2024年1月黑龍江省普通高等學(xué)校招生考試適應(yīng)性測(cè)試歷史試題（解析版）

2024年1月黑龍江省一般高等學(xué)校招生考試適應(yīng)性測(cè)試歷史試題留意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)上消滅了大量以出賣自己勞動(dòng)力為生的“庸客”，《韓非子》中就有仆人以美食、錢幣等招募“賣庸而播耕者”的記載。這一現(xiàn)象可以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.分封制趨于解體 B.郡縣制得以推廣C.井田制遭到破壞 D.宗法制漸漸強(qiáng)化【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，“庸客”沒(méi)有土地等其他生活收入來(lái)源，需要依靠出賣勞動(dòng)力掛念有地農(nóng)夫或地主耕作以維持生計(jì)，反映了井田制遭到破壞，土地私有現(xiàn)象消滅，C項(xiàng)正確；分封制是周王室把疆域土地劃分給諸侯的一種制度，與材料現(xiàn)象無(wú)關(guān)，排解A項(xiàng)；郡縣制屬于地方行政制度，材料未涉及相關(guān)內(nèi)容，排解B項(xiàng)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宗法制漸漸瓦解，排解D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.下圖是漢初藩封的歷史變遷圖。這一變遷（）A.體現(xiàn)了中心集權(quán)的加強(qiáng) B.揭示了土地兼并嚴(yán)峻C.反映了“推恩令”的成效 D.表明白人口大量增加【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是漢代中國(guó)。據(jù)材料“圖例和郡、國(guó)分布比重的變化”并結(jié)合所學(xué)可得出，從高帝到文帝時(shí)期，王國(guó)面積削減了，中心直接把握的郡的面積增加了，這表明漢王朝中心集權(quán)加強(qiáng)了，A項(xiàng)正確；僅據(jù)該材料“諸侯國(guó)和郡分布的宏觀狀況”，得不出土地兼并是否嚴(yán)峻和人口是否增加，而且據(jù)材料可以得出大多數(shù)諸侯國(guó)面積削減了，主要體現(xiàn)了這時(shí)期中心集權(quán)得到加強(qiáng)，排解BD項(xiàng)；“推恩令”實(shí)行于漢武帝時(shí)期，與材料時(shí)間不符，排解C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.“土河”是唐代的一種軍事偵察方式，即“于山口賊路，橫斷道，鑿闊二丈，深二尺，以細(xì)沙散土填平，每日檢行，掃令凈平，人馬入境，即知腳印?????多少”。近年，某遺址出土了一件被認(rèn)為是體現(xiàn)該偵察方式的紙質(zhì)文書(shū)。此文書(shū)最有可能出土于（）A.四川綿竹劍門關(guān)遺址 B.廣東廣州“蕃坊”遺址C.新疆尉犁沙堆烽遺址 D.陜西西安“西市”遺址【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是唐代中國(guó)。據(jù)材料“以細(xì)沙散土填平”并結(jié)合所學(xué)，中國(guó)新疆地區(qū)位于大西北，氣候干旱，沙子較多，該地區(qū)的軍民應(yīng)當(dāng)對(duì)沙土的特點(diǎn)也格外生疏，故用細(xì)沙做偵察工具的文書(shū)應(yīng)當(dāng)出土于新疆地區(qū)，C項(xiàng)正確；四川綿竹劍門關(guān)地區(qū)是山峰地形，與題意不符，排解A項(xiàng)；廣州氣候潮濕，不太有沙土地，排解B項(xiàng)；西安“西市”是設(shè)置在都城里的市場(chǎng)，路面建設(shè)應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)，不太適合挖坑填土，排解D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.1125年，宋使許亢宗奉命赴金，途經(jīng)“契丹東寨”，記錄道：“當(dāng)契丹強(qiáng)盛時(shí)，虜獲異國(guó)人，則遷徙雜處于此……故此地雜諸國(guó)風(fēng)俗。凡聚會(huì)處，諸國(guó)人語(yǔ)言不能相通曉，則各為漢語(yǔ)以證，方能辨之?！边@表明（）A.通用語(yǔ)言具有重要作用 B.民族交往促進(jìn)語(yǔ)言融合C.儒家文化占據(jù)主導(dǎo)地位 D.民族團(tuán)結(jié)推動(dòng)邊疆穩(wěn)定【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是遼宋夏金元時(shí)期的中國(guó)。