托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理

托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理

第一節(jié)衛(wèi)生保健工作的重要性和目的第二節(jié)衛(wèi)生保健工作是幼兒園整體工作的主要部份第三節(jié)衛(wèi)生保健工作任務(wù)內(nèi)容和制度第四節(jié)保健醫(yī)務(wù)人員具備的基本條件和職責(zé)第一節(jié)衛(wèi)生保健工作的重要性和目的

一、衛(wèi)生保健的重要性：

托幼機(jī)構(gòu)是兒童集體生活的場(chǎng)所，是易感人群集中的地方，保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)是其首要任務(wù)。衛(wèi)生保健工作是托幼機(jī)構(gòu)的重要工作，是貫徹預(yù)防為主方針，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和落實(shí)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》的重要手段。健康是基礎(chǔ)。托幼機(jī)構(gòu)兒童體魄健壯是體、智、德、美全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。毛主席曾指出：“德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也?！睂?shí)踐證明，兒童期的健康也為成人期的健康和長(zhǎng)壽奠定基礎(chǔ)，很多疾病如心血管病、腦血管病、糖尿病等都與兒童期的肥胖病及其健康狀況有直接關(guān)系。

二、

衛(wèi)生保健的目的：

托幼機(jī)構(gòu)要為兒童提供適合年齡特點(diǎn)的衛(wèi)生保健和生活環(huán)境，一切保健措施必須以保護(hù)兒童身心健康為主要內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn)。使兒童成為身心健康、全面發(fā)展的建設(shè)接班人。第二節(jié)衛(wèi)生保健工作是幼兒園整體工作的主要部份一、幼兒園的任務(wù)與保育和教育的主要目標(biāo)幼兒園的任務(wù)：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

保育和教育的主要目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

——促進(jìn)兒童身心健康是幼兒園衛(wèi)生保健的中心任務(wù)。

《幼兒園工作規(guī)程》第三章第十二條：幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其它有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度。法律：1994年10月27日江澤民主席令頒發(fā)《母嬰保健法》

法規(guī)：2001年6月20日國(guó)務(wù)院第28號(hào)令發(fā)布《中華人民母嬰保健法實(shí)施辦法》；2001年12月30日廣西壯族自治區(qū)人民政府發(fā)布《廣西壯族自治區(qū)母嬰保健管理辦法》

規(guī)章和制度：衛(wèi)生部1985年12月頒發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》；中華人民衛(wèi)生部、國(guó)家教委1994年12月頒發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》；廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳、教育廳1999年6月頒發(fā)的《廣西壯族自治區(qū)托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》

二、

幼兒園衛(wèi)生保健的組織實(shí)施

幼兒園衛(wèi)生保健的領(lǐng)導(dǎo)者是幼兒園的園長(zhǎng)。

《規(guī)程》第三十六條指出：幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，其主要職責(zé)（二）領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。醫(yī)務(wù)人員的工作是對(duì)全園幼兒的健康負(fù)責(zé)。

《規(guī)程》第三十九條指出：醫(yī)務(wù)人員對(duì)全園幼兒的健康負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：●協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行?！褙?fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生?！衩芮信c當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治等工作?！裣蛉珗@工作人員和家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健等常識(shí)。●

妥善保管醫(yī)療器械、消毒用品和藥物。

教師保育人員直接從事衛(wèi)生保健工作。幼兒園教師主要職責(zé)（《規(guī)程》第三十七條第二項(xiàng)）：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。保育員主要職責(zé)（《規(guī)程》第三十八條第三項(xiàng)）：在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。

衛(wèi)生部門在幼兒園衛(wèi)生保健管理中的角色———衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

《廣西壯族自治區(qū)母嬰保健管理辦法》第二十八條明確規(guī)定：“衛(wèi)生行政部門可以委托婦幼保健機(jī)構(gòu)按照劃定的區(qū)域，對(duì)托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查，保護(hù)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)?！薄稄V西壯族自治區(qū)托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》第四條規(guī)定：各級(jí)教育行政部門協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查、指導(dǎo)托兒所、幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

園長(zhǎng)

衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)指導(dǎo)保健醫(yī)生對(duì)全園幼兒園健康負(fù)責(zé)

協(xié)助園長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行教養(yǎng)員

保育員炊事員落實(shí)衛(wèi)生保健工作，要求促進(jìn)兒童身心健康幼兒園衛(wèi)生保健實(shí)施的模式圖

第三節(jié)衛(wèi)生保健工作任務(wù)內(nèi)容和制度

一、衛(wèi)生保健任務(wù)

