初中道德與法治八年級下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》單元作業(yè)設(shè)計

3信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治八年級第二學期統(tǒng)編人教版織方式自然單元課時信息序號1公民基本權(quán)利2依法行使權(quán)利3公民基本義務(wù)4依法履行義務(wù)4育的義務(wù)”;“知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學會運用法律保護自己的經(jīng)濟權(quán)利”;“知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)益”。(3)“我與國家和社會”中的“法律與秩序”?！傲私饨?、健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學會行使自己享有的知護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)?！彪A段的教學內(nèi)容與要求。如：認知國家尊重和保障人權(quán)的意義；加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認識；初步理解程序正義在實現(xiàn)法治中的作用，建立依法處理糾紛，理性維護權(quán)利的意識；強化法律責任意識，鞏固守法觀念。3、《中小學法治教育專冊教材編寫建議》的“內(nèi)容設(shè)計”中“公民意識教育重在突出對公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系。認知國家尊重和保護人權(quán)的意義”。(二)教材分析1.思維導圖統(tǒng)一依法納稅理解權(quán)利和義務(wù)堅持認識2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯(1)單元主旨本單元是八年級下冊法治教育專冊的第二單元，也是憲法教育的核心內(nèi)容，旨在幫助學生養(yǎng)成和增強公民意識。權(quán)利意識與義務(wù)意識是公民意識的主要內(nèi)容，所5(2)主要內(nèi)容及課時價值本單元由導語、第三課和第四課組成，兩課分別各第三課第一框公民基本權(quán)利1.依照憲法的規(guī)定，我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通權(quán)利的重要體現(xiàn)。2.全面、系統(tǒng)介紹我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，幫助學生了解自己所享有的基本權(quán)利。3.引導學生明白公民權(quán)利對自己、社會和國家的價值，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識，懂得珍視公民權(quán)利，依法行使權(quán)利。生對憲法的認同感，學第三課第行使權(quán)利1.行使權(quán)利有界限。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不得超越它本身的界限，不得濫用權(quán)利。3.幫助學生加強對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念。4.引導學生依法參與社會生活，成長為有社會責任感的公民。理解行使權(quán)利有界限；能力；樹立法治思維和第四課第一框公民1.介紹我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，幫助學生了解自己依法覆行的基本義務(wù)。2.引導學生懂得正確對待公民義務(wù)。3.引導學生了解履行公民基本義務(wù)對國家和社會的意義，知道履行義務(wù)的具體要求，樹立和增強自己的義務(wù)意識。動維護國家利益和安建設(shè)；培養(yǎng)法治意識、第四課第履行義務(wù)1.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，作為公民，在依法享有權(quán)利的同時，也要依法履行義務(wù)。相應(yīng)責任，增強義務(wù)意識、責任意識。3.引導學生依法履行義務(wù)，幫助學生樹立正確的公民意識，提升公民素養(yǎng)，形成健全的公民人格，主動承擔社會責任，努力增強義務(wù)意識和責任意識；培養(yǎng)負責任的公民和學生守法用法意識與行為，提升其自我保護能力6(3)單元內(nèi)容間的關(guān)系公民在法律上既是權(quán)利主體，也是義務(wù)主體。第三課“公民權(quán)利”,重點介紹的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”,重利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導學生增強義務(wù)意識，依辯證統(tǒng)一關(guān)系。