候，它的“自救”就開始了，隨著風(fēng)在地面上滾動，把根從土

壤里拔出來，讓整個身體蜷縮成一個圓球。風(fēng)帶著這個勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到水分充

足的地方，②，它的根又重新鉆到土壤里，安居下來。

一位植物學(xué)家對卷柏做了這樣一個實驗：用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分

最充足處，卷柏便扎根生存下來。幾天后，③，卷柏便抽出根須，卷起身子準(zhǔn)備換地方。

可實驗者隔絕了它移走的一切路徑。不久，卷柏又重新扎根生存在了那里，在幾次將根拔出，

幾次又動不了的情況下，它便再也不動，在這里安居樂業(yè)了。

20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不

超過10個字。（6分）

【答案】①否則永遠處在原地②這個圓球就會停下來③空地水分減少（每句2

分）

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①處，根據(jù)前文''植物則扎根在一塊固定的土地，除非被人為挪動”，扎根在固定的土地上,

只有人為挪動了，它才會變換位置，又根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“除非”可知應(yīng)填寫“否則永遠處在原地

②處，根據(jù)前文”帶著這個勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到水分充足的地方”和后文“它的根

又重新鉆到土壤里，安居下來”可知，蜷縮成圓球的卷柏會在水分充足的地方重新生根，故

此處應(yīng)填寫“這個圓球就會停下來”一類的句子；

③處，前文實驗是''用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分最充足處，卷柏便扎

根生存下來”，而后文“卷柏便抽出根須，卷起身子準(zhǔn)備換地方”，由此可知，后文是對比

實驗，在水分不充足的情況下，卷柏就會換地方，故此處應(yīng)填寫“空地水分減少”一類的句

子。

21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不

得改變原意。（4分）

【答案】卷柏需要充足的水分，當(dāng)水分不足的時候，它就會開始“自救”，把根從土壤里拔

出來，讓整個身體蜷縮成一個圓球，隨風(fēng)在地面上滾動。（兩處語病各2分）

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句缺少主語，可以將“它的‘自救’就開始了”改為“他就會開始‘自救'”，或者在后

面的句子加一個主語“它”；原句語序不當(dāng)，