3.3大氣熱力環(huán)流學(xué)案高中地理必修一

學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科地理年級(jí)高一學(xué)期秋季課題大氣熱力環(huán)流教科書書名：地理必修第一冊(cè)出版社：湖南教育出版社出版日期：2019年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用等壓面圖，綜合分析熱力環(huán)流的成因及影響。2.利用熱力環(huán)流，解釋日常生活中相關(guān)的地理現(xiàn)象。課前學(xué)習(xí)任務(wù)讀氣壓水平分布與氣壓垂直分布示意圖，完成填空，思考探究下列問題。氣壓水平分布規(guī)律：氣壓水平分布示意圖在水平方向，即同一高度上，一般情況下：空氣密度越，氣壓越。氣溫高的地方，空氣密度較，氣壓較；反之，氣溫低的地方，空氣密度較，氣壓較。故：P1（＝/＜/＞）P2。氣壓垂直分布規(guī)律：氣壓垂直分布示意圖在近地面的大氣層，由于受地球引力的影響，靠近地面的大氣密度比較大。離地心越遠(yuǎn)，由于受到地心的引力作用變小，所以空氣密度也就越來(lái)越小。一般情況下，空氣越稠密，其密度就越大，氣壓也就越。反之，氣壓則越。故P1、P2和P3這三者間的關(guān)系是：P1＞P2＞P3，即氣壓是隨的增加而減小的，但減小得并不均勻。問題：1.回憶初中物理所學(xué)知識(shí)，根據(jù)示意圖，指出氣壓水平與垂直分布的規(guī)律。2.青藏高原地區(qū)常見的主食是糌粑。它是把青稞洗凈、曬干、炒熟，磨成面之后再加入酥油（茶）、糖、奶渣等制作而成的，是藏區(qū)的傳統(tǒng)美食。從烹飪手法上看，把青稞炒熟的加工方式主要是炒制，較少蒸、煮，這是為什么呢？參考答案：1.氣壓水平分布規(guī)律：在水平方向，即同一高度上，一般情況下：空氣密度越大（?。?，氣壓越高（低）。氣溫高的地方，空氣密度較小，氣壓較低；反之，氣溫低的地方，空氣密度較大，氣壓較高。故：P1＞P2。氣壓垂直分布規(guī)律：一般情況下，空氣越稠密，其密度就越大，也就是單位體積內(nèi)空氣的質(zhì)量越多，所產(chǎn)生的氣壓也就越大。反之，氣壓則越小。而氣溫越高，空氣的體積就變大，氣體就越稀薄，氣壓也就越小。在近地面的大氣層，由于受地球引力的影響，越靠近地面的大氣，密度就越大。離地心越遠(yuǎn)，由于受到地心的引力作用變小，所以空氣密度也就越來(lái)越小。一般來(lái)講，氣壓是隨海拔的增加而減小的，但減小得并不均勻。故P1、P2和P3這三者間的關(guān)系是：P1＞P2＞P3。2.青藏高原，海拔高，空氣稀薄，氣壓很低，水的沸點(diǎn)也低。水在沒有達(dá)到100℃時(shí)就會(huì)沸騰。如果用普通的鍋去蒸煮，這樣的方法使食物不易熟，且耗時(shí)較長(zhǎng)。采用炒制的方法，食物和鍋體可以直接接觸，具有熱量傳導(dǎo)快、效率高、耗時(shí)短等優(yōu)點(diǎn)。由此可以看出，海拔高，氣壓低這一獨(dú)特的地理環(huán)境，給當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕蛳铝松钌畹睦佑。M(jìn)而形成了獨(dú)特的地域文化。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【課堂探究】【探究一】熱力環(huán)流的形成過程1、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（見課件視頻）2、畫示意圖分析熱力環(huán)流的形成過程：氣壓(hpa)高空………………500近地面………………1000AB3、描述熱力環(huán)流的形成過程 【探究二】等壓面的變化1、觀察課本30頁(yè)圖，a為地面冷熱均勻時(shí)高空與近地面等壓面，b、c為發(fā)生熱力環(huán)流后的等壓面。觀察二者有什么不同？2、利用熱力環(huán)流的示意圖分析等壓面的變化【探究三】等壓面的判讀利用熱力環(huán)流的示意圖判讀等壓面，思考以下問題：1、圖中高低壓狀況：是指同一水平面，還是相對(duì)同一地點(diǎn)上不同海拔高度的兩點(diǎn)？2、同一地點(diǎn)，高空與近地面的氣壓狀況有何特點(diǎn)？3、同一地點(diǎn)，近地面氣壓與氣溫壓狀況相同，還是相反？【動(dòng)手畫一畫】請(qǐng)通過高空等壓面畫出熱力環(huán)流的示意圖。海陸風(fēng)【實(shí)戰(zhàn)演練】圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖回答下列問題：把1至4點(diǎn)按氣壓由高到低排序繪出熱力環(huán)流過程箭頭A、B哪受熱，哪冷卻？【課后探究】探究山谷風(fēng)思考：山谷風(fēng)是如何形成？山風(fēng)和谷風(fēng)各是白天還是晚上？2、唐·李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”詩(shī)句中的“巴山夜雨”是怎樣形成的？【課后鞏固】1、你能不能在海陸風(fēng)和城市風(fēng)兩圖中畫高空與近地面的等壓面？2、完成本節(jié)精品課配套的作業(yè)練習(xí)。3、每組合作尋找生活中還有哪些現(xiàn)象可以用熱力環(huán)流來(lái)解釋，寫一篇熱力環(huán)