1、貫徹預(yù)防為主方針，保護(hù)兒童身心健康成長(zhǎng)。

2、與家長(zhǎng)密切配合，共同培養(yǎng)健康兒童。

二、衛(wèi)生保健的內(nèi)容

1、掌握全園兒童生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)及健康狀況，定期進(jìn)行健康檢查，測(cè)量身高、體重，進(jìn)行正確分析及評(píng)價(jià)。

2、保證兒童生長(zhǎng)發(fā)育，充分滿足兒童營(yíng)養(yǎng)需要，平衡膳食，加強(qiáng)膳食管理，提高膳食質(zhì)量。

3、制定兒童生活制度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4、按兒童年齡及生理特點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展體格鍛煉。

5、按兒童年齡及心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行早期教育。

6、加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)兒童疾病及早治療。

7、注意兒童五官保健，采取各種措施，保護(hù)兒童視力、聽(tīng)力與牙齒。

8、創(chuàng)建無(wú)毒、無(wú)害、美化、綠化的生活環(huán)境。

9、做好安全防護(hù)工作，防止意外事故發(fā)生。

10、衛(wèi)生保健宣傳咨詢，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

11、各種登記統(tǒng)計(jì)制度并填寫報(bào)表。

三、衛(wèi)生保健制度包括：兒童生活制度、飲食制度、體格鍛煉制度、健康檢查制度、衛(wèi)生及消毒隔離制度、疾病防治制度、五官保健制度、體弱兒管理制度、安全制度、衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度。（參照衛(wèi)生部1985年12月頒發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》）。

幼兒園衛(wèi)生保健管理要求

1、

兒童一日生活安排：（生活制度）▲保健人員參與一日生活制定▲幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，初步的生活處理能力的培訓(xùn)寓教于一日生活之中?！?/p>

保教結(jié)合——只有了解保育和教育，才能保教結(jié)合。保健人員將保健知識(shí)傳授給教師，結(jié)合孩子的發(fā)育特點(diǎn)，指導(dǎo)保教結(jié)合。

▲強(qiáng)度和速度等。（從活動(dòng)中、活動(dòng)后觀察小孩的疲勞程度）合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，有利于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，保護(hù)消化系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣。要根據(jù)不同年齡生理特點(diǎn)，合理地安排他們一天的生活內(nèi)容。參照下表：兒童一日生活活動(dòng)時(shí)間分配表

2、健康檢查：（健康檢查制度）▲早期發(fā)現(xiàn)疾病給予隔離和治療（兒童與工作人員）?！私鈨和L(zhǎng)和健康狀況。

兒童入園前體檢、每年“六一”節(jié)前體檢、每天晨檢；保教工作人員上崗前體檢、每年復(fù)檢一次。體檢項(xiàng)目包括：全身檢查、測(cè)身高體重、化驗(yàn)血紅蛋白、肝功能、胸片等；工作人員除以上項(xiàng)目外還應(yīng)化驗(yàn)淋病、梅毒、陰道菌、滴大便培養(yǎng)、B超等。

晨檢內(nèi)容注意：一摸、二看、三問(wèn)、四查。3、傳染病管理：（衛(wèi)生及消毒隔離制度、疾病防治制度）?！?/p>

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的計(jì)劃免疫程序，按照防疫部門要求實(shí)施?！?/p>

明確設(shè)立隔離室的目的。（有條件的幼兒園設(shè)立）▲

兒童體質(zhì)增強(qiáng)是傳染病的克星?！l(wèi)生消毒——遵循預(yù)防為主的原則，切斷傳播途徑，避免交叉感染和病源菌的直接傳播。

4、體弱兒管理：（落實(shí)體弱兒管理制度）

▲

是對(duì)園內(nèi)相對(duì)身體較差兒童的重點(diǎn)健康改善（體弱兒是對(duì)健康相對(duì)而言）。體弱兒管理范圍：貧血、佝僂病、營(yíng)養(yǎng)不良、反復(fù)（呼吸道、消化道）感染、先心、癲癇、神經(jīng)精神發(fā)育遲緩、畸形等8類兒童?！?/p>

