政治價(jià)值規(guī)律教學(xué)方案設(shè)計(jì)

政治價(jià)值規(guī)律教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

（1）結(jié)合實(shí)例，分析價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（2）從調(diào)整、激勵(lì)、分化三個(gè)方面說(shuō)明價(jià)值規(guī)律的作用。運(yùn)用：用價(jià)值規(guī)律的有關(guān)學(xué)問(wèn)，分析說(shuō)明商品生產(chǎn)者必需提高勞動(dòng)生產(chǎn)率力量要求：價(jià)值規(guī)律要求商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。而在實(shí)際（生活）中，價(jià)格與價(jià)值往往是不相符的。同樣質(zhì)量的黃瓜，夏天的價(jià)格比冬天要廉價(jià)；春節(jié)左右的價(jià)格比平常的價(jià)格要貴；不同銷售攤點(diǎn)的價(jià)格也不相同。要使同學(xué)正確理解這一問(wèn)題，必需提高同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。不管價(jià)格（怎樣）變化，離不開(kāi)商品的價(jià)值，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、整體的觀點(diǎn)看，商品交換是以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。

過(guò)程與方法

通過(guò)社會(huì)調(diào)查，培育同學(xué)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓同學(xué)明白我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，培育他們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和時(shí)間效率觀念，以便更好地投身社會(huì)實(shí)踐以及為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)服務(wù)。

教材分析

一、價(jià)值規(guī)律的含義：

價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。我國(guó)正在進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)體制改革正在進(jìn)行。為了能夠使經(jīng)濟(jì)體制改革順當(dāng)進(jìn)行必需了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，用價(jià)值規(guī)律指導(dǎo)我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。對(duì)于價(jià)值規(guī)律的含義，老師可以運(yùn)用詳細(xì)實(shí)例進(jìn)行講解。在講解過(guò)程中主要把握以下幾點(diǎn)：

1、價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律。它不是整個(gè)人類社會(huì)所共有也不是某一特定社會(huì)形態(tài)的產(chǎn)物，而是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律。只要存在著商品生產(chǎn)和商品交換就存在價(jià)值規(guī)律。

2、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容是：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的，商品以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。它主要包括兩部分的要求：

①社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算商品價(jià)值量。

②商品交換實(shí)行等價(jià)交換。

3、價(jià)值規(guī)律是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這就要求我們敬重價(jià)值規(guī)律，特殊是在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要敬重價(jià)值規(guī)律。任何違反價(jià)值規(guī)律的做法必將受到價(jià)值規(guī)律的懲處。但我們可以利用價(jià)值規(guī)律為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更要重視、敬重和利用價(jià)值規(guī)律。

二、價(jià)值規(guī)律的作用

1、價(jià)值規(guī)律調(diào)整生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門的安排。

對(duì)于這個(gè)作用，老師可以結(jié)合書中的實(shí)例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，或者讓同學(xué)自己來(lái)分析例子然后老師進(jìn)行概括、歸納。

這一點(diǎn)老師在分析的時(shí)候，可以結(jié)合價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式來(lái)分析：

由于價(jià)值打算價(jià)格并且受供求關(guān)系的影響使價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，當(dāng)某一產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)上漲而當(dāng)高于價(jià)值的時(shí)候，生產(chǎn)者生產(chǎn)這一商品就有利可圖。商品的生產(chǎn)者為了追求利潤(rùn)，紛紛轉(zhuǎn)向生產(chǎn)這一產(chǎn)品，這樣生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力就會(huì)向這一部門集中。這樣這一商品就會(huì)被大量生產(chǎn)出來(lái)，導(dǎo)致市場(chǎng)上這一商品供過(guò)于求，商品的價(jià)格就會(huì)下降而低于價(jià)值，商品生產(chǎn)者就會(huì)無(wú)利可圖，商品生產(chǎn)者又會(huì)將生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向生產(chǎn)（其他）有利潤(rùn)的商品。這樣生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力就從這一部門自覺(jué)地向另一部門轉(zhuǎn)移。

2、價(jià)值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

（關(guān)于）這一作用，老師可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式讓同學(xué)思索：勞動(dòng)生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的是（什么）？同學(xué)很明白是為了獵取利潤(rùn)。老師可以連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)弄清晰商品生產(chǎn)者如何在等價(jià)交換的原則下獵取更高的利潤(rùn)。主要講清晰：

