2024年人格心理學(xué)知識考試題及答案（學(xué)生用）

2024年人格心理學(xué)知識考試題及答案

（學(xué)生用）

一、單選題

1.沒有兩個人能對同一事物做出相同的反應(yīng)，反映的是人格的o

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、統(tǒng)合性

D、功能性

參考答案：B

解析：人格的獨特性表現(xiàn)出一個人典型的行為和特征。獨特性包含兩

層含義，一是典型性，主要體現(xiàn)在個人核心人格的特征上；二是差異

性，是指沒有兩個人是完全一樣的，因此沒有兩個人能對同一事物做

出相同的反應(yīng)。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格

心理學(xué)-什么是人格-第1頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障

出版社）-人格心理學(xué)-人格概述-第255頁

2.人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，反映

的是人格的（）

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、統(tǒng)合性

D、功能性

參考答案：D

解析：人格是個體生活軌跡的根源，人格決定一個人的生活方式，甚

至有時會決定一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的功能性。對應(yīng)參考

教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是人格-第1

頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人格

概述-第256頁

3.人格理論研究的流派眾多，每個流派都在幫助我們理解O的問題

上提供了有價值的幫助。

A、我是誰

B、自我價值

C、安全感

D、自我成長

參考答案：A

解析：每個流派都是由眾多值得尊敬的心理學(xué)家發(fā)展和推進的。他們

的論述并非全部正確，但是，每個流派都在幫助我們理解“我是誰”

這個問題上提供了有價值的東西。對應(yīng)參考教材:《補充教材》（黃皮，

培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是人格-第2頁《理論知識》（黃皮，中

國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人格概述-第256頁

4.個體將不被社會所接受的沖動轉(zhuǎn)化為社會贊許的行為，其所運營的

防御機制是（）

A、合理化

B、升華

C、反向形成

D、投射

參考答案：B

解析：升華是指個體將不被社會所接受的沖動轉(zhuǎn)化為社會贊許的行為。

對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-經(jīng)典精

神分析流派-第7頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-

人格心理學(xué)-經(jīng)典精神分析流派-第260頁

5.霍尼所說的O是指個體在此時此地所表現(xiàn)出來的一切存在的總和，

是別人所能觀察到的客觀存在，獨立于個體的自我概念和知覺。

A、真實自我

B、理想自我

C、現(xiàn)實自我

D、概念自我

參考答案：C

解析：霍尼所說的現(xiàn)實自我是指個體在此時此地所表現(xiàn)出來的一切存

在的總和，是別人所能觀察到的客觀存在，獨立于個體的自我概念和

知覺。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-

新精神分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版

社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

6.根據(jù)霍尼的理論，在（）的控制下，個體會產(chǎn)生很多不切實際的期

望。

A、真實自我

B、理想自我

C、現(xiàn)實自我

D、期望自我

參考答案：B

解析：霍尼所說的理想自我是指完美的自我意象，由于童年時期遭受

負(fù)面的忽略和貶低，形成的輕視的自我，個體會感到焦慮和無助，因

為形成一種防御方式，將自己缺少什么轉(zhuǎn)化為自己應(yīng)當(dāng)成為的樣子。

在理想自我的控制下，個體會產(chǎn)生很多不切實際的期望。對應(yīng)參考教

材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-

第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)

