人教版《道德與法治》八年級上冊第三單元作業(yè)設

2信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治八年級上學期織形式自然單元課時信息序號1第6課《責任與角色同在》第一課時我對誰負責誰對我負責2第6課《責任與角色同在》第二課時3關愛他人4(一)課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(20我的家庭生活”第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感?！敝黝}三“我的學校生活”第5條的任務負責。’單元主題價值引導方向網(wǎng)絡生活新空間遵守社會規(guī)則規(guī)則社會生活講道德遵守社會規(guī)則、維護秩序遵紀守法勇?lián)鐣熑呜熑闻c角色同在維護國家利益國家利益至上樹立總體國家安建設美好祖國維護國家利益關心國家發(fā)展3本單元內容選至是八年級上冊教材第三單元，在全書內容結構上起著承上啟下的作用。在了解社會生活和社會規(guī)則的基礎上，本單元將進一步引導學生明確社會責任，積極主動服務奉獻社會。本單元是對第一單元、第二單元內容的深化。本單元以“社會責任”為主題，基于學生可感知的社會生活，重點強調責任意識和奉獻精神的培養(yǎng)，使學生懂得因社會角色的差異而產生不同的責任，明確自身應承擔的社會責任，理解責任的承擔和履行對個人、對社會的意義，培養(yǎng)學生的責任意識。因此整個單元的核心任務是幫助學生認識到個人是社會的成員，社會是由每個個體組成的。只有每個人承擔責任，社會才能和諧發(fā)展；只有社會發(fā)展了，才能為個人的成長提供良好的基礎和條件。幫助學生理解承擔責任的結果可能會獲得回報，也可能要付出一定的代價，懂得對自己的行為負責，使學生理性對待承擔責任過程中的得與失。引導學生感悟生活中無時無處不在的關愛，理解關愛他人是一種幸福，同時也要講究一定的藝術。引導學生思考服務和奉獻的意義，培養(yǎng)學生的服務意識和奉獻精神。選擇白己承擔的責任誰對我負責積極奉會責任責色圖1本單元邏輯結構圖4(三)學情分析(一)單元學習目標1.知道責任的社會基礎，知道不同的角色承擔不同的責任，了解承擔責任的表現(xiàn)2.理解承擔責任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的回報，懂得不履行責任要承擔相應的后果，努力做一個負責任的公民，對履行社會責任卻不言代價與回報4.積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他(二)單元作業(yè)目標1.幫助學生明確責任能夠分析出不同的角色承擔不同的責任，理解承擔責任的表3.學會承擔責任并不計回報，努力做一個負責任的公民，學會感恩，常懷感激之決問題，提升能力，能在生活中學會應用，【評價設計】自我1.作業(yè)按時完成□并能靈活的應用口3.作業(yè)的過程中有自己的思考，并解決問題□4.能夠與其他同學合作，積1.作業(yè)按時完成□;2.利用知識點回答，并能應用□能夠自己解決部分問題□4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會□1.作業(yè)按時完成□2.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助□3.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開□4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享□教師1.回答準確的包含知識點并能靈活的實踐應用□2.作業(yè)的過程中有獨立的思考，并解決問題□3.對單元重點難點理解透徹掌握知識內容的來龍去脈□4.能夠與其他同學合作，積口1.回答能夠圍繞知識點回答，并能夠遷移應用□能夠自己解決部分問題□3.能通過理解單元重點難點掌握知識內容結構口4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會口1.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助2.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開□3.能理解單元的部分重難點握口4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享□1.積極熱烈的交流、表達清楚，有條理，并能詳細的分享自己的收獲□樂于助人口3.有獨立的觀點和見解，分析能力強，能夠靈活的實踐應用口1.能參與互動和交流、表自己的收獲□2.能在互動中找到自己的角色定位，愿意配合他人樂于助人□3.有自己的觀點，對事情能夠有分析，并實踐于應用口1.能參與互動但缺少交流、簡單的說說自己的心得□2.能配合他人幫助他人口3.能說自己的想法但不清晰□思考：①視頻中作為醫(yī)護人員的“爸爸”他的職責有哪些?