高效生本課堂課題研究方案

高效生本課堂課題研究方案

忙農(nóng)聯(lián)中"構(gòu)建高效生本課堂教學(xué)模式研究"實(shí)施方案一、研究背景1、時(shí)代背景現(xiàn)代社會(huì)要求公民不僅具有一定的知識(shí)水平和實(shí)踐技能，還要具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和人際交往能力，我們只有改變以往陳舊的、忽視學(xué)生自主意識(shí)"以師為本"的教育方式，采用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的"以生為本"的生本教育，才能培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的合格公民。2、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我校地處農(nóng)村，雖然毗鄰縣城，但生源質(zhì)量相對(duì)較差。農(nóng)村學(xué)生普遍缺少相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣、缺乏積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和鍥而不舍的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法和思維方式不夠科學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力較差，正是這些因素制約著我鎮(zhèn)中小學(xué)生健康、持續(xù)、良性發(fā)展。3、我校師資情況近年來(lái)，總校實(shí)施精細(xì)化管理，績(jī)效考核制度在不斷完善、各項(xiàng)工作也在日益規(guī)范，教師的積極性得到了較大的發(fā)揮，教育、教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提高，但新課程改革尚未取得根本性改變，學(xué)校教育質(zhì)量依然不盡理想。"以師為本"的課堂教學(xué)仍然充斥著校園，教師的教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變，新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式急需建立。4、學(xué)校研究現(xiàn)狀。我校正在實(shí)施有效課堂教學(xué)模式研究，我們研究的理念是先學(xué)后導(dǎo)，緣學(xué)而導(dǎo)，導(dǎo)為促學(xué)；我們課題研究模式是先學(xué)--導(dǎo)學(xué)--復(fù)學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前要根據(jù)老師編制的自學(xué)案進(jìn)行先學(xué)，教師根據(jù)先學(xué)情況，進(jìn)行緣學(xué)而導(dǎo)；每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束要設(shè)置復(fù)學(xué)課，用以鞏固提升知識(shí)和技能。我們課題研究雖然取得一定的研究成果，但從理念上仍然沒(méi)有脫離"師本"教育的窠臼，仍然沒(méi)能使學(xué)生得到進(jìn)一步的解放，未能激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，沒(méi)有更好地放飛兒童。如果我們依然只顧低頭拉車(chē)，那么"教師越教越苦，學(xué)生越學(xué)越累"的現(xiàn)狀可能無(wú)法改變。所以，如果我們要培養(yǎng)學(xué)生自持自悟、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探疑、善于解疑的意識(shí)和能力，需要我們實(shí)施"以生為本"的生本教育。生本教育體現(xiàn)了教育最本質(zhì)的東西，能依靠學(xué)生的本能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓生本教育與高效課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接，構(gòu)建"高效生本課堂"教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和生命的提升。二、實(shí)施目標(biāo)我們研究課堂教學(xué)有效性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)有效果、有效率、有效益。我們實(shí)施生本教育就是想在有效益這一層面做大文章，不僅提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。1.通過(guò)實(shí)施生本教育，轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，提高實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)研究能力，把教師從繁重瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái)，改變教師的工作狀態(tài)，創(chuàng)造教師的職業(yè)幸福，提升教師的生命質(zhì)量。2.通過(guò)實(shí)施生本教育，在教師的幫助引導(dǎo)下，使學(xué)生能逐漸養(yǎng)成勤學(xué)善思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、參與管理和實(shí)踐活動(dòng)中，養(yǎng)成善于觀(guān)察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而走上學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)到樂(lè)學(xué)的自我發(fā)展與提升的良性循環(huán)的道路。使一些學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生具有"開(kāi)拓創(chuàng)新、敢于實(shí)踐"的創(chuàng)造能力，讓不同層次的學(xué)生都得到生命的激揚(yáng)與素質(zhì)的發(fā)展。我們將用"對(duì)鮮活的生命高度負(fù)責(zé)"的態(tài)度來(lái)實(shí)現(xiàn)"讓生命插上理想的翅膀"的教育理想。以"生本教育"理念作支撐，以"高效課堂"教學(xué)模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建"高效生本課堂"，經(jīng)過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的研究過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)高效果、高效率、高效益和生活化、生態(tài)化、生命化的"三高三生"研究目標(biāo)。