-新精神分析流派-第261頁

7.在榮格的意識三層次理論中，處于最深層的是O。

A、本我

B、個體潛意識

C、自我

D、集體潛意識

參考答案：D

解析：榮格認(rèn)為由意識、個體潛意識和集體潛意識三個層面構(gòu)成了人

的整個精神世界。意識處于最外層，中間層是個體潛意識，最深層是

集體潛意識。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心

理學(xué)-新精神分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保

障出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

8.阿德勒認(rèn)為，很少受到父母關(guān)注的兒童在長大后容易變得（）。

A、羞怯自卑

B、冷漠多疑

C、孤獨悲觀

D、被動焦慮

參考答案：B

解析：阿德勒認(rèn)為，很少受到父母關(guān)注的兒童在長大后容易變得冷漠

多疑。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-

經(jīng)典精神分析流派-第6頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出

版社）-人格心理學(xué)-經(jīng)典精神分析流派-第259頁

9.根據(jù)榮格的理論，（）是人格的核心，是有條理的、統(tǒng)合的人格原

型。

A、面具

B、意識

C、自性

D、陰影

參考答案：C

解析：榮格認(rèn)為，自性是人格的核心，是有條理的、統(tǒng)合的人格原型。

對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神

分析流派-第11頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-

人格心理學(xué)-新精神分析流派-第262頁

10.自卑與心理補償是（）的觀點

A、沙利文

B、榮格

C、阿德勒

D、霍尼

參考答案：C

解析：阿德勒認(rèn)為自卑感是個人在追求優(yōu)越地位時一種正常的發(fā)展現(xiàn)

象。一旦體會到自卑感，個體就會力求補償不足而獲得優(yōu)越感，以一

種建設(shè)性的生活方式來達(dá)到自我完善。對應(yīng)參考教材：《補充教材》

（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第12頁《理論知

識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派

-第263頁

n.根據(jù)艾里克森的觀點，兒童早期的發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服

（）。

A、內(nèi)疚感

B、自卑感

C、孤獨感

D、停滯感

參考答案：A

解析：根據(jù)艾里克森的觀點，兒童早期的發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克

服內(nèi)疚感。對應(yīng)教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-發(fā)展心理學(xué)-

概述-心理發(fā)展過程-P208頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障

出版社）一發(fā)展心理學(xué)-概述-心理發(fā)展過程-P174頁

12.根據(jù)卡特爾的理論，在根源特質(zhì)中，（）是由遺傳決定的特性，決

定個體對情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾氣等。

A、能力特質(zhì)

B、氣質(zhì)特質(zhì)

C、成就特質(zhì)

D、動力特質(zhì)

參考答案：B

解析：根據(jù)卡特爾的理論，在根源特質(zhì)中，氣質(zhì)特質(zhì)是由遺傳決定的

特性，決定個體對情境做出反應(yīng)的速度、能量、脾氣等。對應(yīng)參考教

材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第

18頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特

質(zhì)理論流派-第267頁

13.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類，即（）。

A、共同特質(zhì)和個別特質(zhì)

B、共同特質(zhì)和個人特質(zhì)

C、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

D、表面特質(zhì)和中心特質(zhì)

參考答案：B

解析：奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。對應(yīng)

教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)知識-能力和人格

-人格理論-P99頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）一

人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第265頁

14.人格五因素模型中，開放性得分高者的特征是（）。

A、注重合作

B、樂觀的態(tài)度

C、為人親和

D、獨立思考

參考答案：D

解析：開放性得分高者有活躍的想象力，自發(fā)地接受新觀念，有較好

的發(fā)散性思維和好奇心，是不依習(xí)俗的、獨立的思考者。對應(yīng)參考教

材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第

19頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特

質(zhì)理論流派-第268頁

15.人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（）。

A、科斯塔

B、GW.奧爾波特

C、卡特爾

D、FH.奧爾波特

參考答案：B

解析：人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是G.W.奧爾波特。對應(yīng)參考教材：《補

