九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

校2測(cè)九年語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告：150分，：0（00分、作文0的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力為主。閱讀理解也都像以往一樣，有課內(nèi)課外的，可讀性強(qiáng)，且文質(zhì)兼美，寓教育于其中。作文仍是話(huà)題作文，所給的班級(jí)班級(jí)考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注1班4883.282班4585.823班4582.944班4786.965班4588.47年級(jí)總評(píng)23085.49班級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.5－8079.5－6059.5－4040分以下1班483646202班453654003班453291304班473881005班45353511年級(jí)總評(píng)230177291761第2題6而3作文失分的主要原因是學(xué)生寫(xiě)作基本功不夠扎實(shí)。這次作文最典型的問(wèn)題是很多學(xué)生的審題發(fā)生了偏差，未能把握住文章的寫(xiě)作中心，審題不低。（一）積累與運(yùn)用進(jìn)一步提高其能力，有必要有針對(duì)性的多閱讀一些美文，提高語(yǔ)言鑒賞能應(yīng)萬(wàn)變。（二）現(xiàn)代文閱讀該訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)概括文章或片斷的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨，或通過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題，改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值解題干，準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先要清楚我要做什過(guò)程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái)，讓學(xué)生自己比較、鑒別、推敲、（三）作文教學(xué)2、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈較高，如并列式結(jié)構(gòu)的文章，反過(guò)來(lái)說(shuō)明我們學(xué)生寫(xiě)文章沒(méi)