據(jù)材料“異國(guó)人，則遷徙雜處于此”“凡聚會(huì)處”可得出民族交往交融，“諸國(guó)人語(yǔ)言不能相通曉，則各為漢語(yǔ)以證”可得出，少數(shù)民族都需要學(xué)漢語(yǔ)，以漢語(yǔ)為共同能聽(tīng)懂的、用于溝通的語(yǔ)言，A項(xiàng)正確；該材料沒(méi)涉及不同民族語(yǔ)言之間如何吸取借鑒的，故不能得出“語(yǔ)言融合”，排解B項(xiàng)；材料不涉及儒家文化的社會(huì)地位，排解C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)，宋代與少數(shù)民族政權(quán)交界處時(shí)有戰(zhàn)斗，邊疆不穩(wěn)定，不能表述為民族團(tuán)結(jié)，排解D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.下表是歷代正史對(duì)部分游牧民族記載。民族記載出處匈奴居于北蠻，隨畜牧而轉(zhuǎn)移《史記》鮮卑廣漠之野，畜牧遷徙，射獵為業(yè)《魏書(shū)》回紇居無(wú)恒所，隨水草流移《舊唐書(shū)》蒙古自夏及冬，隨地之宜，行逐水草《元史》這主要反映了（）A.不同王朝修史目的相同 B.生產(chǎn)方式受到地理環(huán)境制約C.歷代正史史料來(lái)源全都 D.北方游牧民族習(xí)俗因襲傳承【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是古代中國(guó)。據(jù)材料“匈奴、鮮卑、回紇、蒙古”“隨畜牧而轉(zhuǎn)移”等信息并結(jié)合所學(xué)，這些少數(shù)民族由于生活在草原地區(qū)，故生產(chǎn)生活方式就是游牧和逐水草而居，這體現(xiàn)了生產(chǎn)方式受到地理環(huán)境制約，B項(xiàng)正確；不同王朝修史目的確定都是為了維護(hù)統(tǒng)治，A項(xiàng)有肯定道理，但是太泛泛，不是依據(jù)該材料主旨得出的結(jié)論，排解A項(xiàng)；歷代正史史料來(lái)源并非都相同，C項(xiàng)表述太確定，排解C項(xiàng)；因襲的意思是仿照別人，沒(méi)有創(chuàng)新，中國(guó)古代少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面是有創(chuàng)新的，D項(xiàng)不符合史實(shí)，排解D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.1898年粵漢鐵路修筑權(quán)被美國(guó)合興公司攫取，引起國(guó)人不滿。后該公司違約把三分之二的股票出售給比利時(shí)，至1904年，修筑權(quán)已呈易人之勢(shì)。對(duì)此，湘人“大動(dòng)公憤，紛電政府疆吏，立持廢約之議，自行籌辦”，鄂、粵兩省亦有此議。這反映出（）A.保路運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展 B.列強(qiáng)在華利益全都C.民主革命思潮興起 D.民眾路權(quán)意識(shí)增加【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是甲午戰(zhàn)后（中國(guó)）。據(jù)材料“湘人‘大動(dòng)公憤，紛電政府疆吏，立持廢約之議，自行籌辦’，鄂、粵兩省亦有此議”可得出，當(dāng)時(shí)湘、鄂、粵等地百姓對(duì)清政府出賣鐵路利權(quán)的行為格外憤慨，要求自行籌辦，民眾路權(quán)意識(shí)增加了，D項(xiàng)正確；材料只涉及當(dāng)時(shí)湘、鄂、粵等地百姓對(duì)清政府出賣鐵路利權(quán)行為的憤慨，但尚未進(jìn)展成為“保路運(yùn)動(dòng)”，保路運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間是1911年，排解A項(xiàng)；列強(qiáng)在華利益并不全都，B項(xiàng)表述太確定，排解B項(xiàng)；民主革命思想指的是驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)等思想，排解C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.下表是1910年部分官員奏疏中關(guān)于清末新政的言論。官員言論御史趙炳麟百姓困窮至此，若不度量財(cái)力，以定新政次序，在上多一虛文，在下增一實(shí)禍。直隸總督陳夔龍或數(shù)年數(shù)十年所應(yīng)辦之事，發(fā)之一時(shí)……當(dāng)擇其事之直接關(guān)系預(yù)備立憲者，專精以赴。材料主要反映了新政推行（）①未接受官員建議②未充分考慮國(guó)力③未顧及輕重緩急④未重視列強(qiáng)態(tài)度A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是清末新政時(shí)期的中國(guó)。據(jù)材料“百姓困窮至此，若不度量財(cái)力”等信息可得出新政據(jù)未充分考慮國(guó)力，②符合題意。