五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-11、動(dòng)態(tài)之美（二） 人美版（北京）

/五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-11、動(dòng)態(tài)之美（二）人美版（北京）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握描繪動(dòng)態(tài)物體和場景的基本技巧，如動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用，動(dòng)態(tài)比例的把握，以及如何通過畫面?zhèn)鬟_(dá)出物體或人物的運(yùn)動(dòng)感。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高他們的繪畫技能和美術(shù)欣賞水平。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)他們對(duì)生活的熱情，通過美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和審美觀念。教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用：教授學(xué)生如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條來表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如流暢的線條表現(xiàn)快速運(yùn)動(dòng)，斷續(xù)的線條表現(xiàn)慢速運(yùn)動(dòng)。2.動(dòng)態(tài)比例的掌握：引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)態(tài)中物體的比例關(guān)系，如近大遠(yuǎn)小的透視效果，以及運(yùn)動(dòng)中物體的拉伸或壓縮。3.畫面氛圍的營造：教授學(xué)生如何通過背景、色彩和線條來營造出動(dòng)感強(qiáng)烈的畫面氛圍。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條和動(dòng)態(tài)比例來描繪運(yùn)動(dòng)中的物體或場景。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和把握物體的動(dòng)態(tài)特征，以及如何通過畫面?zhèn)鬟_(dá)出強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：動(dòng)態(tài)美術(shù)作品圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備、示范用的畫板和畫具。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆等繪畫材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)態(tài)美術(shù)作品，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)之美的興趣。2.新授：講解動(dòng)態(tài)線條、動(dòng)態(tài)比例和畫面氛圍的營造方法，并通過示范讓學(xué)生更好地理解。3.實(shí)踐：讓學(xué)生自己動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。4.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和建議。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)之美的表現(xiàn)技巧。板書設(shè)計(jì)-動(dòng)態(tài)之美（二）-1.動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用-2.動(dòng)態(tài)比例的掌握-3.畫面氛圍的營造作業(yè)設(shè)計(jì)-讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)態(tài)場景，選擇一個(gè)進(jìn)行繪畫練習(xí)，注意運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)態(tài)線條和動(dòng)態(tài)比例。課后反思-在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握動(dòng)態(tài)之美的表現(xiàn)技巧。-在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅要注重技能的掌握，也要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用詳細(xì)補(bǔ)充和說明動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一，也是學(xué)生掌握動(dòng)態(tài)之美表現(xiàn)技巧的關(guān)鍵。動(dòng)態(tài)線條是指在描繪運(yùn)動(dòng)中的物體或場景時(shí)，通過線條的粗細(xì)、長短、曲直、虛實(shí)等變化來表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)感。以下是關(guān)于動(dòng)態(tài)線條運(yùn)用的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.動(dòng)態(tài)線條的特點(diǎn)：-流暢性：動(dòng)態(tài)線條通常具有流暢的特點(diǎn)，能夠表現(xiàn)出物體運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性和順暢性。在描繪快速運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，線條應(yīng)更加流暢，以傳達(dá)出速度感。-變化性：動(dòng)態(tài)線條的變化性體現(xiàn)在線條的粗細(xì)、曲直、虛實(shí)等方面。通過這些變化，可以表現(xiàn)出物體的運(yùn)動(dòng)方向、速度和節(jié)奏。-表現(xiàn)力：動(dòng)態(tài)線條具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠通過線條的形態(tài)和組合，傳達(dá)出物體的動(dòng)態(tài)特征和畫面的動(dòng)感。2.動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用技巧：-觀察和感受：在描繪動(dòng)態(tài)場景之前，首先要仔細(xì)觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受其運(yùn)動(dòng)的方向、速度和節(jié)奏?？梢酝ㄟ^觀察實(shí)際物體或參考動(dòng)態(tài)圖片來獲取這些信息。-動(dòng)態(tài)線條的起止：動(dòng)態(tài)線條的起止點(diǎn)是表現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)鍵。在描繪物體時(shí)，應(yīng)注意線條的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，以及線條之間的連接和過渡?？