通過學習第三課，學生樹立了權(quán)利意識義務(wù)觀念。本單元兩課內(nèi)容有助于學生更好地理解憲(4)重難點權(quán)利的內(nèi)容及理解公民權(quán)利的真實性；二是如何認識憲法對(三)學情分析知曉自己的義務(wù)，理解履行義務(wù)的社會價值，自加強憲法教育，有助于培養(yǎng)和增強青少年的國家觀念和公民意識；加強權(quán)利義務(wù)教育，有助于青少年牢固樹立有權(quán)利就有義務(wù)、有權(quán)利就有責任的觀念，為加快7依據(jù)層次與1.課標重難點第一課時及參與公共生活中的作用。2.體味公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值。提高參與社會生活的能力。哪些基本權(quán)利，懂得享有這內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式。1.知道我國公民享有哪些基本權(quán)利及其內(nèi)容、實現(xiàn)形式、價值。利，并依法行使。3.通過閱讀、思考與探究，培養(yǎng)學生閱讀等關(guān)鍵能力。4.感受公民權(quán)利對個人、家庭、定和人民當家作主權(quán)利的認同感和法治意識。立國家安全意識。了解(A)理解(B)應(yīng)用(C)第二課時珍視公民權(quán)利，增強權(quán)利意識，積極維護自己權(quán)利。2.明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念。糾紛，會依照法定程序維護利，學會自覺規(guī)范自身行。限，懂得依法行使權(quán)利。2.了解維護權(quán)利的方式，知道如何正確維護權(quán)利。1.知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利。了解維權(quán)方式，知道針對不同情況如何正確維權(quán)。3.培養(yǎng)學生的溝通交流等關(guān)鍵能力。法治觀念。5.樹立勞動意識，學會尊重他人。6.主動參與社會實踐，在實踐中提升自我。了解(A)理解(B)應(yīng)用(C)8第三課時公民在參與公共生活中對他人社會和國家應(yīng)承擔的責任。人、社會和國家的價值。關(guān)系，提高辯證思維能力。2.正確對待公民義務(wù)，增強知識：1.知道我國公民有哪些基本義務(wù)，懂得履行這些2.了解公民義務(wù)的具體內(nèi)容1.知道我國公民有哪些基本義務(wù)及各自具體內(nèi)容，懂得履行這些義務(wù)3.結(jié)合實例，辨別和判斷公民在參與公共生活中對他人、社會和國家會和國家的價值的認同感和參與意識，樹立正確的道德觀念。了解(A)理解(B)應(yīng)用(C)第四課時社會責任感，增強義務(wù)意承擔對他人、社會和國家的責任。知識：1.懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)2.知道違反義務(wù)應(yīng)承擔的責任。1.了解公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性明白法定義務(wù)需履行，違反義務(wù)需擔責，形成健全人格，做負責任的公民。會和國家的責任。3.在具體案例中，通過思考和感和維護憲法尊嚴和國家安全的思維。4.增強對公民權(quán)利和義務(wù)的認同護法律尊嚴。了解(A)理解(B)應(yīng)用(C)(一)單元作業(yè)設(shè)計基本原則9課時作業(yè)不超過15分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過30分鐘。題量適中的同時，要提高(二)單元作業(yè)設(shè)計基本流程程標準的分析，既考慮了“內(nèi)容要求”,也重視“活動建議”“教學提示”。對教要求：題型：2難易把握合理標準：3注重過程依據(jù)：2教學目標②文化權(quán)利人身自由公民基本權(quán)利政治權(quán)利政治權(quán)利①A.①監(jiān)督權(quán)②勞動權(quán)B.①名譽權(quán)②勞動權(quán)C.①監(jiān)督權(quán)②名譽權(quán)D.①名譽權(quán)②姓名權(quán)疫情宅家期間，我①受教育權(quán)地投了自己的一票。③選舉權(quán)超市保安懷疑我偷拿②人格尊嚴不受侵犯老家年邁的李爺爺每月都可以領(lǐng)到最低生活保障金。④物質(zhì)幫助權(quán)(1)電信網(wǎng)絡(luò)詐騙主要侵犯了公民的哪些基本權(quán)利?(2)結(jié)合材料，說一說中學生應(yīng)如何提高自身的反詐騙能力?【參考答案】教師學生評價梯度良好良好單項選擇快速準確書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰關(guān)注社會積極樂觀進行復(fù)習和鞏固，以達成本課時的作業(yè)目標；另一方面，面向設(shè)計不同維度和難度的作業(yè)，注重知識應(yīng)用和遷針對八下教材法治讀本的這一特性和青少年的特殊學情，本套作業(yè)設(shè)計在評價1.