2024年上海市新高二語(yǔ)文暑假講義16描寫(xiě)：觀察視角（綜合）（教師版）

描寫(xiě)：觀察視角【知識(shí)解說(shuō)】我們觀察景物的方法，可以分為空間和時(shí)間兩個(gè)角度?？臻g角度又有定點(diǎn)觀察和移步換景之別，時(shí)間角度如朝暮和四時(shí)（《醉翁亭記》）。具體來(lái)說(shuō)，觀察景物又有近觀、遠(yuǎn)望、俯瞰、仰視之不同；又有變化，如由近及遠(yuǎn)、由高到低、由點(diǎn)到面，或反過(guò)來(lái)。作家在作品中描寫(xiě)景物亦是如此?！鹃喿x】游東田（南齊）謝朓戚戚苦無(wú)悰①，攜手共行樂(lè)。尋云陟累榭，隨山望菌閣。遠(yuǎn)樹(shù)曖仟仟②，生煙紛漠漠。魚(yú)戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散余花落。不對(duì)芳春酒，還望青山郭。[注]①無(wú)悰:沒(méi)有歡樂(lè)。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的樣子。1.從體裁上看，這是一首五言古（體）詩(shī)。（1分）2.對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（B）。（3分）A.本詩(shī)以記游為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。B.本詩(shī)情因景興虛實(shí)相生，清新而又含蓄。C.本詩(shī)三處運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)形象性音樂(lè)美。D.本詩(shī)語(yǔ)言清新淡雅，而又不失輕盈靈動(dòng)。3.從描寫(xiě)景物的角度，賞析畫(huà)線(xiàn)句的妙處。（4分）要點(diǎn)：詩(shī)句內(nèi)容1分，描寫(xiě)手法1分（工筆、視角、構(gòu)圖等），景物特征1分，情感1分。示例：詩(shī)人捕捉到了自然界一個(gè)剎那間的活動(dòng)：游魚(yú)嬉戲在清水綠荷間，林中小鳥(niǎo)喧鬧飛散后，落英繽紛，無(wú)聲飄落。前句俯視，后句仰看，工筆細(xì)描，空間感強(qiáng)，洗練而傳神地再現(xiàn)了東田暮春初夏充滿(mǎn)生機(jī)的景象，表達(dá)了詩(shī)人在欣賞留戀中的愉悅之情。賞析：《游東田》是南朝詩(shī)人謝脁創(chuàng)作的古詩(shī)作品。這首詩(shī)寫(xiě)與友人攜手共游東田所見(jiàn)的美景和感受。詩(shī)人健步登臨層臺(tái)累榭，縱目眺望自然風(fēng)光?！皶嶷溱洹钡臉?shù)林，“紛漠漠”的煙霧，從遠(yuǎn)到近，盡收眼底?！棒~(yú)戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散余花落”是一組特寫(xiě)鏡頭，通過(guò)動(dòng)態(tài)，突出景物的多姿多彩和勃勃生機(jī)?！安粚?duì)芳春酒，還望青山郭”兩句，寫(xiě)陶醉于美景、連美酒也不想喝，從景轉(zhuǎn)到情，突出詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的酷愛(ài)。全詩(shī)語(yǔ)言清新流麗，多工整對(duì)句。詩(shī)的第一、二句說(shuō)自己心中不樂(lè)（悰，樂(lè)），故與朋友攜手來(lái)游東田。次二句寫(xiě)登上聳入云霄的層層臺(tái)榭，隨山勢(shì)望去，只見(jiàn)樓閣華美無(wú)比（菌閣）。