黑龍江大興安嶺地區(qū)（2024年）小學語文部編版教學質量測試(記憶加深)完整試卷（含答案）

黑龍江大興安嶺地區(qū)（2024年度）小學語文部編版教學質量測試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音，寫詞語。（會寫字）

chūnfēngxuěhuādōngtiānfēirùguówángdōngfāng

qīngwāqīngshuǐshēngqìqíngtiānshìqíngqǐngzuò

shēngzìzuǒyòuhóngsèshíjiānyùndòngqiānwàn

2、填空題（每題2分共5題）

1）.在橫線上把詩句補充完整。

（1）____________霜滿天，____________對愁眠。

（2）____________中原日，____________告乃翁。2）.他很生氣，因為同學欺騙了他。

“生氣”的意思有：①活力，生機；②因不合心意而惱怒。

這句話中的“生氣”的意思是________（填序號），請用“生氣”的另一個意思寫一個句子。

________________________________________________3）.積累填空。

（1）__________________，非是藉秋風。

（2）暖風熏得游人醉，__________________。

（3）“__________________，萬馬齊喑究可哀”中的“喑”的意思是___________。

（4）《示兒》這首詩是___________臨終前寫給____________的。

（5）七夕今宵看碧霄，__________________。

（6）多少事，從來急：_____________，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。4）.實用性閱讀。請?zhí)羁铡?/p>

這是在街上看到的《尋人啟事》，假如你想幫助尋找這位老奶奶，需要記住的重要信息有以下幾點：

①_____________

②_____________

③_____________

④_____________

⑤_____________

⑥_____________

⑦___________

⑧_____________愿這位走失的老奶奶早日回到親人身邊！5）.課文內容回放。

（1）“與_____交，言而_____?！边@句話告訴人們說話要靠得住，有信用。

（2）《夜宿山寺》中形容山寺樓很高的詩句是“危樓_________，手可摘星辰?！?/p>

（3）當我遇到困難時，爸爸鼓勵我：“別灰心，__________事竟成?！?/p>

（4）看到冰雪融化，大雁排著整齊的隊伍飛回來，我想到了《數九歌》中的“________________，八九雁來。”

（5）這學期我們認識了在八角樓上忘我工作的_____，和傣族人民一起慶祝潑水節(jié)的____，得過且過懶惰的____，以及本來想做好事，卻好心辦壞事的____。（填序號）

A．周總理B．風娃娃C．毛主席D．寒號鳥3、選擇題（每題2分共3題）

1）.劃線成語使用不恰當的一項是（）A．你不應該發(fā)火，應該心平氣和地把事情說清楚。B．眼前吃點虧不用太沮喪，要知塞翁失馬，焉知非福？C．某地發(fā)生了一起警匪槍戰(zhàn)事件，罪犯被當場擊斃，真是死得其所。D．弟弟一回來，就翻箱倒柜找東西。2）.小芳欣賞完美景后，坐在金色的地毯上，拿起書靜靜地讀了起來。我們也來看看吧！

《想當太陽的小狗》中的格琳霓最后選擇做回了小狗，因為（）A．它變了7次，累了。B．它要和花草交談。C．更好更強大的“我”就是自己3）.下面選項中，有一個字的注音是錯的，請你把它找出來。（）A．仆（pú）役B．正（zhēng）月C．黃燜（mēn）雞D．頭暈目眩（xuàn）4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.改為“把”字句。

①阿切爾被那個人的舉動吸引了。

___________________________

②郵票很快被那位先生撕開了。

___________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連，按偏旁分類。

樹草花蘋桃橋蓮林

草字頭木字旁2）.讀一讀，用尺子連一連。

快活的娃娃正北升馬路

火紅的小鳥多反過國旗

可愛的太陽南關寫蟲子

雪白的云朵開少搭作業(yè)

碧綠的月牙哭近捉積木

彎彎的荷葉遠笑看電視6、排序題（每題5分共2題）

1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

(

)開始，小花苞穿著綠色的外衣。

(

)又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。

(

)幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。

(

)現在，月季花已開滿花壇，他們爭奇斗艷。

(

)春天來了，月季花長出了一個個花苞。2）.給下列錯亂的句子重新排序。

(

)向西眺望，只見一輪紅日懸掛在天邊。

(

)觀看了日落的情景，我不禁贊嘆：“多么美??！”

