有關(guān)水的科學(xué)教案6篇

有關(guān)水的科學(xué)教案6篇有關(guān)水的科學(xué)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。

3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉，放太久吃了對身體不好。

難點(diǎn)：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、二根新鮮香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩根香蕉，兩個(gè)紙盤子和蛋糕的塑料刀。

【活動(dòng)過程】

一、先把香蕉放到一個(gè)看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。

二、小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)觀察。

1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？

2、拿出一根新鮮的`香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過后讓小朋友再觀察。

3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。

4、等四個(gè)小時(shí)過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

6、總結(jié)得出，香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

有關(guān)水的科學(xué)教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，我們試圖讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。

主要領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

活動(dòng)形式集體

課時(shí)安排一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

l難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

活動(dòng)準(zhǔn)備l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

l物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)示意圖ppt，放音設(shè)備。

【教學(xué)過程】

一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)驗(yàn)。（2）

教師：“今天，我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。

二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)。（15）

1．教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測。

2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

①操作要求：

第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

②幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的`？”（演示驗(yàn)證的方法）

讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請舉手?！?/p>

請幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng)意。（18）

1．明確任務(wù)。教師：“剛才小朋友們的學(xué)會(huì)了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”

2．請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想，教師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品ppt，啟發(fā)幼兒打開思路。

3．幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。

注意事項(xiàng)：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

4．集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng)?；ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

【延伸活動(dòng)】

“小朋友設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò)，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。平時(shí)在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的?！?/p>

有關(guān)水的科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考，從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。

2、樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。

２、物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

一、大功臣“勺子”

1、今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！小朋友們看看都有什么？

2、今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

3、誰知道勺子能幫我們做些什么？（勺子的作用可真大）現(xiàn)在請每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來。好，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的？

二、觀察、探索

1、勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2、瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）

3、不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的；湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙)；炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；

不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙，但易碎。

塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）

三、幼兒嘗試

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）

3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）

四、勺子的發(fā)明

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？

讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀，通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子

1、為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用）

2、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

3、、幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

活動(dòng)反思：

“看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的勺子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

課前讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)勺子的知識(shí)，使學(xué)生對勺子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，設(shè)計(jì)勺子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心！兒童眼中的世界真是豐富多彩，設(shè)計(jì)的造型也是千奇百怪，充分表達(dá)了兒童愛美的內(nèi)心世界，連平時(shí)看起來粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò)，很心靈手巧。欣賞評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)，孩子們很大方，對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評(píng)價(jià)很高，引起眾人的同感和共鳴。

我想要使課堂更有效就要重視平時(shí)每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備，注意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，面向全體學(xué)生，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效果。

有關(guān)水的科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗(yàn)，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的'興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過程：

1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時(shí)候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會(huì)出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會(huì)有彩虹？那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

有關(guān)水的科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的.廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

有關(guān)水的科學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感