接著四句繼續(xù)描寫(xiě)遠(yuǎn)近景色，遠(yuǎn)處樹(shù)木蒼翠茂密，山間煙靄繚繞彌漫，“阡阡”、“漠漠”兩個(gè)疊音詞將樹(shù)木的蔥蘢和云煙的氤氳表現(xiàn)得非常生動(dòng)。接著，詩(shī)人目光稍稍收回，只見(jiàn)水面上荷葉顫動(dòng)，于是推想一定有游魚(yú)在水下嬉戲，又見(jiàn)棲息著的鳥(niǎo)雀一飛而散，留在枝條上的'殘花紛紛飄落下來(lái)。詩(shī)人在“魚(yú)戲新荷動(dòng)，鳥(niǎo)散余花落”二句中將魚(yú)、荷、鳥(niǎo)、花結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。由荷動(dòng)可推知魚(yú)戲，此以實(shí)寫(xiě)虛也；“鳥(niǎo)散”是瞬間的景象，稍縱即逝，而“余花落”相對(duì)和緩些，詩(shī)人用“余花落”這一細(xì)致的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)飛鳥(niǎo)散去后由動(dòng)人靜的一瞬間，顯得余韻悠悠，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬靜的心境。“新荷”、“余花”也點(diǎn)出了時(shí)節(jié)正是初夏。詩(shī)的最后兩句寫(xiě)不去飲酒取樂(lè)，而是凝神眺望城郭邊的青山，詩(shī)人陶醉于自然景色中流連忘返的形象躍然紙上，詩(shī)開(kāi)始時(shí)的苦悶至此已蕩然無(wú)存了。全詩(shī)寫(xiě)景既有全景式的概括描寫(xiě)，顯得視野開(kāi)闊；又有局部細(xì)膩的生動(dòng)刻畫(huà)，精警工麗，富有思致。這樣寫(xiě)景避免了冗長(zhǎng)的鋪排，同謝靈運(yùn)的某些寫(xiě)景鋪排過(guò)多相比有了進(jìn)步，顯得流麗清新。觀社（宋）楊萬(wàn)里作社朝祠有足觀，山農(nóng)祈福更迎年。忽然簫鼓來(lái)何處？走煞兒童最可憐。虎頭豹面時(shí)自顧，野謳市舞各爭(zhēng)妍。王侯將相饒尊貴，不博渠儂注一晌癲。[注]渠儂：方言，他（她），他們。1.從首聯(lián)看，“社”是山農(nóng)祈福的活動(dòng)。（1分）2.下列對(duì)尾聯(lián)理解正確的一項(xiàng)是（B）。（3分）A.王侯將相即使放下尊貴身份，也無(wú)法獲得山農(nóng)們的歡暢。B.王侯將相盡管身份尊貴，但無(wú)法得到山農(nóng)們那樣的歡暢。C.王侯將相放不下尊貴身份，不可能有山農(nóng)們那樣的歡暢。D.王侯將相暫時(shí)放下尊貴身份，像山農(nóng)那樣不歡暢不罷休?！?.賞析本詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)的描寫(xiě)手法。（4分）人潮涌動(dòng)，鑼鼓喧天，唱著山歌的村民，帶著面具的演員競(jìng)相登臺(tái)，追逐著鼓聲奔跑的兒童尤其可愛(ài)惹眼，營(yíng)造出歡暢、熱鬧的場(chǎng)景，極具視聽(tīng)沖擊感。（描寫(xiě)手法：點(diǎn)面結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合，場(chǎng)面描寫(xiě)）我想從天上看見(jiàn)阿來(lái)①也許是因?yàn)槟甏^(guò)于久遠(yuǎn)，在這條陸路上行走時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人能找到一條清晰的脈絡(luò)。歷史與歷史中的文化傳播與變遷，比之于現(xiàn)代物理學(xué)家所建立的量子理論還要難于捉摸。物理學(xué)家描述他們抽象的理論時(shí)運(yùn)用了一種可靠的用數(shù)學(xué)語(yǔ)言可以表述的模型。