(

)為了看日落，我登上了頂樓。

(

)夕陽漸漸下墜了，不那么耀眼了，卻顯得更加紅艷。

(

)夕陽忽地全部落下去，只剩下紅色的晚霞在天邊飄浮。

(

)它放射出萬道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．本文的作者是沈從文。(

)

2．課文中細致地描寫了臘八粥的食材和味道。(

)

3．本文通過對人物的動作、語言和心理活動的描寫，表現了“八兒”一家的其樂融融。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀短文，回答問題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1．對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）A．詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。B．這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現出作者歸隱山野的矛盾心理。2．“________________”突出強調了飛來峰的高峻。

3．說說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理。

_________________________________

4．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

_______________________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.我會寫話。

你最好的朋友是誰？他/她長什么樣子？你們經常一起做什么？你們之間發(fā)生了哪些有趣的事情呢？請用幾句話介紹一下吧。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.文言文閱讀。王藍田性急。嘗食雞子①，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，乃下地以屐②齒碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，復于地取內⑤口中，嚙（niè）⑥破即吐之?！咀⑨尅竣匐u子：雞蛋。②屐：木底鞋，下有齒以防滑。③碾：踩。④瞋：發(fā)怒。⑤內：同“納”，放入。⑥嚙：咬。1．下列對加點字解釋不正確的一項是（）A．嘗食雞子（品嘗）B．以箸刺之（用尖銳的東西向前直戳）C．乃下地以屐齒碾之（用）D．復于地取內口中（又）2．短文把王藍田的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用“_______、_______、_______、_______、_______、_______”等動詞作動作描寫，選用“_________、_______”兩字作神態(tài)刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，給人留下極其鮮明而深刻的印象。

3．結合注釋，把文中畫線句子翻譯成現代漢語。

___________________________

4．下列不能用來形容文中的王藍田的一項是（）A．心急吃不了熱豆腐B．小不忍則亂大謀C．直筒炮一點就著11、現代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。大巨人和小矮人很久以前，森林里生活著一個大巨人和一個小矮人，大巨人住在大房子里，小矮人住在小房子里。一天，大巨人和小矮人在尋找食物的時候相遇了。小矮人從沒見過這么高大的人，大巨人也從沒有見過這么矮小的人，但是他們卻成了好朋友，一對最好的朋友。小矮人站在大巨人的肩上說：“我邀請你來我的家做客?！贝缶奕烁吲d地答應了。第二天一早，大巨人來到了小矮人的家，可是小矮人的家太小了，和大巨人的拳頭一般大，大巨人根本進不去。小矮人失落了，大巨人安慰小矮人并邀請小矮人去自己的家里做客。小矮人跟隨大巨人來到了大巨人的家，他的家非常非常大，他住在一座大山里，大山的中間被掏空了，大巨人就把那里當作自己的家。走進屋子里，大巨人邀請小矮人坐在椅子上，可是大巨人家的椅子有十幾個小矮人堆在一起那么大。大巨人拿出食物招待小矮人，大巨人家的盤子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。小矮人想吃一塊糕點，都要在桌子上走好長的時間。雖然他們一個很大，一個很小，但還是成了最好的朋友。1．從文中找出兩對反義詞。

(

)——(

)(

)——(

)

2．將下面的示意圖補充完整，了解故事的主要內容。

相遇→__到___家做客→___到___家做客→成為最好的朋友

3．小矮人感到很失落，大巨人安慰小矮人時會說些什么？發(fā)揮你的想象寫一寫。

__________________

4．這個故事帶給你怎樣的思考？

_________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.為下列加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。

①幫助，輔佐②左右兩側中的一側③翅膀④嚴肅謹慎

不翼而飛(

)小心翼翼(

)2）.請在與同一行的其他音節(jié)詞不屬于同類的音節(jié)詞上畫“√”。

（1）èyúbōluóluòtuomǎ

（2）yā