《孝在我心中》讀后感

《孝在我心中》讀后感《孝在我心中》讀后感我感受最深的是：汪貴仙的眼睛濕潤了。幾天后，她將外婆接到了?？?。盡管業(yè)主免了她的房租，但除了課余時間打工有一些收入外，汪貴仙并沒有其他經(jīng)濟(jì)來源，日子過得還是比較艱難。盡管如此，每個星期，汪貴仙總要想辦法買點(diǎn)肉給外婆增加營養(yǎng)，而她自己，卻總是推說不喜歡吃肉，把好的菜都夾到外婆碗里。在她的悉心照顧下，原來連站起來都困難的外婆，現(xiàn)在竟然能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈呗妨?。為了讓外婆開心，汪貴仙再忙也要擠出一些時間帶外婆到周邊走走。她帶外婆去過公園，去過熱鬧的商業(yè)區(qū)。外婆很高興，時常在人前說：“我這個外孫女啊，孝順！”帶著外婆讀書，畢竟是很大的負(fù)擔(dān)。有人問汪貴仙對此有什么想法，汪貴仙想也沒想就說：“外婆的舐犢之恩深似海，我們一生都難回報。不管自己多苦多累，不管日子有多艱難，我絕對不會讓外婆離開我，不會讓外婆受委屈?！痹邳S來女的細(xì)心照顧下，父親的病漸漸好轉(zhuǎn)，說話逐漸清晰流暢，并開始下床走路。黃來女不時扶著父親到門口大樹下乘涼，給父親扇扇風(fēng)、講講笑話。同學(xué)隔三岔五地到她家來聚餐，大家每次都買很多菜，小小的屋子里，充滿了歡聲笑語。陽春三月，櫻花正艷。黃來女?dāng)v扶父親一起來看櫻花，同學(xué)爭著相伴，一路談笑風(fēng)生。黃來女鼓勵父親說：“爸爸，今年我攙扶你來看櫻花，明年你可要爭取自己走著來?。　秉S來女這個愿望，在父女倆的共同努力下，果真實(shí)現(xiàn)了。第二年的陽春三月，一個晴朗的日子，黃來女?dāng)v扶著父親走上了櫻花大道。武大青年志愿者協(xié)會的劉昊同學(xué)，為他們義務(wù)講解武大的百年歷史。黃爸爸聽得津津有味、興趣盎然。從櫻花大道到理學(xué)樓，從人文館到珞珈山，美麗的校園留下了父女倆的歡聲笑語。父親得的三種病都是頑疾，需要長期治療。對此，黃來女早做了足夠的思想準(zhǔn)備，她說：“不管怎樣，我都要把爸爸的病治好。今后無論走到哪里，我都要帶著爸爸，和爸爸生活在一起?！睂τ趲椭^自己的人，黃來女懷著一顆感恩的心。她默默地許下心愿：要照顧好父親，優(yōu)秀地完成學(xué)業(yè)。日后，在有能力幫助別人時，我要盡力地去幫助更多的人，永遠(yuǎn)將愛心傳遞下去.夫和婆婆不同意，張建霞不再做聲。家人的好意讓她覺得自己更應(yīng)該義無反顧。她瞞著家人，一個人勇敢地去抽血做了化驗(yàn)?；?yàn)結(jié)果出來了，醫(yī)生說，她是o型血，而且從各項(xiàng)指標(biāo)看，可以為公公做肝移植。聽到醫(yī)生的解釋，她心里感到很高興?，F(xiàn)在不用再等肝源了，用自己的肝就可以救公公，公公有救了。可是，當(dāng)丈夫和婆婆知道她可以為公公做肝移植手術(shù)時，并不像她那么高興。婆婆當(dāng)時就流了眼淚，她說：“建霞啊，你能有這個心婆婆就知足了，怎么能用你的肝？你爹你娘只有你一個閨女，況且孩子還小，你要有個好歹，咱家可怎么辦？你父母怎么辦？不行！”公公也堅(jiān)決地?fù)u頭：“不能讓兒媳婦捐肝！這病怎么也治不好的，我不治了，回家?！睆埥ㄏ紕忧榈貏裾f道：“爸、媽，別人能捐，我就能捐。我年輕，恢復(fù)起來也快，你們不同意，就是不把我當(dāng)自家人。如果因?yàn)闆]有肝源我爸不在了，我能給爸捐卻沒捐，這輩子我也不能心安啊！”說著說著，張建霞流淚了。公公、婆婆、丈夫也都流淚了。在張建霞的堅(jiān)持下，公公、婆婆和丈夫終于同意張建霞捐肝。醫(yī)生嚴(yán)肅地告訴張建霞：“為公公做移植手術(shù)，需要你獻(xiàn)出三分之二的肝臟。希望你慎重考慮?！