結(jié)合園內(nèi)實(shí)際確定體弱兒范圍，可做增加。▲

每類體弱兒均有相關(guān)管理要求（登記、專案）?！?/p>

全園配合（保育、飲食）、家長(zhǎng)配合?！?/p>

肥胖兒作為一個(gè)特殊的亞健康人群受到關(guān)注。體重超均值的20%…輕度肥胖；超30%…中度肥胖；超40%…重度肥胖。

5、五官保健：（五官保健制度）重點(diǎn)做好眼、口腔、聽(tīng)力保健▲

宣教工作（兒童）▲

家長(zhǎng)工作

6、體格鍛煉：（體格鍛煉制度）▲

體格鍛煉是增強(qiáng)兒童體質(zhì)的途徑▲

體格鍛煉的衛(wèi)生監(jiān)督（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)等）教育觀察法▲

兒童健康的綜合判定——兒童體質(zhì)測(cè)定

體質(zhì)主要反映在五個(gè)方面：①發(fā)育水平。②生理功能水平。③身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平。④心理發(fā)育水平。⑤適應(yīng)能力。

可用以下方法測(cè)兒童體質(zhì)：用身高別的體重------測(cè)定形態(tài)發(fā)育水平。用兒童10往返跑-----測(cè)心率/分(生理水平)

投擲-----測(cè)上肢雙腳立定跳遠(yuǎn)------測(cè)下肢

單腳園周跳、走平衡木等方法

7、兒童損傷：（落實(shí)安全制度）▲

結(jié)合本院實(shí)際制定安全措施并檢查落實(shí)▲

安全教育——將被動(dòng)防范與主動(dòng)預(yù)防相結(jié)合▲

熟練處理兒童損傷▲

杜絕嚴(yán)重事故，減少一般事故

8、家長(zhǎng)聯(lián)系：（落實(shí)家長(zhǎng)聯(lián)系制度）▲

家長(zhǎng)工作隨時(shí)隨地▲

家長(zhǎng)的支持關(guān)系到幼兒園衛(wèi)生保健工作的成敗▲

家長(zhǎng)聯(lián)系方式多樣

9、健康教育：有計(jì)劃、有組織開(kāi)展一些講座和宣傳欄，不斷提高兒童和家長(zhǎng)的保健意識(shí)。

10、衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)工作：（衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)制度）

▲常規(guī)工作記錄——14冊(cè)、體檢表卡

▲統(tǒng)計(jì)分析——評(píng)價(jià)兒童健康，評(píng)價(jià)保健工作

11、兒童膳食管理：（落實(shí)飲食制度）用計(jì)帳法做營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量分析，要求達(dá)到合理膳食，成為一級(jí)伙食管理。

第一級(jí)：實(shí)行計(jì)劃膳食，全年伙食達(dá)到合理膳食要求（4次/年）。

第二級(jí)：實(shí)行計(jì)劃膳食，每年有一次或以上達(dá)到合理膳食要求。

第三級(jí)：實(shí)行計(jì)劃膳食（無(wú)帶量食譜，不做營(yíng)養(yǎng)計(jì)算），只有花樣食譜，伙食帳目清楚。

第四級(jí)：保證幼兒吃飽、吃好、吃的衛(wèi)生。

四、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作評(píng)估：

●樹(shù)立明確的衛(wèi)生保健意識(shí)。●園內(nèi)兒童健康狀況好：相應(yīng)的出勤率、患病率、體質(zhì)健康率等相應(yīng)指標(biāo)?！窆ぷ髋c兒童健康狀況相輔相成：膳食、衛(wèi)生消毒、體格鍛煉、體弱兒管理、五官保健、兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等。第四節(jié)保健醫(yī)務(wù)人員具備的基本條件和職責(zé)一、托幼機(jī)構(gòu)保健醫(yī)務(wù)人員必須具備的基本條件

1、熱愛(ài)園所保健工作，熱愛(ài)兒童，并具有高中畢業(yè)以上文化程度，受過(guò)兒童保健專業(yè)培訓(xùn)，有一定的專業(yè)知識(shí)水平；

2、身體健康，和藹可親，品德良好，作風(fēng)正派；

3、責(zé)任心強(qiáng)，工作熱情，能認(rèn)真遵守托幼機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)定和紀(jì)律；

