甘肅省平?jīng)鍪?015屆中考生物模擬試卷(含解析)

2015年甘肅省平?jīng)鍪兄锌忌锬M試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）1．“春種一粒粟，秋收萬顆籽”該詩句描述了生物的哪一生命現(xiàn)象()A．生物能夠由小長大 B．生物的生活需要營養(yǎng)C．生物能夠繁殖后代 D．生物能夠呼吸2．地衣生長在巖石上，而地衣分泌的巖石酸又能使石頭裂解，這說明()A．環(huán)境能夠影響生物B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境C．生物能夠影響環(huán)境D．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境3．小明在用顯微鏡觀察西紅柿果肉細(xì)胞時，先用目鏡為10×，物鏡為10×的放大倍數(shù)觀察，再用目鏡為10×，物鏡為40×的放大倍數(shù)觀察，那么，第二次觀察到的物象與第一次相比()A．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個體變小B．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個數(shù)增大C．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個體變小D．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個數(shù)增大4．“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”從行為獲得途徑上看，分別屬于()A．先天性行為，學(xué)習(xí)行為 B．學(xué)習(xí)行為，先天性行為C．先天性行為，先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為5．下列關(guān)于大熊貓身體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的描述，正確的一項是()A． B． C． D．6．以下不屬于青春期心里特征的是()A．性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀B．學(xué)習(xí)能量和記憶力減弱C．渴望父母、老師的理解與關(guān)懷D．獨(dú)立意識增強(qiáng)，遇到挫折又有依賴性7．以下有關(guān)血液的說法正確的是()A．甲是B型血，甲可以給乙輸血，但乙卻不能給甲輸血，則乙是AB型血B．正常人的血液中血漿是一種淡黃色液體，約占血液總量的30%C．人體出現(xiàn)炎癥時血液中白細(xì)胞會紅細(xì)胞多一些D．在顯微鏡下觀察血細(xì)胞時，數(shù)量最多的是血小板，它具有凝血、止血的功能8．在溫暖的環(huán)境中久放的蘋果會出現(xiàn)甜度降低、重量減輕、變蔫等現(xiàn)象，其主要原因是()A．蘋果進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分B．蘋果被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解了C．蘋果通過呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物D．蘋果細(xì)胞的分裂和生長停止9．現(xiàn)有甲、乙、丙三個品種的桃樹，將甲的帶芽枝條嫁接到乙樹上，枝條成活并在開花后援以丙品種的花粉，所得果實可食部分的性狀接近于()A．甲品種 B．乙品種 C．丙品種 D．三個品種兼有10．一個生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說法不正確的是()A．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁B．丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源C．甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)D．如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則丁體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多二、填空題（共5小題，每小題1分，滿分5分）11．__________是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．12．生物多樣性的內(nèi)容非常豐富，它不僅指生物種類的多樣性，還包括__________的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．13．依據(jù)科學(xué)家的考古發(fā)現(xiàn)，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是__________．14．黃瓜和茄子是我們經(jīng)常食用的蔬菜，它們是由花中的__________發(fā)育而成的．15．人體內(nèi)消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是__________．三、判斷題16．病毒的結(jié)構(gòu)不同于其他生物，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的__________（判斷對錯）17．一對夫婦第一胎生了個男孩，第二胎生育一個女孩的可能性是100%__________（判斷對錯）18．生物分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少__________（判斷對錯）19．二氧化硫是一種有毒氣體，可形成酸雨危害農(nóng)作物，能作為檢測其污染程度的指示植物是苔蘚植物．__________（判斷對錯）20．侏儒癥患者的癥狀是身材矮小，智力低下__________（判斷對錯）四、解答題21．下列反應(yīng)式中，A、B表示兩種物質(zhì)，a、b表示植物的兩種生理活動，請根據(jù)反應(yīng)式及生物圈中碳一氧平衡的相關(guān)知道回答下列問題：（1）在該反應(yīng)式中，a表示的生理活動是__________，該生理活動能__________（填“合成”或“分解”）有機(jī)物，同時減少了大氣中A__________的含量，維持了生物圈中的碳一氧平衡．（2）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識判斷，生理活動b在細(xì)胞的__________中進(jìn)行．（3）當(dāng)我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上時，會感到空氣特別清新和濕潤，這是因為植物除了進(jìn)行上述兩種生理活動外，還在進(jìn)行著__________作用．22．蝸牛是一種常見的軟體動物，它分殼有有條紋與無條紋兩種，其中有條紋為顯性性狀，無條紋隱性性狀，若兩只蝸牛的雜交組合如圖所示，請分析回答下列問題：（1）如果用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則無條紋蝸牛的基因型是__________．根據(jù)雜交圖可以判斷處親代中有條紋蝸牛的基因型是__________，子代中出現(xiàn)無條紋的概率是__________．（2）如上述蝸牛親代和子代外殼條紋的性狀表現(xiàn)，生物學(xué)上把親代和子代以及子代個體在性狀上的相似性稱為__________．