2022-2023學(xué)年河南省洛陽(yáng)市部編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)試卷第=page44頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)2022-2023學(xué)年河南省洛陽(yáng)市部編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．看拼音，寫詞語(yǔ)。（1）fànɡjià（）了，孩子們可以好好度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日了。（2）哥哥用yánliào（）在畫板上畫了一些不ɡuīzé（）的圖案。（3）媽媽打電話ɡàosu（）我說(shuō)她給我買了一條新qúnzi（）。2．先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再給詞語(yǔ)分類填空（填序號(hào)）。（1）眼（）手（）（2）七（）八（）（3）披（）散（）（4）四（）八（）（5）春（）秋（）（6）天（）云（）形容人的詞語(yǔ)：______________________描寫景色的詞語(yǔ)：______________________帶有數(shù)字的詞語(yǔ)：______________________3．給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。①_____你在哪兒_____青頭急忙問(wèn)_____②鳥兒?jiǎn)柵____小姑娘_____請(qǐng)告訴我_____你知道火柴在哪兒?jiǎn)醎____4．修改病句。（1）我喜歡層林進(jìn)染的秋。_______________________________________________________________________（2）小明穿著一件夾克和一頂帽子。_______________________________________________________________________（3）下課了，同學(xué)們高興地、興高采烈地跑出教室。_______________________________________________________________________5．按課文內(nèi)容填空。1.日記的格式中，第一行要寫__________，星期幾和__________。2.《不懂就要問(wèn)》一課中，__________說(shuō)：“__________，不懂就要問(wèn)?！?.“停車坐愛(ài)楓林晚，______________”出自唐代詩(shī)人__________的《__________》，描寫的是__________季的景色。4.“__________，泰山移?！薄癬_________，其利斷金?！闭f(shuō)的都是團(tuán)結(jié)的力量。二、選擇題6．選出下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)（）A．鮮艷的服裝婉轉(zhuǎn)地歌唱B．明朗的天空高高地飄揚(yáng)C．紀(jì)律嚴(yán)明

要求嚴(yán)格D．發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品

發(fā)明問(wèn)題7．下面哪組是意思相反的詞？（）A．安靜平靜B．寒冷炎熱C．答應(yīng)同意D．準(zhǔn)備打算8．下面哪個(gè)句子與“銀杏樹的葉子像一把把小扇子”這句話寫法相似？（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C．秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……D．今天太熱了，我感覺(jué)自己要融化了。9．下列不屬于《安徒生童話》的故事是（）A．《丑小鴨》B．《小紅帽》C．《堅(jiān)定的錫兵》D．《海的女兒》10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．寫日記時(shí)，不需要注意格式，自由發(fā)揮就好。B．為了更好地表達(dá)句子的意思，我們?cè)诶首x時(shí)要注意重音。C．為了更好地預(yù)測(cè)，我們要多關(guān)注細(xì)節(jié)。D．閱讀童話不僅可以讓我們感受到故事的有趣，還能獲得很多啟示。三、現(xiàn)代文閱讀（一）課內(nèi)閱讀秋天的雨，有一盒五彩繽（bīnbīnɡ）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿（sìshì）子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。11．給帶點(diǎn)字的正確讀音打“√”。12．讀了這段話，我仿佛看到了_______的銀杏樹，________的楓葉，________的田野，有著________、________、_______等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是______________。13．找出一個(gè)比喻句。___________________________________________________________________________14．