拼音d的教案5篇

拼音d的教案5篇拼音d的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuon，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它的四聲。

2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

1、看圖說話引出yuɑn。

圖上畫著一個圓圈?！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么?

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音。

3、四聲練習(xí)。

yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。

yuǎn：很遠(yuǎn)。yuàn：愿意、院子。

三、教學(xué)拼音。

1、練學(xué)un的拼音。

(1)拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。

(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的.音節(jié)。

(3)拼讀詞語、句子：lúnchuán

dàhǎilǐyǒuyìsōulúnchuán。

2、、練學(xué)ün的拼音。

(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。

(3)可用活動卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。

(4)拼讀詞語、句子：qúnzi

wǒyǒuyìtiáohǎokàndeqúnzi。

四、指導(dǎo)讀課文。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié)。

3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。

拼音d的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、能正確認(rèn)讀由聲母和ieüe組成的音節(jié)，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，知道ieüe是復(fù)韻母，yeyue是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，現(xiàn)在我來考考你，看你能猜出他是誰(師說一扇小門，像個2字，氣筒打氣等,學(xué)生回答nnn,zzz,q,等)

2、師：前幾天我們剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友可想你們了。現(xiàn)在我們把他們請出來把。出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。

二、看情境圖，引出新授內(nèi)容

1、師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，首先我們來看一幅圖片，仔細(xì)觀察圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們在干什么?(中秋節(jié)的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認(rèn)真)

2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

3、相機(jī)出示：ieüeer

三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye

1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么?(啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”)板書ie.

2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

3、ie的四聲練習(xí)

①ie是復(fù)韻母，它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個字母上?為什么?

②出示：iēiéiěiè

4、故事板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

5、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)

yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么?

2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。

3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。)

4、üe的四聲。

出示：üēüéüěüè

要求：讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(因?yàn)榇髖見了ü眼要挖去)

五、教學(xué)特殊韻母er

1、看插圖，說說圖上畫了什么?

2、教師范讀er，并講述讀的`方法，先讀e,然后把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音了。

3、板書ērérěrèr，自由練習(xí)讀er的四聲

4、說明er是一個特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

六、鞏固練習(xí)。

1、看屏幕認(rèn)讀：ieüeyeyue

2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue

七、指導(dǎo)書寫

拼音d的教案篇3

一、教材解讀

教材改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習(xí)坡度，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)，增加對新知識的興趣，我采取了以下步驟來完成教與學(xué)。

本課可采用2課時完成，第一課時完成i、u、ü的認(rèn)讀和書寫，第二課時可進(jìn)入y、w及yi、wu、yu的認(rèn)知學(xué)習(xí)。

一、童話引入，激發(fā)興趣。

在導(dǎo)入y和yi的新課學(xué)習(xí)時，我采用了一個生動的故事來導(dǎo)入新課：

星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機(jī)出示卡片y

，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機(jī)編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i

)。歡樂谷里的人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是不分開的。

枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于yi的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。

二、自編故事，積極參與。

在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動腦，自編w、wu的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w

小u

在一起，不分離，還讀wu。但是在編yu的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時，教師靈機(jī)牽引故事的上半部分：小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來故事的.下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：

y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和y媽媽在一起，兩點(diǎn)也不見了，可以編作順口溜：大y

小ü在一起，去兩點(diǎn)還讀ü。兒童的思維，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。

三、動手操作，鞏固提高。

在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，可訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在游戲中鞏固、加強(qiáng)、提高。這時，教師可組織學(xué)生在動手操作中反饋知識的掌握程度，教師說，學(xué)生動手拿卡片，

如：聲母y，韻母i，音節(jié)yi，聲母w，韻母u，音節(jié)wu。

聲母y，韻母ü，音節(jié)yu。

這個游戲可交替著進(jìn)行，在動手過程中同時動腦，對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂地掌握了。

拼音d的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形

2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備

背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書

教學(xué)過程

一、設(shè)置情景，快樂廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。

師：“小朋友，快樂廣播站開始廣播啦！有六個拼音寶寶高興的走過來，你猜猜第一個是誰呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚vvv他們都是單韻母）

教師小結(jié)：六個韻母寶寶已經(jīng)和大家見面啦，小朋友們說的都很棒。還有一個拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里，請你認(rèn)真聽把它出來。

二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。

1通過層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音

（1）b的兒歌有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請多個幼兒說一說）

（2）找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現(xiàn)在老師說兒歌請小朋友遇到b時一起讀?！保ㄟ吀變赫f邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個男孩叫波波bb愛吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽廣播b

（3）整體認(rèn)知師：“小朋友說的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說一遍吧”。有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播

教師小結(jié)：“剛才小朋友認(rèn)真的說出了b的音，現(xiàn)在呢，請你用大眼睛看一看b長的像什么？”

拼音d的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會i、u、ü３個單韻母和y、w２個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

２、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：

（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

（3）像個圓圈是什么韻母？

2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢？

3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽老師讀。師范讀。

二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

1、看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識形。

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、鞏固練習(xí)

1、看板書讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

2、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。

3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的游戲。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，注意書寫的姿勢。

板書設(shè)計(jì)：

i、u、ü。

第二課時

一、學(xué)習(xí)i的四聲

1、i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣，一旦戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學(xué)過的“聲調(diào)符號”，就是一、二、三、四聲。

2、仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。)

3、順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

4、教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀四聲。

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“u”的四聲

過度：小u看見了小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開始變魔術(shù)了。

1、依次出示：ūúǔù，抽學(xué)生試讀。

2、學(xué)習(xí)上面的方法，你可以編幾句順口溜來記憶嗎？（生編）

3、教學(xué)生記憶的方法：

ūūū火車嗚嗚叫。úúú沒有就是無。

ǔǔǔ一二三四五。ùùù我們愛公物。

三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲

過度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看見他們都變出了漂亮的帽子，他也學(xué)著變起了魔術(shù)，于是小ü也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎？一起叫一叫：ǖǘǚǜ。

1、順口溜，跟我念一念。

ǖǖǖ阿姨她姓于。

ǘǘǘ小明在喂魚。

ǚǚǚ天要下大雨。

ǜǜǜ媽媽送我一塊玉。

四、鞏固練習(xí)

自由練讀i、u、ü的四聲，同桌互聽，再相互正音正調(diào)。

第三課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、a、o、e、i、u、ü，6個兄弟一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

2、出示卡片，認(rèn)讀單韻母及四聲。

3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母yw。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

二、觀察比較，學(xué)習(xí)聲母yw。

1、看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。

3、順口溜：