材料“當(dāng)擇其事之直接關(guān)系預(yù)備立憲者，專精以赴”并結(jié)合所學(xué)“涉及到變革制度，實(shí)行君主立憲制的根本性問(wèn)題的預(yù)備立憲最終才開(kāi)頭著手且進(jìn)展緩慢”可得出，清末新政未顧及輕重緩急，③符合題意。②③符合題意，C項(xiàng)正確；材料只涉及官員提出了建議，但不能據(jù)該材料得出清政府是否接受了這些建議，①不符合材料信息。材料不涉及列強(qiáng)態(tài)度，④不符合材料信息。有①④的選項(xiàng)不符合題意，排解ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.下圖為1931年《申報(bào)》刊登的某外國(guó)品牌汽車廣告。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.西方消費(fèi)觀念得到傳播 B.民族工商業(yè)受到了排擠C.民眾生活水平普遍提高 D.汽車成為主要交通工具【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是：1931年（中國(guó)）。依據(jù)材料可知，該廣告表明可以分期付款購(gòu)買汽車，反映了西方消費(fèi)觀念得到傳播，A項(xiàng)正確；材料僅為某外國(guó)品牌汽車廣告，不能反映民族工商業(yè)的境況，排解B項(xiàng)；材料僅為某外國(guó)品牌汽車廣告，不能體現(xiàn)民眾生活水平，排解C項(xiàng)；材料廣告表明可以分期付款購(gòu)買汽車，未體現(xiàn)汽車在中國(guó)的使用狀況，排解D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.1951年中心民族學(xué)院在北京成立，后又在西北、西南、中南設(shè)立分院。學(xué)校主要招收少數(shù)民族中的工農(nóng)干部和革命軍人及民族青年，以培育民族地區(qū)政治干部和專業(yè)技術(shù)干部。據(jù)此可知，中心民族學(xué)院的設(shè)立（）A.落實(shí)了科教興國(guó)戰(zhàn)略 B.實(shí)現(xiàn)了高等教育普及C.提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn) D.適應(yīng)了國(guó)家建設(shè)需要【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是建國(guó)初期的中國(guó)。據(jù)材料“1951年……以培育民族地區(qū)政治干部和專業(yè)技術(shù)干部”并結(jié)合所學(xué)，當(dāng)時(shí)新中國(guó)成立不久，全國(guó)包括少數(shù)民族地區(qū)都面臨著鞏固政權(quán)、鞏固人民當(dāng)家做主的地位、恢復(fù)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)，故材料中的做法可以促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)黨和國(guó)家政策的貫徹，促進(jìn)民主政治和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)展，適應(yīng)了國(guó)家建設(shè)需要，D項(xiàng)正確；科教興國(guó)戰(zhàn)略提出于1995年，與材料時(shí)間不符，排解A項(xiàng)；材料只涉及這一個(gè)學(xué)校及其幾個(gè)分院，不能得出高等教育“普及”且2019年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率超過(guò)50%，進(jìn)入高等教育普及化階段，排解B項(xiàng)；民族學(xué)院有它特殊的功能，招收對(duì)象也有針對(duì)性，不等于提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，排解C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.小說(shuō)《暴風(fēng)驟雨》原型地——元寶村，在改革開(kāi)放初期建起了鉛筆廠、筷子廠等企業(yè)。2012年，該村鉛筆產(chǎn)量占全國(guó)四分之一，被稱為“亞洲鉛筆之鄉(xiāng)”。從前“光腚屯”成為遠(yuǎn)近有名的“億元村”。這說(shuō)明（）A.人才培育是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵 B.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效顯著C城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展 D.新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略已全面實(shí)施【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是改革開(kāi)放后的中國(guó)。