而歷史中的文化卻更多的在荒山野嶺間湮滅，隨著一代一代人的消失而被永遠(yuǎn)埋葬。②我想，也許從天上，從高處像神靈一樣俯瞰時(shí)可以看見(jiàn)。③于是，我在拉薩的貢嘎機(jī)場(chǎng)登機(jī)時(shí)特意要了一個(gè)臨窗的位置。并祈愿這一路飛行，沒(méi)有云霧的遮蔽。④事實(shí)是，我登上飛機(jī)時(shí)，拉薩正在下雨。拉薩河和雅魯藏布江水溢出了河床，洪水漫進(jìn)了河床兩邊的青稞地，漫進(jìn)了低矮的平頂土房組合而成的安靜的村莊。地里的莊稼已經(jīng)收割了，洪水淺淺地漫在地里，麥茬一簇簇露在水面上。莊稼地與房舍之間，是一株株柳樹(shù)，在雨中顯得分外的碧綠。飛機(jī)越升越高，那些淹沒(méi)了土地的水像面鏡子一樣反射著天光。這真是一種奇異的景象：洪水成災(zāi)，但人們依然平靜如常，沒(méi)有人搶險(xiǎn)，沒(méi)有人驚慌失措，那些低矮的土屋安安靜靜的，都是很宿命的樣子。土屋頂上冒著青煙，我想象得出來(lái)，圍坐在火塘邊上的農(nóng)人平靜到有些漠然的臉。洪水與所有天氣（比如冰雹）一樣，或多或少都和某種神靈的力量與意愿有關(guān)。⑤對(duì)于來(lái)自神靈與上天的力量，一個(gè)凡人往往只能用忍受來(lái)?yè)?dān)待。所以，當(dāng)外界的眼光看到一個(gè)無(wú)所欲求的農(nóng)人時(shí)，而贊嘆，而自憐的時(shí)候，我想告訴你，那是因?yàn)閷?duì)生活日深月久的失望。不指望是因?yàn)閺膩?lái)都指望不上。所以，你才會(huì)在雅魯藏布江洪水泛濫時(shí)，看到這么一幅平靜的景象。⑥這種平靜的景象里有一種病態(tài)的美感，病態(tài)的美感往往更有動(dòng)人心魄的力量。⑦飛機(jī)再向上爬升，就穿過(guò)了飽含雨水的云層。云層掩去了下界的景象，滿(mǎn)眼都是刺目的明亮陽(yáng)光?、嚯m然有云層阻隔，但我還是感覺(jué)到機(jī)翼下漸漸西去的高原那自西向東的傾斜。飛機(jī)每側(cè)轉(zhuǎn)一下機(jī)身，我就感覺(jué)到雄偉的高原正向東俯沖而下。閉上眼睛感覺(jué)，那是多么有力的一種俯沖啊!我當(dāng)然知道，這種俯沖感是一種幻覺(jué)。飛機(jī)飛行得非常平穩(wěn)。電視里正在播放平和的音樂(lè)。當(dāng)氣流導(dǎo)致飛機(jī)發(fā)生小小的震顫，空姐柔美的聲音便從擴(kuò)音器里傳來(lái)。⑨但我還是覺(jué)得大地在向下俯沖。⑩我說(shuō)過(guò)，這是一種幻覺(jué)。?而且是我不止一次感覺(jué)到過(guò)這樣的幻覺(jué)。?譬如當(dāng)我最大限度在接近某一座雪山的頂峰，坐在雪線(xiàn)之上，看到只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，風(fēng)化的礫石便水一樣流下山坡，看到明亮的陽(yáng)光落在山谷里、森林中，使得云霧蒸騰，我也會(huì)感覺(jué)到大地的俯沖。而到云霧散開(kāi)，大地安安靜靜地呈現(xiàn)出它真實(shí)的面貌，這種幻覺(jué)便消失了。?飛機(jī)起飛不久，機(jī)翼下面的云層便漸漸稀薄，云層下移動(dòng)的大地便漸漸顯現(xiàn)在眼前了。?雪峰確乎呈南北向一列列排開(kāi)在藍(lán)天下，晶瑩中透著無(wú)聲的莊嚴(yán)。在這一列列的雪山之間，是一片片的高山草甸，草甸中間或還點(diǎn)綴著一些積雨形成的小湖泊。湖泊邊上，有牧人的帳房。我熟悉帳民里牧人的生活。他們不是草原上那種純粹的牧民。