這段話是圍繞哪一句來(lái)寫的？___________________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。螞蟻和蚯蚓在很早以前，蟋蟀、螞蟻、蚯蚓是好朋友。它們都住在一個(gè)村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和螞蟻在一起商量，決定發(fā)動(dòng)大家把路修好。它們說(shuō)干就干，割草的割草，挖土的挖土，墊路的墊路，干得熱熱鬧鬧。可是它們的好朋友蚯蚓卻一直沒(méi)有來(lái)參加大家的修路勞動(dòng)，螞蟻想讓好朋友蚯蚓也參加進(jìn)來(lái)，就悄悄地來(lái)找蚯蚓，說(shuō)：“蚯蚓大哥，你怎么不去幫助我們修路呀？”蚯蚓說(shuō)：“我怕累，我不干?！蔽浵佌f(shuō)：“那以后你就不走路啦？”蚯蚓伸了個(gè)懶腰，懶洋洋地說(shuō)：“不走就不走！有什么了不起！”螞蟻見(jiàn)蚯蚓這樣子，也生氣了，就說(shuō)：“要是你走了，怎么辦？”“要是你們見(jiàn)我走了，就把我捉起來(lái)。”蚯蚓說(shuō)。路終于修好了。蟋蟀、螞蟻都高高興興地在路上跑來(lái)跑去。蚯蚓很羨慕……15．短文共有（）個(gè)自然段。16．量詞訓(xùn)練營(yíng)。一（）螞蟻一（）蚯蚓17．理解下面詞語(yǔ)的意思。坑坑洼洼——____________________________18．請(qǐng)你用“_______”把蚯蚓不愿意修路的話給畫出來(lái)。19．“路終于修好了。蟋蟀、螞蟻都高高興興地在路上跑來(lái)跑去。蚯蚓很羨慕……”蚯蚓還能不能在地面上走？請(qǐng)你預(yù)測(cè)故事的結(jié)局，寫一寫。___________________________________________________________________________四、書面表達(dá)20．作文。童話的世界多么神奇，請(qǐng)選擇下列給出的任意一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，編一個(gè)童話故事吧。要求想象豐富，語(yǔ)句通順，立意明確，不少于300字。國(guó)王啄木鳥玫瑰花黃昏冬天星期天廚房森林超市小河邊答案第=page55頁(yè)，共=sectionpages55頁(yè)答案第=page44頁(yè)，共=sectionpages55頁(yè)參考答案1．（1）放假（2）顏料規(guī)則（3）告訴裙子解析：本題考查了詞語(yǔ)的拼寫能力。首先仔細(xì)拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；然后想清楚對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是什么，準(zhǔn)確書寫出來(lái)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤，字體要端正，結(jié)構(gòu)、筆畫要規(guī)范。（1）注意“假”字的正確書寫。（2）注意“顏”字的正確書寫。（3）注意“裙”字的正確書寫。2．（1）疾快（2）上下（3）頭發(fā)（4）面方（5）華實(shí)（6）高淡（1）（3）（5）（6）（2）（4）解析：本題考查詞語(yǔ)的補(bǔ)全和分類。（1）眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。（2）七上八下：形容心里慌亂不安，無(wú)所適從的感覺(jué)。也指零落不齊或紛亂不齊。（3）披頭散發(fā)：頭發(fā)長(zhǎng)而散亂，形容儀容不整。（4）四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方。（5）春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果，比喻人的文采和德行，現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。（6）天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。結(jié)合詞義，可知，形容人的詞語(yǔ)：眼疾手快、披頭散發(fā)。結(jié)合詞義，可知，描寫景色的詞語(yǔ)：春華秋實(shí)、天高云淡。觀察詞語(yǔ)，可知，帶有數(shù)字的詞語(yǔ)：七上八下、四面八方。3．（1）“？”。（2）：“，，？”解析：略4．（1）我喜歡層林盡染的秋天。（2）小明穿著一件夾克，戴著一頂帽子。（3）下課了，同學(xué)們興高采烈地跑出教室。解析：（1）本題考查修改病句。此句中“層林進(jìn)染”的“進(jìn)”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“層林盡染”。（2）本題考查修改病句。此句中“穿著一件夾克和一頂帽子?！贝钆洳划?dāng)，可改為“小明穿著一件夾克還戴了一頂帽子?！保?）本題考查修改病句。此句中“高興地”和“興高采烈”重復(fù)啰嗦，去掉其中一個(gè)即可。5．（1）日期天氣（2）孫中山學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)（3）楓葉紅于二月花杜牧山行秋（4）人心齊二人同心解析：略6．D解析：略7．