據(jù)材料“元寶村，在改革開(kāi)放初期建起了鉛筆廠、筷子廠等企業(yè)”“億元村”等信息并結(jié)合所學(xué)可得出，改革開(kāi)放后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)展起來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由建國(guó)初期單一的抓農(nóng)業(yè)、抓糧食生產(chǎn)，向一二三產(chǎn)業(yè)融合進(jìn)展調(diào)整，并且調(diào)整成效顯著，B項(xiàng)正確；據(jù)材料“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”“亞洲鉛筆之鄉(xiāng)”等信息可得出，材料只涉及對(duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開(kāi)放對(duì)企業(yè)的推動(dòng)作用，不涉及“人才”，排解A項(xiàng)；城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)尚未實(shí)現(xiàn)均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展，排解C項(xiàng)；2012年黨的十八大以來(lái)，新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略才全面實(shí)施，而材料時(shí)間則是截止在2012年，D項(xiàng)與材料時(shí)間不符，排解D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.褻瀆國(guó)王儀式是新巴比倫王國(guó)新年活動(dòng)的重要內(nèi)容。屆時(shí)，國(guó)王將全部象征權(quán)力的飾物交給祭司，隨后祭司抽打國(guó)王臉蛋，推搡他來(lái)到神像前，國(guó)王向神報(bào)告一年的業(yè)績(jī)后，祭司歸還飾物。該儀式反映了（）A.社會(huì)等級(jí)觀念的弱化 B.祭司擁有確定權(quán)威C.王權(quán)合法性源于神權(quán) D.國(guó)家治理程序規(guī)范【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是古代西亞。據(jù)材料“國(guó)王向神報(bào)告一年的業(yè)績(jī)后，祭司歸還飾物”并結(jié)合所學(xué)，古巴比倫宣揚(yáng)君權(quán)神授，可得出，該儀式反映了在古巴比倫，王權(quán)合法性源于神權(quán)，C項(xiàng)正確；祭祀抽打、推搡國(guó)王的行為，也是為加強(qiáng)王權(quán)服務(wù)的，無(wú)法得出社會(huì)等級(jí)觀念弱化，排解A項(xiàng)；古巴比倫實(shí)行君主專制制度，祭司沒(méi)有確定權(quán)威，排解B項(xiàng)；材料不涉及“國(guó)家治理”和“具體的治理過(guò)程”，無(wú)法得出“國(guó)家治理程序是否規(guī)范”，排解D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.11－12世紀(jì)，倫敦多次參與英格蘭王位紛爭(zhēng)，先后獲得城市管理權(quán)和司法權(quán)等。1327年，英王愛(ài)德華三世頒布特許狀，將內(nèi)盜、外盜管轄權(quán)等多項(xiàng)特權(quán)賜予倫敦。15世紀(jì)，倫敦式治理模式在英格蘭日益普遍。這體現(xiàn)了英格蘭（）A.王室領(lǐng)地日益擴(kuò)大 B.國(guó)王統(tǒng)治權(quán)逐步鞏固C.貴族勢(shì)力日漸強(qiáng)大 D.城市自治權(quán)不斷加強(qiáng)【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是：11——15世紀(jì)（英國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：倫敦獲得城市管理權(quán)、司法權(quán)、內(nèi)盜、外盜管轄權(quán)，倫敦式治理模式在英格蘭日益普遍，體現(xiàn)了英格蘭城市自治權(quán)不斷加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；材料說(shuō)的是城市自治，未體現(xiàn)王室領(lǐng)地?cái)U(kuò)大，排解A項(xiàng)；材料說(shuō)的是國(guó)王給城市頒布特許狀，從而促使城市自治權(quán)加強(qiáng)，而不是國(guó)王統(tǒng)治權(quán)，排解B項(xiàng)；材料未涉及貴族勢(shì)力，排解C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.圖1、圖2分別是不同年份日本陸海軍軍工廠職工數(shù)、機(jī)械馬力數(shù)對(duì)比圖。據(jù)此可推知，這一時(shí)期日本（）A.形成了完善的工業(yè)體系 B.