利用教師評價和學生評價，采用教師批改法、小組互評法等，對學生作業(yè)采取集體講評、合作探究、個性化溝通等多種方式，立體式、針對性地了解學生對知2.師生共同選出優(yōu)秀作業(yè)，作為典型示范展示推廣并激勵評價，采用激勵評價性語言、積分獎勵等多種評價方式，拓寬學生解決問題的多元化思路和視野，激發(fā)青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，法治教育不僅事關(guān)中學生思想品德的塑造、健康人格的養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)的提高。因此，對青少年的結(jié)合本單元教學內(nèi)容，關(guān)注權(quán)利意識的樹立，提升依法行使權(quán)利的法治素養(yǎng)，引導(1)明確訪談主題，確定訪談對象(同學、老師、家長等都可以)。對全班同(4)師生一起參與“與時代共融，與權(quán)利同行”主題簽名活動。(1)家長評價：家長采用觀察法，從所觀察同學的課前準備、學習心理、參與程度、思維品質(zhì)、行為習慣等方面，對學生的學科素養(yǎng)和法治素養(yǎng)作出基礎(chǔ)性(2)小組互評：小組相互評價，圍繞小組展示交流和訪談記錄，積極互動并(3)教師評價：結(jié)合家長評價和小組互評，按照議定的表彰方式和流程進行活動內(nèi)容：設(shè)三大環(huán)節(jié)，分別為“與時代共融，與權(quán)利同行”之知識競賽、們周圍存在的一些不起眼的小事也有可能正在悄悄損害著我們的權(quán)利?所幸，供保障。那么,你知道我們擁有哪些公民基本權(quán)利嗎?一起進入公民權(quán)利知識"啟程吧，我們的權(quán)利""啟程吧，我們的權(quán)利"“與時代共融與權(quán)利同行”知識競賽權(quán)利在具體的生活場景中是如何展現(xiàn)的嗎?它們的存在對我們的生活有什么重要意義呢?請同學們閱讀以下材料，小組討論并概括出相應(yīng)結(jié)論。奶每月能領(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當選為縣人大代表，人共建共享!讓你我一起行動，踏上與法同行的光明大道!動畫上永不止息的一筆!(師生一起參與“與時代共融，與權(quán)利同行”主題簽名活動。)(二)時間要求：15分鐘家長學生教師評價梯度評價梯度良好良好良好培養(yǎng)學科能力培養(yǎng)合作意識提升法治素養(yǎng)增強公民意識勇于擔當使命這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式實踐性課時作業(yè)設(shè)計，以培育學生課程核心素養(yǎng)為目標。作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境，通過訪談活動，了解學生的法治素養(yǎng)狀況，了解學生的認知困惑，把握學生認知能力和認知水平，把握學生的學習感受。教師從“基礎(chǔ)知識掌握程度”等5個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三課堂參與、思維品質(zhì)、行為習慣等方面了解學生的實際狀況，對學生的學科素養(yǎng)和法治素養(yǎng)等多維評價，并及時向?qū)W生反饋，知行合一，促進青少年把法律知識內(nèi)化和權(quán)利?！边@說明()出自己的維權(quán)建議。下面選項中，維權(quán)方式不恰當?shù)囊豁検?)B.錢某某遭遇家庭暴力——找居委會“打官司”D.李某遭遇了電信詐騙——及時撥打110報警電話情境二：小鄭家庭困難，在沒有申請營業(yè)執(zhí)照的情況下，就在家里開起了百貨超情境三：小麗從小愛好寫作，有一天向報社投了一篇稿子，結(jié)果得到100元的稿情境四：小李因為朋友小孫欠了自己3萬元錢多年不還，便把小孫綁架到自己家里關(guān)了兩天，要求小孫家人拿錢贖人。(1)請指出四個情境中，哪些情境屬于正確行使公民權(quán)利的行為?(2)根據(jù)材料，談?wù)劰駪?yīng)該怎樣正確行使權(quán)利?府保護”、“網(wǎng)絡(luò)保護”兩個專章，為“少年的你”撐好法律“保護傘”。材料一第七十七條規(guī)定：任何組織或者個人不得通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。材料二如下圖漫畫運用相關(guān)知識簡要作答：(1)材料一保護的是未成年人的哪一項基本權(quán)利?(2)漫畫給了我們哪些啟示?【參考答案】4.(1)情境一、情境三。(2)①公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。②我國憲法規(guī)定公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公5.