充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第15頁《理

論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流

派-第265頁

16.抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反應(yīng)模式，心理學(xué)家稱之為

A、素質(zhì)焦慮

B、存在焦慮

C、情境焦慮

D、新異焦慮

參考答案：D

解析：抑制型兒童表現(xiàn)出了一種特殊的焦慮，心理學(xué)家稱為新異焦慮,

是一種在新環(huán)境中表現(xiàn)不自在，退縮的反應(yīng)模式。對應(yīng)參考教材：《補

充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-生物學(xué)流派-第24頁《理

論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-生物學(xué)流派

-第272頁

17.在人格適應(yīng)方面，羅杰斯認(rèn)為一個心理健康的人應(yīng)該具有（）。

A、自我一致性

B、個人成長性

C、自我學(xué)習(xí)性

D、協(xié)調(diào)發(fā)展性

參考答案：A

解析：羅杰斯認(rèn)為個體要維持各種自我知覺之間的一致性，并且在自

我概念和經(jīng)驗之間進行協(xié)調(diào)組織。一個心理健康的人，應(yīng)該具有自我

一致性，能夠采取開放的態(tài)度，接納自己所有的好的或不好的經(jīng)驗,

能夠?qū)⒔?jīng)驗同化到自我的結(jié)構(gòu)中。對應(yīng)參考教材:《補充教材》（黃皮，

培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-人本主義流派-第29頁《理論知識》（黃皮，

中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人本主義流派-第275頁

18.個體在感知信息后會形成心理表征，表征通常是以（）的方式存

在。

A、圖片

B、圖式

C、符號

D、概念

參考答案：B

解析：個體會根據(jù)已有的自我圖式，加工有關(guān)的信息。對應(yīng)教材：《基

礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-社會知覺與歸因-社會知覺

-P132頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）一人格心理

學(xué)-社會知覺與歸因-社會知覺-第104頁

19.個人建構(gòu)論認(rèn)為，人格差異主要來自于O。

A、個體解釋世界的不同方式

B、個體的知覺風(fēng)格

C、個體識別世界的不同方式

D、個體的表征方式

參考答案：A

解析：個人建構(gòu)倫認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)是由一組獨特結(jié)合的建構(gòu)群組所組

成的復(fù)雜建構(gòu)系統(tǒng)，個體差異就表現(xiàn)在個體建構(gòu)的性質(zhì)、數(shù)量、質(zhì)量

和組合方式的不同上?？偟膩碚f，人格差異主要來自個體解釋世界的

不同方式。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理

學(xué)-人格認(rèn)知流派-第31頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出

版社）-人格心理學(xué)-人格認(rèn)知流派-第276頁

20.認(rèn)知心理學(xué)家對“原型”進行研究，發(fā)現(xiàn)人們利用原型，可以（）。

A、總結(jié)事物的重要特征

B、組織關(guān)系復(fù)雜的任務(wù)

C、快速的完成判斷

D、優(yōu)化心理活動的記載方式

參考答案：C

解析：人們利用原型，可以快速地完成判斷。對應(yīng)參考教材：《補充

教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-人格認(rèn)知流派-第31頁《理

論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人格認(rèn)知流

派-第278頁

21.個體暫時的、偶然表現(xiàn)出來的心理與行為不能成為人格的組成部

分，說明人格具有（）的特征。

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、統(tǒng)合性

D、功能性

參考答案：A

解析：個體暫時的、偶然表現(xiàn)出來的心理與行為不能成為人格的組成

部分,說明人格具有穩(wěn)定性的特征對應(yīng)參考教材:《補充教材》（黃皮，

培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是人格-第1頁《理論知識》（黃皮，中

國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人格概述-第255頁

22.個體人格中不同的元素是依照一定的秩序和規(guī)則有機結(jié)合起來形

成運行系統(tǒng)，不能被拆散為各個部分，這說明人格具有（）。

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、統(tǒng)合性

D、功能性

參考答案：C

解析：個體人格中不同的元素是依照一定的秩序和規(guī)則有機結(jié)合起來

形成運行系統(tǒng)，不能被拆散為各個部分，這說明人格具有統(tǒng)合性。對

應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是人

格-第1頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理

學(xué)-人格概述-第255頁

23.阿德勒認(rèn)為如果父母給予孩子過多的關(guān)注，甚至溺愛，剝奪了孩

子的獨立性，會引起更強烈的（）。

A、獨立感

B、自卑感

C、自尊感

D、羞愧感

參考答案：B

解析：阿德勒認(rèn)為如果父母給予孩子過多的關(guān)注，甚至溺愛，剝奪了

孩子的獨立性，會引起更強烈的自卑感。對應(yīng)參考教材：《補充教材》

（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-經(jīng)典精神分析-第6頁《理論知識》

（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-經(jīng)典精神分析流派

-第259頁

24.霍尼認(rèn)為，只要環(huán)境適宜，個體的（）就能發(fā)展為健全的人格。

A、現(xiàn)實自我

B、客體自我

C、理想自我

D、真實自我

參考答案：D

解析：霍尼認(rèn)為，只要環(huán)境適宜，個體的真實自我就能發(fā)展為健全的

人格。。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)