實(shí)施對(duì)外侵略擴(kuò)張戰(zhàn)略C.實(shí)現(xiàn)了陸海軍均衡進(jìn)展 D.官僚寡頭把握實(shí)際權(quán)力【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是：1899年至1909年（中國(guó)）。依據(jù)材料可知，從1899年到1909年，日本進(jìn)入到帝國(guó)主義階段，日本陸海軍軍工廠職工數(shù)、機(jī)械馬力數(shù)大幅度增長(zhǎng)，增加了日軍的軍事實(shí)力，推動(dòng)了日本實(shí)施對(duì)外侵略擴(kuò)張戰(zhàn)略，B項(xiàng)正確；材料僅體現(xiàn)了日本陸海軍軍工廠職工數(shù)、機(jī)械馬力數(shù)，不能反映了整個(gè)工業(yè)體系的狀況，排解A項(xiàng)；依據(jù)材料可知，日本陸海軍軍工廠職工數(shù)、機(jī)械馬力數(shù)存在肯定差距，“陸海軍均衡進(jìn)展”不符合材料，排解C項(xiàng)；材料為不同年份日本陸海軍軍工廠職工數(shù)、機(jī)械馬力數(shù)對(duì)比圖，未體現(xiàn)官僚寡頭掌權(quán)，排解D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.1929年魏瑪共和國(guó)外長(zhǎng)斯特雷澤曼去世，留下300箱檔案。為突出其“西方政策”的“輝煌成就”，他的秘書(shū)精選部分檔案出版。有學(xué)者認(rèn)為，“以此種選本為依據(jù)解釋出來(lái)的斯特雷澤曼的外交政策、德蘇關(guān)系之類‘歷史’生怕去‘真實(shí)’就很遠(yuǎn)了”，這是由于該選本（）A.沒(méi)有史料利用價(jià)值 B.史料需要辨別真?zhèn)蜟.缺乏真實(shí)歷史記錄 D.史料信息不夠完整【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是緣由題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是二戰(zhàn)爆發(fā)前的西方。據(jù)材料“為突出其‘西方政策’的‘輝煌成就’，……精選部分檔案出版”“去‘真實(shí)’就很遠(yuǎn)了”并結(jié)合所學(xué)可知，其秘書(shū)特殊選出有利于西方的檔案出版，這樣的出版物明顯站在西方立場(chǎng)上，帶有明顯的主觀意識(shí)，損害了檔案的完整性和史料價(jià)值，D項(xiàng)正確；該選本雖然史料價(jià)值下降，但至少披露了一些真實(shí)檔案，還是有肯定史料價(jià)值的，通過(guò)與其他史料相印證，還是可以得出一些歷史結(jié)論的，排解ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.1981年，美國(guó)發(fā)生新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)，當(dāng)時(shí)流行的說(shuō)唱歌曲唱道，“教育不合理，通脹兩位數(shù)，車站在罷工，不能搭車去工作”，“我試著不慌張失措……我如何才能不破產(chǎn)”。該歌曲的消滅表明（）A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)影響藝術(shù)創(chuàng)作 B.滯脹嚴(yán)峻導(dǎo)致階層對(duì)立C.自由放任引發(fā)社會(huì)不滿 D.思想解放引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是20世紀(jì)80年月的美國(guó)。據(jù)材料“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”“說(shuō)唱歌曲唱道，‘教育不合理，通脹兩位數(shù)……”等信息并結(jié)合所學(xué)唯物史觀，社會(huì)存在打算社會(huì)意識(shí)可知，歌曲內(nèi)容是對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、工人失業(yè)等現(xiàn)實(shí)的反映，說(shuō)明該歌曲的消滅表明社會(huì)現(xiàn)實(shí)影響藝術(shù)創(chuàng)作，A項(xiàng)正確；材料不涉及“階層對(duì)立”，且有階級(jí)壓迫的國(guó)家就算沒(méi)有經(jīng)濟(jì)危機(jī)也存在階層對(duì)立，排解B項(xiàng)；自1929年至1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政后，美國(guó)已經(jīng)不再實(shí)行自由放任經(jīng)濟(jì)政策，排解C項(xiàng)；反映、諷刺現(xiàn)實(shí)的歌曲、童謠、戲劇等歷來(lái)很多，不能完全等同于思想解放，排解D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.20世紀(jì)以來(lái)，科技迅猛進(jìn)展提升了民眾生活質(zhì)量。