（3）控制有無條紋這種性狀的物質(zhì)來自細(xì)胞的__________（選填細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)名稱）23．如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，其中a、b、c、d、e、f、g代表人體生理活動過程中的幾種物質(zhì)，請根據(jù)圖回答問題：（1）牛奶在消化道中的各種__________的作用下轉(zhuǎn)變成物質(zhì)c后才能被人體吸收．（2）由圖可知e物質(zhì)為__________，當(dāng)其通過肺泡進(jìn)入血液后，血液的主要變化是__________（3）如果某人的尿液能招引螞蟻，說明尿液中含有物質(zhì)g__________，在人體內(nèi)對該物質(zhì)起調(diào)節(jié)作用的激素是__________．24．某興趣小組以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發(fā)所需要的條件進(jìn)行探究，實驗設(shè)計與實驗結(jié)果如表，請你分析回答問題：瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果1不防水，置于溫暖處未萌發(fā)2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)3放少量水置于冰箱保鮮層未萌發(fā)4放過量的水，使種子淹沒于水中，置于溫暖處未萌發(fā)（1）本實驗中，共構(gòu)建了__________組對照實驗，其中，對照組是__________號瓶（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇__________號瓶和__________號瓶進(jìn)行對照實驗（3）從2號瓶和3號瓶的對照實驗結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？

2015年甘肅省平?jīng)鍪兄锌忌锬M試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分）1．“春種一粒粟，秋收萬顆籽”該詩句描述了生物的哪一生命現(xiàn)象()A．生物能夠由小長大 B．生物的生活需要營養(yǎng)C．生物能夠繁殖后代 D．生物能夠呼吸【考點】生物的特征．【分析】生物的特征有①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖．⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解答】解：生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖．“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是生物能夠繁殖后代．可見C符合題意．故選：C【點評】解此題的關(guān)鍵是理解生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖．2．地衣生長在巖石上，而地衣分泌的巖石酸又能使石頭裂解，這說明()A．環(huán)境能夠影響生物B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境C．生物能夠影響環(huán)境D．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的影響；生物對環(huán)境的適應(yīng)．【分析】適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境，地衣能在巖石上生長，表明地衣適應(yīng)巖石的環(huán)境特點；地衣分泌有機(jī)酸腐蝕了堅硬的巖石表面，再加上自然風(fēng)化作用，堅硬的巖石表面出現(xiàn)了許多小顆粒，后來形成了土壤，表明生物能影響環(huán)境．【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境．故選：D．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．3．小明在用顯微鏡觀察西紅柿果肉細(xì)胞時，先用目鏡為10×，物鏡為10×的放大倍數(shù)觀察，再用目鏡為10×，物鏡為40×的放大倍數(shù)觀察，那么，第二次觀察到的物象與第一次相比()A．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個體變小B．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個數(shù)增大C．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個體變小D．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個數(shù)增大【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野范圍小，視野中細(xì)胞的體積變大，細(xì)胞的數(shù)目減少；顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野范圍大，視野中細(xì)胞的體積變小，細(xì)胞的數(shù)目增多，據(jù)此答題．【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)═物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)．第一次顯微鏡的放大倍數(shù)為：10×10═100倍，第二次顯微鏡的放大倍數(shù)為：10×40═400倍，在使用中由低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中細(xì)胞的體積變大，細(xì)胞的數(shù)目減少，視野變暗，那么，第二次觀察到的物象與第一次相比細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個數(shù)增大．故選：B【點評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)和功能以及使用方法．4．“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”從行為獲得途徑上看，分別屬于()A．先天性行為，學(xué)習(xí)行為 B．學(xué)習(xí)行為，先天性行為C．先天性行為，先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為【考點】動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．【解答】解：“家燕筑巢”是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；“飛鴿傳書”是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為．所以“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”從行為獲得途徑上看，分別屬于先天性行為、學(xué)習(xí)行為．故選：A．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．5．下列關(guān)于大熊貓身體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的描述，正確的一項是()A． B． C． D．【考點】細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念．