-新精神分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出

版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

25.根據(jù)榮格的潛意識理論，以自我為中心，以適應(yīng)環(huán)境為主要功能

是（）。

A、意識

B、個體潛意識

C、潛意識

D、集體潛意識

參考答案：A

解析：根據(jù)榮格的潛意識理論，以自我為中心，以適應(yīng)環(huán)境為主要功

能是意識對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理

學(xué)-新精神分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障

出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

26.艾里克森認(rèn)為，個體只有建立了（）才能獲得健康而完整的人格。

A、自我價值感

B、自我獨立性

C、自我同一性

D、自我完整性

參考答案：C

解析：艾里克森認(rèn)為，個體只有建立了自我同一性才能獲得健康而完

整的人格。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理

學(xué)-新精神分析流派-第11頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障

出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

27.霍尼認(rèn)為個體從出生就會處于不安全的狀態(tài)中，感覺自己渺小又

無力。這種無助、孤獨和不安的恐懼就是O。

A、存在焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、基本焦慮

D、客體性焦慮

參考答案：C

解析：霍尼認(rèn)為個體從出生就會處于不安全的狀態(tài)中，感覺自己渺小

又無力-這種無助、孤獨和不安的恐懼就是基本焦慮。對應(yīng)參考教材：

《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第11

頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精

神分析流派-第263頁

28.沙利文認(rèn)為人格動力源于（）。

A、自我尋求

B、親密關(guān)系尋求

C、安全感尋求

D、自卑與心理補償

參考答案：B

解析：沙利文認(rèn)為人格動力源于親密關(guān)系尋求。對應(yīng)參考教材：《補

充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第11頁

《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神

分析流派-第263頁

29.通過創(chuàng)造性的愛和有意義的工作來實現(xiàn)積極的自由，是O的觀

點。

A、沙利文

B、霍尼

C、阿德勒

D、弗洛姆

參考答案：D

解析：弗洛姆認(rèn)為通過創(chuàng)造性的愛和有意義的工作來實現(xiàn)積極的自由o

對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神

分析流派-第13頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-

人格心理學(xué)-新精神分析流派-第264頁

30.奧爾波特認(rèn)為，個人特質(zhì)中決定一個人的一類行為、能夠代表一

個人的主要行為傾向的特質(zhì)是（）。

A、首要特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、中心特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

參考答案：C

解析：奧爾波特認(rèn)為，個人特質(zhì)中決定一個人的一類行為、能夠代表

一個人的主要行為傾向的特質(zhì)是中心特質(zhì)。對應(yīng)參考教材：《補充教

材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第16頁《理論

知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派

-第266頁

31.奧爾波特認(rèn)為，一個人最典型、最具概括性、在人格結(jié)構(gòu)中處于

支配地位、影響個體各方面行為的特質(zhì)是（）。

A、首要特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、中心特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

參考答案：A

解析：奧爾波特認(rèn)為，一個人最典型、最具概括性、在人格結(jié)構(gòu)中處

于支配地位、影響個體各方面行為的特質(zhì)是首要特質(zhì)。對應(yīng)參考教材:

《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第16頁

《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理

論流派-第266頁

32.卡特爾提出，在根源特質(zhì)中能夠決定個體如何有效完成預(yù)定目標(biāo)

的特質(zhì)是（）。

A、氣質(zhì)特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、動力特質(zhì)

D、能力特質(zhì)

參考答案：D

解析：在根源特質(zhì)中能夠決定個體如何有效完成預(yù)定目標(biāo)的特質(zhì)是能

力特質(zhì)。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)