在市場(chǎng)交易中要求等價(jià)交換，而在等價(jià)交換的原則下好像不行能獵取比其他企業(yè)更高的利潤(rùn)。關(guān)鍵要弄明白這里的“等價(jià)”指的是價(jià)值規(guī)律內(nèi)容中的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的價(jià)值量。而商品生產(chǎn)者可以削減自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，在單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出更多的商品。而商品仍舊根據(jù)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的價(jià)值量進(jìn)行銷售，這樣商品生產(chǎn)者才能獵取更多的利潤(rùn)。而要削減個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間就要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么如何提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？就是要商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營(yíng)管理。

3、價(jià)值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰

講清晰了其次個(gè)作用第三個(gè)作用就不難理解。由于商品生產(chǎn)者的技術(shù)、生產(chǎn)條件等各不相同，勞動(dòng)生產(chǎn)率也不一樣。這樣商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某一商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間也不一樣，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，商品生產(chǎn)者就能獵取更多的利潤(rùn)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位；而一旦商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品生產(chǎn)者就會(huì)賠本，在生產(chǎn)中處于不利的地位，必定會(huì)被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。

三、等價(jià)交換原則是如何貫徹的

等價(jià)交換是價(jià)值規(guī)律的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)這個(gè)原則，同學(xué)很難以理解，由于在人們的日常生活中往往存在著不等價(jià)交換的“事實(shí)”。因此對(duì)這個(gè)問(wèn)題老師講解起來(lái)往往比較困難。關(guān)鍵是要讓同學(xué)透過(guò)不等價(jià)交換的現(xiàn)象

發(fā)現(xiàn)其背后的本質(zhì)。

首先，應(yīng)當(dāng)確定在人們的日常生活中，往往存在著不等價(jià)交換的現(xiàn)象。但這并不能否定價(jià)值規(guī)律，相反正是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)。只不過(guò)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式而已。

其次，價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容要求在商品交換過(guò)程中，交換雙方的價(jià)值量要相等。假如價(jià)值量不相等就會(huì)影響商品生產(chǎn)者的樂(lè)觀性。但是，等價(jià)交換并非在每一個(gè)交換過(guò)程中、每一個(gè)場(chǎng)合都能實(shí)現(xiàn)。

第三，等價(jià)交換的原則在貨幣消失以后就表現(xiàn)為價(jià)值和價(jià)格相等。但在市場(chǎng)交易過(guò)程中，價(jià)格常常與價(jià)值不相符，價(jià)格往往偏離價(jià)值即價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。這主要是由于價(jià)格除由價(jià)值打算外，還要受到供求關(guān)系的影響。供大于求，價(jià)格下降；供不應(yīng)求，價(jià)格上漲。即：

由此，我們可以看出：價(jià)格常常和價(jià)值相背離。這好像和等價(jià)交換不相符合，但這說(shuō)明的是短期的現(xiàn)象。但從長(zhǎng)期看：

第四，等價(jià)交換的原則是在長(zhǎng)期的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是價(jià)格背離價(jià)值：

但從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期來(lái)看，價(jià)格還是和價(jià)格相等的。這是由于：

（1）價(jià)格的變動(dòng)是以價(jià)值為軸的，無(wú)論價(jià)格怎樣變動(dòng)都不會(huì)偏離價(jià)值太遠(yuǎn)。也就是說(shuō)價(jià)格是由價(jià)值打算的。

（2）由于受供求關(guān)系的影響，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，但同時(shí)供求關(guān)系反過(guò)來(lái)也影響價(jià)格，使價(jià)格不能偏離價(jià)值太遠(yuǎn)。

（3）雖然在每一次商品交換中價(jià)格與價(jià)值并不全都，但從較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，商品的平均價(jià)格還是和商品的價(jià)值相全都。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、價(jià)值規(guī)律的含義

價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。我國(guó)正在進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)體制改革正在進(jìn)行。為了能夠使經(jīng)濟(jì)體制改革順當(dāng)進(jìn)行必需了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，用價(jià)值規(guī)律指導(dǎo)我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。對(duì)于價(jià)值規(guī)律的含義，老師可以運(yùn)用詳細(xì)實(shí)例進(jìn)行講解。在講解過(guò)程中主要把握以下幾點(diǎn)：

（1）、價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律。它不是整個(gè)人類社會(huì)所共有也不是某一特定社會(huì)形態(tài)的產(chǎn)物，而是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律。只要存在著商品生產(chǎn)和商品交換就存在價(jià)值規(guī)律。