②“爸爸”為什么這樣選擇?想想需要問那些問題，列出采訪提綱：序號問題123456體會口4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享口【作業(yè)分析與設計意圖】這部分主要的目的是引導和幫助學生學會關愛他人體現(xiàn)社會責任、價值，這部分的重點是在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)正能量、樂于關愛、幫助他人，奉獻與幫助也是個人的社會責任之一。幫助學生認知幫助別人、關愛別人是一件幸福的事，并且了解關愛的背后是付出后社會價值的一種體現(xiàn)。同時分享自己對關愛的理解。激發(fā)學生愿意關愛他人、展現(xiàn)自我社會責任。(三)綜合拓展(完成時間：20分鐘):“關愛他人·傳遞安心”“草木蔓發(fā)，春山可望?！?月份，徐州市公路中心組織開展了“關愛他人傳遞愛心”為主題的志愿服務活動。此次志愿活動主要內容是為社會福利院的兒童提供幫助、送去愛心，弘揚人道主義精神。鑒于疫情防控形勢需要，市公路中心創(chuàng)新形式，采取征集捐款，用善款統(tǒng)一購買捐贈物品送至徐州市社會福利院的形式，傳達全體工作人員對孩子們的祝福和關愛。3月3日至11日，市公路中心面向機關及下屬單位發(fā)起倡議書，廣大干部職工紛紛響應，踴躍捐款，共有236人奉獻愛心，捐款總額達多年來，市公路中心多次組織開展了扶危濟困愛心捐贈、文明伴你行、植樹綠化、垃圾清掃等形式多樣的志愿服務活動，展現(xiàn)了新時代公路志愿團體“奉獻、有愛、互助、進步”的精神風貌。今后，市公路中心將結合行業(yè)特點，繼續(xù)組織開展相關志愿服務活動，積極履行社會責任。1)你認為需要這樣的愛心活動嗎?為什么: 2)你能為福利院的小朋友們提供幫助嗎? 3)你認為材料中志愿服務組織履行了哪些職責?教師并能靈活的實踐應用□2.作業(yè)的過程中有獨立的思考，并解決問題□3.對單元重點難點理解透徹 掌握知識內容的來龍去脈 4.能夠與其他同學合作，積□1.回答能夠圍繞知識點回答，并能夠遷移應用口能夠自己解決部分問題C3.能通過理解單元重點難點掌握知識內容結構口4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會口1.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助□2.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開□握□4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享□1.積極熱烈的交流、表達清楚，有條理，并能詳細的分享自己的收獲□樂于助人口3.有獨立的觀點和見解，分析能力強，能夠靈活的實踐應用□1.能參與互動和交流、表自己的收獲□2.能在互動中找到自己的角色定位，愿意配合他人樂于助人口3.有自己的觀點，對事情能夠有分析，并實踐于應用□1.能參與互動但缺少交流、簡單的說說自己的心得□2.能配合他人幫助他人□3.能說自己的想法但不清晰□意掌握方法，關愛的背后是“愛”這部分的重第二課時“服務社會”表明()2.下列屬于社會公益活動的有()①蘭老師到西部地區(qū)支教②南平市30名醫(yī)務人員馳援廈門抗疫③小福主動承擔起家務活④某團伙以“醫(yī)保卡升級”實施詐騙3.在我市迎接“全國文明城市”復檢的活動中，不乏中學生的身影。他們清潔社區(qū)衛(wèi)生，勸導文明通行，發(fā)放“創(chuàng)文”手冊……中學生參與此項活動()①是提高科學文化素質的唯一途徑②是熱心公益、服務社會的表現(xiàn)③是增強責任意識的重要途徑④是熱愛學習，愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)②人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。③只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。④在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，能力不斷成長?！?017年是西部計劃實施14周年和中國青年志愿者研究生支教團工作開展19周年。西部計劃實施十多年來，共有16萬多名青年志愿者到西部去，1.9萬多人服務期滿后扎根西部，在西部確立個人成長目標和實現(xiàn)生(1)志愿者參與公益活動付出了什么?(2)志愿者身上具有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習?(至少寫3個)(3)參與志愿者活動有何意義?1.說一說：你參加過哪些公益活動。選擇你做過的最有意義或印象最深刻的公益活動，說一說你的心得體會?！俺枴睈坌墓婊顒咏M織策劃一場愛心公益活動，服務于社會。