-特質(zhì)理論流派-第18頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版

社）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第267頁

33.人格五因素模型中，神經(jīng)質(zhì)得分低者的特征是（）。

A、情緒容易大幅波動

B、常體驗到消極情緒

C、容易產(chǎn)生心理壓力

D、不容易產(chǎn)生極端情緒

參考答案：D

解析：人格五因素模型中，神經(jīng)質(zhì)得分低者的特征是平靜、適應(yīng)良好，

不容易產(chǎn)生極端情緒。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）

-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第19頁《理論知識》（黃皮，中國勞動

社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第268頁

34.人格五因素模型中，（）是指人們心理活動的強度。

A、神經(jīng)質(zhì)

B、開放性

C、外傾性

D、盡責(zé)性

參考答案：C

解析：人格五因素模型中，外傾性是指人們心理活動的強度。對應(yīng)參

考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派

-第19頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理

學(xué)-特質(zhì)理論流派-第268頁

35.人格的信息加工理論中，（）是指在某一情境中一系列被認(rèn)為適當(dāng)

或合乎規(guī)定的行為。

A、原型

B、腳本

C、定勢

D、圖式

參考答案：B

解析：人格的信息加工理論中，腳本是指在某一情境中一系列被認(rèn)為

適當(dāng)或合乎規(guī)定的行為。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資

料）-人格心理學(xué)-人格認(rèn)知流派-第33頁《理論知識》（黃皮，中國

勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人格認(rèn)知流派-第278頁

36.分析性加工方式的人傾向于觀察細(xì)節(jié)，整體性加工方式的人傾向

于看整體而忽略細(xì)節(jié)，人格認(rèn)知流派認(rèn)為這是個體的O差異造成的。

A、知覺風(fēng)格

B、解釋和歸因

C、心理表征

D、目標(biāo)和預(yù)期

參考答案：A

解析：分析性加工方式的人傾向于觀察細(xì)節(jié)，整體性加工方式的人傾

向于看整體而忽略細(xì)節(jié)，人格認(rèn)知流派認(rèn)為這是個體的知覺風(fēng)格差異

造成的。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)

-人格認(rèn)知流派-第30頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版

社）-人格心理學(xué)-人格認(rèn)知流派-第276頁

37.榮格的人格理論中（）是指個體依據(jù)社會習(xí)俗和職業(yè)要求，在公

共情境中所表現(xiàn)出來的一種公開人格。

A、陰影

B、自性

C、面具

D、超我

參考答案：C

解析：面具是指個體依據(jù)社會習(xí)俗和職業(yè)要求，在公共情境中所表現(xiàn)