(1)人格尊嚴權(quán)。(2)①我國堅持依法治國的基本方略；②國家依法保護未成年人健康成長，依(三)評價設(shè)計：教師學生評價梯度良好良好單項選擇快速準確書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰關(guān)注社會積極樂觀(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖：此項作業(yè)側(cè)重于鞏固道德與法治基礎(chǔ)知識和基本技教師對布置的作業(yè)全面批改，通過批改作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況。并采取教師從批改過的作業(yè)中篩選出優(yōu)秀作業(yè)展示推廣，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，開拓學生解決問題的多元化思路和視野，鼓勵學生形成良好的反思習慣。并采用引導、激勵(一)作業(yè)內(nèi)容學習了《依法行使權(quán)利》,同學們知道了行使權(quán)利有界限，為了讓我們身邊(1)班委會明確倡議主題，并將學生分組，以小組為單位進行實踐性活動。(2)課后學生觀察自己生活的小區(qū)存在哪些不文明行為，這些行為產(chǎn)生了哪(3)結(jié)合教材內(nèi)容，以小組為單位思考并撰寫倡議書，也可以制作成PPT進(4)在班級交流分享撰寫的倡議書。(1)生生互評：活動結(jié)束后，由班級的大眾評委為(2)小組互評：由各小組相互評價。老師自己設(shè)計獎狀進行表彰，并將優(yōu)秀倡議書發(fā)布到班級小管家，進行展3、請文明“養(yǎng)犬”:不縱容狗狗隨地大小便；出門請給狗狗套上繩套，以防驚嚇他人；定期為狗狗注射狂犬病疫苗和進行健康檢查，防止傳染疾病。4、請文明“停車：請自覺按規(guī)范停放車輛。不要一車占用兩個停車位，不超出車位劃線以外停放；車輛在車庫停放時不要停在出入口，避免堵住單元門，影響其他業(yè)主的出入通行；文明行車，規(guī)范停車，車輛不停入綠地，不堵占消防通道；我們相信有一種擁有叫做付出，我們知道有一種收獲叫做奉獻。創(chuàng)建一個文明、和諧、安全的生活環(huán)境是我們每一位居民的共同心愿，所以從今天開始讓我們對小區(qū)不文明行為說“不”,正確行使自己的權(quán)利，不做影響他人、社會利益的事情，共同行動起來，共建美好家園。阜陽市實驗中學八(1)班2022年4月(三)評價設(shè)計：評價梯度家長學生教師良好良好培養(yǎng)學科能力培養(yǎng)合作意識提升法治素養(yǎng)增強公民意識勇于擔當使命(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖以將優(yōu)秀的作業(yè)在班級文化墻中進行展示，同時可以將學生制作的PPT(一)作業(yè)內(nèi)容2.每年的4月15日是我國的全民國家安全教育日，人人都是維護國家安全的主角。下列詩歌表達的意思與此相近的是()4.閱讀材料，回答下列問題?！緹狳c聚焦】日前，財政部、國家稅務(wù)總局聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于對增值稅小規(guī)模納稅人免征增值稅的公告》,明確了從2022年4月1日至2022年12月31日，小規(guī)模納稅人階段性免征增值稅，進一步支持中小市場主體發(fā)展。(1)針對以上熱點新聞，八年級(3)班的同學對納稅這一話題展開討論，對于納稅這一話題，你有著怎樣的認識?(2)在討論中，以下兩位同學產(chǎn)生了不同觀點，你贊同哪種觀點，請說明理由。別清楚!一劃一!瞧咱這躺一會兒(1)漫畫《無人機“火”了》體現(xiàn)了公民要履行的義務(wù)是漫畫《躺一會兒》告訴我們要履行的義務(wù)是(2)任選一幅漫畫說說在生活中你如何履行這一義務(wù)?！緟⒖即鸢浮竣谌魏瓮刀?、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是違法行①在我國現(xiàn)有稅法的規(guī)定范圍內(nèi)，不一定每③從消費的角度來說，中學生享受國家財政提供的社會服務(wù)5.(1)維護國家安全、榮譽和利益遵守憲法法律(尊重社會公德)(三)評價設(shè)計：教師學生評價梯度良好良好單項選擇快速準確書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰關(guān)注社會積極樂觀(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本課作業(yè)以《公民基本義務(wù)》為核心，利用學生境，注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞際需求。