夏天，他們趕著牛羊來(lái)到這些雪山之間的高山牧場(chǎng)，秋天到來(lái)，他們被一天天降低的雪線(xiàn)壓迫著，走進(jìn)河流深切出來(lái)的山谷，回到自己種植玉米與青稞的農(nóng)莊。夏天是牧場(chǎng)上的收獲季，秋天，又是土地里的收獲季了。于是，這些山地中半農(nóng)半牧的同胞，便在一年中，有了兩個(gè)收獲的季節(jié)。?每一列雪山之后，這種山間牧場(chǎng)就更低，更窄小，直至完全消失。眼界里就只有頂部很尖銳，沒(méi)有積雪的峭拔山峰了。這是一些鋼青色巖石的山峰，一簇簇指向藍(lán)空深處。山體周?chē)怯粲羰[蔥的森林。然后，這種美麗的峭拔漸漸化成了平緩的丘陵，丘陵又像一聲長(zhǎng)途俯沖后一聲深長(zhǎng)的嘆息，化成了一片平原。這聲嘆息已經(jīng)不是藏語(yǔ)，而是一聲好聽(tīng)的漢語(yǔ)里的四川話(huà)了。?從平原歷經(jīng)群山的阻隔與崎嶇，登上高原后，那壯闊與遼遠(yuǎn)，是一聲血性的吶喊。?而從高原下來(lái)，經(jīng)歷了大地一系列情節(jié)曲折的俯沖，化入平原，是一聲疲憊而又滿(mǎn)足的長(zhǎng)嘆。?而我更多的經(jīng)歷與故事，就深藏在這個(gè)過(guò)渡帶上，那些群山深刻的皺摺中間。[注]阿來(lái)，藏族，1959年出生于四川西北部阿壩藏區(qū)的馬爾康縣。1.第②段中作者想從天上“看見(jiàn)”的是歷史文化傳播與變遷的脈絡(luò)。（2分）2.分析第⑥段“病態(tài)的美感”的表達(dá)效果。（3分）面對(duì)被洪水淹沒(méi)的村莊，人們因?yàn)橹竿簧隙吐槟臼且环N病態(tài)，但是村莊是安靜的，人們心里是平靜的，這種景象是一種美感；病態(tài)與美感之間形成了一種對(duì)照和反差，造成一種張力，給讀者以沖擊力。3.文中多次出現(xiàn)“俯沖”一詞，下列理解不正確的一項(xiàng)是（A）。（3分）A.氣流導(dǎo)致的飛機(jī)震顫使作者產(chǎn)生俯沖的感覺(jué)。B.飛機(jī)飛行非常平穩(wěn)，“俯沖”是作者的一種幻覺(jué)。

C.云開(kāi)霧散的真實(shí)景色能消除作者“俯沖”的幻覺(jué)。D.“俯沖”生動(dòng)地寫(xiě)出了大地從高原到平原的地理變化。4.從記敘順序的角度，分析第?段的作用。（3分）運(yùn)用插敘的手法，詳細(xì)地描述自己登山中感受到大地在向下俯沖的幻覺(jué)，然后幻覺(jué)又消失的過(guò)程，寫(xiě)出了作者獨(dú)特的經(jīng)歷和微妙的感受，豐富了文章的內(nèi)容。◎5.賞析第?段中畫(huà)線(xiàn)句的景物描寫(xiě)。（4分）作者的視角不斷推移，不斷聚焦，從藍(lán)天下的雪峰到高山草甸到湖泊，由大到小，由高到低，又由景及人；作者用“排開(kāi)”一詞寫(xiě)出雪峰的連綿不斷，“點(diǎn)綴”寫(xiě)出在廣闊草原中的星星點(diǎn)點(diǎn)的湖泊；天空的湛藍(lán)與雪峰的銀白和草甸上的綠意，形成美麗的色彩組合；景物描寫(xiě)中融合作者的情感，讓人感受到一份莊嚴(yán)和安靜。6.結(jié)尾說(shuō)“我更多的經(jīng)歷與故事，就深藏在這個(gè)過(guò)渡帶上”，分析其意蘊(yùn)。（4分）作者生活在四川西北部，正好在西藏到平原的過(guò)渡帶上，這里有作者的經(jīng)歷和故事；作者往返于西藏高原、丘陵與平原之間，在這一過(guò)渡帶中感受到大地的壯闊遼遠(yuǎn)到平緩安靜過(guò)程，這一過(guò)程又讓作者聯(lián)想到自己的人生經(jīng)歷和故事，也同樣是由血性的吶喊、奮力的抗?fàn)?，到抗?fàn)幹蟮钠v，又獲得一種滿(mǎn)足。村邊的野地張蟄①我喜歡泡在村東的野地里，有時(shí)一群人，有時(shí)就我一個(gè)。