（2）、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容是：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的，商品以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。它主要包括兩部分的要求：

①社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算商品價(jià)值量。

②商品交換實(shí)行等價(jià)交換。

（3）、價(jià)值規(guī)律是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這就要求我們敬重價(jià)值規(guī)律，特殊是在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要敬重價(jià)值規(guī)律。任何違反價(jià)值規(guī)律的做法必將受到價(jià)值規(guī)律的懲處。但我們可以利用價(jià)值規(guī)律為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更要重視、敬重和利用價(jià)值規(guī)律。

2、等價(jià)交換的原則是怎樣貫徹的

等價(jià)交換是價(jià)值規(guī)律的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)這個(gè)原則，同學(xué)很難以理解，由于在人們的日常生活中往往存在著不等價(jià)交換的“事實(shí)”。因此對(duì)這個(gè)問(wèn)題老師講解起來(lái)往往比較困難。關(guān)鍵是要讓同學(xué)透過(guò)不等價(jià)交換的現(xiàn)象

發(fā)現(xiàn)其背后的本質(zhì)。

首先，應(yīng)當(dāng)確定在人們的日常生活中，往往存在著不等價(jià)交換的現(xiàn)象。但這并不能否定價(jià)值規(guī)律，相反正是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)。只不過(guò)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式而已。

其次，價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容要求在商品交換過(guò)程中，交換雙方的價(jià)值量要相等。假如價(jià)值量不相等就會(huì)影響商品生產(chǎn)者的樂(lè)觀性。但是，等價(jià)交換并非在每一個(gè)交換過(guò)程中、每一個(gè)場(chǎng)合都能實(shí)現(xiàn)。

第三，等價(jià)交換的原則在貨幣消失以后就表現(xiàn)為價(jià)值和價(jià)格相等。但在市場(chǎng)交易過(guò)程中，價(jià)格常常與價(jià)值不相符，價(jià)格往往偏離價(jià)值即價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。這主要是由于價(jià)格除由價(jià)值打算外，還要受到供求關(guān)系的影響。供大于求，價(jià)格下降；供不應(yīng)求，價(jià)格上漲。即：

由此，我們可以看出：價(jià)格常常和價(jià)值相背離。這好像和等價(jià)交換不相符合，但這說(shuō)明的是短期的現(xiàn)象。但從長(zhǎng)期看：

第四，等價(jià)交換的原則是在長(zhǎng)期的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是價(jià)格背離價(jià)值：

但從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期來(lái)看，價(jià)格還是和價(jià)格相等的。這是由于：

（3）價(jià)格的變動(dòng)是以價(jià)值為軸的，無(wú)論價(jià)格怎樣變動(dòng)都不會(huì)偏離價(jià)值太遠(yuǎn)。也就是說(shuō)價(jià)格是由價(jià)值打算的。

（4）由于受供求關(guān)系的影響，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，但同時(shí)供求關(guān)系反過(guò)來(lái)也影響價(jià)格，使價(jià)格不能偏離價(jià)值太遠(yuǎn)。

（3）雖然在每一次商品交換中價(jià)格與價(jià)值并不全都，但從較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，商品的平均價(jià)格還是和商品的價(jià)值相全都。

3、價(jià)值規(guī)律的作用

（1）、價(jià)值規(guī)律調(diào)整生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門的安排。

對(duì)于這個(gè)作用，老師可以結(jié)合書中的實(shí)例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，或者讓同學(xué)自己來(lái)分析例子然后老師進(jìn)行概括、歸納。

這一點(diǎn)老師在分析的時(shí)候，可以結(jié)合價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式來(lái)分析：

由于價(jià)值打算價(jià)格并且受供求關(guān)系的影響使價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，當(dāng)某一產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)上漲而當(dāng)高于價(jià)值的時(shí)候，生產(chǎn)者生產(chǎn)這一商品就有利可圖。商品的生產(chǎn)者為了追求利潤(rùn)，紛紛轉(zhuǎn)向生產(chǎn)這一產(chǎn)品，這樣生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力就會(huì)向這一部門集中。這樣這一商品就會(huì)被大量生產(chǎn)出來(lái)，導(dǎo)致市場(chǎng)上這一商品供過(guò)于求，商品的價(jià)格就會(huì)下降而低于價(jià)值，商品生產(chǎn)者就會(huì)無(wú)利可圖，商品生產(chǎn)者又會(huì)將生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向生產(chǎn)其他有利潤(rùn)的商品。這樣生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力就從這一部門自覺(jué)地向另一部門轉(zhuǎn)移。