①從身邊的小事入手②寫一份切實可行的策劃方案(策劃方案包括：活動的預期時間、地點、目的，方案提出的背景、小組成員及分工、方案的具體內容、收貨心得等)③要圖文并茂我的陽策劃方案小組成員分工名字【評價設計】自我1.作業(yè)按時完成□并能靈活的應用□3.作業(yè)的過程中有自己的思考，并解決問題□4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的心得口1.作業(yè)按時完成□2.利用知識點回答，并能應用口3.作業(yè)的過程中有思考能夠自己解決部分問題□4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會□1.作業(yè)按時完成□2.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助3.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開口4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享口教師并能靈活的實踐應用□2.作業(yè)的過程中有獨立的思考，并解決問題□3.對單元重點難點理解透徹掌握知識內容的來龍去脈□4.能夠與其他同學合作，積口1.回答能夠圍繞知識點回答，并能夠遷移應用□2.作業(yè)的過程中有思考，能夠自己解決部分問題□3.能通過理解單元重點難點掌握知識內容結構口4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會口1.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助2.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開□握口4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享□1.積極熱烈的交流、表達清楚，有條理，并能詳細的分享自己的收獲口2.值得信賴，有組織能力樂于助人□3.有獨立的觀點和見解，分析能力強，能夠靈活的實踐應用□1.能參與互動和交流、表自己的收獲口2.能在互動中找到自己的角色定位，愿意配合他人,樂于助人□3.有自己的觀點，對事情能夠有分析，并實踐于應用口1.能參與互動但缺少交流、簡單的說說自己的心得□2.能配合他人幫助他人□3.能說自己的想法但不清晰□單元質量檢測作業(yè)一.選擇題(完成時間：15分鐘):1.2018年5月3日，記者從鐵路部門獲悉，湖口某中學7名學生通過翻爬衢九鐵路進入鐵路柵欄網(wǎng)內玩耍，在鐵軌上放置3顆石子，被隨后經(jīng)過該王主動向班主任承認了錯誤，并用自己的零花錢買玻璃將窗A.小王打壞窗玻璃又沒有其他人知道，他的行為純屬無事找事B.承認錯誤是應該的，但承擔錯誤所造成的后果則大可不必D.承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，改正錯誤更是我們應具備的勇氣A.服務社會、奉獻社會是我們的法定義務B.奉C.做負責任的公民首先要對社會負責D.個人要勇于承擔國家和社會責任6.有一塊可以幫助你穿越時間回到過去的“時間之輪”,結合這單元所學知識你想對過去的自己說些什么呢?理由是什么?7.送給未來的你：每個人都有很多關鍵時期，這些關鍵時期做出的選擇將改變人思考：未來，你的關鍵時期可能還有哪些?你要怎樣做對現(xiàn)在的“你”負責。①做出選擇的理由是什么?②將要為你的選擇付哪些責任?理由付出什么8.籌備建立“公益活動”刊物：2)邀請成員及人員分工：【評價設計】自我1.作業(yè)按時完成□3.作業(yè)的過程中有自己的思考，并解決問題□4.能夠與其他同學合作，積□1.作業(yè)按時完成□;2.利用知識點回答，并能應用□3.作業(yè)的過程中有思考，能夠自己解決部分問題□4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會□1.作業(yè)按時完成□2.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助□3.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開□4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享□教師并能靈活的實踐應用口2.作業(yè)的過程中有獨立的思考，并解決問題□3.對單元重點難點理解透徹掌握知識內容的來龍去脈4.能夠與其他同學合作，積口1.回答能夠圍繞知識點回答，并能夠遷移應用□2.作業(yè)的過程中有思考，能夠自己解決部分問題□3.能通過理解單元重點難4.能夠與其他同學合作，積極的互動，分享自己的體會口1.基本能回答出知識點的相關回答，在實踐應用中需要幫助□2.作業(yè)的過程中有思考，但不能自己獨立展開□3.能理解單元的部分重難點握□4.能夠與其他同學合作，互動較少或拒絕，不愿分享□1.積極熱烈的交流、表達清楚，有條理，并能詳