2017-2018學(xué)年八年級歷史上冊教案(26份)-人教版24

第課中國工農(nóng)紅軍長征講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會議，認(rèn)識其在中國革命史上的地位。．掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。．通過對歷史資料的分析，引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍長征及取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。重點(diǎn)遵義會議，長征精神。難點(diǎn)遵義會議在中國革命史上的地位。教師：(播放《長征》，展示材料及圖片)材料一七律·長征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。材料二反映長征的圖片。教師：作為新中國的兒女，我們都應(yīng)該了解二萬五千里長征，因?yàn)檫@是一部傾注了紅軍戰(zhàn)士對祖國對人民無限熱愛的歷史，沒有這段歷史，就沒有新中國的今天。一、兵臨城下突圍敗——長征原因教師：從年月到年月，以蔣介石為首的國民黨反動派先后對中央革命根據(jù)地進(jìn)行了四次大規(guī)模的“圍剿”。中央革命根據(jù)地，地處江西南部、福建西部，根據(jù)地面積約五萬平方千米，是當(dāng)時最大的一塊革命根據(jù)地。教師：(展示材料)材料一時間國民黨兵力紅軍兵力比例第一次(－)萬多萬多約∶第二次(－)萬萬多約∶第三次(－)萬萬多約∶第四次(－)多萬萬多約∶材料二前四次反“圍剿”是根據(jù)毛澤東指定的戰(zhàn)略方針和作戰(zhàn)原則，“敵退我進(jìn)，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算?！薄按蟛竭M(jìn)退，靈活出擊，集中兵力，各個擊破，運(yùn)動戰(zhàn)中殲敵人?！苯處煟?提問)根據(jù)材料一提供的數(shù)據(jù)，并結(jié)合材料二，你認(rèn)為中央紅軍能取得反“圍剿”的勝利嗎？請說明理由。學(xué)生：(討論)前四次反“圍剿”是根據(jù)毛澤東的避敵主力、擊其虛弱、大步進(jìn)退、尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)的方法，采用游擊戰(zhàn)和運(yùn)動戰(zhàn)，在敵我力量懸殊的情況下取得了勝利。教師：(展示材料)材料“御敵于國門之外”“不讓敵人侵占寸土”?！┕拧⒗畹陆處煟?說明)“御敵于國門之外”是要求紅軍在根據(jù)地之外戰(zhàn)勝敵人。教師：博古、李德等人不考慮中國的實(shí)際情況，導(dǎo)致紅軍損失慘重。經(jīng)過廣昌一戰(zhàn)，紅軍又傷亡五千六百多人，中央革命根據(jù)地的北大門被打開了。之后，敵軍向中央革命根據(jù)地內(nèi)部進(jìn)攻，直指中華蘇維埃政府首都瑞金。由于博古、李德等人硬拼硬打、不計成本的作戰(zhàn)方法(冒險主義錯誤)，結(jié)果一敗涂地。第五次反“圍剿”失利，紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移——長征。二、力挽狂瀾萬里行——長征過程教師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，標(biāo)記長征開始的時間、出發(fā)地等基礎(chǔ)知識)教師：(展示《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》)教師：請大家結(jié)合地圖，講述長征前期的軍事行動。學(xué)生：年月，長征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯誤。一路上敵人的圍追堵截，紅軍雖然經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，沖破敵人的四道封鎖線，但傷亡過半，只剩下三萬多人了。而此時的蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會師，因此在通往湘西的路上設(shè)置重兵。在危急關(guān)頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張，得到多數(shù)人的支持。年月，紅軍強(qiáng)渡烏江，占領(lǐng)遵義，把敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。教師：中國歷史上的又一次偉大會議就在這里召開了。(展示視頻《遵義會議》)學(xué)生：(根據(jù)視頻，結(jié)合教材識記遵義會議召開的時間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容和意義)教師：會議解決了黨中央領(lǐng)導(dǎo)人的什么錯誤？毛澤東的地位有何變化？學(xué)生：(討論，回答)遵義會議糾正了博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤；遵義會議開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。教師：你怎樣理解“遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”？