【分析】植物體和動物體的基本結(jié)構(gòu)單位都是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．【解答】解：大熊貓屬于動物，動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．故選：B．【點評】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動植物的結(jié)構(gòu)層次，并注意區(qū)分．6．以下不屬于青春期心里特征的是()A．性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀B．學(xué)習(xí)能量和記憶力減弱C．渴望父母、老師的理解與關(guān)懷D．獨(dú)立意識增強(qiáng)，遇到挫折又有依賴性【考點】青春期的心理變化及其衛(wèi)生．【分析】此題考查的是青春期的身體及心理變化及衛(wèi)生知識，根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答即可．進(jìn)入青春期，男孩和女孩的身高、體重都迅速增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)．青春期的男孩和女孩，心理上也發(fā)生著明顯的變化，生活中常常會有較多的心理矛盾．如有了強(qiáng)烈的獨(dú)立的意識、叛逆性，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關(guān)懷；內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，一心只想擺脫父母、老師的管束；隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀．這些都是正常的心理變化．應(yīng)當(dāng)注意的是，這個時期正是學(xué)知識、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時期．因此，應(yīng)當(dāng)精中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動和社會活動，同學(xué)間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華．而學(xué)習(xí)能力和記憶力增強(qiáng)不只是青春期所表現(xiàn)出來的，也不屬于心理特征．【解答】解：A、性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀屬于青春期心理特征，A錯誤；B、學(xué)習(xí)能力和記憶力減弱不只是青春期表現(xiàn)出來的，B錯誤；C、渴望父母、老師的理解與關(guān)懷屬于青春期心理特征，C正確；D、獨(dú)立意識增強(qiáng)，遇到挫折又有依賴性屬于青春期心理特征，D錯誤．故選：B．【點評】心理健康也是健康的重要組成部分，青春期容易產(chǎn)生心理問題，所以平地應(yīng)該注意心理衛(wèi)生，促使身心全面健康發(fā)展．7．以下有關(guān)血液的說法正確的是()A．甲是B型血，甲可以給乙輸血，但乙卻不能給甲輸血，則乙是AB型血B．正常人的血液中血漿是一種淡黃色液體，約占血液總量的30%C．人體出現(xiàn)炎癥時血液中白細(xì)胞會紅細(xì)胞多一些D．在顯微鏡下觀察血細(xì)胞時，數(shù)量最多的是血小板，它具有凝血、止血的功能【考點】輸血的原則．【分析】輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實在沒有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但不能輸給其他血型的人，只能輸個自己，且輸?shù)臅r候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．【解答】解：A、甲是B型血，甲可以給乙輸血，但乙卻不能給甲輸血，則乙是AB型血，A正確．B、正常人的血液中血漿約占50%，是一種淡黃色的液體，有運(yùn)輸作用，B錯誤．C、紅細(xì)胞的數(shù)量最多，人體出現(xiàn)炎癥時血液中白細(xì)胞會大量增多，但不會多于紅細(xì)胞，C錯誤．D、血液的組成包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞又包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．在顯微鏡下，我們看見最多的是紅細(xì)胞，D錯誤．故選：A【點評】使用顯微鏡觀察人的血涂片的實驗，只要多觀察、多思考，就能解決此類題目．8．在溫暖的環(huán)境中久放的蘋果會出現(xiàn)甜度降低、重量減輕、變蔫等現(xiàn)象，其主要原因是()A．蘋果進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分B．蘋果被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解了C．蘋果通過呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物D．蘋果細(xì)胞的分裂和生長停止【考點】呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放．【分析】植物的呼吸作用是指植物體吸收氧氣，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水并釋放能量的過程．呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．【解答】解：植物的呼吸作用是生活細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．蘋果儲藏一段時間后由于不斷地進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)的有機(jī)物通過呼吸作用被分解了，重量減輕、變蔫．故選：C．【點評】本題考查課本知識在實際生活中的應(yīng)用，屬于理論聯(lián)系實際類的題目．9．現(xiàn)有甲、乙、丙三個品種的桃樹，將甲的帶芽枝條嫁接到乙樹上，枝條成活并在開花后援以丙品種的花粉，所得果實可食部分的性狀接近于()A．甲品種 B．乙品種 C．丙品種 D．三個品種兼有【考點】植物的扦插或嫁接；果實和種子的形成．【分析】嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．據(jù)此答題．【解答】解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知用甲的帶芽枝條作接穗，成功嫁接到乙樹的砧木上，在正常情況下，該枝條上結(jié)出的果實可食部分的性狀接近于接穗，即和甲一樣．可見A符合題意．故選：A【點評】關(guān)鍵點：嫁接是無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，無遺傳物質(zhì)的改變．10．一個生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說法不正確的是()A．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁B．丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源C．甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)D．如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則丁體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多【考點】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動．