計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元5.4 Internet接入技術(shù)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容Internet接入技術(shù)授課對象中職二年級網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)2課時(shí)授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師許珍珍一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為Internet接入技術(shù)——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。一是通過了解Internet接入技術(shù)，讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N接入技術(shù)進(jìn)行分析、比較、選擇，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力；二是通過學(xué)習(xí)不同接入技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)及其應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的學(xué)生，他們對Internet基礎(chǔ)和應(yīng)用有一些基本常識，有了一定的知識儲備。他們熱情活潑，思維敏捷，能夠熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但對于利用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力還有待提升，因此，要充分利用數(shù)字化資源為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，幫助他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和合作探究的理念尤為重要。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解Internet接入技術(shù)并能夠準(zhǔn)確說出常用的接入技術(shù)。2.理解不同接入技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)并能夠舉例說明其應(yīng)用場景。能力目標(biāo)1.能夠?qū)Ω鞣N接入技術(shù)進(jìn)行分析、比較、選擇。2.利用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力。素質(zhì)目標(biāo)1.感受科技的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。2.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)常用的接入技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)不同的接入技術(shù)應(yīng)用場景。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握Internet接入技術(shù)知識點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中以問題情境為載體，借助課件講解、演示，啟發(fā)學(xué)生思考、小組間討論，教師提問；以思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生理解；學(xué)習(xí)通平臺實(shí)時(shí)評價(jià)，公眾號拓展學(xué)習(xí)逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：計(jì)算機(jī)如何和ISP提供的某種服務(wù)器連接Internet？分組討論計(jì)算機(jī)如何接入Internet？教師記錄并點(diǎn)評學(xué)生的問題1.四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述2.參與問答互動1.認(rèn)知導(dǎo)航2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.進(jìn)階探究6.學(xué)以致用學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，并動手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握常用的接入技術(shù)知識點(diǎn)及不同的接入技術(shù)應(yīng)用場景1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點(diǎn)評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲問題導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源初識Internet接入技術(shù)在學(xué)習(xí)通上提供微課，引導(dǎo)學(xué)生初步了解常用的接入技術(shù)和應(yīng)用場景登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)微課（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入由于接入Internet需要租用國際信道，其成本對一般用戶來說是無法承擔(dān)的，ISP作為個(gè)人或企業(yè)接入Internet的橋梁，那么計(jì)算機(jī)如何和ISP提供的某種服務(wù)器連接Internet？請學(xué)生圍繞上述問題展開討論（1）提出問題：足不出戶，便知天下事，你知道計(jì)算機(jī)是如何接入Internet嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論（1）信息化手段：極域電子教室（2）通過問題導(dǎo)入，引出主題。任務(wù)分析以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于Internet接入方式進(jìn)行闡述對學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評梳理（1）四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述（2）參與問答互動（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力接入技術(shù)相關(guān)概念：ISP:Internet服務(wù)提供者PPP:點(diǎn)對點(diǎn)協(xié)議PPPoE：利用以太網(wǎng)資源，在以太網(wǎng)上運(yùn)行PPP來進(jìn)行用戶認(rèn)證接入的方式教師提出問題：中國的ISP運(yùn)營商你知道有哪些?思考、回答問題（1）信息化手段：交互課件、極域電子教室（2）了解接入技術(shù)相關(guān)概念，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。任務(wù)實(shí)施?認(rèn)知導(dǎo)航1.Internet接入技術(shù)可分為有線傳輸接入和無線傳輸接入兩大類引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本閱讀并梳理歸納出Internet接入技術(shù)的分類（1）信息化手段：交互課件、極域電子教室（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。?學(xué)習(xí)新知1.基于傳統(tǒng)電信網(wǎng)的有線接入技術(shù)2.基于有線電視網(wǎng)接入技術(shù)3.光纖接入在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)理解并學(xué)習(xí)有線接入技術(shù)的概念、分類（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、極域電子教室。（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?案例分析1.撥號上網(wǎng)2.ISDN:3.ADSL:下載速度快于上傳速度4.專線接入對于有線接入分別給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽教師的舉例分析，加深對有線接入技術(shù)的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、極域電子教室。（2）通過案例，讓學(xué)生對各種接入技術(shù)有更加直觀的了解。?探究與合作舉例說明常用的Internet接入方式有哪幾種？適用于家庭上網(wǎng)的有哪些？（1）提出問題（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、極域電子教室。（2）通過學(xué)生的探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的遷移能力。?進(jìn)階探究無線接入技術(shù)的概念和類型教師結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽課，系統(tǒng)理解并學(xué)習(xí)無線接入技術(shù)的概念、分類（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、極域電子教室。（2）使學(xué)生對無線接入技術(shù)的概念和類型有初步的認(rèn)識。?學(xué)以致用無線局域網(wǎng)接入2.蜂窩移動通信系統(tǒng)：對于無線接入分別給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽教師的舉例分析，加深對無線接入技術(shù)的理解（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、極域電子教室。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)。課程思政視頻:《中國的北斗世界的北斗》播放課程思政視頻通過觀看北斗的視頻，了解北斗系統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感，增強(qiáng)四個(gè)自信（1）信息化手段：動畫視頻。（2）通過課程思政的融入貫通，培養(yǎng)科技強(qiáng)國的使命感；努力成為高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才。任務(wù)匯報(bào)比較幾種Internet接入技術(shù)的特點(diǎn)、適用對象、接入方式及所需硬件發(fā)布任務(wù)，分析比較完成任務(wù)單信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。學(xué)以致用，完成知識遷移。任務(wù)評價(jià)學(xué)生與教師共同評價(jià)各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對其進(jìn)行點(diǎn)評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個(gè)更客觀的認(rèn)識。任務(wù)總結(jié)（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)知識點(diǎn)。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.依托學(xué)習(xí)平臺，實(shí)時(shí)跟蹤了解學(xué)習(xí)情況，課前自主學(xué)習(xí)，教師在線指導(dǎo)；課中任務(wù)驅(qū)動，教師現(xiàn)場導(dǎo)學(xué)；課后研學(xué)拓展，學(xué)以致用。采用自動評價(jià)，生生互評，教師評價(jià)的綜合性評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)造以學(xué)生為主體的教育生態(tài)環(huán)境。2.運(yùn)用線上線下混合教學(xué)，采用微課、課堂導(dǎo)學(xué)案、動畫視頻等信息化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生解決工作與生活中實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)平臺、監(jiān)控分屏技術(shù)，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過