化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會

化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會1通過進行遠程新課程培訓(xùn)，有了很大收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動，有緊迫感，有危機感?！睘榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)下面談一談我自己的一點體會：1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。的聯(lián)系。2、努力提高學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。鍵在于教師；問題的意向。4、靈活使用挖掘教材進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從”有限”的教材中無限延伸。5、努力使學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；6、追求教學(xué)形式和效果統(tǒng)一的課堂充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷?？傊?，通過學(xué)習(xí)，了解到新的教學(xué)模式，懂得了學(xué)生發(fā)展應(yīng)該怎么做，合理處理考試與能力之間的關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，學(xué)海爭做一名優(yōu)秀老師。化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會221和《化學(xué)26是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊261212做實驗內(nèi)容；個說法，具體未定。高中化學(xué)課程評價既要促進全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方面肯定與否定，如“回答得好”“不錯”“不對”等。能激發(fā)學(xué)生探索的熱情?，F(xiàn)在教師在評價時多用“你的想法有新雜志，惟一的信息來源就是電視機，找資料難且又無目的性，這就要從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進學(xué)生化學(xué)核心知識與觀念的建構(gòu)，理解力的發(fā)展，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成；對于元素及化合物這個中學(xué)化學(xué)的主干知識之一，不再按照元素對于有機化學(xué)知識內(nèi)容的處理教材將有機化學(xué)知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題中。了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”；“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看1如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思我對新課程的幾點困惑：1、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？雖然我們經(jīng)過了新2、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)律？3、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習(xí)是否很難找。還有我們也沒拿到教材，有些內(nèi)容專家說要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步？考試大綱到現(xiàn)在還沒確定，不知道高考怎么考？4、學(xué)校實驗室的配置是否能跟上？新教材增添了大量學(xué)生探究化學(xué)課要特別注重學(xué)生質(zhì)疑能力和用科學(xué)方法探究事物能力的作幫手，我認(rèn)為不能過分淡化數(shù)學(xué)在化學(xué)中的運用。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的`學(xué)習(xí)和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們努力的方向，我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬！化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會3教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)。我們必須按照國家課程20xx的變化。由精英教育走向大眾教育。新課標(biāo)強調(diào)義務(wù)教育要面向全體學(xué)個學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng)，進而提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；決問題的能力以及交流合作的能力。加強評價改革指導(dǎo)。新課標(biāo)從過去單一的期中考，期末考分?jǐn)?shù)的高低評價學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕?biāo)多元、方法多樣的評價體系。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)后，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做？尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受？見解。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式本方法。課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。進步?；瘜W(xué)新課程培訓(xùn)心得體會4分析，并結(jié)合平時的教學(xué)實際，談?wù)勛约旱囊稽c體會：一、教師的觀念應(yīng)發(fā)生改變高中化學(xué)新教材學(xué)科難度明顯下降課程相比三、教學(xué)方式的不斷改變。使學(xué)生感到學(xué)而不厭從而進一步激發(fā)他們的求知欲同時極大的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。運用各種不同的教學(xué)方法應(yīng)該注意一個問四、學(xué)生的評價方式發(fā)生改變高中化學(xué)課程實行學(xué)分管理1266812化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會5867“20xx教授和人大附中朝陽學(xué)校的特級化學(xué)教師韓立新專家對新課標(biāo)和新教材的分析解讀報告，受益很多。一、義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中情景素材折射出的教育理念修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷，導(dǎo)電塑料等，這些與時俱進的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識會不斷更新，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要。二、新修訂人教版化學(xué)教材解讀修訂依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究、教材回訪、審查意見?；驹瓌t增強邏輯性、可讀性、趣味性；探究過程的理解、再認(rèn)識；更新知識內(nèi)容；更加貼近學(xué)生；修訂內(nèi)容①增加提示性邊框