但有學(xué)者提出，基因密碼破譯工程將導(dǎo)致生命的平安感消逝；電子傳媒的發(fā)達(dá)會(huì)導(dǎo)致世界各民族青少年文化品嘗趨同，破壞人類文化生態(tài)平衡。該觀點(diǎn)反映了科技進(jìn)展（）A.緣于提升生活質(zhì)量的需求 B.引發(fā)了深刻的社會(huì)變革C.需要協(xié)調(diào)好與人文的關(guān)系 D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知精確?????時(shí)空是20世紀(jì)以來(lái)（世界）。據(jù)材料“但有學(xué)者提出……導(dǎo)致生命的平安感消逝……破壞人類文化生態(tài)平衡”等信息并結(jié)合所學(xué)“人文是指人類文化中的先進(jìn)的、科學(xué)的、優(yōu)秀的、健康的部分”，可得出，科技進(jìn)展雖提高了民眾生活質(zhì)量，但也給人類文化帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)，故科技進(jìn)展需要協(xié)調(diào)好與人文的關(guān)系，C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)科技進(jìn)展的雙重影響，不是爭(zhēng)辯緣由，排解A項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)既轉(zhuǎn)變了民眾生活質(zhì)量，又給文化帶來(lái)了不利影響，沒(méi)有社會(huì)變革，排解B項(xiàng)；科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代只是強(qiáng)調(diào)樂(lè)觀影響，概括不全面，排解D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一清乾隆二年（1737年），蘇州虎丘染坊嚴(yán)峻污染水源，蘇州府會(huì)同長(zhǎng)、元、吳三縣，勒令其“將置備染作等物，遷移他處開(kāi)張”。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，污染日漸嚴(yán)峻，水質(zhì)變差，江南地區(qū)遂廣鑿水井，還有大量水夫從城外大河運(yùn)水到城內(nèi)售賣。在飲水衛(wèi)生方面，江南居民慣用明礬沉淀水中濁物后飲用，煮沸飲水也是始終沿用的衛(wèi)生飲水方法?！幾杂嘈轮摇肚宕系男l(wèi)生觀念與行為及其近代變遷初探》材料二《上海鄉(xiāng)土志》記載，“自通商以后，西人于租界中裝設(shè)自來(lái)水管，導(dǎo)浦江之水而澄清之”。1902年，第一個(gè)國(guó)人自辦的自來(lái)水廠在上海開(kāi)頭供水。隨著新式鑿井技術(shù)的傳入，能開(kāi)采深層地下水的機(jī)械自流井漸漸增多。民國(guó)時(shí)期，介紹與宣揚(yáng)水質(zhì)學(xué)問(wèn)、飲水改良方法的文章不斷涌現(xiàn)，“衛(wèi)生二字已經(jīng)深化民間”。1927年，上海市公用局、衛(wèi)生局審定試行我國(guó)第一個(gè)地方性飲用水標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)飲用水質(zhì)進(jìn)行了量化規(guī)定?！幾灾鞚h國(guó)、楊群《中華民國(guó)史》等（1）依據(jù)材料一，概括清代江南城市清潔用水的主要方式。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析近代以來(lái)江南城市在清潔用水方面取得的進(jìn)步并說(shuō)明其影響?！敬鸢浮?7.方式：重視愛(ài)護(hù)水源，防治污染；查找清潔水源，鑿井、從大河運(yùn)水；提升水質(zhì)，煮沸、明礬凈化等方法。18.進(jìn)步：借鑒西方，建設(shè)近代供水設(shè)施，使用自來(lái)水；利用近代技術(shù)革新傳統(tǒng)用水方式；近代衛(wèi)生觀念逐步形成，公共衛(wèi)生學(xué)問(wèn)得到普及；消滅特地管理機(jī)構(gòu)，制定用水標(biāo)準(zhǔn)。影響：保障民眾健康；培育文明衛(wèi)生的生活方式，提升生活質(zhì)量；促進(jìn)中國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)展?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】（1）方式：本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是清代（中國(guó)）。依據(jù)材料“蘇州虎丘染坊嚴(yán)峻污染水源，蘇州府會(huì)同長(zhǎng)、元、吳三縣，勒令其‘將置備染作等物，遷移他處開(kāi)張’”可知，重視愛(ài)護(hù)水源，防治污染；依據(jù)材料“江南地區(qū)遂廣鑿水井，還有大量水夫從城外大河運(yùn)水到城內(nèi)售賣”可知，查找清潔水源，鑿井、從大河運(yùn)水；依據(jù)材料“在飲水衛(wèi)生方面，江南居民慣用明礬沉淀水中濁物后飲用，煮沸飲水也是始終沿用的衛(wèi)生飲水方法”可知，提升水質(zhì)，煮沸、明礬凈化等方法。