【分析】在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高數(shù)量越少，圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，屬于生產(chǎn)者，甲次之屬于初級消費(fèi)者，乙再次之，屬于次級消費(fèi)者，丁屬于第三級消費(fèi)者．【解答】解：A、由圖可知，該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁，A正確．B、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能，由圖可知丙是綠色植物．故丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源的說法正確，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌），C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多，因為環(huán)境中有些污染物（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等）具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內(nèi)積累而不易排出；因此，如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則丁體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多丁，D正確．故選：C．【點評】生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)知識一直是考查的重點內(nèi)容，因而復(fù)習(xí)時要特別注意．二、填空題（共5小題，每小題1分，滿分5分）11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．【考點】細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但不是所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如：病毒．【解答】解：病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的．除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體．生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨(dú)立的單位．因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動的基本單位．故答案為：細(xì)胞【點評】此題為基礎(chǔ)題，明確除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．12．生物多樣性的內(nèi)容非常豐富，它不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．【考點】生物的多樣性的內(nèi)涵．【分析】此題考查的知識點是生物多樣性的內(nèi)涵．可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來解答．【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．故答案為：基因【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．13．依據(jù)科學(xué)家的考古發(fā)現(xiàn)，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．【考點】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．【分析】現(xiàn)代類人猿和人類是近親，共同祖先是森林古猿，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿．【解答】解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．故答案為：森林古猿【點評】關(guān)鍵點：人類和類人猿的共同祖先是森林古猿．14．黃瓜和茄子是我們經(jīng)常食用的蔬菜，它們是由花中的子房發(fā)育而成的．【考點】果實和種子的形成．【分析】明確果實的構(gòu)成包括果皮和種子兩部分，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育為果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子．【解答】解：一朵花經(jīng)過傳粉和受精后，子房的發(fā)育情況為：黃瓜和茄子屬于果實，由子房發(fā)育而成．故答案為：子房．【點評】分清子房中各部分的發(fā)育情況．15．人體內(nèi)消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．【考點】胃和腸的結(jié)構(gòu)特點．【分析】小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，該題要從小腸與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點方面考慮解答．【解答】解：小腸很長，長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．這些特點是與小腸的消化和吸收功能相適應(yīng)的．故答案為：小腸【點評】人體各段消化道的功能是不同的，其中小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．三、判斷題16．病毒的結(jié)構(gòu)不同于其他生物，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的√（判斷對錯）【考點】病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點．【分析】病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成．【解答】解：病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物，它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的．一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體．因此題干的說法正確．故答案為：√．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點．17．一對夫婦第一胎生了個男孩，第二胎生育一個女孩的可能性是100%×（判斷對錯）【考點】人的性別遺傳．【分析】此題考查的是人的性別的遺傳，解答時可以從人的性別遺傳圖解方面來切入．【解答】解：在親代的生殖細(xì)胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子﹣﹣含X染色體的精子和含Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞．受精時，如果是含X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性．