（2）、價(jià)值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

關(guān)于這一作用，老師可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式讓同學(xué)思索：勞動(dòng)生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的是什么？同學(xué)很明白是為了獵取利潤(rùn)。老師可以連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)弄清晰商品生產(chǎn)者如何在等價(jià)交換的原則下獵取更高的利潤(rùn)。主要講清晰：

在市場(chǎng)交易中要求等價(jià)交換，而在等價(jià)交換的原則下好像不行能獵取比其他企業(yè)更高的利潤(rùn)。關(guān)鍵要弄明白這里的“等價(jià)”指的是價(jià)值規(guī)律內(nèi)容中的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的價(jià)值量。而商品生產(chǎn)者可以削減自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，在單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出更多的商品。而商品仍舊根據(jù)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的價(jià)值量進(jìn)行銷售，這樣商品生產(chǎn)者才能獵取更多的利潤(rùn)。而要削減個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間就要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么如何提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？就是要商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營(yíng)管理。

（3）、價(jià)值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰

講清晰了其次個(gè)作用第三個(gè)作用就不難理解。由于商品生產(chǎn)者的技術(shù)、生產(chǎn)條件等各不相同，勞動(dòng)生產(chǎn)率也不一樣。這樣商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某一商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間也不一樣，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，商品生產(chǎn)者就能獵取更多的利潤(rùn)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位；而一旦商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品生產(chǎn)者就會(huì)賠本，在生產(chǎn)中處于不利的地位，必定會(huì)被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。

教法建議：

1、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容：老師可以通過(guò)提問(wèn)的形式步步引導(dǎo)讓同學(xué)歸納出價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容。

2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：老師可以讓同學(xué)圍繞某一種商品的價(jià)格在不同時(shí)期的變化進(jìn)行調(diào)查，說(shuō)明價(jià)格并不完全與價(jià)格相全都，而是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

3、價(jià)格與供求的關(guān)系：老師結(jié)合上面的調(diào)查，接著讓同學(xué)調(diào)查不同時(shí)期商品的供應(yīng)和需求狀況，讓同學(xué)分析價(jià)格與供求的關(guān)系。

4、價(jià)格不會(huì)永久偏離價(jià)值：這一問(wèn)題老師可以依據(jù)上面的兩個(gè)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并讓同學(xué)進(jìn)行思索價(jià)格的這種變化對(duì)消費(fèi)者、生產(chǎn)者、市場(chǎng)有什么樣的影響？這種影響為什么沒(méi)有影響人們的正常生活，從而讓同學(xué)明白價(jià)格不會(huì)偏離價(jià)值太遠(yuǎn)的緣由。]

5、價(jià)值規(guī)律的作用：老師可以讓同學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的一些熱門和冷門行業(yè)進(jìn)行調(diào)查，看一看這些部門中的人員和資金的流向，以及一些企業(yè)獲得勝利的閱歷和倒閉的企業(yè)的閱歷教訓(xùn)。課堂上組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，得出結(jié)論。價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式

上課之前，讓文藝委員指揮大家唱一首歌，帶動(dòng)課堂氣氛。

剛才我們肯定能夠體會(huì)得到指揮著大家旋律，節(jié)奏，力度和速度等千變?nèi)f化的指揮棒的威力。在商品市場(chǎng)上，在紛繁簡(jiǎn)單的商品生產(chǎn)和商品交換中，也有一支威力無(wú)比的指揮棒，這是一支無(wú)形的指揮棒，支配著商品經(jīng)濟(jì)的變化和進(jìn)展，這一無(wú)形的指揮棒就是―――――價(jià)值規(guī)律。

一、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。

1、價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。

在我們的社會(huì)生活中存在著各種各樣的規(guī)律，這些規(guī)律有些存在于人類社會(huì)進(jìn)展的始終，有些只存在于某幾個(gè)社會(huì)形態(tài)中，而價(jià)值規(guī)

律既不是人類社會(huì)共有的規(guī)律，也不是某一社會(huì)特有的規(guī)律。而是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價(jià)值規(guī)律就要發(fā)生作用。

