讀后感寫作指導

讀后感寫作指導

篇一：高中生讀后感寫作指導及例文

高中生讀后感寫作指導及例文

教學博苑

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高中生讀后感寫作指導及例文

口歌引路巧寫作

-----讀后感寫作口歌

巧手書寫讀后感，三種寫法明鏡懸。

布列提綱寫體會，讀文摘錄好句段。

引概議聯(lián)結(jié)五步，議聯(lián)詳細引概簡。

細讀原文感重談，二者混淆功枉然。

牢記口歌多操練，熟能生巧不虛傳。

讀后感通常有三種寫法

一種是縮寫內(nèi)容提綱，

一種是寫閱讀后的體會感想，

一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《讀后感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是——《讀有感》，

第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。編輯本段要寫關(guān)于學習的讀后感應該讀什么有感。

引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

概——概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來。

議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分

析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為”觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。”觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，”簡述原文”一般在”亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

a、先要重視感

感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

b、要重視”讀”

在”讀”與”感”的關(guān)系中，”讀”是”感”的前提，基礎(chǔ)”感”是”讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先”讀”而后”感”，不”讀”則無”感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會的寫作目的和文中表達的思想感情。

c、讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的”濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要”露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導者要有實事求是的領(lǐng)導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的”大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破”鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

篇二：小學語文讀后感寫作指導教案及優(yōu)秀范文

讀后感寫作指導及優(yōu)秀范文

一、什么是“讀后感”

讀后感是讀書筆記的一種形式，是讀了一本書、一篇文章、或一句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。寫讀后感可以深化對文本的理解。

二、作前準備

1、深刻地讀懂原文。

2、找準“感點”。

一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。但毋庸面面俱到，建議選準一個“感點”展開論述即可。

三、寫作時的注意點

1、處理好“讀”與“感”的關(guān)系?！案小笔俏恼碌闹攸c。對原文須簡要概括，引發(fā)“感點”的重點內(nèi)容可稍具體，但千萬不可大段照抄，否則就本末倒置，沖淡了“感”。更不可寫成“讀后抄”。

2、引用原文重點語句需用上“”。

3、寫“感”時須密切聯(lián)系實際，可以是自身的實際，也可是周圍事物的情況，可列舉具體事例。

4、標題可以是《讀有感》或《讀后感》，也可以使用主標題和副標題，如《“給永遠比拿愉快”——讀有感》。

5、要寫得有真情實感。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，而非“檢討書”或“保證書”，呵呵。

優(yōu)秀例文：

《十一枝康乃馨》讀后感

昨天看了作家蔁苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是蔁苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物——十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”

十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。

“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。

我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。

母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家??”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?/p>

我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。

“一份耕耘，一份收獲”

——讀《五毛錢的愿望》有感

嘿！泰德司?布林來啦！泰德司?布林來啦！咦？他真的賣愿望嗎？嗯，他真的賣愿望。是嗎？是嗎？是，但他的愿望給巫師村的三個孩子帶來了多大的災難和麻煩?。?/p>

五毛錢就能買一個愿望？誰會相信呢？這真的是泰德司?布林想讓顧客信任他的象征嗎？還是他落下的一個陷井？帶著許多充滿童趣的問號，我緩緩打開了封面??

故事虛幻而真實，令人難以置信又令人心服口服。一個個故事引人入勝，帶我走入一個新的文學殿堂。

孩子們的確實現(xiàn)了愿望，但那愿望對于他們來說，并不是當初想得到的，或者說，干脆不許更好。看到這兒，我納悶地想：那他們的愿望怎么辦呢？沒關(guān)系，司徒?米特的商店經(jīng)營者兼主人公司徒?米特也買了一張，幫助三位撤回了愿望。

合上這本書，我細想一下，發(fā)現(xiàn)其實他們?nèi)齻€人最后都通過出人意料的方式實現(xiàn)了自己的愿望，并且明白了為人處事的道理。

看完這本書，我也想起了我的愿望：我想看電影，我想遷居于美國，還想周游世界??我最重要的兩個愿望是：我想長命百歲，交許多知心朋友！

在沒看這本書之前，我認為我最重要的兩個愿望中，第二個愿望易如反掌，第一個卻比登天還難。但看完這本書，我認為第一個反而相對容易，第二個卻很難。因為要實現(xiàn)第一個愿望只要認真學習、努力工作，研究科學，一定能延長人類的壽命；但取得一個朋友的心、和他交上知心朋友，卻要用真誠的心才能換來?？赐赀@本《五毛錢的愿望》，讓我知道，很多愿望不是空想就能得來的，需要付出真真切切的努力。有時候雖然努力的過程很辛苦，結(jié)果也未必很好，但是努力的過程就是一種收獲和成功，我們的生活需要不斷地努力、不斷地付出。有一次，我和媽媽在網(wǎng)上看到一個小女孩獲了全國文學獎，手里抱著一個幾乎比她的人還要大的一只長絨毛熊，另一只手捧著一張很大的獎狀。我當時羨慕得要死，心想：要是我和她一樣就好了！于是在一個暑假，我認認真真地堅持寫日記，結(jié)果水平果然有提高。功夫不負有心人，當時正好有“品味書香，和諧家園”暑期征文活動，我使出了“看家本領(lǐng)”來認真寫了一篇“讀《親親我的媽媽》有感”，最后終于獲得了小學組三等獎，并在這學期末抱得獎品歸。媽媽抱著我親了又親，說：“寶貝這么小，竟然就會給媽媽‘賺錢’了！多好的獎品啊，謝謝寶貝！”現(xiàn)在想起來，原來實現(xiàn)愿望的途徑不是向媽媽要來某樣東西，或者向別人伸手去要，而是通過自己的努力和汗水換來，這努力和汗水換來的一切我感到特別幸福和快樂。