（2）進(jìn)步：本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代以來(lái)（中國(guó)）。依據(jù)材料“《上海鄉(xiāng)土志》記載，‘自通商以后，西人于租界中裝設(shè)自來(lái)水管，導(dǎo)浦江之水而澄清之’。1902年，第一個(gè)國(guó)人自辦的自來(lái)水廠在上海開(kāi)頭供水”可知，借鑒西方，建設(shè)近代供水設(shè)施，使用自來(lái)水；依據(jù)材料“隨著新式鑿井技術(shù)的傳入，能開(kāi)采深層地下水的機(jī)械自流井漸漸增多”可知，利用近代技術(shù)革新傳統(tǒng)用水方式；依據(jù)材料“民國(guó)時(shí)期，介紹與宣揚(yáng)水質(zhì)學(xué)問(wèn)、飲水改良方法的文章不斷涌現(xiàn)”可知，近代衛(wèi)生觀念逐步形成，公共衛(wèi)生學(xué)問(wèn)得到普及；依據(jù)材料“1927年，上海市公用局、衛(wèi)生局審定試行我國(guó)第一個(gè)地方性飲用水標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)飲用水質(zhì)進(jìn)行了量化規(guī)定”可知，消滅特地管理機(jī)構(gòu)，制定用水標(biāo)準(zhǔn)。影響：本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代以來(lái)（中國(guó)）。依據(jù)材料“第一個(gè)國(guó)人自辦的自來(lái)水廠在上海開(kāi)頭供水。隨著新式鑿井技術(shù)的傳入，能開(kāi)采深層地下水的機(jī)械自流井漸漸增多。民國(guó)時(shí)期，介紹與宣揚(yáng)水質(zhì)學(xué)問(wèn)、飲水改良方法的文章不斷涌現(xiàn)，‘衛(wèi)生二字已經(jīng)深化民間’。1927年，上海市公用局、衛(wèi)生局審定試行我國(guó)第一個(gè)地方性飲用水標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)飲用水質(zhì)進(jìn)行了量化規(guī)定”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，可從保障民眾健康；培育文明衛(wèi)生的生活方式，提升生活質(zhì)量；促進(jìn)中國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)展等方面分析。18.閱讀材料，完成下列要求材料一1918年，北京高校校長(zhǎng)蔡元培在演講中喊出了“勞工神圣”的口號(hào)，“勞工神圣”思潮很快在中國(guó)興起。五四運(yùn)動(dòng)中的“六三”大罷工及隨之不斷發(fā)動(dòng)的罷工運(yùn)動(dòng)被視為“勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的曙光”。五四學(xué)問(wèn)分子將初步接受的“資本家”“剝削”“剩余價(jià)值”“階級(jí)爭(zhēng)斗”等概念，運(yùn)用到對(duì)勞工界的社會(huì)調(diào)查中，以具體事例、詳實(shí)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工的生存狀況，并嘗試用馬克思主義學(xué)說(shuō)進(jìn)行解釋?！幾孕芮锪肌丁安檎覠o(wú)產(chǎn)者”：五四學(xué)問(wèn)分子的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查》材料二錢杏邨調(diào)查南京膠皮車夫的狀況后認(rèn)為,車夫“每天就做那非人生活至‘力竭聲嘶’也不能供給一家……只給那吃人不出血的資本家弄資產(chǎn)”。包惠僧調(diào)查武漢工人狀況后提出，要使工人不受資本家的支配，第一，“非先有階級(jí)底覺(jué)悟不行，要如何使佢（他）們發(fā)生階級(jí)的覺(jué)悟？那么，惟有勞工教育四字”；其次，“要打破資本主義，就要階級(jí)爭(zhēng)斗，勞工必先有強(qiáng)固的團(tuán)結(jié)”。——據(jù)《勞動(dòng)界》等（1）依據(jù)材料一，概括五四學(xué)問(wèn)分子開(kāi)展勞工調(diào)查的背景。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析五四學(xué)問(wèn)分子開(kāi)展勞工調(diào)查的意義?！敬鸢浮?8.背景：“勞工神圣”思潮興起；馬克思主義傳播；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)。19.