我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也屬于商品經(jīng)濟(jì)，因此我們現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也要遵循這一規(guī)律。假如違反這一規(guī)律，就會(huì)受到價(jià)值規(guī)律的懲處。無(wú)論是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展還是企業(yè)的生產(chǎn)都應(yīng)當(dāng)遵循價(jià)值規(guī)律的要求，否則必定要受到懲處。

那么，我們應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的價(jià)值規(guī)律呢？?jī)r(jià)值規(guī)律究竟是什么樣的規(guī)律呢？請(qǐng)大家結(jié)合書上所講的內(nèi)容并看視頻后回答（播放視頻《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容》）

2、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。

商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)這種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的，商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換

這條規(guī)律要求：

（1）商品生產(chǎn)要符合“商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)這種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的”

（2）商品交換要符合“商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換”。等價(jià)交換原則是價(jià)值規(guī)律的交換原則。為什么要實(shí)行等價(jià)交換原則呢？

這是由于商品生產(chǎn)者相互交換的實(shí)質(zhì)是他們的勞動(dòng)，假如有一個(gè)人吃虧，另一個(gè)人總占廉價(jià)，這種交換不會(huì)長(zhǎng)久。商品生產(chǎn)者總想提高價(jià)格，而消費(fèi)者又想降低價(jià)格，所以在長(zhǎng)期的市場(chǎng)交換中，必定形成等價(jià)交換的趨勢(shì)。

二、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

價(jià)值規(guī)律要求商品交換要符合等價(jià)交換原則，即商品的價(jià)值要和生產(chǎn)者所付出的勞動(dòng)量相等。

在貨幣消失后，商品的價(jià)值就表現(xiàn)為價(jià)格。價(jià)格與價(jià)值應(yīng)相符。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常

發(fā)現(xiàn)的是價(jià)格與價(jià)值的不相符。有時(shí)價(jià)格高于價(jià)值，有時(shí)價(jià)格低于價(jià)值。這種價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)就是：

1、值規(guī)律的表現(xiàn)形式

從這個(gè)示意圖我們可以看出，價(jià)格總是在圍圍著價(jià)值上下波動(dòng)。而我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)到價(jià)格和價(jià)值應(yīng)當(dāng)是相符的。那么，在我們?nèi)粘５慕?jīng)濟(jì)生活中的價(jià)格和價(jià)值不全都的現(xiàn)象是什么緣由引起的呢？這主要是由供求關(guān)系引起的。

2、價(jià)格與供求的關(guān)系

供求關(guān)系的不平衡導(dǎo)致價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，反過(guò)來(lái)價(jià)值的上下波動(dòng)也影響供求關(guān)系。他們是怎么樣影響的呢？請(qǐng)大家觀看視頻的解釋（播放視頻《價(jià)格與供求的關(guān)系》）。

從視頻的解釋中我們

發(fā)現(xiàn)：

（1）供求關(guān)系影響價(jià)格

在日常的商品交換過(guò)程中，價(jià)格和價(jià)值相背離是常常發(fā)生的事情，下面我們可以來(lái)做一個(gè)小嬉戲來(lái)仿照一下，大家可以從中體會(huì)。

模擬市場(chǎng)交換：找6位（同學(xué)），由2人扮演賣大米的，每人有100袋，共供求200袋，由4人扮演買大米的，每人需100袋，共需400袋。比一比，誰(shuí)能以用最廉價(jià)的價(jià)格買到大米，誰(shuí)能把大米的價(jià)格賣的最高。表演開(kāi)頭。幾位同學(xué)在大家的笑聲中結(jié)束表演。

由這個(gè)表演我們可能看出，當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)，商品價(jià)格上漲；買者爭(zhēng)相購(gòu)買。那么當(dāng)供過(guò)于求時(shí)呢？讓幾位同學(xué)把角色換一下，把供求關(guān)系調(diào)換一下……表演結(jié)束。由此，我們可看出，當(dāng)供過(guò)于求時(shí)，商品價(jià)格下跌。所以供求影響價(jià)格。

反過(guò)來(lái)，價(jià)格是否影響供求供求？是的，

（2）價(jià)格影響供求關(guān)系

可以看出，價(jià)格與供求相互制約，相互影響，使價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。形成了這條上下波動(dòng)的曲線。那么，既然價(jià)格總是形成一種上下波動(dòng)的曲線，會(huì)不會(huì)價(jià)格永久背離價(jià)值呢？不會(huì)的。