薄肮俏液驼煞虻挠H人，我不救他誰救他。請醫(yī)生為我做手術(shù)吧?！睆埥ㄏ紨蒯斀罔F地說。醫(yī)生深受感動，對手術(shù)的方案更加精益求精，在醫(yī)生和病人的共同努力下，這次肝移植手術(shù)做得非常成功。張建霞，一個年輕美麗的女子以自己的實(shí)際行動，譜寫了孝老、救親的人間大愛。在家里，她與媽媽合蓋一床被子。“媽媽身體不好，怕她睡覺時不蓋好被子，那會受涼的。”小東艷總是這么說。而此刻，她又在想，沒有女兒陪伴，不知道媽媽今晚能睡得好么？為媽媽蒸好的饅頭，她知道熱了才吃嗎“東艷，在想什么呀？”一位服務(wù)員姐姐問。“我在想媽媽，”東艷毫不隱瞞自己對媽媽的想念和牽掛，“如果在家，我現(xiàn)在該幫媽媽洗臉洗腳了。”“沒關(guān)系的，你媽媽都是大人了，她知道照顧好自己的?！狈?wù)員姐姐安慰東艷，并送給了她一個蘋果，“你嘗嘗吧。”東艷接過蘋果，放在手上一直不動?！澳愠园?，姐姐洗干凈了的，可甜了?！薄安唬也怀浴睎|艷搖了搖頭?！盀槭裁?，你不喜歡吃蘋果嗎？”服務(wù)員姐姐問?！跋矚g啊”“喜歡為什么不吃？”“姐姐，我告訴你，你可別對別人講啊”倪東艷踮起腳尖，附在服務(wù)員姐姐耳朵邊悄悄地說，“我想留給媽媽吃”服務(wù)員姐姐聽了這話，差點(diǎn)掉下了眼淚。頒獎儀式開始了，倪東艷從一位領(lǐng)導(dǎo)伯伯手中接過了鮮花和獎狀。她想，這個獎拿回家，媽媽一定會很高興。倪東艷暗下決心，以后一定要對媽媽更加孝順，讓她的日子過得更加快樂。此時此刻，9歲的女孩倪東艷心里牽掛著的，仍然是自己最親最愛的媽媽。讀了后我要時時刻刻都要做到孝在我心中。附送：《孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)二》教學(xué)反思《孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)二》教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容上下來，感覺自己講得太多，還是要留給學(xué)生提問題的時間課堂提問應(yīng)是雙向的，不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，《孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)二》教學(xué)反思。光是由老師提問，學(xué)生難以擺脫被動學(xué)習(xí)地位。學(xué)生有疑才能打破頭腦中的平靜，激起思維活動的波瀾，學(xué)習(xí)才不會淺嘗輒止，滿足于一知半解。俗話說:“提出問題是解決問題的一半”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，重要一環(huán)就是培養(yǎng)學(xué)生自己提問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生的掌握程度不同，有不同的疑問，有些還會有一定的代表性，即使是個性的、課外的問題，老師也要認(rèn)真對待，予以正確的解答或引導(dǎo)，教學(xué)反思《《孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)二》教學(xué)反思》。這樣才能使學(xué)生解開疑竇，打開思路，舉一反三，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。一個教師應(yīng)該有組織教學(xué)的能力。即便碰到不會回答的問題也大可不必難為情，不知道是很正常的事情，實(shí)話實(shí)說，“這問題提得有水平，老師也不會回答，課后查了資料再告訴你，好嗎？”課后去查資料分析解決問題，不僅自己也增長