統(tǒng)編版語文三年級下冊第6單元 21 我不能失信(教案)【繪本課堂】2022

/教案：統(tǒng)編版語文三年級下冊第6單元21我不能失信(教案)【繪本課堂】2022教學目標1.知識與技能：學生能夠理解文章主題，學會在日常生活中遵守承諾，樹立正確的價值觀。2.過程與方法：通過閱讀、討論、分享等方式，提升學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，理解誠信的重要性。教學內(nèi)容1.導入：通過講述一個關(guān)于誠信的小故事，引起學生的興趣，導入本課的主題。2.新課內(nèi)容：閱讀文章《我不能失信》，引導學生理解文章的主要內(nèi)容和深層含義。3.課堂討論：組織學生就文章中的主題進行討論，分享自己的理解和感悟。教學重點與難點1.重點：學生能夠理解文章的主題，學會在日常生活中遵守承諾。2.難點：理解誠信的深層含義，培養(yǎng)學生的誠信意識。教具與學具準備1.教具：PPT，教學視頻。2.學具：筆記本，彩色筆。教學過程1.導入：講述一個關(guān)于誠信的小故事，引起學生的興趣，導入本課的主題。2.新課內(nèi)容：閱讀文章《我不能失信》，引導學生理解文章的主要內(nèi)容和深層含義。3.課堂討論：組織學生就文章中的主題進行討論，分享自己的理解和感悟。4.小組活動：學生分組，進行角色扮演，深入體驗文章中的情境。5.總結(jié)與反思：總結(jié)本課的主要內(nèi)容，引導學生反思自己的行為，樹立誠信的意識。板書設(shè)計1.主題：我不能失信2.關(guān)鍵詞：誠信，承諾，責任3.文章結(jié)構(gòu)：起因，經(jīng)過，結(jié)果作業(yè)設(shè)計1.個人作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己誠信的故事，下節(jié)課分享。2.小組作業(yè)：每組制作一張關(guān)于誠信的海報，展示在班級墻上。課后反思通過本課的學習，學生應該能夠理解誠信的重要性，學會在日常生活中遵守承諾。在教學過程中，教師應該注重引導學生深入理解文章的深層含義，培養(yǎng)學生的誠信意識。同時，教師也應該關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和指導。重點關(guān)注的細節(jié)是教學過程，因為這個部分涵蓋了整個課堂的教學步驟和活動安排，是教學目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。以下是對教學過程的詳細補充和說明：教學過程1.導入-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過一個簡短的視頻或故事，描述一個孩子在面臨誘惑時如何堅守誠信的場景，以此激發(fā)學生的興趣和思考。-問題引導：視頻或故事結(jié)束后，教師提出引導性問題，如“如果你是這個孩子，你會怎么做？”讓學生思考并分享自己的看法。2.新課內(nèi)容-預讀活動：在閱讀文章前，教師可以展示文章的標題和插圖，讓學生預測文章的內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。-閱讀指導：教師帶領(lǐng)學生一起閱讀文章，邊讀邊講解生詞和難句，確保學生能夠理解文章的內(nèi)容。-深入探討：閱讀后，教師提出問題，引導學生思考文章中的主題和深層含義，如“文章中的‘我不能失信’是什么意思？為什么這句話對主人公來說很重要？”3.課堂討論-小組合作：學生分成小組，每組討論文章中的一個重要觀點或問題，如“誠信在日常生活中有哪些體現(xiàn)？”-分享交流：每組選派一名代表，向全班同學分享他們的討論成果，其他學生可以補充或提出自己的看法。4.小組活動-角色扮演：每組選擇一個與誠信相關(guān)的場景，進行角色扮演，如“在考試中看到同學作弊，應該怎么做？”-情景模擬：每組將自己的情景模擬表演給全班同學看，其他同學可以給出評價和建議。5.