出來的一種公開人格。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）

-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第10頁《理論知識》（黃皮，中國勞

動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第262頁

38.霍尼的自我理論中，O是指個體在此時此地所表現(xiàn)出來的一切存

在的總和。

A、現(xiàn)實自我

B、真實自我

C、理想自我

D、鏡像自我

參考答案：A

解析：現(xiàn)實自我是指個體在此時此地所表現(xiàn)出來的一切存在的總和。

對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神

分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人

格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

39.榮格的理論中，陰影是（）中的負(fù)面特征。

A、意識

B、個人潛意識

C、前意識

D、集體潛意識

參考答案：B

解析：陰影是指個體潛意識中的負(fù)面特征。對應(yīng)參考教材：《補充教

材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第10頁《理

論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析

流派-第262頁

40.“逃避自由”是（）人格適應(yīng)理論的觀點。

A、榮格

B、弗洛姆

C、霍尼

D、沙利文

參考答案：B

解析：“逃避自由”是弗洛姆人格適應(yīng)理論的觀點對應(yīng)參考教材：《補

充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第12頁

《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神

分析流派-第264頁

二.多選題

1.人格的特性包括（）

A、獨特性

B、統(tǒng)合性

C、穩(wěn)定性

D、功能性

參考答案：ABCD

解析：人格的特性包括：

1.獨特性。

2.穩(wěn)定性。

3.統(tǒng)合性。4功能性。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）

-人格心理學(xué)-什么是人格-第1頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會

保障出版社）-人格心理學(xué)-人格概述-第255頁

2.人格的獨特性包含的兩層含義是指（）

A、統(tǒng)合性

B、典型性

C、功能性

D、差異性

參考答案：BD

解析：人格的獨特性包括了兩層含義，一是典型性，主要體現(xiàn)在個人

核心人格的特征上。二是差異性，是指沒有兩個人是完全一樣的，因

此沒有兩個人能對同一事物做出相同的反應(yīng)。對應(yīng)參考教材：《補充

教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是人格-第1頁《理論知

識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-人格概述-第255

頁

3.以下關(guān)于人格的描述，正確的包括（）

A、人格的統(tǒng)合性體現(xiàn)了人格的組織功能、匹配功能和健康功能

B、人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運

C、個體經(jīng)常表現(xiàn)出來的、穩(wěn)定的及偶然表現(xiàn)出來的心理與行為特點

都可以成為其人格特征

D、人格的內(nèi)在的統(tǒng)一性遭到破壞，就會產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)各種適

應(yīng)困難

參考答案：ABD

解析：考察的是人格特性。其中，人格的穩(wěn)定性說明只有穩(wěn)定的心理

品質(zhì)才能成為人格的元素，是指個體經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理與行

為特點。那些短暫的、偶然表現(xiàn)出來的心理與行為則不屬于人格特征。

對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是

人格-第1頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心

理學(xué)-人格概述-第255頁

4.新精神分析學(xué)派的心理學(xué)家霍尼將自我分為（）。

A、期望自我

B、理想自我

C、真實自我

D、現(xiàn)實自我

參考答案：BCD

解析：霍尼認(rèn)為人格是完整的、動態(tài)的自我組成，她將自我分為現(xiàn)實

自我，真實自我和理想自我。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培

訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮,

中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

5.榮格認(rèn)為“情結(jié)”的形成與（）有關(guān)。

A、特殊的經(jīng)驗

B、防御的失敗

C、強烈的沖突

D、童年的創(chuàng)傷

參考答案：AD

解析：榮格認(rèn)為“情結(jié)”的形成多與早期童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷或特殊經(jīng)驗

有關(guān)。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-

新精神分析流派-第9頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版

社）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第261頁

6.弗洛姆認(rèn)為，可以通過（）實現(xiàn)積極地自由。

A、發(fā)展社會興趣

B、有意義的工作

C、創(chuàng)造性的愛

D、不斷自我完善

參考答案：BC

解析：弗洛姆認(rèn)為，自由的代價已經(jīng)超過了它本身的價值，并稱之為

一種無法忍受的、孤獨的狀態(tài)，面對這種孤立無助，人們只有兩種選

擇：一是從自由中逃離，回歸人與人相互依賴的狀態(tài)，二是通過創(chuàng)造

性的愛和有意義的工作來實現(xiàn)積極的自由。對應(yīng)參考教材：《補充教

材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-新精神分析流派-第12頁《理

論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-新精神分析

流派-第264頁

7.卡特爾的理論中，根源特質(zhì)包括O。

A、能力特質(zhì)

B、氣質(zhì)特質(zhì)

C、成就特質(zhì)

D、動力特質(zhì)

參考答案：ABD

解析：卡特爾的理論中，根源特質(zhì)包括能力特質(zhì)、氣質(zhì)特質(zhì)和動力特

質(zhì)。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特

質(zhì)理論流派-第17頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-

人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第267頁

8.大五人格模型理論中，人格五因素包括（）。

A、神經(jīng)質(zhì)（N）

B、開放性（0）

C、外傾性（E）

D、宜人性（A）

參考答案：ABCD

解析:大五人格模型理論中，人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)（N）、開放性（0）、

外傾性（E）、宜人性（A）和盡責(zé)性（C）對應(yīng)參考教材：《補充教材》

（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第18頁《理論知識》

（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第

268頁

9.以下對A型人格者的描述，正確的包括O。

A、有更強的獲取成就的競爭性

B、有更強的時間緊迫感

C、對挫折情境更易接納和包容

D、易患心血管疾病

參考答案：ABD

解析：A型人格者對挫折情境更容易產(chǎn)生憤怒和敵意，而不是接納和

包容。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-

特質(zhì)理論流派-第2