野地很大，雜草、灌木叢生，那些粗細(xì)高矮歪直不同的雜樹(shù)聚在一起，氣象萬(wàn)千。在它的西南方向，廢黃河一股水流蜿蜒而來(lái)，又在它東邊很遠(yuǎn)的地方輕輕滑過(guò)朝東北方向平緩流去，河面時(shí)寬時(shí)窄，水量豐沛，水草豐滿(mǎn)。那里有視野更為開(kāi)闊的田地，村莊都被零星甩在某個(gè)角落里，我們叫它漫河灘。②野地里，小路縱橫交錯(cuò)，說(shuō)明很多人來(lái)過(guò)且又走路的習(xí)慣不同，但真正泡在這里，一天到晚又見(jiàn)不到一個(gè)人影。除了人，村里的狗也來(lái)，我在野地里碰到狗的時(shí)候比人多，狗來(lái)這里東嗅西嗅，有時(shí)會(huì)對(duì)一只野雞狂追，但從來(lái)不會(huì)成功，對(duì)一閃而過(guò)的野兔子，狗卻只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。狗跑野地里來(lái)干什么？③其實(shí)人來(lái)似乎也沒(méi)什么目的性，我們一群孩子泡在野地里，除了玩爬樹(shù)捉迷藏，有時(shí)會(huì)了結(jié)一些江湖恩怨，有時(shí)會(huì)商量到哪塊大田地偷生產(chǎn)隊(duì)的東西，有時(shí)會(huì)滿(mǎn)地里尋找兔子窩和老鼠洞。這些事，在其他地方一樣可做，但我們卻莫名其妙地跑到野地里來(lái)了。了結(jié)江湖恩怨，被揍得鼻青臉腫的倒霉蛋，出了野地會(huì)自覺(jué)說(shuō)成是自己爬樹(shù)掉下來(lái)磕的，不僅得不到父母的半點(diǎn)同情，還會(huì)被他們咬牙切齒地痛罵：咋不摔死你哩，你就野吧！上野地來(lái)，就是為了給挨揍找個(gè)好借口嗎？在野地里商量偷生產(chǎn)隊(duì)的東西，偷來(lái)再跑到野地里分贓，在哪里不能商量不能分呢？我們習(xí)慣性地選擇了野地。還有秋天，我們?cè)谝暗乩飶睦鲜蠖粗型诔龅狞S豆，每個(gè)人脫下褲子裝都裝不完，但在大田里同樣如此，我們?yōu)楹蜗矚g來(lái)到野地里找？為什么？④更多時(shí)候，我們?cè)谝暗乩餆o(wú)事可干，像狗一樣到處聞聞嗅嗅，無(wú)目的地到處走動(dòng)，或是忽然臥倒在雜草叢里看一塵不染的藍(lán)天。不知是誰(shuí)最先想起來(lái)的爬樹(shù)，先是爬到樹(shù)上捉迷藏，后來(lái)我們爬到樹(shù)上去發(fā)呆，每個(gè)人都茫然地抱著樹(shù)干坐在樹(shù)杈上，猴子一樣?xùn)|張西望或什么也不望。有一回田鴨子興奮地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處走來(lái)的是自己的爹，立時(shí)扯起肚皮拚命嚎叫，但很快發(fā)現(xiàn)努力沒(méi)有意義，嚎叫聲剛出嘴就被風(fēng)收拾了。后來(lái)我們?cè)脚涝礁?，但能爬到?shù)梢的只有寧五，他能爬到十幾米高的地方，把自己掛在樹(shù)枝上被風(fēng)擺來(lái)蕩去地像個(gè)驢屎蛋。⑤感覺(jué)自己長(zhǎng)大后，我更喜歡一個(gè)人呆在野地里，一個(gè)人呆著，能聽(tīng)到樹(shù)上的鳥(niǎo)叫，再多的鳥(niǎo)同時(shí)叫也能聽(tīng)得出不同。我能聽(tīng)出哪只鳥(niǎo)的叫充滿(mǎn)饑渴，哪只鳥(niǎo)的叫充滿(mǎn)快樂(lè)。我還能聽(tīng)得出鳥(niǎo)對(duì)話(huà)與鳥(niǎo)自言自語(yǔ)的不同，清晨鳥(niǎo)叫得清脆，黃昏鳥(niǎo)叫得興奮。有時(shí)候，一朵云都從視野里消失了，一只鳥(niǎo)的叫聲卻沒(méi)停息。