這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定．由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整個人群中男女性別之比大致1：1．人的性別遺傳如圖：從圖中也可以看出每次生男生女的概率是相等的．因此一對夫婦生育了一個男孩孩，如果他們再生育一個孩子，為女孩的可能性是50%．故填：×．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類的性別遺傳過程．18．生物分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少√（判斷對錯）【考點】生物的分類及分類單位．【分析】此題考查的知識點是分類的基本單位．可以從生物的分類單位大小方面來解答．【解答】解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近．同一分類單位中，生物的特征是也不完全相同．故答案為：√．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級的大小關(guān)系．19．二氧化硫是一種有毒氣體，可形成酸雨危害農(nóng)作物，能作為檢測其污染程度的指示植物是苔蘚植物．√（判斷對錯）【考點】苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【分析】苔蘚植物是檢測空氣污染程度的指示植物．據(jù)此解答．【解答】解：苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物．故填：√．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．20．侏儒癥患者的癥狀是身材矮小，智力低下×（判斷對錯）【考點】生長激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀．【分析】內(nèi)分泌腺分泌的對身體具有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)叫做激素，激素分泌異常會引起相應(yīng)的病癥，如下表：內(nèi)分泌腺位置功能激素分泌異常癥垂體位于大腦的下部分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥；幼年時期生長激素分泌過多會患巨人癥；成年人的生長激素分泌過多會患肢端肥大癥．甲狀腺位于頸前部，喉和氣管的兩側(cè)分泌甲狀腺激素甲狀腺激素就分泌過多會患甲亢；幼年時甲狀腺功能不足會患患呆小癥；缺碘會患地方性甲狀腺腫．胰島散布于胰腺中分泌胰島素等胰島素分泌不足時會患糖尿病【解答】解：在幼年時如果生長激素分泌較少，人體生長遲緩，身材就會異常矮小，但智力正常，成為侏儒癥．故答案為：×【點評】對于激素分泌異常時的癥狀，可通過列表的形式對比掌握．四、解答題21．下列反應(yīng)式中，A、B表示兩種物質(zhì)，a、b表示植物的兩種生理活動，請根據(jù)反應(yīng)式及生物圈中碳一氧平衡的相關(guān)知道回答下列問題：（1）在該反應(yīng)式中，a表示的生理活動是光合作用，該生理活動能合成（填“合成”或“分解”）有機(jī)物，同時減少了大氣中A二氧化碳的含量，維持了生物圈中的碳一氧平衡．（2）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識判斷，生理活動b在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行．（3）當(dāng)我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上時，會感到空氣特別清新和濕潤，這是因為植物除了進(jìn)行上述兩種生理活動外，還在進(jìn)行著蒸騰作用．【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【分析】植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要，還為其它生物提供食物，同時吸收二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中的碳﹣氧平衡．呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量，為生物的活動提供動力．【解答】解：（1）由分析可知，a過程制造有機(jī)物、釋放氧氣，代表的是植物的光合作用，植物的光合作用，制造有機(jī)物，吸收二氧化碳釋放出氧氣，不僅能滿足自身的需要還為其他生物提供食物，維持生物圈中碳﹣氧平衡．（2）呼吸作用在線粒體中進(jìn)行．（3）植物除了進(jìn)行呼吸作用和光合作用，還要進(jìn)行蒸騰作用．（4）呼吸作用的意義是分解有機(jī)物，釋放能量，為生物的活動提供動力．故答案為：（1）光合作用合成二氧化碳（2）線粒體（3）蒸騰．【點評】有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的知識是考查的重點，在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時，可進(jìn)行對比掌握，從概念、公式、原料、產(chǎn)物、條件等方面比較．22．蝸牛是一種常見的軟體動物，它分殼有有條紋與無條紋兩種，其中有條紋為顯性性狀，無條紋隱性性狀，若兩只蝸牛的雜交組合如圖所示，請分析回答下列問題：（1）如果用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則無條紋蝸牛的基因型是aa．根據(jù)雜交圖可以判斷處親代中有條紋蝸牛的基因型是Aa，子代中出現(xiàn)無條紋的概率是1/2或50%．（2）如上述蝸牛親代和子代外殼條紋的性狀表現(xiàn)，生物學(xué)上把親代和子代以及子代個體在性狀上的相似性稱為遺傳．（3）控制有無條紋這種性狀的物質(zhì)來自細(xì)胞的細(xì)胞核（選填細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)名稱）【考點】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．【分析】（1）遺傳是指親代與子代之間性狀上的相似性，變異是子代與親代之間以及子代的個體之間存在的性狀差異現(xiàn)象．（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．【解答】解：（1）已知蝸牛的分殼有有條紋與無條紋兩種，其中有條紋為顯性性狀，無條紋隱性性狀，如果用A表示顯性基因，a表示隱性基因，根據(jù)上述雜交試驗結(jié)果子代中既有條紋和無條紋的，有條紋蝸牛的基因組成可能是AA或Aa，無條紋蝸牛的基因組成一定是aa；而無條紋蝸牛的基因aa，一個來自有條紋的，一個來自無條紋的，所以親代中有條紋蝸牛的基因型是Aa，無條紋蝸牛的基因是aa．如圖所示：（2）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳，如上述蝸牛親代和子代外殼條紋的性狀表現(xiàn)，親代和子代以及子代個體在性狀上的相似性，即為遺傳．（3）細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，對細(xì)胞的生命活動起控制作用，因此控制有無條紋這種性狀的物質(zhì)來自細(xì)胞的細(xì)胞核．故答案為：（1）aa；Aa；1/2或50%；（2）遺傳；（3）細(xì)胞核；【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題．23．如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，其中a、b、c、d、e、f、g代表人體生理活動過程中的