每當我有了一個新的愿望，我就會想起這本《五毛錢的愿望》，并且會翻翻這本書，它，給了我一把實現(xiàn)愿望的鑰匙——“一分耕耘，一分收獲”。。

《賣火柴的小女孩》讀后感

暑假里，我讀了故事《賣火柴的小女孩》?！顿u火柴的小女孩》這篇著名的童話故事，為我們生動地講述了一個新年的夜晚，一位小女孩光頭赤腳地在街頭賣火柴，她又冷又餓，痛苦地忍受著，她幾次點燃火柴，眼前出現(xiàn)一個又一個幻像，最后帶美好的幻想，臉帶微笑，凍死在墻角的故事。

讀著這篇故事時，我的鼻子酸了，眼淚就像斷線的風箏不停地往下流。這個可憐的小女孩，在人們合家團圓的那個新年的夜晚，因為沒有賣掉一根火柴而不敢回家，最后被凍死在那又冷又硬的墻角。

想想那時，看看現(xiàn)在，是無數(shù)革命先輩用鮮血和汗水為我們帶來如今幸福安逸的生活。生活在黨的陽光下的我，從小就在爸爸媽媽呵護下長大，好似一朵朵溫室的小花，燦爛奪目，卻經(jīng)不起一丁點風吹雨大。過著衣來伸手，飯來張口的生活，什么都不做，什么都不想，每天吃飽穿暖，過著無憂無慮的生活。甚至有時常常會因為飯菜不合口、衣服不好看而與家長耍脾氣，比起賣火柴的小女孩，我覺得自己太不懂事。我想今后我一定要好好珍惜這來之不易的生活，聽爸爸、媽媽的話，不挑食、不偏食，不任性，學習之余幫助媽媽做一些力所能及的家務事，爭取做一個懂事、乖巧的孩子。

篇三：小學作文讀后感作文指導教案

讀后感作文指導教案

新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀后感作文教學。學生初次遇到寫讀后感作文，總會碰到新的問題——難寫，甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主，學生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內(nèi)容。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟；當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過分析，表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感?？梢姡x后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學時，關(guān)鍵要教給學生的寫作方法。

三、怎樣教學生寫好讀后感作文呢？定標題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標題。標題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感?！绷硪环N可確定正副標題，正標題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引—議—聯(lián)—結(jié)?！?/p>

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。

議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。

四、防止作文步入以下誤區(qū)：

（1）敘述原文過多，無感、少感；（2）無感而發(fā)，牽強附會；（3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；（4）蜻蜒點水，面面俱到。

2、佳作欣賞，體會讀后感的寫作特點，邊聽邊想怎么寫的：開頭：由讀引發(fā)感想，開門見山，概括感受。

中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。（2）結(jié)合現(xiàn)實生活中的人、事，指導自己行動，不然寫作無意義。結(jié)尾：概括升華主題。

3、生匯報自己的收獲及疑問，提升認識。

4、總結(jié)選材：人無我有，人有我優(yōu)，想人未想之點，寫人未寫之材好的開頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見鐘情。好的結(jié)句：結(jié)尾如撞鐘，清音有余。事真實生動：有說服力，有味道

5、質(zhì)疑：同學們，心中有什么收獲或疑惑說出來評議?！拔恼虏粎挵俦楦?，佳作常自改中來?！?/p>

每個人的生活積累、知識積累、語言積累都不同，有差別才能相互啟發(fā)，形成互補，根據(jù)自己的理解，修改自己的作文。

五、課后寫作文并自我修改作文，補充完善。

六、佳作欣賞

讀《美女與野獸》有感

最近我讀了一本童話書，是蘇格蘭著名作家安德魯·朗的作品，名字叫《美女與野獸》。

這本書講的是一個叫貝兒的美麗女孩，在城堡里和一位被變成野獸的王子建立了深厚的愛情，在代表野獸生命的玫瑰最后一片花瓣即將凋零的時候，貝兒對野獸表達了自己的心意，使野獸變回了王子。

這個故事給了我很大的啟示，它的寓意是只要人與人之間互相信任、相親相愛，就能創(chuàng)造出和諧的世界。

讀這本書的時候，我覺得我與女主人公貝兒相差很遠。

記得有一次，我買了一支嶄新漂亮而且多功能的圓珠筆，我很喜愛它，拿它當寶貝。下課時我出去玩，上課的時候我的筆就不見了。我很著急，把嫌疑犯的目標轉(zhuǎn)到了我同桌的身上。首先，她離我最近，而且下課沒出去，還有我把筆拿到學校時，她對這支筆非常喜歡，好幾次都向我借筆用。所以，我生氣的對她說：“你這個小偷，快把我的筆還回來！”同桌奇怪的瞅著我，說：“什么筆？我沒偷啊。”我更加憤怒了，索性一扭頭不理她，還