三、理論依據(jù)1.生本理念所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學(xué)生發(fā)展為本，將需要或者能夠托付給學(xué)生的教育，不加太多的修飾和框架交給學(xué)生。這是郭思樂(lè)提出的教育理念。"生本"教育的原則：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。"生本教育"理念下的教學(xué)觀(guān)就是關(guān)注生命，關(guān)注狀態(tài)。2.生本課堂生本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)原理：把"為教師好教而設(shè)計(jì)的教學(xué)"改變?yōu)?為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教學(xué)"。生本課堂的教學(xué)原則：先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，少教多學(xué)，不教而教。生本課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程：領(lǐng)受--學(xué)生自學(xué)，完成前置性作業(yè)，領(lǐng)悟--課上小組討論，交流學(xué)習(xí)感受(學(xué)習(xí)所得和困惑疑問(wèn))，提升--班級(jí)展示，把自主先學(xué)、小組討論的成果在全班展示。3."高效課堂"階段研究所取得的成果。高效課堂教學(xué)的理念：先學(xué)后導(dǎo)，緣學(xué)而導(dǎo)，導(dǎo)為促學(xué)，導(dǎo)學(xué)合一。高效課堂教學(xué)的過(guò)程：先學(xué)--導(dǎo)學(xué)--復(fù)學(xué)高效課堂教學(xué)的課型：自學(xué)課--導(dǎo)學(xué)課--復(fù)學(xué)課高效課堂教學(xué)的要求：以學(xué)生為主體、以先學(xué)為基礎(chǔ)、以導(dǎo)學(xué)為途徑、以訓(xùn)練為形式、以發(fā)展為目的。高效課堂教學(xué)的形式：兩案制，即自學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案(語(yǔ)數(shù)英物化)政史地生(自學(xué)導(dǎo)學(xué)案)高效課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)：先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練4."生本教育"與"高效課堂"對(duì)接為"高效生本課堂"。(1)課堂的理念與高效課堂的理念對(duì)接：以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教；緣學(xué)而教，多學(xué)少教，教為不教。(2)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程與高效課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)接：領(lǐng)受過(guò)程對(duì)接先學(xué)階段；領(lǐng)悟、提升階段對(duì)接導(dǎo)學(xué)階段；研評(píng)階段對(duì)接復(fù)學(xué)階段。(3)生本課堂的操作與高效課堂的操作對(duì)接：課上小組討論與先學(xué)交流對(duì)接；班級(jí)交流，小組討論的成果在全班展示與導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)對(duì)接；課堂實(shí)踐與當(dāng)堂檢測(cè)對(duì)接。四、所要解決的主要問(wèn)題1.教師如何備課教師首先需要重整教學(xué)資源，總體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分預(yù)設(shè)好四個(gè)方面：學(xué)生會(huì)做的、不會(huì)做的、學(xué)生可能提的問(wèn)題、學(xué)生想提卻提不出的問(wèn)題。(真正把握不同層次學(xué)生的原有狀況，做到心中有學(xué)生。)其次，明確教學(xué)目標(biāo)，尤其要體現(xiàn)學(xué)科思想、科學(xué)方法和知識(shí)達(dá)成度，尋找知識(shí)根脈，關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)。(真正把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)體系，做到心中有目標(biāo)。)2.教師如何管理生本理念下的高效課堂，學(xué)生放開(kāi)了，教師的教、講少了，需要科學(xué)有效的課堂管理。所以我們要解決一系列的新問(wèn)題：學(xué)習(xí)小組的組建、學(xué)生討論的組織、課堂展示的指導(dǎo)、聽(tīng)課學(xué)生的管理、師生互動(dòng)的情境等。(關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀(guān)念，相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的需要和能力，習(xí)慣需要培養(yǎng)，更需要堅(jiān)持。)3.教師如何評(píng)價(jià)生本理念下的高效課堂，以學(xué)生的自學(xué)、討論、交流為主，我們要研究、改革學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，用多元的、發(fā)展的、過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、精神狀態(tài)、合作探究意識(shí)等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并維持較高的熱情。(凡是有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的，我們要用自己的智慧創(chuàng)造不同的方式方法。)在以上三個(gè)方面，以"生本教育"為指導(dǎo)，摒棄過(guò)去的慣性思維方式，從備課環(huán)節(jié)開(kāi)始，從課堂細(xì)節(jié)入手，從激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)做起，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，打開(kāi)教育的另一扇窗，實(shí)現(xiàn)第二次教育革命。