4、愛(ài)學(xué)習(xí)，肯鉆研，注意不斷改進(jìn)工作。

保健人員要求：●扎實(shí)的基礎(chǔ)和臨床知識(shí)——了解兒童的生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律安排組織兒童的各種各種活動(dòng)；區(qū)別健康與疾病，做到疾病的早期發(fā)現(xiàn)?！褚欢ǖ墓芾碇R(shí)和能力——幼兒園衛(wèi)生保健工作的完成需要全園的通力配合，保健人員進(jìn)行檢查指導(dǎo)，監(jiān)督執(zhí)行。

二、保健醫(yī)務(wù)人員職責(zé)

1、在園（所）長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際，負(fù)責(zé)制訂衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度及監(jiān)督執(zhí)行。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度要求，與全園教職工密切配合，保證兒童健康成長(zhǎng)。

《幼兒園工作規(guī)程》第三十九條指出：醫(yī)務(wù)人員的主要職責(zé)：●協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。●負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生?！衩芮信c當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治等工作。●向全園工作人員和家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健等常識(shí)●

妥善保管醫(yī)療器械、消毒用品和藥物。

謝謝！現(xiàn)代幼兒教師師德

素養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師師德：是指幼兒教師在從事幼教過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過(guò)程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長(zhǎng)、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。（一）幼兒園師德現(xiàn)狀

1、熱愛(ài)、尊重、關(guān)心幼兒；2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長(zhǎng)聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。師德高尚教師表現(xiàn)師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對(duì)幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽(tīng)幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長(zhǎng)的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。幼兒教師不道德行為

1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛(ài)、“勢(shì)利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡(jiǎn)單粗暴。4、用言語(yǔ)暗示家長(zhǎng)，向其索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。

6、對(duì)幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見(jiàn)，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動(dòng)，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律。9、家長(zhǎng)來(lái)園為自己孩子說(shuō)明所發(fā)生的某種情況后，教師對(duì)該家長(zhǎng)和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。幼兒教師不宜有行為

1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無(wú)關(guān)的話、翹二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對(duì)幼兒的提問(wèn)或求助，采取愛(ài)理不理的態(tài)度。4、對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭(zhēng)吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長(zhǎng)之間）。6、上班工作期間拔打、接聽(tīng)電話。7、向家長(zhǎng)索要物品。8、隨意評(píng)價(jià)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)不熱情。對(duì)個(gè)別難纏家長(zhǎng)抱敵視態(tài)度，愛(ài)理不理。9、擅自離開(kāi)工作崗位。10、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無(wú)執(zhí)行力。

12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問(wèn)題：

“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無(wú)關(guān)的話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例，而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。（二）新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師

新世紀(jì)高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)？要有一顆摯愛(ài)之心要有一顆求知之心

要有一顆尚美之心要有一顆合作之心

要有一顆健康樂(lè)觀之心要有一顆勵(lì)能之心

要有一顆創(chuàng)新之心

第一章厚德篇一、認(rèn)識(shí)我們自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：第一，教會(huì)孩子如何生活和做人；第二，教會(huì)孩子如何思維；第三，教給孩子文化科學(xué)知識(shí)并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。二、不凡與平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?？教師工作的目的：根?jù)社會(huì)的需要，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l(shuí)工作？我們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

我們的工作相當(dāng)復(fù)雜我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性

我們的工作具有獨(dú)特的創(chuàng)造力

我們的工作成效緩慢持久

三、好教師該是怎樣的

陳鶴琴先生的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說(shuō)笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂(lè)、樂(lè)觀；研究精神；樂(lè)業(yè)；互助合作；慈愛(ài)；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。四、師愛(ài)是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂(lè)章八、浸潤(rùn)在德的熏陶中第二章?lián)磹?ài)篇

一、愛(ài)的魅力

愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要

愛(ài)是師生溝通的橋梁

愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍

二、老師——媽媽

可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽

三、愛(ài)是尊重

尊重兒童人格的性讓孩子做孩子愛(ài)做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

真心誠(chéng)意地與孩子接觸

四、愛(ài)是寬容幼兒是小人

幼兒是有自己想法的人

幫助幼兒要學(xué)會(huì)理解別人

五、愛(ài)是嚴(yán)格

嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度

嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒

六、讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心靈愛(ài)是平等的

給不同需要的孩子以平等的愛(ài)

克服偏愛(ài)

七、做活潑快樂(lè)的孩子王童心不泯

保持愉悅的心境

第三章尚美篇擁抱自然美

認(rèn)識(shí)社會(huì)美

投身藝術(shù)美

塑我行,美我身

塑我格,美我心第四章合作篇