我一個(gè)人爬到樹(shù)上眺望的時(shí)候，總覺(jué)得東邊的漫河灘雖然看起來(lái)闊大，但實(shí)際上很小。漫河灘的盡頭是什么呢？我會(huì)問(wèn)自己。我爬樹(shù)，爬得越高，覺(jué)得天空越遠(yuǎn)。一個(gè)人既遠(yuǎn)離了地面又遠(yuǎn)離著天空時(shí)是惶急的，有無(wú)法自信的恐懼。⑥受了委屈，不高興，覺(jué)得無(wú)聊，不知道到哪兒去，我溜溜達(dá)達(dá)就到了野地里。我喜歡一個(gè)人跑到野地里聽(tīng)動(dòng)靜，露水的叭嗒聲，野雞踩在草叢和落葉上的腳步聲，兔子啃嚙青草的窸窸窣窣聲，鳥(niǎo)起飛時(shí)拍打翅膀的呼喇聲，都能讓我平復(fù)不安。許多少年才有的煩惱，都是野地里的風(fēng)抹平的。我用一根青草去抽打另一叢青草時(shí)，痛苦就消失了。我夸張地躺在草叢里，正莫名苦惱地睜大眼睛，一群人字形的大雁忽然此起彼伏地叫著從野地上方飛過(guò)，立馬一身輕松。⑦我們的少年時(shí)代就像被大人遺忘了一樣，除了一口吃喝和衣不遮體的穿戴，其他的一切交給了我們自己。我們滿(mǎn)世界游蕩，見(jiàn)風(fēng)而長(zhǎng)。寧五學(xué)會(huì)了生吞鳥(niǎo)蛋，拴柱學(xué)會(huì)了剝刺猬，我學(xué)會(huì)了抓兔子……我們大呼小叫地在野地里跑過(guò)，在樹(shù)上閑蕩或是發(fā)呆，時(shí)光從瑣碎的落葉、干草尖慢慢流走后，我們的小胳膊小腿也在鳥(niǎo)鳴與露水里悄然拔節(jié)。這個(gè)過(guò)程里所有來(lái)自?xún)?nèi)心的悸動(dòng)，最終幫助我們解決的，都是村邊的野地。野地收容了我們所有的秘密，安撫了我們最初對(duì)世界的恐懼，它用自己的有聲世界和無(wú)聲言語(yǔ)悄悄地照亮了一群少年幽暗的心門(mén)。不然，何以解釋我們?cè)谀莻€(gè)年代的天真爛漫，何以解釋我們對(duì)人世葆有的這份善良？⑧野地是偉大的。⑨野地的偉大我在多年后認(rèn)識(shí)的更仔細(xì)，它天然具有的安撫和療傷功能，它天生就有的啟迪與和諧功力，對(duì)我的少年時(shí)代是多么重要。我在自己的少年時(shí)代雖然缺吃少穿，卻有幸擁有一片荒蕪的野地，在無(wú)意間接受了它最完美的自然啟蒙教育，這是今天生活在中國(guó)東部發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子再也難以享受到的自然待遇。今天，還有多少少年能在自家門(mén)外擁有一片自在的野地呢？⑩因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我越來(lái)越深刻地意識(shí)到遠(yuǎn)離自然的少年是多么脆弱，這些缺失了身處自然中成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的兒童，體格與性格中普遍缺乏一種東西，例如很少父母意識(shí)到孩子注意力難以集中的癥結(jié)與孩子難以接觸真正的自然有關(guān)。更大的問(wèn)題是，我們很少關(guān)注這個(gè)問(wèn)題對(duì)未來(lái)意味著什么。?在這個(gè)冬日，在燈下，我似乎又聽(tīng)到冬天的風(fēng)從野地里呼嘯而過(guò)的聲音。雪厚厚地覆蓋了整個(gè)漫河灘，河水停止流動(dòng)，野地一片寂靜，那些巨大的無(wú)葉樹(shù)冠在風(fēng)里晃動(dòng)，正有雪被風(fēng)霧一樣地?fù)P起，鳥(niǎo)都躲在了村莊里，兔子都在了雪下的干草窩里。我駐足而立，小手凍得老高，臉蛋赤紅發(fā)黑，正看一群同伴在風(fēng)里向野地里跑過(guò)去。