五、操作步驟(一)實(shí)驗(yàn)原則遵循"一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生"的生本理念；遵從教育教學(xué)規(guī)律、實(shí)事求是的科學(xué)性原則；一切為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生發(fā)展的實(shí)效性原則；力求創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用生本教育理念，創(chuàng)造性地實(shí)踐生本教育的創(chuàng)新性原則。(二)實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.轉(zhuǎn)變觀(guān)念，達(dá)成共識(shí)教師是做好生本教育的關(guān)鍵，學(xué)校要全面依靠教師，引領(lǐng)教師深入自主學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的"生本教育"理論，觀(guān)看相關(guān)課堂教學(xué)實(shí)錄，組織交流、沙龍等研討活動(dòng)，使教師深刻領(lǐng)會(huì)生本理念實(shí)質(zhì)，根本轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，不斷思考如何把"生本"落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中，并逐步形成自己的實(shí)踐思路。以教研組、備課組為單位，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流討論和反思活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容板塊，探討如何從"前置作業(yè)的設(shè)置、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生課堂展示、課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)以及當(dāng)堂訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)"等環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐。2.課堂實(shí)踐，熟練操作教師創(chuàng)造性地實(shí)踐高效課堂，充分體現(xiàn)生本理念-一一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生；抓住生本教育的實(shí)施關(guān)鍵--把主要依靠教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)；遵循生本教育的操作原則--把為教師好教轉(zhuǎn)變?yōu)?為學(xué)生好學(xué)"而設(shè)計(jì)教學(xué)；掌握生本教育的操作技能--"先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，及時(shí)訓(xùn)練"，嘗試改革，尋求改變。具體做到：①教師在課前必須多研究--研究教材(精選知識(shí))，研究學(xué)生(精選方法)，研究教學(xué)(精心設(shè)計(jì)學(xué)生好學(xué)的教學(xué)過(guò)程)；②在課堂教學(xué)中必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，少講精講，以趣激學(xué)，以疑引學(xué)，以生助學(xué)，以教促學(xué)。③根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)靈活地精選隨堂練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并認(rèn)真批改，精細(xì)分析，重點(diǎn)反饋。3.試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，研究改進(jìn)各校根據(jù)本校實(shí)際情況，確定實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)科和班級(jí)，組建生本教育研究實(shí)驗(yàn)小組，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和實(shí)驗(yàn)班級(jí)管理，開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師制訂學(xué)科實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)規(guī)劃以及班組管理辦法，具體實(shí)施生本高效課堂教學(xué)。教師邊學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、邊思考研究，勤總結(jié)反思，不斷地提煉改進(jìn)，逐步走向課堂教學(xué)生本化，高效課堂常態(tài)化，并推廣成熟做法。4.階段總結(jié)，推進(jìn)生本教育一切教學(xué)改革都在課堂實(shí)踐中改進(jìn)，在反思總結(jié)中發(fā)展，在交流碰撞中完善。所以學(xué)校經(jīng)常性舉行課堂觀(guān)摩和交流研討活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)和深化生本課堂教學(xué)實(shí)踐。(1)生本課堂教學(xué)研究活動(dòng)。各教研組組織空課教師聽(tīng)課，課后進(jìn)行研討分析。(2)"我與生本"系列活動(dòng)。以"交流研討、對(duì)話(huà)互動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)"等形式組織全校性的學(xué)習(xí)生本理論與實(shí)踐。(3)高效課堂優(yōu)秀個(gè)案和個(gè)人隨筆評(píng)比。每一個(gè)教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)的措施。學(xué)校將定期組織評(píng)比。(三)實(shí)驗(yàn)措施1.組織管理學(xué)校成立"生本教育"實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行宏觀(guān)籌劃，擬定生本實(shí)驗(yàn)方案，建設(shè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，組建實(shí)驗(yàn)小組等。2.規(guī)范實(shí)施在我校教