學(xué)生：(從會前和會后進(jìn)行對比分析，討論)會前：由于博古等人的錯誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”和長征初期軍事上的失利。會后：軍事上由毛澤東、周恩來等負(fù)責(zé)指揮，中國革命開始走上勝利的道路。教師：這次會議是在沒有共產(chǎn)國際代表指導(dǎo)的情況下，由中共自己召開的。對此，你對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識是什么？學(xué)生：(討論)認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨有能力解決自身的問題，我們應(yīng)該相信黨、熱愛黨。教師：(展示示意圖)教師：年遵義會議是中共第一次獨(dú)立自主處理黨內(nèi)分歧，開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，革命從此一步步走向勝利，最終建立新中國。遵義會議是黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。教師：遵義會議以后，在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍又有哪些重要的軍事行動，克服了哪些困難？(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，標(biāo)記重要知識)教師：根據(jù)《中國工農(nóng)紅軍長征路線示意圖》，哪位同學(xué)來講述遵義會議后紅軍的軍事行動？學(xué)生：四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃；巧渡金沙江，跳出敵人的包圍圈。強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，突破天險臘子口，進(jìn)入甘肅。三、紅軍勝利會師陜甘教師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，識記長征勝利結(jié)束的概況)學(xué)生：年月，紅二方面軍和紅四方面軍到達(dá)甘肅會寧，同前來接應(yīng)的紅一方面軍勝利會師。紅軍三大主力的會師，宣告二萬五千里長征勝利結(jié)束。教師：(展示材料)材料一紅軍不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它不是勝利，它是一曲人類求生存的凱歌，長征卻使毛澤東及其共產(chǎn)黨人贏得了中國。本世紀(jì)中沒有什么比長征更令人神往和更為深遠(yuǎn)地影響世界前途的事件了?！绹骷夜锷だ顮柌牧隙覀冋f，長征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)……總而言之，長征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。沒有共產(chǎn)黨，這樣的長征是不可能設(shè)想的。——毛澤東教師：結(jié)合上述材料，分析長征勝利的歷史意義。學(xué)生：(討論、分析)紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。教師：紅軍長征途中，除了敵人的圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？學(xué)生：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，疾病，還缺少糧食給養(yǎng)等。教師：艱苦卓絕的長征路，數(shù)不清的險山惡水，你感受到什么精神？學(xué)生：以苦為樂、不畏艱險的革命樂觀主義精神；不怕犧牲、百折不撓的革命英雄主義精神；艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的集體主義精神。教師：紅軍戰(zhàn)士在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，憑著堅強(qiáng)的毅力，英勇善戰(zhàn)，擺脫敵人的圍追堵截，克服惡劣的自然環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)了長征的勝利結(jié)束。教師：長征是一種精神，是一部史詩，它不僅影響了中國的命運(yùn)，也是人類歷史上的一個奇跡。今天我們學(xué)習(xí)長征，就是要緬懷革命先輩的不朽功勛，發(fā)揚(yáng)長征精神，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起重溫了長征的歷史，我們知道了長征是中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩。我們感悟了長征精神，它那傳奇式的獻(xiàn)身精神和堅韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國革命和建設(shè)賴以成功的基礎(chǔ)。長征精神激勵著我們每一個中國人朝著未來前進(jìn)。中國工農(nóng)紅軍的長征是舉世無雙的壯舉，它像一條永遠(yuǎn)銘刻在地球上的紅飄帶，成為人類堅定無畏的象征。第課中國工農(nóng)紅軍長征\\\\(中國工農(nóng),紅軍長征)\\\{(\\\\(原因：第五次反“圍剿”失利,過程\\\{(\\\\(損失慘重,遵義會議：生死攸關(guān),過雪山草地)),勝利：三大主力會寧會師))她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少