B解析：略8．B解析：本題考查修辭手法。讀題干可知句子中把銀杏樹的葉子比作一把把小扇子，運(yùn)用了比喻修辭手法。A．句子中說(shuō)松柏穿上了衣裳，把松柏當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．句子把海浪激起的泡沫比作白雪，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．讀句子可知三個(gè)相同的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。D．讀句子可知形容天氣熱，自己都要融化了，運(yùn)用了夸張的修辭手法。因此選擇B。9．B解析：此題考查學(xué)生文學(xué)文化常識(shí)的積累。其中A、C、D都是出自丹麥著名童話作家安徒生的《安徒生童話》，B項(xiàng)《小紅帽》選自德國(guó)格林兄弟的《格林童話》，所以此題選擇B。10．A解析：略11．Bīnshànshānshì解析：考查漢字的讀音。本題考查根據(jù)詞語(yǔ)選擇正確拼音的能力。根據(jù)詞語(yǔ)選擇拼音這是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的能力，要求學(xué)生克服方言困擾，讀音正確標(biāo)準(zhǔn)即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。12．黃色紅色金黃色紫紅淡黃雪白五彩繽紛解析：考查概括文章的內(nèi)容。從“它把黃色給了銀杏樹”可知銀杏樹是黃色的，從“它把紅色給了楓樹”可知楓葉是紅色的，從“田野像金色的海洋”可知田野是金黃色的，“花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的”寫出了菊花的顏色。用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)就是五彩繽紛，意思是五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。13．你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（看，田野像金色的海洋。）解析：考查比喻句。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。解析：考查中心句。中心句的特點(diǎn)是一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。本文圍繞秋天五彩繽紛的特點(diǎn)展開描寫，因此第一句是這段話的中心句。15．8解析：略16．只條解析：略17．形容地面高一塊低一塊，不平坦。解析：略18．我怕累，我不干。解析：略19．示例：蚯蚓很羨慕，但是礙于自己的承諾，從此以后，它只能在地底下爬行，再也不能在陸地上行走了。解析：略20．例文：森林的守護(hù)神很久，很久以前，森林里住著一只梅花鹿。他可不是一般的鹿，他渾身點(diǎn)綴著美麗的梅花圖樣，身軀挺拔，舉止優(yōu)雅，他是森林的守護(hù)神。他每天穿梭在小溪和叢林邊，一年四季守護(hù)著森林，使這片森林比其他任何一片森林都富有生機(jī)。藍(lán)天白云的映襯下，這里一片祥和、安寧。突然有一天，一位熱愛(ài)打獵的國(guó)王來(lái)到了這片森林，他驚喜地發(fā)現(xiàn)這是個(gè)絕佳的狩獵場(chǎng)！這時(shí)，梅花鹿出現(xiàn)了，他想用善意勸說(shuō)國(guó)王放棄打獵。但沒(méi)想到國(guó)王立馬開槍打傷了這只梅花鹿。由于傷勢(shì)過(guò)重，梅花鹿無(wú)法自己取出子彈，他休養(yǎng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有完全康復(fù)。少了守護(hù)神的守護(hù)，這個(gè)冬天格外的冷。過(guò)了好幾年，能夠打獵的森林越來(lái)越少了。當(dāng)這位國(guó)王又來(lái)到這片森林打獵時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，森林失去了往日的活力。這片難得的世外桃源難道也要消失了嗎？國(guó)王覺(jué)得十分遺憾，于是讓他的手下去調(diào)查森林大變樣的原因。當(dāng)手下回來(lái)稟報(bào)國(guó)王時(shí)，國(guó)王震驚了。原來(lái)，罪魁禍?zhǔn)拙褪撬约?。?guó)王十分內(nèi)疚，于是帶著最好的醫(yī)生來(lái)到森林，尋找梅花鹿，想要為他醫(yī)治。他來(lái)到小溪邊，這里卻沒(méi)有梅花鹿的蹤跡；他來(lái)到叢林中，這里也完全沒(méi)有梅花鹿的蹤跡。他抬頭問(wèn)小鳥，小鳥不告訴他，他低頭問(wèn)小魚，小魚也不愿告訴他。國(guó)王解釋：“我是來(lái)救梅花鹿的?！边@時(shí)，從叢林深處走出來(lái)一只小兔子，悲傷地說(shuō)：“你來(lái)晚了，守護(hù)神已經(jīng)死了?！睆拇?，國(guó)王不再打獵，但他依舊時(shí)常到森林里去。他每天穿梭在小溪和叢林邊，植樹栽花。用行動(dòng)彌補(bǔ)他年輕時(shí)的過(guò)失。慢慢地，這片森林又恢復(fù)了生機(jī)，甚至比以往更加有活力。森林又迎來(lái)了新的守護(hù)神。解析：本題考查學(xué)生的書面表達(dá)