情境素材采用漫畫、辯論等形式，豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導學生學習了《公民基本義務(wù)》,同學們知道了公民基本義務(wù)的內(nèi)容，為了學生進一步理解履行公民基本義務(wù)的意義，了解公民義務(wù)的具體內(nèi)容和要求，請同學們通過《模擬法庭活動》走進公民基本義務(wù)這一活動，提升大家的義務(wù)意識，感受1)小明報名參軍后無法適應(yīng)而拒絕服兵役②小張利用職務(wù)之便泄露國家秘密③小志自覺遵守交通規(guī)則(1)點評各組表現(xiàn)。評價梯度家長學生小組良好良好良好培養(yǎng)學科能力培養(yǎng)合作意識提升法治素養(yǎng)增強公民意識勇于擔當使命從“培養(yǎng)學科能力，勇于擔當使命”等5個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。(一)作業(yè)內(nèi)容：2.在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。下列選項不符合這一要求的是()③.中學生童某在?？炭鄬W習，年年都被評為“優(yōu)秀學生”序號案例①行政責任②男子賀某因非法收購、出售珍貴瀕危野生動物，被判處刑事責任③新冠肺炎疫情期間，某地返京夫妻高某、路某為逃避隔離，網(wǎng)購假出入證，被治安拘留行政責任④民事責任2021年3月1日，《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》(以下簡稱“《規(guī)學任務(wù)要求或者不服從教育、管理的；(二)擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的；(三)吸煙、飲酒，或者言行失范違反學生守則的；(四)實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；(五)打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權(quán)益的；(六)其他違反校規(guī)校紀的行為。(試行)(1)結(jié)合所學，概括材料和漫畫體現(xiàn)出的道德與法治知識。(2)你認為實施教育懲戒有必要嗎?如果你是一個被懲戒者，你應(yīng)該如何對待【參考答案】4.(1)公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進；公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔著；我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，還要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定義務(wù);公民有獲得政府和社會組織提供的疫情防控服務(wù)和保障的權(quán)利，同時也必須依法履行自己的義務(wù)積極配合政府的疫情防控措施。(2)自覺履行法定義務(wù)是公民不可推卸的責任。我們要依法履行公民的義務(wù)，法律要求做的必須做，法律禁止做的堅決不做。5.(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護；任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存，相互促進。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者；要依法履行義務(wù)，法律禁止做的堅決不做。(二)時間要求：15分鐘教師學生評價梯度良好良好單項選擇快速準確書面表達規(guī)范準確卷面美觀條理清晰關(guān)注社會積極樂觀1.作業(yè)注重基礎(chǔ)性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，尊重學生的個體差異。情境素2.設(shè)問立意指向明確，通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導學生正確理解權(quán)利與1.教師通過批改作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況。并采取集體講評、個開拓學生解決問題的多元化思路和視野，鼓勵學生形成良好的反思習慣。并采用引導、激勵評價性語言，或者積分獎勵的方式，激發(fā)學生的學習興趣和探究(一)作業(yè)內(nèi)容：以《權(quán)利義務(wù)伴我行》為議題籌備一節(jié)“主題班會”通過對本課的學習，讓學生明確權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，我們要正確行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。讓學生自己設(shè)計主題班會能更好的身體力行，有利于增強權(quán)利意識和義務(wù)觀念，指導生活的實際，落實(4)結(jié)論反思：明確活動的意義與目的，做到有所思有所獲。(1)觀點總結(jié)：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一；法定義務(wù)須履行；違反義務(wù)須擔責。