意義：以新視角進(jìn)行調(diào)研，深化了解勞工狀況；有助于探究解決中國(guó)勞工問(wèn)題的途徑；有助于馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。【解析】小問(wèn)1詳解】背景：本題是背景類材料分析題。時(shí)空是1919年（中國(guó)）。依據(jù)材料“北京高校校長(zhǎng)蔡元培在演講中喊出了‘勞工神圣’的口號(hào)，‘勞工神圣’思潮很快在中國(guó)興起”可知，“勞工神圣”思潮興起；依據(jù)材料“五四學(xué)問(wèn)分子將初步接受的‘資本家’‘剝削’‘剩余價(jià)值’‘階級(jí)爭(zhēng)斗’等概念，運(yùn)用到對(duì)勞工界的社會(huì)調(diào)查中，以具體事例、詳實(shí)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工的生存狀況，并嘗試用馬克思主義學(xué)說(shuō)進(jìn)行解釋”可知，馬克思主義傳播；依據(jù)材料“五四運(yùn)動(dòng)中的‘六三’大罷工及隨之不斷發(fā)動(dòng)的罷工運(yùn)動(dòng)被視為‘勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的曙光’”可知，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)?！拘?wèn)2詳解】意義：本題是影響類材料分析題。時(shí)空是1919年（中國(guó)）。依據(jù)材料“五四學(xué)問(wèn)分子將初步接受的‘資本家’‘剝削’‘剩余價(jià)值’‘階級(jí)爭(zhēng)斗’等概念，運(yùn)用到對(duì)勞工界的社會(huì)調(diào)查中，以具體事例、詳實(shí)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)勞工的生存狀況，并嘗試用馬克思主義學(xué)說(shuō)進(jìn)行解釋”可知，以新視角進(jìn)行調(diào)研，深化了解勞工狀況；依據(jù)材料“包惠僧調(diào)查武漢工人狀況后提出，要使工人不受資本家的支配，第一，‘非先有階級(jí)底覺(jué)悟不行，要如何使佢（他）們發(fā)生階級(jí)的覺(jué)悟？那么，惟有勞工教育四字’；其次，‘要打破資本主義，就要階級(jí)爭(zhēng)斗，勞工必先有強(qiáng)固的團(tuán)結(jié)’”可知，有助于探究解決中國(guó)勞工問(wèn)題的途徑；有助于馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。19.閱讀材料，完成下列要求。材料18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家自稱“哲人”，貶斥、抨擊哲人的人自視為“反哲人”。巴黎大主教曾發(fā)布訓(xùn)諭斥責(zé)盧梭，維護(hù)受到攻擊的基督教；一些人在《審查周刊》等保守報(bào)刊上發(fā)表丑化哲人的文章，充當(dāng)君主政體的“唱詩(shī)班”；還有一些人為爭(zhēng)奪地位與榮耀而“選擇陣營(yíng)”，不斷向哲人發(fā)起挑戰(zhàn)?！胺凑苋恕卑颜苋说摹拔：Α笨偨Y(jié)為“既顛覆王座，也顛覆祭壇”，這是法國(guó)革命中“哲人陰謀論”的核心內(nèi)容?！胺凑苋恕被ㄙM(fèi)大量精力刻畫(huà)哲人的負(fù)面形象，但效果并不明顯。啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期189部含有哲人角色的戲劇“處處都涌現(xiàn)出對(duì)比鮮亮、令人震驚的哲人形象”?！胺凑苋恕睒?gòu)想的“哲人陰謀論”在啟蒙時(shí)代普遍存在的社會(huì)認(rèn)知體系中并不新穎。雖然集“哲人陰謀論”之大成的《關(guān)于雅各賓主義歷史的報(bào)告》曾轟動(dòng)一時(shí)，但隨著普遍的思維方式的轉(zhuǎn)變，“陰謀論”很快被時(shí)代拋棄了。——摘編自石芳《從“偽君子”到“陰謀家”——反啟蒙運(yùn)動(dòng)塑造的啟蒙哲人形象》（1）依據(jù)材料，概括“反哲人”的群體構(gòu)成及各自目的。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析“哲人陰謀論”被時(shí)代拋棄的緣由?！敬鸢浮?9.構(gòu)成：基督教維護(hù)者；保守派人士；投機(jī)分子。目的：維護(hù)宗教權(quán)威；維護(hù)君主專制；爭(zhēng)名奪利。20.緣由：?jiǎn)⒚伤枷霃V泛傳播；“哲人陰謀論”觀念陳舊；法國(guó)大革命的影響?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：18世紀(jì)法國(guó)。構(gòu)成：據(jù)材料“巴黎大主教曾發(fā)布訓(xùn)諭斥責(zé)盧梭”，可得出“反哲人”的群體構(gòu)成基督教維護(hù)者；據(jù)材料“充當(dāng)君主政體的‘唱詩(shī)班’”并結(jié)合所學(xué)可得出，“反哲人”的群體構(gòu)成為保守派人士；據(jù)材料“還有一