小學(xué)生如何快速記憶英語單詞

精品文檔-下載后可編輯小學(xué)生如何快速記憶英語單詞小學(xué)生年齡小，注意力難以長時間集中，學(xué)習的自覺性、刻苦性較為欠缺，加上在漢語環(huán)境中學(xué)習，母語與英語差異較大，導(dǎo)致要記憶的內(nèi)容較多，學(xué)習困難較大。詞匯就是首當其沖的攔路虎。詞匯關(guān)過不了，學(xué)生對學(xué)習沒有興趣，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。記憶詞匯是學(xué)習英語的基礎(chǔ)。記憶，就是“記”和“憶”組成的完整過程，包括識記、保持、再認或重現(xiàn)三個基本環(huán)節(jié)。教師教授學(xué)生記憶的原則、對策和方式，必須有理論依據(jù)，并且通過實踐證明是有效的。下面就談?wù)勎以谛W(xué)詞匯記憶策略指導(dǎo)方面的一些方法。

一、分類記憶法

分類記憶法就是把所學(xué)的單詞按照一定的規(guī)律分門別類、集中記憶單詞的方法，其中包括音節(jié)分類記憶和中文詞意分類法。

如教師可按照單詞的中文翻譯把單詞進行分類，然后將它們集中起來記憶。如交通工具類：plane、train、bus、car、ship等；人體部位類：head、face、eye、nose、leg、mouth等。

二、合成-拆分單詞記憶法

合成法就是兩個或更多的詞合在一起組成一個合成詞，該合成詞的意思可根據(jù)其構(gòu)成的幾個詞的意思推斷出來。因此，積累、整理出一些合成法則，對記憶單詞大有好處。拆分法就是將一個合成詞拆分成兩個或多個單詞，進而推理每個單詞的含義。如：class+roomclassroom，我們可以理解為班的房間是教室；拆分單詞記憶法則與之相反，在此不加贅述。

三、對比記憶法

對比記憶法是把詞義相反、相對的詞放在一起，進行對比記憶。這些詞意思相反、對照鮮明，使大腦的刺激信號特別靈敏，從而能起到強化記憶的效果。如：cool―warm（涼―暖）、cold―hot（冷―熱）等。

四、歌曲記憶法

我們經(jīng)常聽到的一些歌曲（英文單詞的歌詞，配上符合節(jié)奏的、兒童喜歡聽的曲調(diào)），學(xué)生喜歡聽，也愿意唱。教師也可編一些簡單的歌曲，幫助學(xué)生記憶單詞。教學(xué)三年級的顏色時，我編了一小段歌詞：“紅色紅色red，黃色黃色yellow，藍色藍lue……”再配上《數(shù)鴨子》的曲調(diào)，學(xué)生很快就達到了聽讀認的教學(xué)要求。有幾個學(xué)生甚至會寫單詞，讓我驚奇不已。

五、其他方法

在教學(xué)中，教師還可采用其他單詞記憶方法，如卡片記憶法、順口溜記憶法、表格記憶法等。這些方法的應(yīng)用一定要適合教學(xué)實際，不要生搬硬套。

總之，教師無論采用哪種記憶方法，其目的都是調(diào)動學(xué)生的手腦眼口耳，讓各個感官協(xié)同參與記憶。只有通過口念、手寫、耳聽、眼看、腦記，才能有效記憶英語單詞。

最后，我引用一段名言送給大