梢酝ㄟ^線條的延伸、重疊和交叉等方式來表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。-動(dòng)態(tài)線條的節(jié)奏：動(dòng)態(tài)線條的節(jié)奏是指線條的間隔、長度和方向的變化。通過調(diào)整線條的節(jié)奏，可以表現(xiàn)出物體的運(yùn)動(dòng)速度和節(jié)奏感。在描繪快速運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，線條的節(jié)奏應(yīng)更加緊湊和急促；而在描繪慢速運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，線條的節(jié)奏則可以更加寬松和平緩。3.動(dòng)態(tài)線條的表現(xiàn)形式：-直線與曲線：直線可以表現(xiàn)物體的直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，而曲線則可以表現(xiàn)物體的曲線運(yùn)動(dòng)或旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。在描繪動(dòng)態(tài)場景時(shí)，直線和曲線可以相互結(jié)合，以表現(xiàn)物體的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)軌跡。-粗細(xì)與虛實(shí)：粗線條可以表現(xiàn)物體的重量感和力量感，細(xì)線條則可以表現(xiàn)物體的輕盈感和速度感。同時(shí)，實(shí)線條可以表現(xiàn)物體的實(shí)體感，而虛線條則可以表現(xiàn)物體的虛幻感和動(dòng)感。-斷續(xù)與連續(xù)：斷續(xù)的線條可以表現(xiàn)物體的慢速運(yùn)動(dòng)或抖動(dòng)狀態(tài)，而連續(xù)的線條則可以表現(xiàn)物體的快速運(yùn)動(dòng)或流暢狀態(tài)。在描繪動(dòng)態(tài)場景時(shí)，可以根據(jù)需要運(yùn)用斷續(xù)或連續(xù)的線條，以表現(xiàn)物體的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.動(dòng)態(tài)線條的實(shí)踐與應(yīng)用：-實(shí)踐練習(xí)：在課堂教學(xué)中，教師可以提供一些動(dòng)態(tài)場景的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察并描繪。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條來表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的線條運(yùn)用方式。-創(chuàng)意表現(xiàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和理解，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條來表現(xiàn)自己感興趣的動(dòng)態(tài)場景?？梢試L試不同的線條組合和變化，以傳達(dá)出自己獨(dú)特的動(dòng)態(tài)感受和表現(xiàn)意圖。通過以上對(duì)動(dòng)態(tài)線條運(yùn)用的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握動(dòng)態(tài)之美的表現(xiàn)技巧，并在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條來描繪出豐富多樣的動(dòng)態(tài)場景。動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用在教學(xué)中的實(shí)施在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取一系列策略來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條。1.直觀演示：教師可以通過現(xiàn)場示范或視頻教程，直觀地展示動(dòng)態(tài)線條的繪制技巧。這種直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生清晰地看到線條的動(dòng)態(tài)變化，從而更好地理解其原理和應(yīng)用。2.互動(dòng)討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同藝術(shù)家的作品，分析他們是如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)線條來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)感的。通過小組討論或全班交流，學(xué)生可以分享自己的觀察和見解，從而加深對(duì)動(dòng)態(tài)線條的理解。3.實(shí)踐操作：實(shí)踐是學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)線條運(yùn)用的關(guān)鍵。教師應(yīng)提供充足的繪畫材料和時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和嘗試。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。4.作品分析：學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品分析會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并解釋自己的創(chuàng)作思路和動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用。這樣的分析不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠幫助他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)到新的技巧。5.個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解動(dòng)態(tài)線條有困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心地提供額外的幫助和示例；對(duì)于已經(jīng)掌握技巧的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探索和創(chuàng)新。6.跨學(xué)科聯(lián)系：動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用不僅限于美術(shù)學(xué)科，它還可以與體育、舞蹈等其他學(xué)科相結(jié)合。教師可以嘗試跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度體驗(yàn)和表達(dá)動(dòng)態(tài)之美。7.評(píng)價(jià)與反饋：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)動(dòng)態(tài)線條的運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)提供具體的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。8.持