(2)評價總結(jié)：同時，總結(jié)本次主題班會活動的目的和意義，讓每個參與的學生都能有所思有所作業(yè)樣例：活動內(nèi)容：以《權(quán)利義務(wù)伴我行》為主題設(shè)幸福的人生”;環(huán)節(jié)二“應(yīng)盡的義務(wù)好好的履行”;環(huán)節(jié)三“權(quán)利★環(huán)節(jié)一：“身邊的權(quán)利幸福的人生”主持人：那么,我們在享受權(quán)利的同時要不要承擔義務(wù)呢?★環(huán)節(jié)二：“應(yīng)盡的義務(wù)好好的履行”閱讀課本材料“小穎和媽媽的故事”,提出問題：歸還失物能否索要報酬?觀看視頻材料(某網(wǎng)紅直播帶貨涉嫌偷逃稅款并處以巨額罰款)(二)時間要求：15分鐘評價梯度家長學生教師良好良好良好培養(yǎng)學科能力培養(yǎng)合作意識提升法治素養(yǎng)增強公民意識勇于擔當使命(五)作業(yè)反饋：(一)單項選擇題3.學過《公民權(quán)利》一課后，中學生韓函說出了他對政治權(quán)利和自由的理解，其中說法正確的是()B.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，我是14歲的中國公民，所以D.我國公民有言論、出版、集會等自由，所以我可以暢所欲言，不受限制也沒有無權(quán)利的義務(wù)。對權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解正確的是()③不享有權(quán)利就不用履行義務(wù)④接受義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)利。結(jié)合漫畫思考，依法維權(quán)的方式有哪些()①協(xié)商②調(diào)解③仲裁④訴訟6.習近平總書記在中共十九大報告中指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。文化的繁榮興盛需要我們積極行使文化權(quán)利，我們的文化權(quán)利包括()①科學研究的自由②選擇職業(yè)的自由③從事其他文化活動的自由④文學藝術(shù)創(chuàng)作的自由7.國家安全是國家生存發(fā)展的基本前提，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。習近平多次用典強調(diào)國家安全問題?！安焕г谟谠鐟]，不窮在于早豫”就是習總書記曾用過的一句話。維護國家安全包括()①維護國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯②社會秩序不被破壞③維護國家尊嚴不受侵犯④國家秘密不被竊取、泄露和出賣8.中學生小凱喜歡寫作，最近他的一本詩歌集被出版發(fā)行，出版社給他寄來一筆酬金。他收到后，堅持讓父母帶他去繳納稅費。請問上述事例中，小凱在享有和履行他的哪些權(quán)利和義務(wù)?()①財產(chǎn)權(quán)②勞動權(quán)③遵守憲法法律④依法納稅9.不久前，某地出現(xiàn)了這樣一個新聞，一位老人突然暈倒，不料120急救車來了卻被占道停放的車子堵住進不了小區(qū)。醫(yī)護人員用喇叭喊叫車牌，占道車輛雖挪動卻依舊無法讓出通道。急救車只好倒出小區(qū)，擔架把老人抬上車送醫(yī)。圖中看到的這種現(xiàn)象()A.損害了國家的財產(chǎn)權(quán)B.是依法行使權(quán)力的行為C.直接侵害了他人的生命健康權(quán)D.是不履行義務(wù)的表現(xiàn)10.下列關(guān)于公民維權(quán)方式的說法，正確的是()A.當事人對仲裁裁決不滿意時可以上訴，它對當事人不具有約束力B.調(diào)解是當事人之間自行解決糾紛的方式C.日常生活中權(quán)益爭議都要通過訴訟解決D.協(xié)商通常適用于常見的消費、勞動爭議和交通事故等糾紛(二)非選擇題(3選2,可以采取獨立完成與組隊探究相結(jié)合的方式完成)〔鏈接生活學法知法〕讓我們與法同行。閱讀材料，回答問題。我們影城對未成年人半價伙我們影城對未成年人半價伙患，這是對你們的特殊保護未成人半價【法律鏈接】《未成年人保護法》第三十一條：學校應(yīng)當組織未成年學生參加與其年齡相適應(yīng)的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動……養(yǎng)成良好的勞動習慣。《未成年人保護法》第四十四條：……影劇院、體育館、動物園、植物園、公園等場所，應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放……(1)第三十一條、第四十四條分別是對未成年人的哪一特殊保護?你還知道哪些對青少年的特殊保護?(2)運用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的知識分析漫畫中彬彬的行為。〔用例悟法尊法守法〕12.明明是一名9年級學生，在某市的一所中學就讀。