總結(jié)與反思-學生總結(jié)：教師邀請學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學到的知識。-教師點評：教師對學生的總結(jié)進行點評，強調(diào)誠信的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐誠信。-個人反思：學生寫下自己在課堂上的收獲和對誠信的新理解，以及如何在生活中實踐誠信的計劃。教學過程中的注意事項-參與度：確保每個學生都能參與到課堂討論和活動中，鼓勵內(nèi)向或?qū)W習困難的學生大膽發(fā)言。-引導性：教師在教學過程中要善于引導，幫助學生理解文章的深層含義，并能夠?qū)⑺鶎W應用到實際生活中。-互動性：通過小組合作和角色扮演等活動，增加學生之間的互動，提高課堂的活躍度。-反思性：教師應鼓勵學生在課后進行反思，思考自己在誠信方面的表現(xiàn)，以及如何改進。通過這樣的教學過程設(shè)計，教師不僅能夠幫助學生理解文章的內(nèi)容和主題，還能夠培養(yǎng)他們的思考能力、合作能力和實踐能力，使他們在學習語文的同時，也能夠提升自己的道德素養(yǎng)和社會能力。教學過程中的實施策略1.導入-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過一個簡短的視頻或故事，描述一個孩子在面臨誘惑時如何堅守誠信的場景，以此激發(fā)學生的興趣和思考。例如，講述一個孩子在沒有成人監(jiān)督的情況下，如何誠實地歸還失物，或者在面對誘惑時如何堅持原則，不抄襲作業(yè)。-問題引導：視頻或故事結(jié)束后，教師提出引導性問題，如“如果你是這個孩子，你會怎么做？”讓學生思考并分享自己的看法。這樣的問題可以引導學生思考誠信在生活中的實際應用，并激發(fā)他們對文章主題的興趣。2.新課內(nèi)容-預讀活動：在閱讀文章前，教師可以展示文章的標題和插圖，讓學生預測文章的內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，教師可以讓學生根據(jù)標題和插圖猜測文章可能講述的故事。-閱讀指導：教師帶領(lǐng)學生一起閱讀文章，邊讀邊講解生詞和難句，確保學生能夠理解文章的內(nèi)容。在閱讀過程中，教師可以引導學生關(guān)注文章中描述的主人公的心理活動和決策過程。-深入探討：閱讀后，教師提出問題，引導學生思考文章中的主題和深層含義，如“文章中的‘我不能失信’是什么意思？為什么這句話對主人公來說很重要？”這些問題可以幫助學生深入理解文章的主題，并激發(fā)他們對誠信的思考。3.課堂討論-小組合作：學生分成小組，每組討論文章中的一個重要觀點或問題，如“誠信在日常生活中有哪些體現(xiàn)？”小組合作可以促進學生之間的交流和合作，幫助他們從不同角度理解誠信。-分享交流：每組選派一名代表，向全班同學分享他們的討論成果，其他學生可以補充或提出自己的看法。分享交流可以促進學生之間的互動，幫助他們從不同角度理解誠信，并學會傾聽和尊重他人的觀點。4.小組活動-角色扮演：每組選擇一個與誠信相關(guān)的場景，進行角色扮演，如“在考試中看到同學作弊，應該怎么做？”角色扮演可以幫助學生體驗誠信在具體情境中的重要性，并學會如何在現(xiàn)實生活中做出正確的選擇。-情景模擬：每組將自己的情景模擬表演給全班同學看，其他同學可以給出評價和建議。情景模擬可以幫助學生將學到的知識應用到實際情境中，并從他人的反饋中學習和改進。5.總結(jié)與反思-學生總結(jié)：教師邀請學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學到的知識。學生總結(jié)可以幫助學生鞏固學到的知識，并提升他們的口頭表達能力。-教師點評：教師對學生的總結(jié)進行點評，強調(diào)誠信的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐誠信。教師點評可以幫助學生從更深層次理解誠信的價值，并激發(fā)他們在生活中實踐誠信的決心。-個人反思：學生寫下自己在課堂