野地更野。（有刪節(jié)）◎1.賞析第①段的景物描寫(xiě)。（3分）評(píng)分說(shuō)明：描寫(xiě)的手法1分；表達(dá)的效果1分；與下文關(guān)系1分。參考示例：作者描述了野地里雜草灌木叢生的氣象萬(wàn)千的狀態(tài)以及遠(yuǎn)處廢黃河形成的視野開(kāi)闊的背景，（1分）由近及遠(yuǎn)，由點(diǎn)及面地逐步呈現(xiàn)野地原生態(tài)的特征，（1分）體現(xiàn)了作者對(duì)野地的喜愛(ài)之情，為下文具體描述野地中的生活與思考做鋪墊。（1分）2.第③段末的“為什么？”是無(wú)疑而問(wèn)，還是有疑而問(wèn)，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)1分（缺少分析則不給分）；分析2分。參考示例：我認(rèn)為是無(wú)疑而問(wèn)，（1分）首先，這一問(wèn)句，是對(duì)第③段一系列追問(wèn)的總體性呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了我們來(lái)此的無(wú)目的性，（1分）同時(shí)，作者在后文中實(shí)際上是回答了自己的問(wèn)題。因?yàn)橐暗鼐哂歇?dú)特的功能和功力，因此，我們會(huì)不自覺(jué)地來(lái)到這里。（1分）3.第⑦段畫(huà)線(xiàn)句巧用修辭，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)加以賞析。（3分）這句話(huà)運(yùn)用比喻手法，把時(shí)光比作流水，緩緩流淌，生動(dòng)地寫(xiě)出我們生長(zhǎng)過(guò)程的悄無(wú)聲息和自由自在。（1分）同時(shí)，運(yùn)用比擬手法把我們的小胳膊小腿的生長(zhǎng)比作植物的拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎我們就是野地里自然生長(zhǎng)的植物，（1分）表達(dá)了作者認(rèn)為我們與自然融為一體的感觸（1分）。4.請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析文章的第?段。（3分）最后一段由眼前冬日的燈下再次聯(lián)想到故鄉(xiāng)野地冬天的景象，并由此想象童年的自己駐足而立，看同伴跑向野地。（1分）由實(shí)及虛，虛實(shí)結(jié)合，（1分）表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)那片野地的無(wú)限追念以及感激。（1分）5.作者認(rèn)為今天生活在發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子缺少一片屬于自己的野地，因此會(huì)有一些缺失，請(qǐng)?jiān)诒疚牡幕A(chǔ)上對(duì)此進(jìn)行探究。（4分）評(píng)分說(shuō)明：文中觀點(diǎn)2分；探究2分，探究可以圍繞作者觀點(diǎn)對(duì)孩子缺失內(nèi)容作補(bǔ)充探究，也可以結(jié)合孩子們現(xiàn)狀分析證明觀點(diǎn)。參考示例：作者認(rèn)為這些孩子因?yàn)槿鄙儆H近自然因而缺失了自然給予的待遇，少了那份屬于自我的世界，少了自然的啟蒙教育，甚至使其體格和性格方面有所缺失，是很有道理的。（2分）現(xiàn)在的孩子缺少一片屬于自己的現(xiàn)實(shí)空間，往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，因此少了同伴之間的交